5 孔乙己-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版）

第二单元 人物百态 人文主题：感受小说折射出的世态人情和时代风貌，品味鲜明的人物形象，理解小说的社会意义。 1.梳理故事情节，圆P26T14、P36T13 2.分析人物形象，侧P36T15、P39T15 语文要素 学习目标 3.品味欣赏小说语言。圆P26T15 4.品析写作手法。 ☒P31T14 5.理解小说主题， 例P31T17 5 孔乙己 46 本课 白话小说 封建制度世态炎凉 意蕴丰富 形象鲜明 关键同 已语言文字运用 =运用与交流8 一、字词自测 部乱蓬蓬的花白的胡子，这人便是孔乙己。他 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 好喝懒做，帮人抄书却能连人和书籍纸张笔砚 茴香豆( 笔砚( 一齐失踪。后来，他的腿被打折了，当掌柜催 蘸酒( 涨红( ) 酒债时，他很是(tuí) 唐。这样的孔乙 绽出( 哄笑( 己( )精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上 着了慌( ) 门槛( 四体不勤、穷困潦倒，是被封建地主阶级所吞 踱进( 间或( 噬的悲惨人物。 附和( ) 阔chuò( 3.给加点字注音，根据拼音写汉字。 wan( )惜 hun( )菜 (1)折 (2)(tui) chan( )水 无iao( 4.在括号内填入的标点符号是 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 阅读下面的文字，完成5~6题。 (1) :(言语、行动)追随别 个人的命运与国家的命运是 人（多含贬义）。 (缠夹不清休戚与共)的，每个人对自 (2) :精神萎靡。 己国家的热爱，都是近乎本能的。从屈原“路 (3) :君子能够不因穷困 而改变操守。 曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的切肤之病， (4)阔绰： 到顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的使命担当， (5)间或： 再到鲁迅“无穷的远方，无数的人，都和我有 (6)缠夹不清： 关”的赤子之心，千年文脉里流淌的始终是一 份“小我”与“大我”的交融。这种交融，既展现 (7)不屑置辩： 了大江东去的磅礴气势，又蕴含着细雨如烟的 二、基础闯关 绵长情怀。它如黄河水，包含历史的泥沙，奔 阅读下面的文字，完成3~4题。 腾向前：又如江南雨、润物无声，滋润精神 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，外加 原乡 下册第二单元 5.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 一项是 6.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 A.孔乙己（对了门槛坐着，声音极低）温一 意见。 碗酒。 B.小伙计（睡眼蒙胧，慢慢站起来，向外一 阅读下面的文字，完成第7题。 望，惊讶地)孔乙己？ 读书是一种审美，读书的过程就是审美的 C.掌柜（伸出头去，面无表情）孔乙己么？ 过程。书是精神产品，也是艺术品。 听说你被打折了腿，现在好点了吗？不 7.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当 过，你还欠十九个钱呢！ 的一项是 D.酒客（快速地往酒店这边赶来，一同附 ①这种对美的体验与感知就是审美。 和着掌柜)哈哈哈，哈哈哈… ②这些美从我们的心头油然而生，于胸怀间 三、知识拓展 飘荡浮沉，在血脉中流淌浸润，使我们感到 9.下列说法正确的一项是 () 愉悦和欣慰。 A.《孔乙己》选自小说集《呐喊》，作者是鲁 ③当我们阅读一本好书或一篇佳作时，我们 迅，他原名周树人。《故乡》这篇小说也出 会感受到书中的文字之美、意境之美、思想 自《呐喊》这本书。 之美和生命之美。 B.“青白脸色”“恳求掌柜”“好喝懒做”“哄笑 ④一本好书来自一个杰出的思想者，像载着 起来”这四个短语分别是偏正短语、动宾 思想的船，填满了真理和美。 短语、并列短语、主谓短语。 A.④③②① B.②④③① C.明清的科举考试分为四个等级，分别是院 C.④①③② D.④①②③ 试、乡试、会试、殿试，考中者分别称为举 8.（2025抚州二模)某班拟拍摄微电影《孔乙 人、秀才、贡士、进士。 己》。下列有关人物的台词及分镜头的说明 D.“只有孔乙己到店，才可以笑几声。”这是 均节选自同学的设计，其中背离原作内容的 一个假设关系的复句。 已能力拓展提高 阅渎与鉴赏8 一、课内阅读 11.掌柜说的“还欠十九个钱呢”在文中共出现 阅读《孔乙己》，回答问题。 了四次，作者这样写有何用意？ 10.下面的句子在文中有什么作用？ 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看 将近初冬。 24 九年级语文RJ版 12.下面的句子运用了什么人物描写方法？有 ⑧花生摆上，莱也上了桌。老板还给老耿 什么作用？ 头摆上一个小酒杯。老耿头示意，要两个小 孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌…” 酒杯。 他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。 ⑨坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往 面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。 ⑩老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直 到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上 双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起 头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一 幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的 右手一下子出现在杯子的边沿，食指上跷，拇 二、课外阅读 指和中指图成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳 阅读下面的文字，完成13~16题。(16分) 地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。 孤独的酒客 ①“吱—”一声响，从老耿头口中发出， 游义平 酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿 ①快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里 头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿 泛着几丝红色的木桌。 头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯 ②老耿头还没有走近方桌，热情的老板就 酒，依旧是那番动作，行动的却是左手。 迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽 ②A两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷 出一块抹布，在桌子上挥了挥：“您请坐，来点 子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一 儿什么？” 抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成。 ③老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面 ③老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯 一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里 初上，这座城里来来往往的人行色匆匆，奔向 面看了看，没有其他顾客。老耿头朝店里走了 各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭 进去。 菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽 ④“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。” 了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。 ⑤“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这 酒香味把老耿头的心神给拽了回来，他 是要自斟自酌。“再来点儿什么酒？”老板抬手指 继续喝酒。 了指柜台后面的一排酒瓶：“二锅头？歪嘴？” ⑤老耿头这领饭送走了好几拨人，老板倒 ⑥老耿头顺着老板的手，看了看那排高高 并未出来千涉老耿头，这让老歌头感到很 矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一 自在。 下，咽了咽口水，摇摇头。老耿头从口袋里掏 ⑥B老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌 出一个瓶子，向老板扬了扬。 上的菜，除了花生米还剩下儿粒外，另两份菜 ⑦老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地 儿乎没有动。老歌头向老板结完账，站起身， 瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字 此时距他进店的时间，足足有两个小时。 样，老板会心一笑。 ⑦老歌头走向门外时，有了些许摇晃。 下册第二单元 ⑧所幸，老耿头很快就站稳身子。老耿头 A,文中第13段“华灯初上，这座城里来来 刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。 往往的人行色匆匆，奔向各自家中”的环 四“下自习了！”老板嘀咕着说。 境描写，既点明时间，又与老耿头独自饮 ⑩右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人 酒形成鲜明对比，衬托出他的孤独。 影相互穿梭，影影绰绰地流动起来。 B.文中多处运用细节描写，如第10段对老 四老耿头有些东摇西摆地往那个方向走 耿头饮酒动作的描写，生动细腻地展现 去。他走了几步，就是一个停顿，望向那个不 出老耿头饮酒时享受、陶醉的模样，使人 断涌向自己的人群。 物更加立体丰满。 四“爷爷！”一个十四五岁的男孩子不知从 C.小说通过老板的视角来观察老耿头，从 哪里钻了出来，一下子站在老耿头的面前。刚 老板对老耿头自带“高粱酒”的会心一 才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本 笑，到发现酒无酒味时的震惊，使故事充 木讷着的脸色，瞬间有了生气。 满悬念和波澜。 咽“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出 D.“(孙子)一下子站在老耿头的面前。刚 了端倪。 才还有些摇晃的老耿头，立即站直身 “没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那 子”，这一动作描写过于突兀，不符合人 酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得 物的性格逻辑，削弱了人物形象的真 有些慌乱，却又笑着说，“不信，你闻闻看。” 实性。 巧小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅：“嗯， 14.小说围绕老耿头与“酒”的故事展开情节， 没有酒味。” 小语在梳理情节时遇到了困难，请你帮忙 ⑤正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩 补全下面的表格。(4分)（梳理故事情节）】 的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！ 老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高 叨还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手 开端 梁酒” 一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真 (1) 没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿 发展 头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没 (2) 有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面 高潮 的标签，分明是手写再贴上去的纸片。 咽店主的眼窝有点湿湿的，鼻子有点酸酸 老耿头的举动感动店主，使店主想起自 结局 的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾 己的父亲 孙子起居的爷爷。这一对不也是吗？只不过， 15.小文觉得文中A、B处画线句中的两个“终 这一对是从农村到城市。 于”意蕴丰富，请你帮他完成批注。(4分) (选自《安徽文学》) (理解赏析词语) 小语和小文阅读本文后展开了讨论，请你 一起参与。 13.下列对小说的内容理解和艺术特色的分析 鉴赏，不正确的一项是 ()(2分) 426 九年级语文RJ版 16.开放性俗话说“题好文成一半”，小语认为 小说以《孤独的酒客》为题就很好，但小文 觉得可以改成《没酒味的高粱酒》，你赞同 谁的观点？请说明理由。(6分)（分析拟写 标题) 色语文素养提升 拓展与探究8 17.综合性学完《孔乙己》后，育才中学九(1) 班开展以“品鲁迅作品，传鲁迅精神”为主 题的综合性学习活动，请你参与并完成下 面的任务。 (1)【辨作品】第一小组收集了下列四篇作 品，其中不是出自《朝花夕拾》的是( A.《阿长与（山海经〉》B.《父亲的病》 知识卡片 C.《藤野先生》 D.《社戏》 语病题的解题技巧 (2)【写串词】活动中，第二小组的小轩同学 判断语病题，是中考的必考考点。此 为大家介绍了《社戏》，接下来将由小强同 类试题可采用如下方法解答：(1)提取主 学向大家介绍《孔乙己》，请你帮主持人写 干法。先压缩句子，看主干部分，即主谓 一段串词。(60字左右) 宾部分的搭配是否得当，是否有成分残缺 的问题：再看枝干部分，即定状补部分，是 否有语序不当、搭配不当、成分残缺等问 题。(2)语感审读法。细读句子，凭语感 筛查出成分残缺、语序不当、搭配不当、句 式杂糅等语病。(3)造句类比法。有些句 (3)【善探究】下面是第三小组收集的鲁迅 子不好判断是否为病句，可将其与无语病 的名言，请任选一句，探究鲁迅的品质。 的类句比较，再作出判断。(4)逻辑语意 ①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫 分析法。有些句子，从语法角度不容易察 都用在工作上的。 觉是否为病句，可从逻辑关系角度看，是 ②其实地上本没有路，走的人多了，也便成 否有自相矛盾、并列不当、分类不当、不合 了路。 事理等问题，看表意是否明确。 ③时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是 习题链接：“语言文字运用”中“基础闯关” 有的。 第6题。 下册第二单元 27境，传达出独特的情感”可知，C项中的“诗人随意将 毒害之深。 一组或多组意象有机组合”说法与原文不符，故选C 10.(1)每个字的长短高低、轻重缓急，是基本一致的 13.D【解析D项有误，这一动作描写生动地展现出 (2)拖长音的读法(3)哦、叹（每空1分） 老耿头在见到孙子时的惊喜，能使人物形象更加丰 11.(1)优郁深沉(2)写作背景(3)河流、风、黎明（每 满立体，并非“突兀”“削弱了人物形象的真实性”。 空1分)》 14.(1)老歌头自斟自酌“高粱酒”，边喝酒边望着店外行 人(2)老歌头喝完“酒”去接孙子，被孙子询问，店 第二单元人物百态 主发现酒无酒味、标签是手写的纸片（每空2分） 5孔乙己 15.A句中的“终于”体现老歌头先专注于喝酒，将喝酒 ®语言文字运用 作为首要之事，突出他对“酒”的热衷，也暗示其借 “酒”排遣孤独：(2分)B句中的“终于”强调老耿头喝 1.hui yan zhan zhang zhan hong zhao kan 酒耗时之久，沉浸于自己的世界，与桌上几乎未动的 duo jian f位绰惋莹屠聊 菜形成对比，进一步表现他孤独的状态。(2分) 2.(1)附和(2)颓唐(3)君子固穷(4)排场大，生活 16.示例一：我赞同小语的观点。(1分)《孤独的酒客》直 奢侈(5)偶然，有时候(6)纠缠夹杂在一起，分不 接点明小说主角的身份和状态，“孤独”奠定了全文 清楚(7)认为不值得辩论 的感情基调，引发读者对老耿头为何孤独的好奇，设 二、 置悬念：老耿头独自饮酒，喝酒后去接孙子等情节， 3.(1)sh(2)颓 都围绕“孤独”展开，此标题很好地概括了文章的主 4.,【解析】括号前面的部分是句子的主语，属于句内 要内容，贯串全文，(5分)示例二：我赞同小文的 的一般性停顿，应填入逗号。 观点，(1分)这个标题更其悬念，能够激发读者的好 5.休戚与共 奇心，引导他们去探究为什么酒会没有酒味。同时， 6.将“包含”改为“裹挟”， 这也揭示了文章的一个关键转折点一老歌头并未 7.A【解析】结合前文“书是精神产品，也是艺术品”，可 真正饮酒，而是通过这种形式来怀念或寄托某种情 知④句承接前文强调书与“美”的关联，应为首句。③ 感，使得标题与文章结尾的情感升华相呼应。(5分) 句具体阐述阅读好书时对“美”的感知，紧跟④句。② ®语文素养提升 句中的“这些美”指代③句中提到的各种美，进一步说 17.(1)D【解析】《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》， 明美的体验过程。①句对前文进行总结，呼应“读书 (2)示例：刚才我们跟随小轩同学观赏了社戏，认识 是一种审美”，应为尾句，据此排序为④③②①。故 了淳朴、善良、友爱的农家少年，接下来由小强同学 选A. 为我们介绍展现特殊年代读书人形象的《孔乙己》， 8.C【解析】C项有误，“听说你被打折了腿，现在好点 (3)示例一：①句。从“把别人喝咖啡的工夫都用在 了吗？”这句话原作中没有，冷酷无情的掌柜也不可能 工作上”可以看出鲁迅珍惜时间的品质。示例二： 问这句话。故选C, ②句。从“走的人多了，也便成了路”可以看出鲁迅 勇于实践的品质。示例三：③句，从“只要愿挤， 9.A【解析】B项有误，“哄笑起来”是补充短语；C项有 总还是有的”可以看出鲁迅珍惜时间、善用时间的 误，院试考中者称秀才，乡试考中者称举人：D项有 品质。 误，这是一个条件关系的复句， 6变色龙 ®能力拓展提高 语言文字运用 10.这句话运用了环境描写，以萧索、凄清的自然环境营 1.jian ning shai魁chuo惦伶俐he唐 造了悲凉的氛围，使孔乙己的出场具有悲凉色彩，暗 温jng缘 示了孔乙己的悲剧结局， 2.(1)伶俐(2)惦记(3)无精打采(4)无缘无故 11.孔乙己的命运，掌柜漠不关心，唯一使他记起和遗憾 (5)(情绪、气氛等)充分流露(6)表示自己直接行动 的是孔乙己“还欠十九个钱呢”。作者让这句话在文 (7)形容想法离奇，不切实际(8)以要挟的话或手 中反复出现，充分表现了掌柜的唯利是图和冷漠，同 段威胁人：吓唬 时也揭露了当时社会的世态炎凉以及国民的麻木愚 味、冷酷无情。， 3.(1)chang(2)帜 12.运用了语言描写和神态描写。孔乙己用“跌断”来 4.一【解析】“警官奥楚蔑洛夫”是对“沙皇走狗”的 遮掩被打断腿的事实，表现了他仍死要面子，想保持 解释说明，故括号内应填破折号 读书人的架势，可怜又可气，可见他受封建科举制度 5.独一无二 下册参考答案