北京市广渠门中学2025-2026学年七年级上学期期中历史试题

北京市广渠门中学2025-2026学年度第一学期期中试题 初一年级历史学科 时间：60分钟 2025.11 本试卷共______页，______分。考试时长______分钟，考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效 第一部分 本部分共16小题，每小题1.5分，共24分。在每列列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 以下图片中的内容是依据北京人遗址中的化石、遗存进行创作的，它们有助于我们知道（ ） 北京人复原头像 北京人狩猎场景想象图 北京人用火场景想象图 ①北京人的外貌特征 ②北京人的群体生活和用火情况 ③北京人是我国境内目前已确认的最早的古人类 ④北京人的考古发现是研究北京人活动的重要依据 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 榫卯结构是中国木质古建筑常用的结构，其主要特点是利用榫卯而不是钉子来加固物件。河姆渡遗址就发现了成排榫卯相连的木桩、大量的木板和很多带榫卯结构的构件。这些发现有助于我们了解河姆渡人的（ ） A. 半地穴式房屋 B. 干栏式建筑 C. 猪纹黑陶钵 D. 人面鱼纹彩陶盆 3. 考古发现是研究历史的重要证据，陕西西安半坡遗址出土的以下石器说明半坡原始居民（ ） 石铲（翻土） 石刀（收割） 石磨盘（谷物加工） A. 已从事农业生产 B. 以捕鱼狩猎为主 C. 住半地穴式圆形房屋 D. 会人工种植水稻 4. 有学者就中华文明探源工程谈到，在陶寺遗址可以看到黄河下游地区大汶口晚期特点的陶制酒器，最早出现于长江下游地区良渚文化的玉琮和玉璧，与长江中游石家河文化出土物相同的双翼形玉饰等。以上信息表明（ ） A. 我国只有在陶寺遗址才开始出现早期国家 B. 当时只有黄河流域发展出史前文明 C. 各地文化因素向中原地区汇聚 D 各地区史前文明没有任何交流融合 5. 下图所示遂公盨（xǔ，用以盛放黍、稷的容器）为西周中期器物，内有铭文“天命禹敷土，随山浚川，乃差地设征”，与《诗经》中“洪水茫茫，禹敷下上方”《尚书》中“禹平水土，主名山川”的记载一致，遂公盨成为研究大禹治水的重要例证。这表明（ ） A. 只有实物史料能反映历史全貌 B. 口传史料能证历史真实 C. 文献史料比实物史料的可信度更高 D. 史学研究应有多重史料的相互印证 6. 青铜器在周代的主要功能之一就是礼器。周王朝以青铜器鼎、簋的数量区分贵族等级，严格规定鼎和簋的使用规格（如下图所示）。与这一做法紧密相关的政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 等级制 7. 东周时期社会经济发生根本变革的主要原因是（ ） A. 铁器牛耕的推广 B. 百家争鸣出现 C. 各国变法改革 D. 大规模民族交融 8. “春秋时期诸侯林立，战争不断，大国争霸给人民带来极大痛苦。但战争打破了各族间原有的界限，为各族的交往、交融创造了有利条件”。这段材料旨在说明（ ） A. 春秋时期的战争破坏了社会经济 B. 诸侯争霸具有双重影响 C. 争霸战争反映了国家统治权力转移 D. 诸侯争霸不利于社会发展 9. 《史记》中有这样的记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指一方诸侯之长）”，这种现象造成（ ） ①诸侯各自为政 ②诸侯相互攻伐 ③国家分裂割据 ④周王反抗 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 10. 据《华阳国志•蜀志》记载 建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒 年，天下谓之 ‘天府’也”。①处应（ ） A. 灵渠 B. 长城 C. 都江堰 D. 阿房宫 11. 春秋后期，某一学派提出“仁者爱人”，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，还注重道德教育和文化知识教育，对中国古代文化的发展产生深远影响。该学派是 （ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 12. 下列史料能印证先秦时期科技成就的是（ ） A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 考古学家在商朝的多处遗址中，发现青铜器铸造作坊中有较细的分工，有世代从事生产、擅长专精技艺的工匠。青铜器铸造作坊生产规模大、技艺水平高，司(后)母戊鼎是典型代表。据材料推断，商朝能够铸造出司(后)母戊鼎的条件有（ ） ①分工细致 ②技艺精湛 ③原料丰富 ④规模宏大 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 下侧是依据甲骨文制作的表情包。这反映出甲骨文大家好 ①是刻写在龟甲上的文字②记载了商周时期的历史 ③已使用象形等造字方法④很多字体至今仍在使用 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 15. 关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下表教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D 政权分立与民族交融 16. 下图是中国某朝代政治制度示意图，下列选项正确的是（ ） A. 周王室实行该制度以稳定周初的政治形势 B. 御史大夫掌管国家的军事 C. 该朝地方行政制度开创了后世的基本模式 D. 周天子根据血缘关系远近和功劳大小授予权力 第二部分 本部分共3小题，共36分。 17. 何以中国 材料一：大约在5000多年前，我国原始社会的农业、畜牧业有了较大发展，人口显著增长并开始向区域集中，早期城市逐步形成。高耸的城墙、宽阔的城壕、大型水利设施为城市生活提供了安全和便利。社会成员之间的分化加剧，一部分人从生产劳动中脱离出来，专门从事管理，出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王。①以王为首的统治阶级对内进行统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。②私有制、③阶级和④国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 ——统编版七年级上册历史教材 材料二： 序号 考古发现 介绍 ① 出土的炭化稻谷 在良渚古城发现了大量炭化稻谷遗存，其堆积总量约为6000立方米，估算有20万千克，被称为“国家官仓” ② 玉璧 玉璧是一种中央穿孔的扁平状圆形玉器，体现了贵族对财富的占有，是良渚玉礼器系统中的大型器物。 ③ 玉琮 城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮和象征军事指挥权的玉钺。 ④ 卞家山墓葬 城外普通墓地随葬品稀少，主要有石钺、石刀、石镰等。 ⑤ 人工台地 城内中心位置是高几十米的莫角山宫殿区台地，面积约为30万平方米，莫角山宫殿区堪称中国最早的宫城，相当于后世的“紫禁城”。 ⑥ 钟家港河道木构护岸遗迹 良渚古城北部和西北部有一个复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程。 ——材料选编自良渚博物馆编著《良渚》 材料三：中华民族的统一性有悠久的历史渊源，经历了漫长的历史道路。考古证实，黄河流域、长江流域、珠江流域、西辽河流域、北方草原文化区，都是中华文明的摇篮，呈现出多元性色彩。但中华文明起源又表现出统一性。即以中原为核心的文明具有相对的稳定性，对周边文明产生深刻影响，周边文明又有向中原文明内聚的特点。我国著名考古学家苏秉琦先生曾经用“满天星斗”来形容中华大地上的“文明火花”，“满天星斗”不意味着中华文明起源是各自孤立的，他提出的中国考古学六大文化区系类型学说，破除了中原中心论，又揭示了各区系之间相互影响，你中有我、我中有你的事实。中华文明多元一体的格局就是在这六大体系范围内“平衡又不平衡”中发展起来的。 ——摘编自卜宪群《中华文明“统一性”的历史特点与当代价值》 （1）绘制“思维导图”可以帮助我们结构化的了解历史。请你阅读上述材料，将画横线的内容填写在相应位置，补全思维导图。（只填写序号） （2）根据中国提出的“人类进入文明社会的重要标志”，选用材料中至少两则材料，仿照示例，简要说明良渚是否进入文明社会。（要求：不得选用示例中的材料） 示例： 观点：我认良渚已经进入文明社会 材料：①② 说明：考古学家在良渚古城发现了大量炭化稻谷遗存，被称为“国家官仓”，这反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力，这些都说明了国家的产生。 良渚墓葬中出土了玉璧，体现了贵族对财富的占有，这不仅说明了当时出现了私有制，还出现了阶级的产生，社会明显分化。 综上所述，我认为良渚已经进入文明社会。 （3）依据材料三，指出中华文明起源及发展具有怎样的特征？谈谈你对此有何理解？ 18. 如果文物会说话 材料一： 史料① 史料② 商鞅方升 行之十年，秦民大说（通“悦”），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传第八》 材料二：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字……略（掠）取陆梁地，为桂林、象郡、南海，以谪（流放）遣戍（守边疆）。西北斥逐匈奴……三十四年，谪治狱吏不直者，筑长城及南越地。 ——《史记·秦始皇本纪第六》 （1）区分史料类型，写在下方横线上。（只写序号），结合所学指出商鞅方升反映的历史事件，并依据史料②，分析其意义。 文献史料：______ 实物史料：______ （2）结合所学，指出材料二反映了秦始皇哪些措施，并分析有何作用 （3）2025年历史组开展了“广中文博日历”这一学科活动，以此帮助同学们更好地了解中华优秀传统文化，感知文物背后的历史。下图是其中一期，请结合所学，补全这期日历内容你认为这期文博日历还可增加对文物哪些方面的介绍，并说明理由。 文物名称：商鞅方升 所属年代： A 时期 器物铭文： “十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉， 大良造（官职名称)鞅，爱积十六尊’（寸）五分 尊 (寸)壹为升” 底部刻秦始皇诏书：“廿六年，皇帝尽并兼 天下诸侯，黔首（百姓)大安，立号为皇帝，乃 诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹 之。 历史价值： B 。 19. 家书里的历史 十一期间初一年级历史学科开展了“从抗战家书读英雄”的实践活动，请同学们阅读《左权致叔父书》（节选）（1937年9月18日），完成读书报告。 叔父： 叔父！我虽一时不能回家，我牺牲了我的一切幸福，为我的事业奋斗。请你相信这一道路是光明的、伟大的。愿以我的成功的事业，报你与我母亲对我的恩爱，报我林哥对我的培养⋯⋯芦沟桥事件后，迄今已两个多月了。日本已动员全国力量来灭亡中国。中国政府为自卫应战亦已摆开了阵势，全面的战争已打成了。这一战争必然要持久下去，也只有持久才能取得抗战的胜利。红军已改名为国民革命军，并改编为第八路，现又改编为第十八集团军。我们的先头部队早已进到抗日的前线，并与日寇接触，后续部队正在继续运送。我今日即在上前线的途中。我们将以游击运动战的姿势，出动于敌人之前后左右各个方面，配合友军粉碎日敌的进攻。我军已准备着以最大的艰苦斗争来与日本周旋，因为在抗战中，中国的财政经济日益穷困，生产日益低落，在持久的战争中必须能够吃苦，没有坚持的持久艰苦斗争的精神，抗日胜利是无保障。 专此敬请福安 侄 字林 九月十八晚于山西之稷山县 抗战家书读书报告 家书作者 收信人 写作时间 家书背景探究（阅读家书，结合实践活动，描述写作的时代背景） 家书内容研读（阅读家书，写出最触动你的一句话，并说明理由） 英雄精神感悟（从家书中你读出了抗战英雄的哪些精神？谈谈你的理解） 拓展学习体验（我们不仅可以从家书中了解抗战英雄的故事，还可以通过哪些形式？写出你的想法） 北京市广渠门中学2025-2026学年度第一学期期中试题 初一年级历史学科 时间：60分钟 2025.11 本试卷共______页，______分。考试时长______分钟，考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效 第一部分 本部分共16小题，每小题1.5分，共24分。在每列列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】C 第二部分 本部分共3小题，共36分。 【17题答案】 【答案】（1）A：②： B：③：C：④；D：① （2）观点：我认为良渚已经进入文明社会 材料：③④ 说明：良渚贵族墓地随葬大量精美玉器（如玉琮、玉钺），玉钺象征军事指挥权，这体现了权力的集中与等级分化，说明国家机构（统治阶层）的形成；城外普通墓地随葬品极少，与贵族墓葬的差异明显，反映了社会出现贫富分化与阶级对立，符合文明社会的特征。 综上所述：我认为良渚已经进入文明社会 （3）特征：中华文明起源及发展具有多元一体的特征。 理解：“多元”指中华文明起源于多个区域，各区域文明最初相对独立、各具特色；“一体”指各区域文明长期交流、相互影响，逐渐形成以中原为核心的凝聚力，最终融合为统一的中华文明； 这种“多元一体”的格局，既保留了中华文明的丰富性，又保障了文明发展的稳定性与延续性。 【18题答案】 【答案】（1） ①. ② ②. ① ③. 意义：商鞅变法使秦国社会安定、经济富足、军力增强，为秦国统一六国奠定了坚实的基础。 （2）措施：统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄；统一文字；设郡管理南方地区；修筑长城。 作用：这些措施有利于经济交流、文化传播、国家统一和边疆巩固，建立起中央集权的大一统国家治理体系。 （3）所属年代：战国（秦国）至秦朝 历史价值：是商鞅变法和秦始皇统一度量衡的实物证据，见证了秦国从变法图强到统一全国的历程，对研究战国至秦朝的度量衡制度、政治变革具有极高的史料价值。 理由：可增加文物的制作工艺，如商鞅方升的铸造技术，能体现战国至秦朝的手工业水平； 增加文物的流传过程，说明它如何从战国流传到秦朝并被沿用，反映其在历史中的实际作用和传承价值。 【19题答案】 【答案】家书的作者:左权；收信人：叔父；写作时间：1937年9月18日 家书背景探究：1937年七七事变（卢沟桥事件）后，日本发动全面侵华战争，中国进入全民族抗战时期。国共两党实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，红军改编为国民革命军第八路军（后改称第十八集团军），开赴抗日前线。 家书内容研读：“我牺牲了我的一切幸福，为我的事业奋斗。请你相信这一道路是光明的、伟大的。”理由：这句话体现了左权为了民族解放事业，甘愿牺牲个人幸福的崇高革命精神和坚定信念，展现了他对革命事业的忠诚与担当。 英雄精神感悟：从家书中可以读出抗战英雄的爱国主义精神，他们为了国家和民族的利益，挺身而出，奔赴前线；牺牲奉献精神，如左权牺牲个人幸福，为事业奋斗；坚定的革命信念，相信抗战道路是光明伟大的；艰苦奋斗精神，准备以最大的艰苦斗争与日本周旋，坚信持久抗战必然胜利。这些精神是中国人民在抗日战争中取得胜利的重要动力，也是中华民族宝贵的精神财富。 拓展学习体验:可以通过参观抗战纪念馆、观看抗战纪录片、阅读抗战历史书籍、采访抗战老兵（或其后代）、开展抗战主题演讲比赛或情景剧表演等形式，来进一步了解抗战英雄的故事，感悟抗战精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $