7 溜索-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版 湖南专版）

7溜索 基础知识积累（建议用时：10分钟） 则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔 请阅读下面的语段，完成1~3题。 在江上听到乡音，就不觉喜上眉梢，和隔船 傈傈族人受到彩虹的启发，拉起了怒江上 的陌生男子搭讪：“君家何处住，妾住在横 的第一条溜索。①过溜索是需要勇气的，②让 塘。停船暂借问，或恐是同乡。”辽阁的空 读者如同身临其境。③一群过河的马帮汉子 间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这 一次溜索的经历，④阿城的小说《溜索》通过描 就是乡土情结。 写奇险的环境下，⑤小说开头一下子就让读者 不仅乡土情结是一种情感寄托，而且是 置身于怒江大峡谷中，“万丈绝壁飞快垂下去， 人们心中难以割令的精神家园。 马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山 低风冷，却不料一直是在万丈之处徘徊、逗留。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流， 隐隐喧声藤上来，着一派森气”“那索似有千钧 5.微写作阿城的《溜索》描写了马帮汉子溜索 之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有 过江的惊心动魄的场景。如果你是下图中 兹铁之力加在上面，不是山倾，就是索崩”。此 那个正在溜索的人，你会看到、听到、感受到 情此景令牛马恐惧发抖，小心谨慎，而马帮汉 什么？请根据课文的内容发挥合理想象，写 子们却身手矫健，无所畏惧。 一段话。(150字左右) 1.语段画横线部分，有两个错别字，应分别改为 ”:加点字“矫”不 能读成“jiao”,该字应读作“ 。 2.语段画波浪线部分可以分别换作词语“ ”和成语“ 3.语段标序号的句子中，②③④句顺序有些混 乱，你认为语意最连贯的排列是 ) A.④③② B.②③④ C.③④② D.③②④ 4.(2025衡阳三模改编)下面的语段中画波浪 线的句子有语病，请给出修改意见。 每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土 地。得意时想到它，失意时想到它，逢年过 节，触景生情，都会情不自禁地惦念它。离 得远了久了，使人愁肠百结。好不容易能回 家了，偏又志忑不安：“岭外音书断，经冬复 历春。近乡情更法，不敢问来人。”“异乡人” 这三个字，听起来音色悲怆：“他乡遇故知”， 金24 九年级语文RHW版 课外拓展提高（建议用时：20分钟） ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗 少年仰起他的脸 义的英雄好汉：即便是现在，你也是我心目中 (2025河北改编) 的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所 海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个 有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川 我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站 早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩 时赶紧下车递走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度 绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感 过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的 觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点 ①“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘 儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。 记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的 之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不 脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都 上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中 不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段 和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅 的，竟是平日里最不善言辞的小军。 惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ②…… ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他 图最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写 想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个 的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的 人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有 大海。”句子虽短，却令海川激动。 件事却是大家共同在做的—互赠留言。留 人真的很有意思，往往从别人的评价中 言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料 看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子 面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学 里看自己，反而是模糊的。 都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川 ⑤晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻 也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面 开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到 的。他的本子和别人的一起，在班级里传递， 本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给 这一两天就要交还回来。 自己的赠言。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向 ⑥“即使这个世界充满挑战，也依然怀着 他走来。 好奇心去爱这个世界。” ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自 ⑦“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在 己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不 是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭， 是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什 剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做 么样的新奇和意外。 的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好 ⑧他不记得这两段话是从哪里看来的，抑 字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一 或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论 样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑 它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此 你，走出属于自己的一片天。” 刻，这是他真实的有感而发。 ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真 四海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他 正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” 们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工 下册第二单元 作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸 即使内心渴望分享感受，也从未因父母的 呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸 忙碌而感到委屈。 爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 D.呼延老师、子彦、雯雯等人的留言各具特 ⑩而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心 色，不同的评价可见海川在同学和老师眼 里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学 中的多元形象。 校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下 7.以留言本为线索，梳理海川的心理变化，补 行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川 全下面的导图。（梳理故事情节） 内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方 早晨进校前 式向我表达爱…”海川接着想下去，“人不能贪 未收到留言本 恋父母翅膀的荫庇…”海川的心里蹿起一簇一 白天在学校 簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 打开留言本 ①他想着，合上了留言本，从桌前站起来， 阅读留言本 激动 走到窗前，一股清凉的空气带着早春夜晚特有 晚上在家里 的气味扑面而来。 抚摩留言本 (2) 四今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这 8.联系上下文，分析下面句子中加点词语的表 样，才能迎来一个全新的明天。 达效果。（理解赏析词语）】 (根据殷健灵的小说玫编)》 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻 6.下列对本文内容和艺术手法分析鉴赏有误 开留言本，一页一页慢慢地看。 的一项是 A.小说第1段的环境描写交代故事发生的 时间，渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，预 9.小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形 示着海川的心理将发生变化。 象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样 B.文中“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱 的少年。（分析人物形象） 蔚蓝的大海”的赠言，运用比喻的修辞手 法，流露出毕业季少年对未来的憧憬。 C.海川理解父母早出晚归是为了工作，因此 技阔点晴 分析修辞手法的表达效果 修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以加强语言表达作用的方法。在中考语文试 题中，修辞手法的考查既是常见考点，也是难度较大的考点。常考题型有：1，请从修辞的角度赏析文中画 线的句子。2.文中多处运用了××的修辞手法，请找出一处并品析其表达效果。如《溜索》第16段描写牛 时运用了拟人的修辞手法，赋予牛人的情感，形象生动地写出了牛的害怕，渲染出紧张的气氛，也从侧面衬 托出“我”的害怕和紧张。 方法解读：首先指出语句运用了哪种修辞手法，常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、排比等：然 后对所运用的修辞手法进行具体分析，要结合文本，不可泛泛而谈：进而分析运用此种修辞手法所要表达 的内容，尽量做到“句不高篇”；最后明确运用此种修辞手法是如何为文本表情达意服务的，即阐明它的表 达效果。 【习题链接】见第6题B项 Λ26 九年级语文RHN版装味叶比，可以提鲜朝核主人公“青变“特北☆塑因 塑者显柱来。额为这北童又购能的登色空反，又因这的 9第5良是根群的心用描可，据情先纸段相广检走同不目 人成组膜在制境计能制线是帮雪找到出等等。构 了避是友人园自的身体缺防南域国域恰。“我”用语台 念，饱以为人类的向知是一种本能的心理状态，不学到 8办公室，疗层奇成号形：手心附繁养避，见上时时“ 流的过江所式面策张，可部股马罪风子的章边之气在（心 话，又有我香定，认为周”不是给商风列均入。制造是 思时，可以采用时比手达，无摆连问题的严酸挂和寻我 同来同应反人的复感，”我”养解人意，处处为反人有 有，不数到在，所司修身，食是要保有”表心。 里发料一的上红一阵自→情”，他箱者备“果若水鸡 底函动，计止我整起勇气直出这一博 之，引爱续表一鸭的白国“的非态，前边横市业相。为 作法前的用湾，再变密我个接行的轻轻相成功，以此 塑，体理了人间的直学度放，洋播若人向型情。义如（解 第二课时 文试军聘，两人起争作铺是：与文制示聘是新品种 美的W乃》，“我“为定安东的事安，充安东扇 理纸括据接连 【C项有误，第1B段中的海间一度觉得 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