4.2 第二课时 洋流的影响 教学设计 2025-2026学年高二上学期地理湘教版选择性必修一

该高中地理教学设计聚焦洋流对地理环境和人类活动的影响，通过回顾世界洋流分布规律导入，以“海洋之旅”航海路线为学习支架，串联摩尔曼斯克、北海道等站点案例，衔接已学知识与新知探究。 特色在于情境化探究与核心素养融合，借助航海路线实例（如北大西洋暖流使摩尔曼斯克终年不冻、寒暖流交汇形成北海道渔场）培养综合思维与区域认知，AI互动问答系统强化知识检测，延伸探究渔场成因提升分析能力，助力教师高效教学，促进学生树立人地协调观。

教学设计 课程基本信息 课题 洋流第2课时 课型 新授课 学科  地理 年级 高二 学段  高中 版本章节 湘教版选修一第四章第2节 教学目标 1.借助世界洋流模式图和分布图，能够用简练的语言表述洋流的分布规律，说明洋流对地理环境和人类活动的影响，提升综合思维能力。 2.结合实例，能够说明某一大陆东、西两岸自然环境特征的差异及其形成原因，提升区域认知能力。 3.结合具体案例，理解洋流对地理环境和人类活动的影响，树立人地协调的观念。 教学重难点  洋流的形成  洋流的分布规律 洋流对地理环境和人类活动的影响 学情分析  学生普遍对洋流概念陌生，空间想象能力较弱，难以理解洋流分布规律及成因。部分学生能通过示意图识别主要洋流，但对洋流对气候、航运的影响理解不深。教学中需强化地图运用，结合生活实例，如渔场形成、污染物扩散等，提升学生兴趣与理解力。 教学准备  多媒体课件    教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）  激发学生兴趣，引出洋流的话题。 利用“世界洋流分布图”回顾海洋表层洋流的名称及分布规律。然后教师导入:今天就带大家进行一次“海洋之旅”，一起来感受洋流对地理环境的影响。  巩固已学知识，为本节课打基础。      通过实验，让学生直观感受风的形成过程，理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用。    PPT 出示今天的航海路线图。 第一站:摩尔曼斯克 PPT 展示“摩尔曼斯克”图片及相关资料。思考： 摩尔曼斯克(68°N)终年不冻，这是为什么呢? (摩尔曼斯克虽处于北极圈内，但是受到强大的北大西洋暖流影响，暖流对沿岸增温，使摩尔曼斯克港最低温高于0℃，终年不冻;） 思考回顾： 洋流对气候的影响。 第二站:日本的北海道 北海道渔场是世界著名的四大渔场之一，那还有哪三大渔场呢? PPT 出示四大渔场分布。 合作探究一: 渔场的形成与洋流之间有怎样的关系? (展示教材 P.100图4-18世界四大渔场分布，学生观察四大渔场与洋流的关系，北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场的成因均为寒暖流交汇，寒暖流交汇使海水搅动，带动海底的营养盐类上泛，这些盐类使得大量浮游生物繁殖，为鱼类提供了丰富的饵料。补充秘鲁寒流成因示意图: 秘鲁沿海处在东南信风带内，东南信风从南美大陆吹向太平洋，使沿岸表层海水离岸而去，底层海水便上升补充而形成上升补偿流，该补偿流便把海底营养盐类带至表层，这些盐类使得大量浮游生物繁殖，为鱼类提供了丰富的饵料。 第三站:泰坦尼克号沉没点 PPT 展示“泰坦尼克号沉没”图片及相关资料。 思考: 这样的纬度为什么会有冰山存在呢?(寒流将高纬的冰山带到较低纬度。) 结束航行后展示“哥伦布航海”资料。 合作探究二: 洋流对航海有怎样的影响? [结合教材 P.101 活动题 1 (2)，观察哥伦布从欧洲去北美洲的路线图，分析哥伦布不同路线所花时间与洋流的关系，得出洋流与航海的关系:顺洋流航行能节省时间节约能源，逆洋流航行浪费时间浪费能源] 第四站:墨西哥湾 PPT 展示墨西哥湾海域石油污染。 合作探究三: 洋流对污染物会产生怎样的影响? (污染物顺着洋流流动，一方面扩大海洋污染的范围，另一方面加快海水净化的速度。)  通过航海路线让学生综合分析洋流对地理环境及人类活动的影响，培养学生综合思维能力和区域认知能力        延伸探究 展示“世界渔场分布图”(教材P.100图4-18)合作探究: 影响渔场形成的因素。 在海洋表层海水中只要有丰富的营养物质，就必然有大量的鱼类。因此，渔场资源丰富的地区包括温带海区、大陆架海区、寒暖流交汇海区、上升流海区、河流入海口附近。 原因:温带海域:冬季底层海水上泛(从海底带来营养盐类);寒暖流交汇或冷海水上泛(从海底带来营养盐类);沿海大陆架地区(通过光合作用自己生产营养物质);河流入海口地区(河流从陆地上带来了营养盐类)  延伸探究活动是通过对世界渔场分布的成因探究，帮助学生形成分析渔场成因的一般思维，提升学生区域认知能力和综合思维能力  用AI互动问答系统，通过提问和回答的方式，检验学生对洋流的影响相关知识的掌握情况，如“烟柳是如何带来营养物质的？”“除了洋流可以带来营养盐类，还有什么方式也可以带来？”等。 作业设计  泰坦尼克号沉没之谜‌：查阅资料，结合洋流分布与冰山来源，分析事故地点与洋流的关系，撰写简要报告。   板书设计/课堂小结 洋流的影响 教学反思  本节课通过渔场、航线等实例讲解洋流影响，学生能初步理解其对气候、航运的作用，但部分学生对深层影响（如污染物扩散、极端天气关联）仍感抽象。未来可增加动态模拟（如洋流与台风路径互动），结合实时案例（如海洋污染事件）深化认知，强化综合思维培养。   学科网（北京）股份有限公司 $