学业质量自我评价(二)(范围：第二、三单元)-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版）

九年效语文U板下画 1.下列时这首诗的理解和资析，不正确的一项是 A.作贤睿住在线带多年，性丽白晚人目去的哀吗触道了他的想参之错 码相节就李小说秘人可域的制力，相节灵排者与小说之河的包带。止说则相下喷赵捷者的提最，使者保自巴的程 学业质量自我评价（二）】 盘作著引用性闲鸣“的燕放，表达了对商来流希者强型的不属之情 验去A业相节，好的相节一定是生实的。正建者量保作马美切，料老，好的知节一文流对生老速仔过高镜准镜候的，不 本持语尚平洗有寄深理，把作的家国之思表达离尽玻 《范图，第二，三单元) “令夕“今天晚上的梦，今晚延未到：但作已料定在已会做梦，可见绝常意被梦整绕，也可见其对做问家同爱 自（包棒梦》中有去多令人格重镇的精制每喷，有特是语气物与：有的流原排语竹，家家挂语抑意成家老，材人马 (者认时同，150分钟满◆130分 之限，情之切， 壁，青适修小：视中急，有着很多库热藏谁的情智相等，《镜布》中”生身西硫“杨二楂使醚需但的吉语和砖作表持，商土那 名 .格好由下座句子中的空转得分 好的节足小说的让人动和议醉，争 ,语言文山分】 寄“国之思，寄 说诗人以成的为。 许级并帽读书求短，零附本细”的主驱学习活动，情你泰与，完或下面的任务。 (二调孩下面的文若文，完成9一甘避，10分) 【任务一：使小候如人生】 予在脸林也久，奉内之之无不屏男回无，表如家套，州其解也！药至之乘明.车官之著，艺不越制触一代手？ 125吉安一模1阅读下面的文字，定成1一2题 作整年种品，巴年礼是的营桃。葛岛台》和美最特的《些林外史》，时人转的临碎表现都有精影胡属。葛圆合禹女式 食：给愧能结终是事持人把一本餐会的十李架颜制他品边止他香确，候每韩由蓝人桥婆德，的把它从到手，”这一下蓝 土车单古★，执哉之风了金多完是迷光生。的乎然者总想，史，子，集，无不有通：单其单灵，如河遗净体，不得现决：音无 冷导的尾险( )将小人给的率复与时代的压抑到角得琳碑尽我：证读黄在其产中总受到家封竹误时与整豪 成宣，如成丁解平，玉持规刀，自样衡登之节，其件为文章。责光A严：无元头语，高端老文如黑产蓝醇，种成不见日 幅节此葛每台和严蓝生的客希鲜热得可可入木三分。点待多请鬼形单的点料之笔， 1.极围据什可汉学，给如点字推音。《2分) 丝少无生物公通侍韩韩限年可觉，青公鲁仰计其漏维俊速，黄用螺会众件奉民辞的民黄民人柳，黄二会，单陵其箱合省者 1在站号内填人的标应号是 分) 谓神思气辑，氧出后沉雄，候无”光生之文：经四公品提之重顶无食的矣， 【任务二1读历史明取毒】 道，在中说的叙率做务上，一个个如节有时是一籍规室石，交相账铺风无小说：有时系个如节传物一指罐显的民，光君 (25抚帽南域模糖调度军夜的文字，定成3一题 写年馆查漏每周。看年得过秀失绕壁，我们套高强中国转色礼会生文偶大蔬帆，高单龄时代九重青使焦械，高● 的地方。①重0》然，液白的样于， ⑦气色龙》中运平是脱装冬夫5度竹发与内人费粉的系确有美，是不是将军家的的光定了格时片的西发和处 .文中画被准线的部分有处害要系何，请用”/“标示，《1分 种基邦青。么期象大慧斯就代：足意处然具晚思之花 厘方人，如网支色志一样某断变静的相等，起真是置集夫建辉一个座码走建、见风使趁件人格塑域民相相中生。”重·风 美文中两波浪线的句子有语残，下列锋改正确的一湖是 《2分】 A我们要参齿岳时代好吉年，止青春之花街黑 且我要坐被等时代好青年。青容饺较南围之楼。 1解文中加点词的又，分 《1)解( 2)荷M (3检( 0细节是特进湖中岭石子能巢得是是走满：世节是是术师的蓝子。德着通不尽的松言：如节更是小花的表什，越在 C,让我门新时代好青年，青春之能鸣效 我们争新时代好青年，让青春之旋陶。 系里，往律桃拿它的易， 11.把文中到罐线的制子朝得成表代权湖。《4分) 下列人文中线处的晒，量当的 (看制】 A一意行 孔随气应变 C轻不移 D,一气到成 14,下到对本文内容的月解和论正的分所，不正确的一硬是 (分】 【任务三：学习工匠精神】 A,第1段由“一厚好的小说一定具有止人过日不志成副人厚球的留节”，自然引出本文反论的话 读下面的文字，定虚第5题 之金难家暑潘先重，朝来统春也， 细整可以是真实的，可以是的，具要让看受得作品直诱，管是好的留节 .第1程列形养退小退中的精彩相节，具体有力情论延了“好的相世量子小提动人C晚的能力” 指节量投小说的全局，整数河美的（登色龙》用奥整墨痛夫不斯业的的恒节来支撑整管小，及， 速，中国制过。 “,买有拿礼一提之长。才使在自巴的票道上料速不几量传。或镜出有人生， 1工.制据超文可丝，米漆受到了作者的练普，补合津《送氧阳马生序)滴一镜宋重取特城功且受列他人盗赞的原闲。经分) 5,第中写，鲜活的御节不仅让小具有真实，且睡人的生动性，结合下面《孔乙己中对孔乙已 天下刘湖人文中械线处的语句，周接最给当的一璃是 分 衫特相节横写，论竖这·藏点，《4分) A手金有下不如一传身 及时富同以补银多不之处 等的强感是款，可是元腿文硫，包牛十多年没有补，也没有洗 工或着其事，必先利其器 《三默写，{6分 【任舞四：学习作镜文化】 香对取是我国传能文化的孩室，小佳同学想用一则对取表彩年出夏日花本的风采，验只写出了上联“佳本多奇秀：两行青 3,补对出下到句子中的空缺露分。（每空1分） 绿，请你鞋出上联雷性选出合还的下家， 2外 “歌以味，诗植”，博到作品中在人了作的情。苏轼在《汇城子+州出中以“《) 收芳非尽香。一路 ,北射大”表达了湖桑间.动量的心壮志：秋场在满红红中以2） 票表达了茂翼此希，不畏座断曹成的国达胸带，范种施在（角察煎 仁婚规击在路，一鼻行男 略夏击花普，芳香西经 二，者代诗文阅使20分) 秋思中以-(3) “两永了证人家与同不能料全的平后心理 (二)15速山州，有改动1周建下应的支字，完成1一8题，（季计 (一阅度下西这百诗，完度于题，4同小题2分，共4分) 苏城在《定风中( 日去，世无风雨也无”透射南对生骑的感，表了其乐高 小的“清”什 厚达的生话方度。 三，搜代文阅债门0分 角小离三十回装气的黑入本节气，重重的累三本梦气，5车小黑转手5有1日 管向乳罐性，用萌忆爵带 《一侧读下的文字，完成14一5思。分 不和◆警，到题到钱婚 暗节是小说的表情 会业：北方地区多择小麦，脱正，海菜， 【注释】小家但前，州（今因对型山》人，由发天亡时，他因不著招佛量文被元军如得，巨不出任，始排季卷此深，本 韩在离 们这本时节：我富，红宁。山点的摇能迎来点惠和。而格建，广东的盏机也来到了发荒的单节， 九年级滤文利成下用-】 九年级语文U版下用-2 九华因有文民U想下拼34一3 241 22小说要重藏热味一持别的它门住含丰富的内容和情感。请对下列句子品。(4分 中，中满车：棒是于北小用通清，一量认为，“漏“的再保两辑，南为我事等偏，一方面与非格的生装有美，芳一方面与华 卫国吧。”王置多义拾套夫对置个儿，善兼了村部，白了村年的门，王定务文好回我，视，”连见无夜里，或一无照，数想 【1他来了个棒准的立无。又置了小标准的军机： 水带相展系 这里的大山，这里的河建：速里的◆亲……幸修，或套层结一转，建领后就同到山：村来，” 时，冬小麦等夏片件骑丹始维头，进入课根将民，特鞋日所无考鸣济，触话未完量风离，小再三候为”支秋亚“。走我，福 大院，轴青晚门成，”村有喜事啦1香看，玉显是检咱山铃村平了走，去了脸，我早统说.这小手是个好密十，”村风门包 价镜盖夜朝麦子。”小属中入是，素击点，成色“，厘多地者把小第之后的”卡八天“便角夜那小麦的重是时同节是， 调了过来，主置是的第走是高费得合不桃嘴， ()隆了一会儿，格扶着桌子路起来，走到种邮规产，检考一模线感，肥挂在老险时上的一块阳解税腋可山响。连个性 赠多。娃时也科了雷水什植卡静的时期，女无再卡得少，就可丝减成可统干烈：甚至是种时也无法我格本相：师红有州可 相她候。最健的估中，玉置是青椅美心9亲处富的修视。单大国欲魅，式得玉星是有出乌，廷不忘本， ,山强x高。平制四处“的我接， 心玉置是泰军快同年岭时候，李大定然体到丁一个塘息一在一次特味任鲁中，工置麦为其遇脸时战流不幸奶 气”，为认知“小满”风供于文=视扇， 0晴无里响绿需。奉大瑞顿高灯如刀风，天晚地静，他闲上且晴，体第义看见穿看屏新羊果的工里老为他地表。立 四.名著阅读(9分 0小：满是二+四等气中机害有相理意味的梦气之一，在节气体集中。小雪大雪，小求女发，小是去等，点观在风胸的 正益无，说祖备，莲了一食儿，他头看金于姑起来，是鲜村年院子，检起一根铁属，纪桂在老榆树上岭一焦进解酰赋得山 九年做并解~品（需林外史了的题学对话动，请绵参与， 语动一解说《候林外史】 若件视有不一。时免，有人认为，和是麦子一光国“成到时好松客易规落，果法河“光满就会外滋，谁或相失我危客。极 15,下列对《国韩外史的解说，不正确的一是 《2分】 岳芒种命小漏后的气。他有人从文化度解：为就的黄之道“去满一满”，正“水月 无4奸样的写或声在军绿的群山中丸久回篇= A.《国林外史)是一常长篇翼侧小说，“突钗的以制是本书的址著特点， 礼《写林外史)在挂惠的同时，塑造了一任到人，如王量.少醇超人，青等 O中时节气是社食实我，他是标其体，它不权时人：的生产生香带表实降利响。也有友看感语与易背。由“满 心《国体外史》的作春是清代小说家吴险样。地通过对封建文人，宜象象神，市井无精等各秀人物的制西，偶露了封 这个平菜时蓝的发赏人他对说三量亮，通睡啊。”电接那居排希又或，“这个事我记用州请楚，选个人武军人，暴表换，得 撞制度的围巧 《儒外史构题特，没有全书的中心人物和上情市，脚是分制以一个或儿个人物为中心，形成一个个相 (有图置) 对胜这的载事： 6,下列对小端的病家解不正确的一项是 1过分) 雨争大川诗楚了，这触平果时箭，是工星是蜂丝就就男好的，他手根着电话简，藏祝窗外，达处的青山在总的视汽里 【活动二：T解《信林外史)中的人物】 4《林外史)为我们了一林国，林众生直事呢，表位的人名填入表中。(登) 民在北方指冬小左等夏熟作物的籽较龙实数请 严食生三息医姓人丰调年 C在情为指雨水充萱 是到太院。争大间国看那安树蓝授量地文，而后艳运然标起青，太声说“安发，种果样： 指与日班皮时长相关的气达列全年赖盛 @乡条方金看润，红看某果时施，艰着走在前有的导大川和王星类岭绿，向太山寿去， 7,下到对话文分拆正确约一项是 》日分) 1第下列对小说内容和艺术特色的分所，不正确的一项是 以趋家吃了直己吊量蜂精”（会芳然）冷由，成稳家的船气 A生文第4及镜合运用了引资料、到霞字，作业韩等说明方起 选文到用《说文解字H月令七十二解)等典中的资科，增温了文章的味性。 A.小说开头以电听道知取统的情草切人，道过李大川的复感和~验色额变设置悬念，为后文揭示王显亮的身份理下 〔) 慧格人之竹名，冒意满替，相信神脑 C”一般认为，”调”的其体所售”中的“一叙”体度了视明文桥言的准确性： D,第5.6置将“北方“与“南方“作对比，突出小清节气的南￡气献泰是。 队文中两次搅写李大川厘击旧钢轨的情节，第一次是为转遥王星充销性的型耗：第二次期是号召多素打我种苹果树 【活三究《外定 螺，第器提到小是二十节气中授高有行道球的节气之一“，请结金自身实际，该你对调不的理解。 面：情感基洞南悲伤转为备进， 25.图里准各群规《儒林外史的程究语动，过食了博个程宽小组，请你范样一→个小额参如其程究话决，并传佛的视定结果 仁苹解益作为核心物象，民象能王星充退值后由村“帕心感，也代表君多们对高的希里，手小风 好下来，150字左右。分) 盖暖约现实意义， 小相一，翼朝艺术银究组 力，响定了苹果树高的来整后，李大川心福税向外.站处的有山在抛的视线里相制了“，主要是因为青山影需遥运，夫线 三川25达州改编1阅话下我的文学，定成1一2题，14分) 不是导数浅登隔细 小组二士人售形单限究组 尊果树苗 短，理小说情市，制下国的思导用，线内容空。(3分 堂民 挂批时蜡电输 被种情通鱼起一到车片减树香 0电传铃产响了，争大具解超话两。电话里所网，”况山岭村号”辛太相说是。对考其网，“您同争大用，对号y”争太 用显时，草玻排看议，”德，速就时了，请您三天内到责岭文本站取资，膏物名容灵车采树萄，” 风金文重。建邮分内客成同（上） 的泛红相序，交代了工里惠成表 五.写作60分1 是，”幸太同一明，脸色组克，平他醒过种表，年边电墙社剩了。 军到物性的便所，丰害文章丸家 6,网读下离的文字，积感要求作文， 目同年前的一无，村麦书争大用用说进村都大门，酰听章后有人成：复香1争太用格过身专，是王星受。居见他家香 引，小说叙注时前用不经意的一笔，为后义情节发策管一生蜡示“，焊通常断说的“伏笔”，”伏笔二有伏必有”位”，试我 出本文中的一处饮笔，作要分。4分】 格现在，得来留下套什会呢： 出悬， 请取《我始前下的为，导一作文】 0三里卖的季进世平，她珠策相敏为命长大。他朵到18岁，眼植说叠去泰军，绿里着高太的九子。心每覆于鼻元表 要来，(1)有题H补充完整：2)文体自透《诗求除外)：3)不得套作，不补物表，不得激需个人信息：(4》不少于 400字， 2说 九年级德文利成下用-1 九年级语文U版下用4-2 九年级语文版下纳一3“人工智能技术的发展不仅为人类带来了前所未有 员设祭，庄严肃穆。但盐商方老六却和一个卖花牙婆 的机遇，也带来了一系列治理挑战。特别是对于数 伏在栏杆上看执事，“权卖婆一手扶着栏杆，一手拉开 据这个人工智能的核心要素来说，数据安全问题不 裤腰捉虱子，捉着，一个一个往嘴里送”。这里把崇 仅涉及个人隐私，还关系到国家安全、经济安全”可 高、庄严与滑稽、轻佻融合在一起，化崇高、庄严为滑 知，虽然人工智能存在数据安全问题，但不能直接得 稽可笑。 出“个人隐私的泄露难以避免”这一结论，故选D, 25.示例一：我选A,张静斋与范进素味平生，然而范进 18.示例：①数据管理不当造成读者个人隐私泄露。应 中举之后，张静斋送钱送房，主动巴结，其实是为了结 建立健全数据安全管理制度，加强个人数据保护意 交新贵、拉拢关系：中举后的范进虚伪世故，在官场上 识教育，采用加密技术、访问控制等安全措施。②数 娴熟自如，两人看起来称兄道弟，实际上他们只是建 字鸿沟造成不同地区图书馆发展不均衡，或部分群 立在金钱利益上的小人之交。示例二：我选B朱 体被排除在服务之外，加强薄弱地区的数字基础设 赫来教给保尔电工技术与拳击，传授了他许多革命知 施建设投入，开发适合全年龄段使用的软件、提供数 识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用：保尔得 字技能培训，推广电子阅读器租借服务等，③算法 知朱赫来被抓走后，拼命救出了朱赫来，被捕后也不 偏见局限读者的阅读选择，使读者获取的知识的多 透露朱赫来的行踪。他们是志同道合的君子之交， 样性减少。在智能化服务中引入人工干预，推荐不 示例三：我选C。藤野先生并没有因为鲁迅是个“弱 同领域的图书和信息：开展线上线下多主题的阅读 国”的学生而加以轻视，相反他真城无私地关心鲁迅 活动和图书推介活动。④人与人的直接交流减少， 的学习和生活：鲁迅回国后也始终不忘藤野先生的恩 削弱了图书馆公共文化服务等方面的功能，图书馆 情，即便没有书信往来，仍在心里念念不忘。他们可 可以举办全民阅读节、经典诵读、文献联展、成人夜 谓跨越国界与时间的君子之交， 校等丰富的活动，（答出3点即可，每点1分） 26.【写作指导】这是一道材料作文题。人的一生中，必然 19.D【解析】原文中蔡德惠“不兼差”是因“非常用功”， 有得有失，有些“得”会让人心满意足，也有些“得”会 “缝补衣服”体现其“生活上很刻苦”与“整洁自律”， 让人背上沉重的包袱：有些“失”会使人心疼，令人惋 而非刻意“凸显其家境贫寒”。D项对人物行为动机 惜，也有些“失”会让人轻松，促人前行，如何看待得 的解读有误， 失，面临得失如何抉择，能展示我们的胸襟、格局。本 20.①通过高教授对蔡德惠的态度，侧面突出他的品学 题意在引导学生如何正确地处理人生中的得与失 兼优和人格魅力；②高教授与蔡德惠的忘年交，展现 写作时，要注意对得与失之间的几种关系进行梳理， 了在艰苦环境中学者之间的精神共鸣，强调了对学 第一种：得此物，失彼物：失此物，得彼物。所谓“鱼和 问的纯粹追求，深化了主题：③推动情节发展，为后 熊掌不可兼得”，正是此类。第二种：此时得，彼时失 文两人的认识及蔡德惠去世时高教授的悲痛反应作 此时失，彼时得，所谓“失之东隅，收之桑榆”，正是此 铺垫。（每点1分） 类。第三种：此地得，彼地失；此地失，彼地得。所谓 21.示例一：我认为有。(1分)理由：①蔡德惠生活刻苦， “庙堂之上失意，江湖之上得意”，正是此类。第四种： 每天早起学习，日规是他看时间的工具，实际用于规 我得人失；人失，我得。所谓“楚人失之，楚人得之”， 划严谨的学术生活：②日规是时间流逝的象征，与蔡 正是此类，第五种：得孕育失，失孕育得。所谓“塞翁 德惠“心如古井”的专注气质相呼应，暗示他对时间 失马，焉知非福”，正是此类。参考立意：(1)珍视所 的珍视。(3分)示例二：我认为没有。(1分)理 “得”，(2)不惧所“失”，(3)在“得”“失”之间找到 由：①文中明确说蔡德惠做日规“一半是为了看时 平衡。 间，一半也是为了好玩”，主要出于实用与趣味，并非 学业质量自我评价（二） 刻意励志：②强调实用功能而非宏大口号，更符合蔡 1.(1)惦(2)jing 德惠低调务实的学者形象。(3分) 2.,【解析】括号处为句内的一般性停顿，故应填入 22.①日规象征蔡德惠严谨治学、珍惜时间的精神，也能 逗号。 够凸显简朴的人物性格：②日规隐喻时间的流逝与生 3.B【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，缺少了宾语 命的短暂，隐喻了他短暂却熠熠生辉的一生：③日规 中心语，应在“新时代”后加“好青年”，故选B。 是蔡德惠的独特印记，是文中的重要意象，人们想起 4.C【解析】A项，一意孤行：不听劝告，顽固地按照自己 他时“总会很自然地想起日规”，日规成为记忆的载 的想法行事，B项，随机应变：随着时机、情况的变化而 体：④日规的朴素与永恒(“仍旧移动”)形成对比，引 灵活地对待，C项，坚定不移：稳定坚强，毫不动摇，D 发读者对生命、学问的思考，余味悠长，（每点1分） 项，一气呵成：形容文章的气势首尾贯通或做事不间 23.C【解析C项有误，应该是“范进中了举人之后”， 断。结合语境，“坚定不移”与“走好自己的路”搭配恰 24.示例：五河县盐商送老太太入节孝祠，张灯结彩，鼓乐 当，能体现坚定的信念。故选C 喧天，满街是仕宦人家的牌仗，满堂有知县、学师等官 5.A【解析】A项，该句重点突出掌握一门技艺的重要 下册参考答案 35yΛ 性，强调技艺比财富更有价值，与横线后“只有掌握一 10.(1)少(2)如果(3)所以 技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩 【点拨】 人生”所表达的掌握技能对于个人发展其有关键作用 文言词语 方法 释义 高度契合，所以A项恰当。B项，此句侧重于阐述财富 的作用，与文段强调“掌握技能，成就人生“的主旨毫无 鲜 课内迁移法：肉后鲜有闻(《爱莲 关联，故B项不合适。C项，该句主要强调勒奋的重要 说》) 性，说明勤奋能带来收获以及弥补自身不足，而未突出 语境推断法：（他的才华）如采不 技能的重要性，与文段语境不相符，因此C项不恰当。 苟 如采 在政治事务上范展 D项，该句意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先 让工其锋利，比喻要做好一件事，准备工作非常重要， 语境推断法：所以（他）家乡的柳 与文段表达的主旨不匹配，所以D项不恰当，故选A, $ 道传称餐他的文章雄健浑厚令 所以 6.B【解析】对联的上下联需符合字数相等，词性相对、 人喜爱 结构相同、内容相关、仄起平收的要求。A、D两项中的 11.(1)天下的文章没有我没看过的。 (2)金华的宋景 “溢“为四声，不符合对联仄起平收的规则，可排除。C 濂先生，是纯正的儒家学者。 项，“盛夏”是交代季节，这与上联中的“佳木”内容不匹 【点拨) 配，不符合要求，可排除。故选B. 句子 重点词释义 诗词解读 第(1)句 无，没有：窝目，过目、看过 我曾经住在钱塘时，每当听到杜鸭凄切的啼叫， 总会不由自主地想念远在四川的家乡，如今我 译文 第(2)句 被羁押在燕京，不知道今晚梦中是回到四川，还 醇，纯正；“…也”表判断 是回到钱塘？ 12.刻苦学习，博览群书：(1分)虚心请教，尊师重道。(1 这首诗主要记叙了作者在宋亡前后自身的境况， 分)【解析】本题考查联系课内分析。短文写出了宋 主旨 表达了作者对家乡的深切思念及有家不能归的 濂在文章写作方面的成就，通过联系课文《送东阳马 沉重悲哀之精 生序》可知，宋濂求学时期虽然家境贫寒，但是他刻苦 学习、博览群书、虚心请教、尊师重道，这些都是他取 家铉翁（约1213一1297），号则堂，眉州（今四川眉 得成就的重要原因。 山)人。家铉翁以荫补官，累官知常州，迁浙东提 作者 【参考译文】 点刑狱，入为大理少卿。宋亡，守志不仕。元成 简介 我在输林院任职很久了，天下的文章没有我没看 宗即位(1294)，放还，赐号处士，时年八十二，后 过的，（我）寻求如同宋濂（的文章），是多么的少啊！ 数年以寿终。词存三首，收于《全宋词》中 如采把他的文章放在承明、奉常的官暑，其才华难道 家铉翁是眉州人，长期在南宋朝廷微官，亡国时 不能冠绝一代吗？ 已官至端明殿学士、签书枢密院事，因不暑招降 … 写作 撒文而招怨元军，随吴坚使元被扣留，但拒不出 元气在天地间流动，其精华纯一不杂，聚集在人 背景 仕，始终眷念故国，所以元人修的《宋史》也说他 身上，（这人）一定会成为卓绝的人才，（他的才华）如 “义不二君，辞无诡对”。这首《寄江南故人》，就 采不在政治事务上施展，尽情地展现其美德，就借用 是他弱留燕京时所作 文章来表现天下的盛大美好，不是著书立说学习古人 7.B【解析】B项，“表达了对南宋统治者强烈的不满之 的人，谁又能做到呢？金华的宋景濂先生，是纯正的 情”表述有误，引用“杜鹃啼鸣”的典故，表达的是作者 儒家学者，经、史、子、纂，没有不融会簧通的，他的文 的思乡之情。故选B。 章的辞采和文义，如江河般波湖壮网，不用等到疏浚， 8.思乡之情亡国之痛（每空1分）【解析】本题考查分 自己也不会堵塞阻滞。如庙丁分割牛肉，还没等到摆 析诗歌主旨，由全诗大意可知，后两句写南宋灭亡后， 弄刀子，自己就得到了事物关键的奥妙，他写作文 家乡就只能存在于梦中的一种悲哀的心境，其中既有 章，文法严密，没有多余的话，语言温润如蓝田产的美 国家灭亡的亡国之痛，又有再也无法回到家乡的无奈 玉，文章纯正看不到瞅疵。品莹洁白就像合浦产出的 与悲哀。综上可知，作者想要向“江南故人”“寄”的是 珍珠，文辞华丽看不到其缺点。文章雍容畅达，用辞 他对家乡、故国的深切思念和国破家亡的痛苦 典雅如金钟大嫡的声音和正在演奏中的音乐一样，清 9.经四公品题之重/可谓无余韵矣。【解析】文中画波 楚明白，听不见其他杂音。所以（他）家乡的柳道传称 浪线的部分的意思是“经过这四人如此高的评论，可以 餐他的文章雄健浑厚令人喜爱，黄普卿感叹他的文章 说没有更高的评价了”，故应在“可”前断句。 温和文雅、超几脱俗，莆田陈众仲也说他的文章韵味 九年级语文RJ版 风格像柳道传、黄晋御，庐陵欧阳玄也说他的文章神 23.B【解析】匡超人不是正面人物， 采气韵潇洒飘逸，深沉雄健。唉！宋濂先生的文章，经 24.(1)匡超人(2)严贡生(3)牛浦郎(4)王惠 过这四人的如此高的评论，可以说没有更高的评价了， 25.示例一：我选“讽刺艺术探究组”。《儒林外史》善于 13.(1)会挽雕弓如满月(2)俗子胸襟谁识我英雄末 运用描写、对比、夸张等手法表达嘲讽之情。如范进 路当磨折(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 确认中了举，“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散 (4)回首向来萧瑟处 了”，运用动作描写和外貌描写，写出了范进喜极而 14.B【解析】由第2段“好的细节一定是真实的，让读 疯的丑态。周进六十多岁了，还是个童生，连新秀才 者觉得作品真切、鲜活”可知，B项“细节可以是真实 梅玖都奚落他：后来周进当了官，梅玖竟冒充他的学 的，也可以是虚构的”表述有误。故选B, 生，这前后态度的对比，讽刺了梅玖的庸俗势利， 15.孔乙己的长衫是一个内涵丰富的艺术细节。(1分) 示例二：我选“人物形象探究组”。小说《儒林外史》 已经穷困不堪却仍要穿长衫，说明孔乙己唯恐失去 中人物众多，他们性格特点鲜明，比如：苦苦追求功 读书人的身份，死要面子，长衫又脏又破，说明孔乙 名、人格扭曲的腐儒周进、范进：阴险蛮横、作威作 己穷困的程度之深：不补也不洗，说明孔乙己好吃粮 福、贪婪成性的汤奉知县和王惠太守；孜孜不倦钻研 做。(1分)作者以典型的生活细节，将一位生活在社 八股文、执着“举业”的马静：穷困寒酸、徒有虚名的 会底层，穷困潦倒，最终被黑暗社会吞没的读书人形 鲁编修…小说将这些丑陋人物揭露和讽刺得淋漓 象刻画得入木三分，让小说具有了真实感，同时也增 尽致。除此之外，小说当然也有对理想人物的刻画， 强了人物的生动性。(2分) 比如王冕，精通天文、地理、经史，不慕功名利禄，安 16.D【解析】D项有误。第7段说有学者提出小满之 贫乐道：杜少卿，反对八股，蔑视科举，敢于质疑权 满表征气候，指代与日照强度、时长相关的“阳气”， 威… 但并非“达到全年最盛”， 26.【写作指导】这是一道半命题作文题。关键词“我”明 17.C【解析】A项有误，第4段未运用列数字的说明方 确了写作对象，写作时应以第一人称呈现。“留下 法：B项有误，引用典籍可增强文章的权威性，而不是 的”是什么，有什么意义，这是写作的重点，也是作文 增强文章的趣味性：C项正确，“一般”表示通常情 的主旨所在。留空部分填什么，题目给出了明确的 况，体现了说明文语言的准确性；D项有误，第5、6段 提示，亲人、朋友、校园、社会、现在、将来等都可以 说明的是不同地区小满之“满”的不同所指，非突出 填，还可以填山川、河流、家乡…… 南北气候差异。故选C, 写作时，一定要明确给谁留下，留下了什么，是 18.示例：“满而不溢”指事物达到一定程度但不过分，如 青春的脚步、奋斗的身影、成功的秘决，还是失败的 学习中取得进步后不骄做自满，继续努力，这样才能 遗憾…一切符合题意的素材都可以写，但要表达 不断提升，(3分) 积极健康、乐观阳光、奋发向上的主题。体裁以记叙 19.D【解析】D项有误。“青山模糊”是由于李大川因感 文为宜， 动和悲痛而流泪了，并非因“距离遥远，光线不足”， 学业质量自我评价（三） 20.(1)为救战友牺牲(2)插叙(3)动员乡亲种果树 1.(1)魂(2)c0 (每空1分) 2.. 【解析】文中括号前面是一个句意完整的陈述句， 21.示例：第7段中的“最近的信中，王星亮开始关心乡 且与括号后面的句子彼此独立，故括号内应填入 亲致富的情况”为伏笔，(1分)第10段中的“得知这 句号， 种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种， 3.扣人心弦 结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了”是照应，(1分) 4.将“两军对垒”和“互相攻守”互换位置，并在最后补充 表现了王星亮关心乡亲致富，使情节发展合理自然， 宾语“的场面”。 结构更严谨。(2分) 5.D【解析】②句交代了前句“请在秋天来吧”的原因， 22.示例：(1)①这是新兵告别老兵特有的方式，让读者能 应为第一句：①句中的“它们”指的是②句中的“那城， 感受到王星亮对李大川的敬重：②同时也能感受到他 那古路，那山影”，故①句应为第二句：③句中的“诗 初穿军装，成为正式军人的喜悦：③此时，他内心可能 意”紧承①句中的“诗境”，故③句应为第三句：④句 已有了要做像李大川一样优秀军人的决心，这也就 “这样看来”是总结语，故④句应为第四句，正确排序 有了后面英勇事迹的发生。（每点1分，答出2点即 为②①③④。故选D. 可)(2)①“扶”，用力蔽“钟”，无声的动作，让读者能6.B【解析】B项有误，闻一多的行为主要体现的是他 感受到李大川因王星亮的柄牲内心悲痛：②“废置多 面对邪恶势力毫不畏惧、勇敢抗争的爱国精神和正义 年”的“钟”声再次响彻整个村庄，预示着有重大的不 漂然的品质，并非体现个人不断进取、自我提升的“自 幸事情发生，“钟”声营造了悲壮气氛。（每点1分） 强不息”，与主题不契合。故选B, 下册参考答案