第10课《玩小车》学历案-2025-2026学年科学一年级上册青岛版

该小学科学学历案围绕推力和拉力展开，设置“让小车动起来”“感受推力拉力”“生活应用”等任务，借助小车模型、游戏活动等支架，引导学生认识力的存在及作用。 亮点在于以“玩中学”驱动探究实践，通过小组合作玩小车、拉钩推手游戏，将“随意玩”转化为有目的观察，培养科学观念与合作意识，评价表与拓展活动结合，提升自主反思与动手能力。

第三单元 玩中学 10 《玩小车》学历案 主题与课时 青岛版小学科学一年级上册第三单元第10课 课标要求 3.1.2知道推力和拉力是常见的力，力可以使物体的形状发生改变。 学习目标 1.通过推、拉小车，锻炼动手解决问题的能力，激发对科学现象的好奇心和求知欲，培养科学探究精神。 2.增强合作意识，鼓励学生在小组活动中互相帮助，共同完成任务。 评价任务 1. 评价任务一：通过了解推力和拉力的活动，根据活动参与情况和回答问题完成对目标1的检测。 2. 评价任务二：通过了解推力和拉力在生活中的应用，完成对目标2的检测。 学习过程 资源与建议 1.软硬件资源:小车模型，班级专用教学白板或黑板。 信息化资源:多媒体教学课件、相关科普视频。教学手段:实验演示、小组合作、问题讨论。 2.学习过程：教材首先提出问题：怎样让小车动起来，引出本课探究的内容。接着，通过活动一了解推力和拉力，在活动中探究让小车动起来的方法；通过活动2了解推力和拉力在生活中的应用；最后进行回顾反思，总结通过推、拉物体，可以直接感受推力和拉力的存在。 3.本课的重点是通过实践区分推力和拉力的作用特点，观察并描述力的大小、方向对小车运动的影响。难点是引导学生从“随意玩”过渡到“有目的探究”，规范表述“力与运动”的关系(避免模糊表述如“用力就跑”)通过实践观察将有助于突破难点。 课前需要准备：玩具小车、线绳、多媒体教学课件等。 设计说明：第1条首先明确本课学习的目的，介绍本课学什么；第2条经历“实践操作——观察探究——归纳”的探究过程。第3条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。 任务一：了解推力和拉力。 1.想办法让小车动起来。 提出探究的问题:怎样使小车运动起来?学生可以交流自己玩小车的方法，再在小组内用多种方法玩小车。 教师巡视指导，让学生用尽可能多的方法玩小车。 分组交流：学生分享让小车动起来的方法有推、拉等。 从而总结出结论:推或拉能让静止的小车运动起来。 2.怎样感受推力和拉力。 教师提出问题，我们在哪些游戏中用到了推力或拉力? 学生交流相关的游戏，并说明游戏的玩法。 教师引导学生进行拉钩、推手游戏:还可以引导学生参加与推力、拉力有关的其他游戏，如拔河、推拉注射器等游戏。 分享交流：说说自己玩的游戏以及用到推力或拉力的地方，以及自己在游戏过程中感受到的推力或拉力。 设计说明：通过玩拉钩、推手掌的小游戏认识推力和拉力的作用，感受推力与拉力的效果。 任务二：了解推力和拉力在生活中的应用。 你知道生活中哪些地方用到推力和拉力吗？ 学生小组内交流，并记录。 任务三：反思评价。 今天我们了解了推力和拉力以及在生活中的应用，快来对自己的表现做个评价。 评价表 评价标准 评价情况 知道推力和拉力是常见的力。 ☆☆☆ 能区别推力和拉力。 ☆☆☆ 能交流在探究推力和拉力的过程中产生的问题。 ☆☆☆ 对研究推力和拉力感兴趣。 ☆☆☆ 学生根据自己的表现完成评价表。 拓展活动： 比一比，看谁能把小车推进中间的圆圈内。 设计说明：通过实践操作，让每个学生都有机会分享自己的学习体验。提高学习兴趣和表达、交流的能力。 学后反思 1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ 2. 通过活动，你知道了哪些有关力的知识？ 学科网（北京）股份有限公司 $