8 蒲柳人家（节选）-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版 安徽专版）

8蒲柳人家（节选》 本课 乡土气息 动作描写语言精妙 人物塑造 关键词 量课文基础知识 ∥建议用时：20分钟 1.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 D.君与家君期日中。 严贡生道“…次日，小弟到衙门去yè (4)以上文段节选自《① 见，老父母方才下学回来，诸事忙作一团，却 请根据整本书的内容，填写下面的表格。 连忙丢了，叫请小弟进去，换了两遍茶，就像 人物 故事情节 性格 相与过几十年的一般。”张乡绅道：“总因你 ② 安于贫贱，以卖画 先生为人有品望，所以敝世叔相敬，近来自 为生，不与权贵 淡泊名利 然时时请教。”严贡生道：“后来倒也不常进 相与 去。实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在 穷尽一生的新力于③ 乡里之间，从不晓得占人寸丝半票的便宜， 范进 科举考试，在五十 所以历来的父母官，都蒙相爱。汤父母容易 四岁时考中举人 不大喜会客，却也凡事心照。就如前月县考， ④ 把二小儿取在第十名，叫了进去，细细问他从 严监生 吝啬爱财 的先生是那个，又问他可曾定过亲事，着实关 切。”范举人道：“我这老师看文章是法眼，既 2.(2025淮北三模)班级开展“千滋百味·舌尖 然赏鉴令郎，一定是英才。可贺！”严贡生道： 上的安徽”主题系列活动，请你参与。 “岂敢，岂敢！” (1)班级准备制作“安徽美食图谱”，请你帮 (有删改)》 助“寻味安徽美食团”完善美食征集启事。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字 美食征集启事 注音。 亲爱的同学们： ye( )见 率( )真 为① 着( )实 ,现向大家征 (2)“既然赏鉴令郎，一定是英才。”这句话的 集你心目中的安徽美食。征集内容包括 类型是 ( A.假设复句 B.条件复句 C.转折复句 D.因果复句 (3)选文中提到的“敝世叔”是一种谦称，下 请于5月10日前，将资料交给“寻味安徽 列句子中加点词不是谦称的一项是( 美食团”负责人小宇。期待大家积极参 A.既然赏鉴令郎，一定是英才。 与，一起寻觅安徽美食的魅力！ B.晚生久仰老先生。 寻味安徽美食团 C.愚以为宫中之事。 4月20日 26 九年级语文RJAH版 (2)为制作“安徽美食图谱”，班级规划了两 历史与民俗的生动注脚，【乙】让我深深沉醉 条“寻味”线路，同学们就此展开讨论。请你 于这独特的饮食文化之中。 选择想参与的线路，并结合线路中美食的特 这次活动让我明白，美食，是用新鲜食 色说明选择理由。 材与粉湛厨艺烹制的盛宴，令人垂涎：是用 ①“食皖北风味·质朴醇厚”线路：符离集烧 浓厚乡情和悠久传统酝酿的琼浆，回味悠 鸡（宿州）→涡阳苔千（毫州）→太和板面（阜 长：【丙】 。 美食，不只是舌尖享受， 阳)→淮南牛肉汤（淮南）。 更蕴含深厚文化，承载着一方水土的记忆！ ②“品皖南风情·精致鲜香”线路：黄山臭搬 ①甲处画线句有语病，请提出修改意见。 鱼（黄山）·一品锅（宣城）→无为板鸭（芜 湖)→刀板香（徽州）。 ②为加强语气，你建议将乙处画线句改为反 问句，请在意思不变的基础上进行修改。 (3)下面是小文在参加本次活动后写的一段 ③请参照画波浪线句子的内容和句式，将丙 文字，其中部分内容有问题，请帮忙修改、 处空缺的内容补充完整。 补充。 【甲】通过这次“寻味”之旅，让我深深领 略到安徽美食的魅力。一道道美食，是安徽 量课外拓展提高 建议用时：30分钟 春江水暖鸭先知 也赶着一群麻鸭过来了。两个老汉同宗同辈， （2025上海改编)】 只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面 ①福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有 子，没了来往。 点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，儿子在 ⑤福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只 县农委上班，最近在搞农业项目试点申报，忙 鸭，心里不由咯噔一下：这不是前些日子走丢 得好久没回家了。前几天突然回来，把两只鸭 的那两只吗？难道被福广捡走了？也不晓得 往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去。 归还？不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来 ②福广老汉把这两只鸭和自家大白鹅一 这种事吧？福胜老汉有心想问，又有点犹豫。 起养，可不敢放其下水，怕生鸭不认家，一下水 ⑥福广老汉也在河边寻思，儿子拿回来的 就溜了。 这两只鸭，看着和福胜家的差不多，难道是今 ③但总关着也不是个事儿，鹅鸭得放养， 年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在农 在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼 委的光，有什么新品种都可以先试养，想不到 虾，比什么都强。福广老汉这样想，把两只鸭 这次福胜也走到前面去了。 放了脚，和鹅群一起赶往村外的河汉。 ⑦福胜老汉甩了甩随身带的竹鞭，想试一 ④早春时节，水温正好，村头的福胜老汉试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个 下册第二单元 27△ 响鞭，唿哨几声一这是往常赶鸭回家的信5.分析第5段心理描写在情节上的作用。（分 号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上 析人物描写) 岸。果然，福广家鹅群的两只鸭，也习惯性地 跟着游过来。 ⑧“福胜，你这哈意思？”“还好意思问我， 你这两只鸭哪来的，怎么一听我招呼，就和我 家鸭合群了？”“这是我儿子让我养的新品种， 难不成是偷你家的！” ⑨远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾 和福胜老汉的儿子陈玉江。见小辈来了，两个 老汉气鼓鼓地停住嘴。 6.本文第11段的描写富有画面感，请赏析其 ⑩玉禾心里了然：“爸，那两只鸭是玉江家 妙处。（分析段落作用） 引进的新品种，肉质好，能生双黄蛋，已经通过 县里的推广审核。”玉江也不好意思地说：“爸， 我拿了两只鸭当样品，想请玉禾哥帮忙中请新 品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗 了。只是怕您不让，所以才没告诉您。” ①一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣， 河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长， 像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又 7.请结合本文中福广、福胜老汉的形象与《蒲 慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东 柳人家》（节选）中一丈青大娘、何大学问的 啄找起食来。 形象，分析两篇文章在展现乡村人物特质时 3.下图是对本文人物关系的梳理，下列填写正 的异同点。（分析人物形象） 确的一项是 小说人物关系图 福广。 一福胜 陈玉禾巴 陈玉江 A.①同事 ②父子B.①父子 ②远亲 C.①朋友②同学D.①同学②远亲 4.第1段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭 有点别扭”的原因有哪些？（筛选整合信息）】 28 九年级语文RJAH版仔会销味，同时这但了文的一个美特到 的他进.周进，“进为进士“置丹”之鱼.喻华了他们死情看 制。他门扎刚乡甘，生与士地案度或使习紧密 参考答案 直，作者达出生活中人们直求是不新化附青 板心素养显台 创件格国目合量料妇转的的影 的 )①制去“通过”或 单元写作指导 文老店用餐及在里长时间特等情州 专练提秀 第一单元品读诗情 【组国啊，我亲爱的祖国 的华同时小店情的环随也与老服头温时的彩象相时 6变色龙 重文辆是划识 的革命意 单元写作指号 之1)“望”为“” 中U直的位荒设写汽要，度可 ©年玉作者 ，其在现实中里无的陆局。B甲底超人作者 ,深，军我一片复静，零星的火把在秋风中复。精 的人身上奇有人无 T共等人用家信直的 ,【解水力看这表最”的意是 为 【写作围导本然停》取连了本然代义从军能个过程，可双 8 清柳人家（节） 合的更好地特达出达件新坚阳情力。任 在到号外。 楚我们/ 写等烟节描，挥的型，止 (4作二十岁的我钉 爱是 编尉通天地的经馆线。 4海燕 第二单元 人物百态 课文系程知明 5孔乙已 11 20 公共车上①读 适，老每门的角 金牛人列特 ,比的修 2. 6.工餐。第7见请过幅蓝词磷沐辅物动物的生机以凌 2 的中生场”主 文意内容，化了主 花是蛇美食的典，透晶壶它们我入体统 结心素养展合台 B 大众于水之中，直到生低然不等地城 立也哈=唐 本代表学 复人】3第 9中 维人“的停形是，化人物 第三单元感悟经典 3D【解D来有。这一海作可生动地展减出老名 心麻同是“多出有”的，年广本的情礼不同 的能到 ①伊风·统内奇的“看 3)由是生/有不用位 1心的号位在后程号 变色)中，我无 7 说其香 3短诗五首 1康当手型48D(3C()常俩：历史的风超云 了作若对鸭无的喜爱之情。《本园等案不明一，时子惑料 身雨体的开，何大学科主动得所多影乡村人物的心 千军调二十岁行知冠风，表希设年。不感，岛自《论睛年为或 九又AH感下一1 209