湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷

2025年秋季高二年级期中考试 自的“革命”主张，虽然具体内涵不同，但都体现了想要对国家进行彻底改造的愿望，说明彻 底改造国家成为当时的时代潮流，故选A项：材料中仅共产党的“阶级革命”与苏俄革命道 历史参考答案 路有关，不能说明苏俄革命道路对国民党“国民革命”和青年党“全民革命”也产生较大影响 排除B项：各党派的革命理念和目标存在差异，在当时也并非是联合的状态，排除C项：从材 一、选择题 料中仅能看到国民党、共产党、青年党各自提出革命主张，并未涉及群众参与、支持等能体现 1-5 DCDAC 6-10 CACAD 11-15 CBAAD 国民革命群众基础的内容，所以仅依据国民党提出“国民革命”就推断其有坚实群众基础缺 1.【答案】D【解析】材料中城址规模达300万平方米，并有大型贵族墓、天文观测设施、朱书陶 乏依据，排除D项。 文及礼器，表明社会分层和公共权力存在，符合早期国家特征，故①正确：最早的王朝国家是 8. 【答案】C【解析】1934年处于革命战争时期，《小学课程教学大纲》规定课程与革命战争实际 夏朝，仅从材料不能判定陶寺是其都城，故②错误：夏文化认定至今无定论，陶寺古城能否确 紧密联系，算术学计算公粮等，常识了解反“围则”等，可见通过对青少年教育，为革命战争 定为夏文化遗存依据不足，故③错误：陶寺陶器有多地文化特征，说明当时多元文化交流融合 提供后备力量与战时支持，故选C项：培养青少年对苏维埃政权的政治认同在材料中虽有体现 体现中华古代文明多元一体格局，故④正确：选择D项符合题意。 (如了解战争意义)，但核心是培养斗争能力而非强化认同，事实上苏区教育更注重实用战争 2.【答案】C【解析】结合所学知识可知，材料中董仲舒的这段话阐述了君主治理国家的核心原则 技能，排除A项：推动教育与生产劳动实践相结合在材料中提及社会劳动，但劳动是服务于革 强调了德治与权威的不可分割性，以及君主在统治中需兼具道德感召与权力集中。材料“为人 命战争的手段（如计算土地面积用于分配），非独立目的，材料突出战争联系，排除B项：提 君者，固守其德，以附其民：固执其权，以正其臣”中的“德”是儒家理念，“权”是法家理 升苏区民众基础科学文化水平涉及算术、常识等基础课，但内容聚焦公粮、战争消息等战时应 念，董仲舒的思想汲取了儒法之长并加以糅合。故选C项。 用，非一般科学文化提升，事实上苏区教育强调革命实用性，排除D项。 3.【答案】D【解析】在隋唐之际，政治环境强调正统继承以维护统治合法性，《汉书》从汉高祖 9. 【答案】A【解析】1978年中国即将开启改革开放，此时西方国家主动提出提供巨额资金，这 开始记述，突出“汉绍尧运”的理念，与唐朝自比汉朝、追求正统的政治需求高度契合，因此 表明国际资本看好中国改革开放后的经济发展前景，想提前布局，故选A项：1978年尚未突破 成为显学：而《史记》将汉朝历史置于历代王朝末尾，与秦朝和项羽并列，削弱了汉朝的独尊 计划经济体制，计划经济仍占主导，材料中现象主要体现国际资本对中国未来经济形势判断， 地位，不符合当时现实政治需要，故选D项：编撰者班固和司马迁均为杰出史学家，其著作均 并非中国突破计划经济的探索，排除B项：冷战时期资本主义阵营对华战略主要是遏制，材料 具高水平，不存在明显优劣，排除A项：两部史书均基于翔实史料，记述内容在真实性上并无 仅体现少数国家在经济资金方面交流，不能体现战略调整，排除C项：材料只是少数欧洲国家 本质差异，排除B项：研究者均处于隋唐同一时代背景，但研究命运差异源于史书内容与政治 主动提供资金，无法说明中欧经济合作格局形成，排除D项。 需求的关联，而非时代背景本身，排除C项。 10. 【答案】D【解析】材料中《时装》杂志从1980年创刊时以“服装政策解读”“服装工业技术” 4。 【答案】A【解析】元朝政府调配人员到岭北行省凿井开渠，该地区通过多种产业结合，实现了 为主，到1988年增设“国际流行趋势”“街头时尚”专栏，再到1995年“服装搭配”“国内 安乐富庶，可见元朝的统治措施推动了边疆地区的开发建设，故选A:材料强调的是岭北地区 外流行趋势”“设计师访谈”等内容占比达60%，技术类文章降至15%，这一演变体现了社会 发展，未涉及南北方经济差距的比较，排除B:材料体现的是各民族共同参与边疆建设，未体 对服饰审美和个性化需求的提升，反映了改革开放后思想解放浪潮下，人们逐渐摆脱传统束缚， 现对不同民族的差别对待政策，排除C:材料围绕岭北行省开发，未提及全国户口分布格局改 追求多样化和国际化的生活方式，故选D项：人民消费观念的变化虽与材料相关，但“根本变 变，排除D 化”表述过度，且消费观念转变是思想解放的结果而非核心体现，排除A项：对外开放深化为 5。 【答案】C【解析】经世致用是明末清初实学思潮的核心，主张学术研究应关注现实问题，服务 国际时尚交流提供条件，但材料重点在于国内对流行文化的接纳和思想转型，而非开放程度本 于国家治理与社会改革。材料中三位思想家的主张均以解决实际问题、总结历史经验为导向， 身，排除B项：社会主义市场经济体制在1992年中共十四大确立，但杂志内容变化始于1980 契合了这一价值观。故选C项。 年代，早于体制确立，且更直接关联思想观念演变而非经济制度影响，排除C项。 6. 【答案】C【解析】无论是两广总督建议布告声明东沙岛是中国属岛，还是外务部主张分开交涉， 11.【答案】C【解析】材料未提及拜占庭帝国与罗马尚武风气的延续关系，所以A选项不符合题意： 其目的都是为了表明东沙岛是中国领土，是在以不同方式维护中国的领土主权，故选C项：两 材料中的叛乱，君主命运等信息，主要体现的是政治层面的权力争夺，而非阶级矛盾，所以B 广总督建议布告英日声明东沙岛是中国属岛，外务部虽主张分开交涉，但也基于东沙岛是中国 选项错误：材料提到拜占庭帝国历史上发生多次夺取皇位的叛乱，且多数君主未能寿终正寝或 属地这一前提，说明清政府知道利用相关国际法来处理领土问题，并非缺乏国际公法意识，排 被迫让出皇位，这些都反映出帝国政治内耗严重，对帝国产生了深刻彩响，所以C选项符合题 除A项：材料主要围绕东沙岛问题的外交应对策略进行讨论，未出现任何与外交机构设置、外 意：材料中没有任何关于教会钳制君权的信息，所以D选项不正确。 交人员培养等外交制度建设相关的内容，不能体现清政府重视外交制度建设，排除B项：外务 12.【答案】B【解析】13世纪汉萨同盟能获得挪威渔业贸易垄断权，14世纪享诸多特权，但15世 部没有采纳两广总督直接布告英日的建议，而是主张分开交涉，说明外务部并不完全赞同地方 纪因英国等国海外贸易崛起而丧失垄断地位，说明当民族国家发展海外贸易，形成自身经济实 督抚意见，排除D项。 力时，商业联盟难以抵抗其冲击，故选B项：欧洲贸易中心转移如新航路开辟后从地中海到大 【答案】A【解析】清末的“革命”与“改良”之争主要是围绕要不要推翻清政府、建立什么样 西洋，但材料中汉萨同盟衰落主要因民族国家竞争而非地理变化，且13一15世纪同盟活动集中 的国家等问题展开，面到了20世纪20年代，国民党、共产党、青年党等不同党派都提出了各 在北海和波罗的海，排除A项：新航路开辟于15世纪末，促进了海外贸易，但材料中同盟衰落 2025年秋季高二年级期中考试历史参考答案（共4页）第1页 2025年秋季高二年级期中考试历史参考答案（共4页)第2页 直接源于英国等国崛起，民族国家力量增强是主因，新航路是背景而非直接推力，排除C项： 18.【答案】(14分)》 资本主义萌芽兴起于14一15世纪，推动了商业和民族国家发展，但材料中同盟衰落是因外部竞 (1)总体特征：发展势头强劲：对外经济依存度高：机過与挑战并存。(6分) 争而非资本主义萌芽阻碍合作，相反资本主义萌芽可能鼓励更多贸易，排除D项。 (2)主要因素： 13.【答案】A【解析】根据材料及结合所学可知，这反映了苏联在农业集体化运动中，通过向农村 有利因素：经济全球化的深入发展：区域一体化的推动：全球贸易的发展。(4分，答出两点 输送机械和人才（共产党员），来推动农业集体化的进程，A项正确：海报重点在于农业生产 即可，其他答案言之有理亦可) 场景（开拖拉机）而非工业生产，排除B项：为了调动农民生产热情，可能更会侧重于宜传丰 不利因素：民族企业竞争力弱：产业结构不合理：债务与贫困问题严重：殖民主义遗留下来的 收成果、奖励机制等与农民直接利益相关的方面。海报强调的是年轻人开拖拉机以及共产党员 诸多问题：不平等的国际经济旧秩序。(4分，任答四点即可，其他答案言之有理亦可) 被派往拖拉机站任职这一组织行为。其目的更侧重于借助机械力量和人员调配来推动农业集体 19.示例： 化，排除C项：苏联一五计划重点是发展重工业，而海报核心围绕农业领域的拖拉机使用和人 青年启蒙与国家命运休威相关 员调配，排除D项。 从平民教有讲演团的宜讲题目来看，五四之前以改善个人素养与生活为主，如“如何求幸福” 14.【答案】A【解析】英国公学培养贵族子弟担任政府要职，而低级文官无法晋升，导致政府人才 “家庭与社会”等：五四之后以探讨国家、民族的前途命运或个人与国家关系为主，如“青岛问题” 选拔局限于特定阶级，缺乏能力导向的竞争，可能造成职位与能力不匹配，从而降低行政效率 “国家与我们”“日本的野心和中国数亡的法子”等。这种变化反映出青年知识分子对“启蒙与救 故选A项：教有分层固化阶级差异，可能激化社会对立面非缓解矛盾，排除B项：材料聚焦政 亡”的认识更加深入，只有将个人启蒙与国家民族的前途命运结合起来，才是“启蒙与救亡”真正 治职位培养，未涉及科技发展，无法体现科技促进作用，排除C项：公学与现代中学的培养目 的出路。 标差异强化了精英与劳动者的教有不公，阻碍了教有公平发展，排除D项。 讲演团的兴起发展是中华民族危机严重的时代背景下，敕亡图存的需要。与此同时，新文化运 15.【答案】D【解析】根据材料可知，发达国家通过实行吸引高技能人才的相关政策，从发展中国 动推动了青年知识分子的觉醒：巴黎和会中国外交的失败与五四运动的开展，使爱国成为主旋律， 家攫取科技资源，故D项正确：移民米自发展中国家，并不能说明发展中国家的科技发达，排 促使知识分子更加深刻地反思个人启蒙与国家命运的关系，更加意识到动员民众的重要性。 除A项：材料体现的是发展中国家高技能人才进入发达国家，无法得出高技能人才的自由流动， 平民教有讲演团的“启蒙与救亡”的实践，彭显了青年知识分子的责任担当，传播了新文化、 排除B项：材料无法得出“南北”国家科技合作增多，排除C项：故选D项。 新知识，促进了思想启蒙，凝聚了民族力量，推动了社会变革。作为新时代的青年，我们也应该将 个人发展与国家命运联系起来，承担相应的社会责任。 16.【答案】 (1)背景：西汉国力强盛，中央集权制度巩周：汉武帝积极推动对西域的联络与经营：张骞具有探 索未知的胆识与毅力：中原与西域各族间存在经济文化交流的需求。(6分，任答3点即可) (2)意义：丝绸之路搭建起了罗马帝国与东方经济、文化交流的桥梁，体现为以下三点： 一是丝绸之路极大地促进了商品大流通，扩大了东西方商贸互通和经济往来： 二是丝绸之路推动了科学技术的交互传播，广泛又深刻地推动了沿线国家生产进步乃至社会变 革：三是助推了多样性文化交流，东西方不同国家、不同种族、不同文明得以相互浸染、相互 包容。(6分) 核心精神：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢(2分) 17.【答案】 (1)特点：以重庆为中心：政府推动：服务于抗战：国内国际交通线路并修：辐射范围较广：里程 较长。(8分，任答4点即可) (2)意义：巩固了新生政权：有利于西南少数民族地区的政治、经济和文化发展，有利于提高西南 少数民族地区的生活水平：加强了东西部地区之间的交流与联系：助力国家工业化发展。（一 点2分，两点4分，3点5分) 关系：交通建设是国家治理的重要组成部分：国家治理能力的提升离不开交通建设的支持：交 通能力的提升助推了国家治理能力的提高。(2分) 2025年秋季高二年级期中考试历史参考答案（共4页）第3页 2025年秋季高二年级期中考试历史参考答案（共4页)第4页2025年秋季高二年级期中考试 6.自1882年起，英日等国私据东沙岛，企图据为己有。两广总督张人骏建议外务部，直接“布 告英日两使，声明蒲拉他士岛（东沙岛）系中国属岛”“的立标志以杜外人觊覦”。外务部则 历史试卷 认为“既有系我属地之说，尤不应无端向人声明，先自示弱”，建议同日本、英国分开交涉。 考试时间：2025年11月18日上午10：30-11：45 试卷满分：100分 这表明清政府() 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 A,缺乏国际公法意识 B.重视外交制度建设 合题目要求的。 C。意图维护领士主权 D.赞同地方督抚意见 1.在距今4300年山西陶寺遗址中，确认了300万平方米的城址，并发掘出大型贵族幕、天文观 7,清末以来持续十余年之久的“革命”与“改良”之争因辛亥革命而结束。与晚清由单一党派主 测设施、朱书陶文及各种礼器。陶寺的陶器具有山东、河南、江汉、关中、西北龙山文化的特 导革命不同，20世纪20年代的革命激变为多个党派的共同诉求：国民党的“国民革命”、共 征，但其覆盖面未超出临汾盆地的范围。这些考古发现说明() 产党的“阶级革命”与青年党的“全民革命”几乎同时并起。这反映了() A,彻底改造国家成为时代潮流 B.苏俄革命道路产生较大影响 ①陶寺己经具备国家的初始形态 ②陶寺是最早的王朝国家的都城 C.社会革新力量日益走向联合 D.国民革命有若坚实群众基础 ③陶寺古城很可能是夏文化遗存 ④中华古代文明多元一体的格局 8.1934年4月，中华苏维埃共和国教有人民委员部颁布《小学课程教学大纲》规定：“小学教有 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ 的目的，要培养目前革命斗争的新后代…课程要与社会劳动及革命战争的实际密切联系。例 2.汉朝时期，董仲舒认为：“国之所以为国者，德也：君之所以为君者，威也。故德不可共，威 如：算术课要学计算公粮、土地面积：常识课要了解反‘围剿'战争的意义和红军胜利消息。” 不可分“是故为人君者，固守其德，以附其民：周执其权，以正其臣。”这反映出董仲舒思 意在( 想的特点是() A,培养青少年对苏维埃政权的政治认同B.推动教有与生产劳动实践相结合 A.突出君主权威与独尊地位 B.认为治国理想境界是独尊儒术 C.为革命战争提供后备力量与战时支持D.提升苏区民众基础科学文化水平 C.汲取儒法之长并加以糅合 D.强调大一统与时代需求的结合 9.1978年，中国政府访欧代表团回国报告说，联邦德国黑森州副州长卡里表示，可提供200亿美 3。隋唐之际，《汉书》因“断自高祖”体现“汉绍（接续）尧运”，其研究成为显学。而《史记》 元存入我银行供我们使用。北威州州长屈恩在宴会上提出，如愿意接受50亿美元，可以马上 定下米，接受200亿美元，宴会后谈判一小时就可以定下来。法国巴黎银行在代表团回国后就 却因把汉朝历史“编于百王之末，厕于秦、项之列”，其研究大不如前。当时出现两部史书不 派人来北京商谈提供25亿美元存款事宜。上述现象最合适用于研究() 同命运的主要原因是() A.国际资本对中国改革开放前景的预判 B.中国突破计划经济体制的初步探索 A.编撰者水平存在高下之别 B,史书记述内容的真实性不同 C,冷战时期资本主义阵营对华战略调整D.中欧经济合作格局形成的历史起点 C,研究者所处时代背景不同 D.两者与现实政治契合度有别 10.1980年，《时装》杂志创刊，内容以“服装政策解读”“服装工业技术”为主：1988年，杂 4,至元年间，元朝政府调配大批蒙古人、汉人及南宋军民到岭北行省凿井开渠。该地区手工业、 志增设“国际流行趋势”“街头时尚”专栏：1995年，“服装搭配”“国内外流行趋势”“设 农牧业和渔猎业相结合，“数十年来，婚嫁耕植，比于土著：羊牛马驼之属，射猎贸易之利， 计师访谈”等内容占比达60%，技术类文章占比降至15%。这一变化反映出() 自金山、瀚海沿边诸塞，蒙被涵煦，咸安乐富庶”。以上材料反映了(》 A,人民消费观念发生了根本变化 B.对外开放程度的不断深化 A.元朝的统治促进了边疆的开发 B.南北方的经济差距进一步扩大 C,社会主义市场经济体制的确立 D.社会思想观念的不断解放 C,对不同民族采取差别对待政策 11.据统计，拜占庭帝国1000余年的历史中共发生过65次夺取皇位的叛乱，107位君主中仅有34 D.全国户口分布格局发生了改变 人寿终正寝，8人死于战场或意外事故，其余君主自愿或被迫让出了皇位。由此可知，拜占庭 5。下表为明清之际部分进步思想家的主张，其共同之处是() 帝国() 主张 出处 A.延续罗马尚武风气 B.阶级矛盾异常尖锐 君子之为学，以明道也，以数世也 顾炎武《亭林文集》 C.政治内耗影响深刻 D,君权受到教会钳制 明形势以示控制之机宜， 顾祖禹《读史方舆纪要》 12,13世纪，汉萨同盟与挪威签订《卑尔根条约》，获得挪城渔业贸易垄断权：14世纪，同盟在 纪盛衰以表致事之得失 伦敦、布鲁日等城市设立“商栈”，享有“免税贸易”“司法自治”特权：15世纪，同盟因英 史者，垂于来今以作则者也 王夫之《读通鉴论 国等国海外贸易崛起，逐渐丧失垄断地位。汉萨同盟的兴衰表明() B。商业联盟受到民族国家的冲击 A,追求成王成圣理想 B.注重个体自我的道德修养 A.欧洲贸易中心逐渐出现了转移 C.新航路开辟导致传统联盟衰落 D.资本主义萌芽阻碍跨区域合作 C.经世致用的价值观 D.孔，扬格物致知的探求精神 2025年秋季高二年级期中考试历史试参（共6页）第1页 2025年秋季高二年级期中考试历史试卷（共6页）第2页 13。如图为20世纪30年代苏联的一幅海报，海报上有一个年轻人开拖拉机的 材料二和帝水元九年，甘英使大泰（即罗马），至安息（即波斯）。大秦者，传言其人民智 场面。1933一1934年有17000名共产党员从城市和工厂被派往拖拉机站任 长大平正，有美中国，故谓之大秦。其王常欲通使于汉，而安息欲以汉馆彩与之交市，故遮同不得 职。这张海报意在() 自达。至东汉桓帝延来九年，大秦王安敦遣使领从日南徽外献象牙、岸角、玳瑁，始乃一通焉。此 A.宣传农业集体化运动 B.展示工业化建设成就 为中西交通之始。 —范晔：《后汉书·西城传·大秦》 C.调动农民的生产热情 D.推动一五计划的实施 材料三亚欧大陆的古典文明世界，从黄河流域到地中海沿岸，是以最长距离分隔着的东西两 14.据统计，在1721一1979年的49位英国首相中就有38位毕业于公学。在这49位首相中，除 极。在这两极之间，自古就断续发生了分段而又相连的交往。陆上，逐渐形成了丝绸之路，由中国 麦克唐纳出自工人家庭外，其余的首相都是出身于贵族或富豪巨贾之家。只有极少数中级文官 西部进入中亚，然后经大夏、波斯同波新帝国遗留下来的驿道和通向黑海的道路相连，银转通往罗 经严格考试后晋升高级文宫，低级文官不能升入高级文官。英国政府把公学办成培养贵族子弟 马。在大夏境内，南通印度的道路也与之相接。丝绸之路的形成，从历史的发展看，其意义的重要 的学校，旨在培养能在教会、司法、外交和军界担任要职的人。相反，现代中学的培养目标是 不在于丝绸的运转，而在于有了这条通达的道路之后，人类物质文明和精神文明的创造可以随着时 把劳动人民子弟培养成温顺的劳动者。该现象() 代的演进而络绎往返。 A.影响改府的工作效率 B.缓和社会矛盾 一摘自吴于座、齐世荣：《世界史·古代史编（上参）》，高等教育出版社 C.促进科学技术的发展 D.促进教有公平 (1)根据材料一、二并结合所学知识分析汉代丝绸之路开通的背景。(6分) 15.下图为2001年OECD国家高技能移民的主要来源国分布图。这可以说明() 提理人} 1200000 1000 (2)根据三则材料及所学知识，说明古代丝绸之路开通的意义，并结合2013年“一带一路”的合 000 作倡议指出其蕴含的核心精神。(8分) ■■■ 17,【西南地区的公路建设】 材料一全面抗战堪发后，国民政府加强了以重庆为中心的公路交通建设。修筑了川羡公路、 注：OECD是以英国、美国、法国等发达国家为主的经济合作与发展组织。 川滇西路、川中公路、川康公路和从重庆到汉中的汉渝公路。1938年10月，广州、式汉相继沦陷 A,发展中国家科技逐渐发展 B.高技能人才的自由流动 后，国民政府规划建设西南地区公路网，旨在联通湘、粤、桂、川、贵、滇，各省，至1941年底， C.“南北”国家科技合作增多 D.发达国家攫取科技资源 新建筑公路累计达5000余公里。国际交通方面，在西南修建桂越、滇越、滇缅、中印等交通线路。 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 一摘编自步平、王建朗主编《中国抗日战争史》等 16.【文明的交流与互鉴】 材料二中华人民共和国成立后，党和国家把发展民族地区公路、铁路、航空等交通运输业摆 材料一 在十分突出的位置。譬如，在公路建设方面，经过几年限苦的修筑，世界闻名的康（川）藏公路和 青藏公路于1954年12月同时通车，“所有这些都是西藏破天荒的大好事。” 一楠编自瞿晓琳《新中国成立以来中国共产党领导的民族地区民生建设研究》 ,西道都护扇 (1)根据材料一并结合所学知识，分析抗日战争时期西南地区公路建设的特点。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，简述中华人民共和国成立初加强西南地区公路建设的意义，并 结合材料一、二，说明公路建设与国家治理的关系。(7分) 2 汉代丝绸之路示意图 2025年秋季高二年级期中考试历史试卷（共6页）第3页 2025年秋季高二年级期中考试历史试参（共6页）第4页 18.【20世纪90年代拉美地区的经济】 19.【近代中国的启蒙与救亡】 20世纪90年代，拉美地区经济迎来了复苏。据统计，1991一1997年，拉美地区国内生产总值 1919年，北京大学学生邓中夏等发起成立平民教育讲演团。下表是该团在1919年的部分讲演 年均增长率回升至3.5%，人均国内生产总值年均增长率达1.8%。与此同时，20世纪80年代一度停 题目。 滞的拉美一体化运动也出现复兴，新的组织及双边经济合作协定相继问世，区域内贸易额在该地区 时问 题 贸易总额中的占比，从1990年的12%上升至1995年的23%。此外，在贸易自由化的刺激下，1990 一1996年，拉美地区的出口增长了76%，进口增长了127%。贸易依存度（贸易总颜相当于国内生产 如何求幸福、勃劳与知识、大家都受教有、赌博之害、做一件事当一件事、动劳、改 4月3日 总值的比重)从1990年的24%上升到1997年的36%。 良家庭、公德、念书的利益、人生之要素、空气、我和大家的关系 然而，从整体来看，20世纪90年代拉美地区的经济发展形势依然严峻。大量外国商品浦入， 国民常识、什么是善、平民教有、妇女教有、家庭制度、信用、迷信、我的荔善事业 民族企业难以生存，纷纷减产或倒闭：新出现的技术密集型产业乏知识型工人，而在产业结构调 4月4日 什么是我、家庭与社会 整中，大量工人因缺乏相关技能而沦为失业者：在国有企业私有化过程中，大批蓝领工人被载减， 这使得低收入阶层受到的冲击尤为严重。据统计，当时拉美地区贫困家庭占比高达39%，约有2亿 4月5日 世界的国家、衣食住、国民应尽之黄、利己与利他、劝勤 人。 4月27日 互相帮助、国家思想、戒烟、交友之益、权利、天赋与人造、平民、判别事情的常识 一摘编自江时学《90年代拉美经济发展的特点》 青岛问题、自尊、痛失、朝鲜独立、青岛交涉失败的原因、争回青岛、进取、中国现 (1)根据材料，概括20世纪90年代拉美地区经济发展的总体特征。(6分) 5月11日 在的形势是怎么样、国民现时应持有之态度 山东与全国之关系、青岛交涉失败史、国民和民国的关系、青岛关系、我国之将来、 5月18日 欧洲和会与世界和平 (2)根据材料并结合所学知识，分析形响20世纪90年代拉美地区经济发展的主要因素。(8分) 维持国货、国家和找们、国民的责任、李完用与朝鲜、经济侵略之抵御、抵抗 5月25日 强权、争回青岛 为什么要爱国、民与国的关系、日本的野心和中国救亡的法子、五月四日、亡国之病 6月1日 及救国之法 11月3日 势力是什么透成的、国事真不可谈吗、打破空想“人”一人怎么活着 张学谦《褪色的“崇拜”一五四末期知识青年价值形象的分歧与重构》 结合讲演题目的变化，围绕“启蒙与救亡”这一核心，自拟论题，并结合材斜与所学知识 进行阐述。（要求：论题明确，条理清晰，史实准确，史论结合，逻辑严密。）(12分) 2025年秋季高二年级期中考试历史试卷（共6页）第5页 2025年秋季高二年级期中考试历史试参（共6页）第6页