第二单元写作指导-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版 湖南专版）

》》 单元写作指导 审题立意 【写作技法】 含有的关键字词来确定文章的体裁。如题目 审题立意是作文的一项基本功，主要是指 中有“谈”“评”“论”“议”“.…的看法”“…的 研究和领会题旨、确立主题。 启示”“从…说起”这一类字眼的，应写成议 1.如何审题。 论文；题目中有“忆”“记”等字眼的，应写成记 (1)审提示语（材料）。 叙文；题目中有“叙”“赞”“唱”等字眼的，应写 提示语一般放在题目前面，或解说题目含 成抒情散文。 义，或明确写作方向，或限制文章体裁，或引起 ②分析题目。通过对题目结构，尤其是对 共鸣。审提示语，就是要从中读出对写作有价 题目中关键字词的分析，来确定作文的内容、 值的信息。 范畴和立意。 (2)审题目（话题）。 (2)材料作文的审题立意。 ①找题眼：偏正短语的文题，题眼一般在 ①材料作文审题立意的基本方法是中心 修饰语上；动宾短语的文题，题眼一般在动词 升华法。运用这种方法审题立意时，不论所给 上：主谓短语或整句式的文题，题眼一般在谓 的材料是记叙性的文字、议论性的文字、说明 语上。 性的文字，还是寓言、漫画等，均应先读懂材 ②明意蕴：对于一些词义丰富的命题，要 料，然后在正确概括材料中心的基础上，根据 弄清它的本义、比喻义、引申义，理解它的内涵 材料的中心提炼、升华。 及外延。 ②多向发散法。有些材料作文的材料比 2.如何立意。 较散。对于这样的材料，审题时可以采用多向 (1)立意要正确：不偏题，不跑题，主题积 发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。 极健康。 (3)话题作文的审题立意。 (2)立意要集中：主题鲜明突出。 ①尊重特长，确定文体。话题作文往往不 (3)立意要深刻、新颖：发人之所未发，言 限文体，给学生自由发挥的空间。如果观察能 人之所未言，给人以启发。 力强，就可以截取生活中的精彩片段写生动感 (4)立意的方法基本分为三大种： 人的记叙文；如果想象力丰富，就可以编写童 ①找关键词法。适用于题目有哲理、阐述 话、科幻小小说：如果逻辑思维能力强，就可以 观点、想法类的材料。 写议论文：如果情感细腻丰富，就可以写抒情 ②主体分析法。适用于题目有故事类、人 散文。 物对话类的材料。 ②善于联想，写出新意。话题作文给人尽 ③明辨关系法。适用于题目有多个材料。 情驰骋想象的空间，我们要紧扣主旨，“独辟蹊 3.各类文题的审题立意要领。 径”，多方位展开联想，使文章情节跌宕起伏， (1)命题作文、半命题作文的审题立意。 表达感受独特新颖。 ①判定体裁。我们要根据作文题目中所 30 九年级语文RNHN版 【写作实践】 功尽弃呢？交给命运吧！舅舅手中的钢笔飞 题目：以《翻过那座山》为题，写一篇记叙 速划动，这道题的答案也逐渐呈现在眼前。果 性文章。不少于600字。 然，姜还是老的辣！很快，答案已经在纸上清 审题点拨 晰呈现。虽然我的答案是对的，但是过程太烦 这里的山，可以指有形的山，也可以指无 琐。就好像是登山一样，虽然都到达了终点， 形的山。它可能是人与人之间的隔阂与误解， 但我绕了弯路。看来这次的结果既不是安然 也可能是人生的坎坷和磨难，还可能是自身的 无恙也不是前功尽弃啊！ 胆小、自卑、内向等性格缺陷。翻过这座山，就 随后，我再次去观察那新奇的小东西，可它 意味着解除了“山”给自己带来的巨大阻挠。 却早已不知去向了，我的登山路也还要继续… 题目要求写记叙文，写作时应详写“翻山”的过 佳作微评 程和“翻过山后”的心理体验。 作者选择了一次攻克难题的经历作为素 佳作欣赏 材，情节曲折，颇为生动。作文完全抛却了叙 翻过那座山 事可能带来的流水感，处处皆描写。环境描 雨水从天空中落下，时缓时急。我坐在窗前 写、心理描写，动作描写巧妙自然地相互融合， 的椅子上，看着这道令我百思不得其解的难题。 再加上对小蜗牛的相关活动的描写，使得作文 简简单单的一个三角形，只根据一条边长 不仅具有语言的感染力，而且情节也更加引人 的长度，怎能求出角的度数呢？我思索着… 入胜。结尾处更是给读者留下了想象的空间。 几丝雨伴随着斜风吹落在窗上，变成大大小小 【作文训练】 的水珠。我注视着这道题，大脑飞速转动，拿 请从下面两题中任选一题写作。 起笔，右手飞速记录着得出的结论，逐渐向正 1.“夕阳从我们眼前看是落日，若从地球 确的答案靠拢。此时的我就像是一个登山的 另一端看，却是日出。”这句话给你怎样的联想 能手，缓缓向险峻高山的山顶攀登着。 和感悟？请自选角度立意，写一篇作文。 长舒口气，打开窗户，望着雨中的世界，闻 要求：①自拟题目，文体不限（诗歌除外）： 着泥土与草夹杂在一起的馨香，听着雨水与土 ②自定立意，自选角度，不少于600字：③文中 地激烈碰撞后发出的清脆响声，瞬间，心中的 不得出现真实的人名、校名、地名。 烦闷全都被抛之身外了。低下头，无意间看到 2.(2025长沙一模)阅读下面的文字，按要 一只蜗牛在窗外缓缓爬行，虽然缓慢却执着向 求作文。 前，高昂着头颅似无畏的战士。此时，我不由 生活中，我们常常会遇到各种各样的问 自主地停下来，仔细观察这新奇的小东西，猛 题，需要寻找解决办法。有时候，办法就在我 然间想到“山”未登顶，怎能放弃呢？ 们身边，需要我们去发现：有时候，办法需要我 重回到登“山”的路上，缓缓地向山顶爬 们去探索、去尝试。 去，钟表的“嗒嗒”声陆续从我耳边飘过，随着 请以《找到办法就不难》为题，写一篇 时间的推移，我已登上了险峻的山顶，紧接着 文章。 就是让舅舅批改了。批改就像是下山一样，有 要求：①文体不限（诗歌除外）：②不少于 时能安然无恙地着陆，有时却可能跌入深谷， 600字：③文中不得出现真实的人名、校名、地 “粉身碎骨”，前功尽弃。 名。 我的心志忑着，到底是安然无恙，还是前 下册第二单元装味叶比，可以提鲜朝核主人公“青变“特北☆塑因 塑者显柱来。额为这北童又购能的登色空反，又因这的 9第5良是根群的心用描可，据情先纸段相广检走同不目 人成组膜在制境计能制线是帮雪找到出等等。构 了避是友人园自的身体缺防南域国域恰。“我”用语台 念，饱以为人类的向知是一种本能的心理状态，不学到 8办公室，疗层奇成号形：手心附繁养避，见上时时“ 流的过江所式面策张，可部股马罪风子的章边之气在（心 话，又有我香定，认为周”不是给商风列均入。制造是 思时，可以采用时比手达，无摆连问题的严酸挂和寻我 同来同应反人的复感，”我”养解人意，处处为反人有 有，不数到在，所司修身，食是要保有”表心。 里发料一的上红一阵自→情”，他箱者备“果若水鸡 底函动，计止我整起勇气直出这一博 之，引爱续表一鸭的白国“的非态，前边横市业相。为 作法前的用湾，再变密我个接行的轻轻相成功，以此 塑，体理了人间的直学度放，洋播若人向型情。义如（解 第二课时 文试军聘，两人起争作铺是：与文制示聘是新品种 美的W乃》，“我“为定安东的事安，充安东扇 理纸括据接连 【C项有误，第1B段中的海间一度觉得 安早已从设有申第标记的信封得 0. 过程和成果 0,D【解析】令为套之为之“中的“奉喜思是~得 安东已销，甲在导才在信中明直相。这体 .《1又张又金 (20里明纯的 的面要性方义等，表“院办达不” 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