专题05 综合性学习（期末真题汇编）六年级语文上学期（北京专用）

专题05 综合性学习 一、核心考查知识点 1. 诗句积累与运用 考查重点：补充诗句（尤其是爱国、写景类高频诗句）、理解诗句内涵（景、情、理）、判断诗句运用的合理性。 核心要求：准确记忆课本重点诗句，明确诗句情感（如爱国、孤寂）和描写对象（如山水、田园），能结合语境判断使用是否恰当。 2. 倡议 / 宣传类写作 考查重点：完善倡议书（补充倡议内容、修正格式错误）、撰写宣传语、设计海报主题。 核心要求：格式规范（标题居中、有称谓、倡议内容具体、署名 + 日期完整）、主题鲜明（如环保、垃圾分类）、倡议可操作（分点列出具体行动）。 3. 口语交际与表达 高频场景：说服他人（自由选同桌、阅读 “闲书”）、安慰他人、不用 “说” 字进行语言描写、替换 “说” 的表达方式。 核心要求：语气得体（说服真诚、安慰暖心）、理由充分（用 “一是…… 二是……” 强化逻辑）、语言生动（通过神态、动作辅助表达情感）。 4. 信息筛选与实践规划 考查重点：根据公交路线规划出行方案、判断出行时间合理性、筛选与主题相关的生活现象 / 诗句。 核心要求：细心提取关键信息（如公交首末班时间、站点名称）、逻辑清晰（规划路线优先 “少换乘、短距离”）、精准匹配主题（如环保主题排除无关现象）。 5. 读书分享与演讲提纲 考查重点：撰写读书演讲提纲（名言开头、中间谈感受 / 影响、结尾呼应）、设计读书分享形式。 核心要求：结构完整（开头 + 中间 + 结尾）、感受真实（结合书籍内容谈成长影响）、形式多样（如思维导图、角色扮演、演讲稿）。 6. 情感体会与细节描写 考查重点：体会语段情感（后悔、紧张、害怕等）、结合情感写片段（包含至少三处细节）、补充心理活动。 核心要求：细节贴合情感（紧张时写 “手心出汗、心脏狂跳”）、心理活动真实（符合人物身份与场景）。 二、实用答题技巧 1. 诗句积累与运用技巧 （1）分类记忆法 按主题分类：将爱国类（如 “捐躯赴国难”“不破楼兰终不还”）、写景类（如 “千里莺啼绿映红”“黑云翻墨未遮山”）分开记忆，标注诗句描写对象和情感。 按场景联想：看到 “爱国”“战争” 场景，优先调用曹植、王昌龄的诗句；看到 “江南美景”，联想杜牧、辛弃疾的写景诗。 （2）语境验证法 判断诗句运用是否恰当：先分析语段主题（如 “英雄抗敌”），再核对诗句情感（如爱国、壮志），确保一致（如 “捐躯赴国难” 用于英雄事迹，恰当）。 2. 倡议 / 宣传类写作技巧 （1）格式规范法 倡议书必备要素：标题居中（如 “‘垃圾分类’倡议书”）、称谓明确（如 “社区的全体人员”）、正文（背景 + 具体倡议）、署名 + 日期（缺一不可）。 修正格式错误：检查标题是否居中、是否遗漏署名、日期是否在署名下方。 （2）内容具体法 补充倡议内容：从 “自身行动 + 宣传 + 监督” 三个角度展开，如垃圾分类倡议：①自身做好分类投放；②向家人宣传分类知识；③纠正不规范投放行为。 宣传语撰写：简洁有力，贴合主题（如环保宣传语 “但存方寸地，留与子孙耕”）。 3. 口语交际与表达技巧 （1）说服 / 安慰类：“共情 + 理由 + 期待” 三步法 说服他人：先共情（如 “妈妈，我知道你担心我读闲书浪费时间”），再分点讲理由（一是增长知识，二是学会坚强，三是提升写作），最后提期待（“希望你能和我一起读”）。 安慰他人：先肯定对方（如 “你勇敢表达想法，已经很棒了”），再理解对方（如 “老师不同意是有顾虑”），避免抱怨（不指责老师 / 他人）。 （2）不用 “说” 字表达技巧 替换表达：用 “叮嘱”“鼓励”“兴奋地喊道”“小声商议” 等词，结合神态（如 “一脸兴奋”）、动作（如 “攥紧拳头”），体现不同态度（支持 / 反对）。 4. 信息筛选与实践规划技巧 （1）关键信息提取法 规划公交路线：优先看 “首末班时间”（如冬季 17:00 末班，18:00 乘车不恰当）、“换乘站点”（选择少换乘、近站点的路线）。 筛选相关现象：先明确主题（如 “环保”），排除无关选项（如 “位卑未敢忘忧国” 与环保无关）。 （2）逻辑规划法 出行方案设计：遵循 “起点→换乘站→终点” 的顺序，确保路线连贯（如 “星海温泉公馆→文正实验学校→人民医院北门”，换乘站一致）。 5. 读书分享与演讲提纲技巧 （1）结构模板法 演讲提纲模板：开头（引用读书名言，如 “书籍是人类进步的阶梯”）→中间（①书籍内容简介；②自身感受；③对成长的影响）→结尾（呼应开头，发出倡议）。 分享形式设计：结合书籍特点，选择思维导图（梳理情节）、角色扮演（还原人物）、演讲稿（谈感受）等。 6. 情感体会与细节描写技巧 （1）细节支撑法 描写情感：选择与情感匹配的动作（紧张时 “手心出汗、攥紧裤缝”）、神态（害怕时 “缩紧脖子、不时回头”）、心理（后悔时 “早知道就听妈妈的话了”），至少三处细节。 （2）心理活动补充法 结合场景推导：如跑步冲刺时被对手逼近，心理活动可写 “不能输！老师和同学都在鼓励我，我要坚持到底”，贴合 “夺冠” 主题。 一、综合性学习（共5小题） 1．（2024秋•昌平区期末）同学们还在展板上张贴出了本学期课外阅读的成果——阅读记录卡。请你从自己本学期课外阅读的作品中，选择一本（篇），结合作品内容，也来完成一张阅读记录卡。（《小英雄雨来》除外） 阅读记录卡 阅读的书名（篇名）：《　 　 》 其中令你印象最深的人物是 　 　 ，印象最深的一个情节是：　 　 。 2．（2024秋•丰台区期末）小明参观瓷器展后写了3则研学笔记。读一读，完成各小题。 ①瓷器在其制作过程中体现了“金、木、水、火、土”这“（ㅤㅤ）”相生相克的哲学思想，并且以“（ㅤㅤ）”展现着中华美学精神：如黄釉瓷器一般中正，如青釉瓷器一般宁静，如赤釉瓷器一般热烈，如白釉瓷器一般圣洁，如黑釉瓷器一般庄重。 ②瓷器的坚硬之躯，源于泥土的千锤百炼[1]瓷器的绚丽之彩，得益于釉料的精心调配[2]瓷器的形态之美，归功于器型的匠心独运[3]它们共同构成了瓷器的独特魅力。 ③这土与火，锻造出了（ㅤㅤ），锻造出了（ㅤㅤ），锻造出了（ㅤㅤ）。 （1）第1则笔记的第1处括号里应填 　 　 ，第2处括号里应填 　 　 。 A.五音 B.五色 C.五行 D.五谷 （2）第2则笔记中，[1]内填入 　 　 ，[2]内填入 　 　 ，[3]内填入 　 　 ，更能让人读出语句之间的层次关系。 A.逗号 B.分号 C.句号 （3）第3则笔记的括号里依次填入 　 　 →　 　 →　 　 ，可形成层层递进的排比句。 A.风雅诗意的生活态度 B.五光十色的珍贵瓷器 C.灿烂耀眼的中华文明 （4）小明拍下了爸爸观赏瓷器时的情景。借助照片合理想象，将爸爸观赏瓷器时入迷的样子进行具体、生动地描写，让读者感受到他已被瓷器深深吸引。 只见爸爸 　 　 3．（2023秋•西城区期末）在“强国有我”活动中，学校邀请航天专家以“共筑航天梦”为主题，为同学们上了精彩一课。其间，航天专家这样介绍道： ㅤㅤ2003年10月15日，神舟五号成功发射，我国成为世界第3个独立掌握载人航天技术的国家。2005年至2023年，我国先后发射了从神舟六号到十七号共计12艘神舟飞船。2023年10月13日是中国少年先锋队建队74周年纪念日，神舟十六号的航天员在中国空间站向全国少先队员发出了一起探索更广阔星辰大海的约定。同年10月26日，神舟十七号载人飞船将航天员汤洪波、唐胜杰和江新林顺利送入太空。本次发射，正值我国首次载人飞行任务成功20周年。20年来，我国载人飞船发射已经从一人一船、几年一次，发展到一船几人、一年多次，而且中国已经建立了自己的空间站并实现了常态化运营。浩瀚的 太空见证了我国载人航天事业的蓬勃发展。未来，我们将再创辉煌！ ㅤㅤ俗话说，好记性不如烂笔头。下面是小莹和小悦在听讲过程中做的笔记。请任选一位同学的笔记，结合笔记的内容，根据做笔记的要求，从优点和不足两个方面作出评价。 小莹的笔记 10月15日，神舟五号成功发射。 后来，我国先后发射了12艘飞船。 10月13日，神舟十六号航天员向全国少先队员发出约定。 10月26日，神舟十七号载人飞船将3位宇航员顺利送入太空。 未来，我国航天事业将再创辉煌（需要查资料）。. 神舟六号至十六号分别是什么时候发射的？每次升空完成了哪些任务？ 小悦的笔记 2003年10月15日，神舟五号成功发射。 2005年至2003年，发射神舟六号到十七号。 2023年10月26日，我国已建立了空间站并实现了常态化运营。 我的想法： 20年来，我国载人航天事业蓬勃发展。 我真为祖国感到骄傲！ 我要对 　 　 的笔记进行评价。 优点：　 　 不足：　 　 4．（2023秋•东城区期末）积极参与，共筑美好家园。 （1）同学们在查找资料时，找到了三张关于生态文明建设的宣传画，从画上的内容大家发现全球生态文明建设存在的三个主要问题是：　 　 、　 　 、　 　 。 （2）有位同学发现宣传画上使用了很多数字，他不明白这些数字起到什么作用，就来向你请教。你的回答是：这些数字特别能突出生态文明建设存在的问题。例如，第 　 　 幅画的 　 　 这个数字，就让我们体会到 　 　 。 （3）面对全球生态文明建设存在的问题，同学们积极参与，出谋划策，准备发起建设生态文明的倡议。请你根据宣传画中出现的问题，提几条建议，你会怎样写呢？请你分条目写，用序号标清楚。可以对每幅宣传画上出现的问题各提一条建议，也可以选择其中一幅提出几条建议。请你先做出选择，然后再把建议写下来。 ①我根据三幅宣传画，分别提出建议。 ②我选择第 　 　 幅宣传画提出建议。 我的“生态文明建设”建议 　 　 　 　 　 　 　 　 （4）同学们绘制了一幅宣传画，用大树、土地、双手，还有文字表达着自己的心愿。同学们推选你作为班级代表，在学校组织的评选会上，围绕活动主题介绍宣传画，让更多的人参与生态文明建设，共筑美好家园。你打算怎样做介绍，把你想说的话写下来。注意要和听众有交流，语言要简洁，字数在100字左右。 我的发言稿 　 　 　 　 　 　 　 　 5．（2022秋•丰台区期末）在“纪念抗日战争胜利七十七周年”主题活动中，同学们准备介绍“抗日战争”这幅浮雕。 人民英雄纪念碑下层基座的四面镶嵌了8幅巨大的汉白玉浮雕。其中的“抗日战争”浮雕以典型的游击战场景，展现了中华儿女炽热的爱国热情。 （1）同学们想用点面结合的方法介绍浮雕，请认真观察画面，展开想象，在横线上写出恰当的内容。 这幅浮雕刻画了军民团结一心、准备抗击敌人的场景。前面是一队八路军战士，他们拿着枪，弯着腰穿过茂密的青纱帐，一位农民肩上扛着弹药箱跟在队伍后面。中间高台上是一位指挥员，他 ①　 　 。最后面的一位大娘把枪送到儿子手中，好像在说：“②　 　 。”他俩身前还蹲着一位老农，正在把手榴弹装进篮子里。 （2）先将词语补充完整，再根据句意选择恰当的词语。 A.自 　 　 自受 B.全神 　 　 注 C.别出心 　 　 D.错 　 　 复杂 E.汹涌 　 　 湃 F.暴露无 　 　 我听着同学的讲解，　 　 地看着这幅浮雕，内心就像大海一样 　 　 。游击队员奋勇杀敌的场景令人激动不已。我为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。 （3）欣赏了这幅浮雕，下面的名言适合同学们表达感受的有：　 　 （多选） A.捐躯赴国难，视死忽如归。 B.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C.位卑未敢忘忧国。 D.敏而好学，不耻下问。 （4）在本学期我们读完的三本书中符合活动主题是：　 　 A.《爱的教育》 B.《小英雄雨来》 C.《童年》 参考答案与试题解析 一、综合性学习（共5小题） 1．【答案】西游记 孙悟空 三打白骨精 【解答】结合自己的阅读实践作答，合理即可。 故答案为： 西游记 孙悟空 三打白骨精 2．【答案】（1）C B； （2）B B B； （3）B A C； （4）微微弯着腰，眼睛一眨不眨地盯着眼前的瓷器，目光中满是痴迷与惊叹。他的眉头微微皱起，仿佛在思索着这瓷器背后的故事和工艺。嘴巴不自觉地微微张开，似乎想要发出由衷的赞叹，却又怕惊扰了这份美好。在他眼里那瓷器是一件稀世珍宝，稍一松手就会消失不见。他整个人仿佛被定在了那里，周围的喧嚣和嘈杂都与他无关，他的世界里此刻只有这精美的瓷器。 【解答】（1）考查传统文化。 第 1 则笔记的第 1 处括号里应填 C，因为“金、木、水、火、土”这是“五行”。第 2 处括号里应填 B，因为“黄釉瓷器”“青釉瓷器”“赤釉瓷器”“白釉瓷器”“黑釉瓷器”，这里是在说颜色，而在传统文化中与颜色相关的概念是“五色”。“五音”是指宫、商、角、徵、羽，与声音有关；“五谷”是稻、黍、稷、麦、菽，与农作物有关。 （2）考查标点符号。 [1]处。原句“瓷器的坚硬之躯，源于泥土的千锤百炼[1]瓷器的绚丽之彩，得益于釉料的精心调配”，这里在分别阐述瓷器的不同特点（坚硬之躯、绚丽之彩）及其成因，如果用逗号，句子层次不够清晰；如果用句号，句子会显得过于割裂；而用分号可以清晰地分隔开这两个并列的阐述部分，所以[1]内应填B.分号。[2]处，“瓷器的绚丽之彩，得益于釉料的精心调配[2]瓷器的形态之美，归功于器型的匠心独运”也是在并列阐述瓷器的不同特点及其成因，用分号能更好体现语句之间的层次关系，所以[2]内应填B.分号。[3]处，同样的道理，这里也是并列阐述，用分号更合适，所以[3]内应填B.分号。 （3）考查内容的理解。题干要求形成层层递进的排比句，因此“五光十色的珍贵瓷器”是中华文明的一个重要体现，众多精美的瓷器构成了丰富多样的文化元素，“风雅诗意的生活态度”是在文明发展过程中，在物质基础（如珍贵瓷器所代表的文化繁荣等）之上所衍生出来的一种精神层面的追求。“灿烂耀眼的中华文明”涵盖了像瓷器这样的物质文化以及风雅诗意的生活态度等精神文化等多方面的内容，是一个宏观的概念，包含了前面两者。 即：第3则笔记的括号里依次填入B→A→C，可形成层层递进的排比句。 （4）考查看图写话。作答时注意运用人物的神态描写、动作描写等。 如：只见爸爸微微弯着腰，眼睛一眨不眨地盯着眼前的瓷器，目光中满是痴迷与惊叹。他的眉头微微皱起，仿佛在思索着这瓷器背后的故事和工艺。嘴巴不自觉地微微张开，似乎想要发出由衷的赞叹，却又怕惊扰了这份美好。在他眼里那瓷器是一件稀世珍宝，稍一松手就会消失不见。他整个人仿佛被定在了那里，周围的喧嚣和嘈杂都与他无关，他的世界里此刻只有这精美的瓷器。 故答案为： （1）C B； （2）B B B； （3）B A C； （4）微微弯着腰，眼睛一眨不眨地盯着眼前的瓷器，目光中满是痴迷与惊叹。他的眉头微微皱起，仿佛在思索着这瓷器背后的故事和工艺。嘴巴不自觉地微微张开，似乎想要发出由衷的赞叹，却又怕惊扰了这份美好。在他眼里那瓷器是一件稀世珍宝，稍一松手就会消失不见。他整个人仿佛被定在了那里，周围的喧嚣和嘈杂都与他无关，他的世界里此刻只有这精美的瓷器。 3．【答案】小莹； 详细记录了我国航天事业的历程，并针对历程提出了自己的问题； 没有写清楚事件发生的年限，让大家不知道事件发生在哪一年。 【解答】结合航天专家上课的内容，分析小莹和小悦的笔记，并对她们的笔记进行评价，写出优点和不足之处。 小莹的笔记只写了事件发生在几月几日，并没有写事件发生在哪一年，但是她详细的记录了航天事业的历程，而且还针对内容提出了自己的问题。 例如：我要对小莹的笔记进行拼价。 优点：详细的记录了航天事业的历程，而且还针对内容提出了自己的问题。 不足：只写了事件发生在几月几日，并没有写事件发生在哪一年。 故答案为： 小莹； 详细记录了我国航天事业的历程，并针对历程提出了自己的问题； 没有写清楚事件发生的年限，让大家不知道事件发生在哪一年。 4．【答案】（1）塑料污染严重 森林损失严重 人类供水不足； （2）③50多亿 很多人将面临供水不足； （3）①①使用可重复使用的购物袋；②避免购买过度包装的产品；③减少使用吸管。 （4）谁不希望头顶的天空湛蓝如镜？谁不希望脚下的大地绿草如茵？谁不希望身边的湖水清澈明净？谁不希望眼前的阳光灿烂如金？是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢？但现在我们却距离它越来越远了。生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重的威胁，天空湛蓝如镜，大地绿草如茵，已经快要不复存在了，而我们却还是执迷不悟的破坏环境。为了保护我们赖以生存的共同家园——地球，我们以虔诚的声音呼唤生命的绿色。为了让大地山清水秀，为了让家园绿树蓝天，让我们手拉手。加入“呼唤绿色”行列保护绿色家园。今天播下一份绿色种子，明天收获一片蓝天绿地！行动起来，从我开始，从现在开始！ 【解答】（1）根据图片信息可知，从画上的内容大家发现全球生态文明建设存在的三个主要问题是：塑料污染严重、森林损失严重、人类供水不足。 （2）这些数字特别能突出生态文明建设存在的问题。例如，第③幅画的50多亿这个数字，就让我们体会到很多人将面临供水不足。 （3）根据自己对图文的理解。提出自己的建议即可。如：我选择第①幅宣传画提出建议。建议为：①使用可重复使用的购物袋；②避免购买过度包装的产品；③减少使用吸管。 （4）根据“生态文明建设，共筑美好家园”这个主题，用大树、土地、双手，还有文字写出自己的发言稿即可。如：谁不希望头顶的天空湛蓝如镜？谁不希望脚下的大地绿草如茵？谁不希望身边的湖水清澈明净？谁不希望眼前的阳光灿烂如金？是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢？但现在我们却距离它越来越远了。生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重的威胁，天空湛蓝如镜，大地绿草如茵，已经快要不复存在了，而我们却还是执迷不悟的破坏环境。为了保护我们赖以生存的共同家园——地球，我们以虔诚的声音呼唤生命的绿色。为了让大地山清水秀，为了让家园绿树蓝天，让我们手拉手。加入“呼唤绿色”行列保护绿色家园。今天播下一份绿色种子，明天收获一片蓝天绿地！行动起来，从我开始，从现在开始！ 故答案为： （1）塑料污染严重 森林损失严重 人类供水不足； （2）③50多亿 很多人将面临供水不足； （3）①①使用可重复使用的购物袋；②避免购买过度包装的产品；③减少使用吸管。 （4）谁不希望头顶的天空湛蓝如镜？谁不希望脚下的大地绿草如茵？谁不希望身边的湖水清澈明净？谁不希望眼前的阳光灿烂如金？是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢？但现在我们却距离它越来越远了。生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重的威胁，天空湛蓝如镜，大地绿草如茵，已经快要不复存在了，而我们却还是执迷不悟的破坏环境。为了保护我们赖以生存的共同家园——地球，我们以虔诚的声音呼唤生命的绿色。为了让大地山清水秀，为了让家园绿树蓝天，让我们手拉手。加入“呼唤绿色”行列保护绿色家园。今天播下一份绿色种子，明天收获一片蓝天绿地！行动起来，从我开始，从现在开始！ 5．【答案】（1）①正在指挥大家向敌人发起猛攻；②孩子，勇敢地杀敌去吧，我们等着你们胜利的消息； （2）A作；B贯；C裁；D综；E拜；F遗；全神贯注 汹涌澎拜； （3）A； （4）B。 【解答】（1）考查根据提示补充句子的能力。通过仔细观察画面，我能展开想象并补充句子如下：这幅浮雕刻画了军民团结一心、准备抗击敌人的场景。前面是一队八路军战士，他们拿着枪，弯着腰穿过茂密的青纱帐，一位农民肩上扛着弹药箱跟在队伍后面。中间高台上是一位指挥员，他正在指挥大家向敌人发起猛攻。最后面的一位大娘把枪送到儿子手中，好像在说：“孩子，勇敢地杀敌去吧，我们等着你们胜利的消息”。他俩身前还蹲着一位老农，正在把手榴弹装进篮子里。 （2）考查补充词语和选词填空。A.自作自受：自己做下的坏事，自己承受恶果。形容咎由自取。B.全神贯注：全副精神高度集中。C.别出心裁：独创一格，与众不同。D.错综复杂：交错综合，重复杂乱。形容头绪繁多，情况复杂。E.汹涌澎拜：汹涌澎拜。F.暴露无遗：指坏人坏事全部、彻底地暴露了出来，没有丝毫遗漏。根据以上词语的意思，结合具体语境，填空如下：我听着同学的讲解，全神贯注地看着这幅浮雕，内心就像大海一样 汹涌澎拜。游击队员奋勇杀敌的场景令人激动不已。我为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。 （3）考查诗句理解。A.“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。B.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。C.“位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起书怀》，意思是：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。D.“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，意思是：不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。根据以上诗句意思，在欣赏了这幅浮雕后，最适合同学们表达感受的是“捐躯赴国难，视死忽如归”。故选A。 （4）考查课外阅读。A.《爱的教育》是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱。B.《小英雄雨来》这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。C.《童年》主要讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。在这三本书中，符合活动主题是《小英雄雨来》。故选B。 故答案为： （1）①正在指挥大家向敌人发起猛攻；②孩子，勇敢地杀敌去吧，我们等着你们胜利的消息； （2）A作；B贯；C裁；D综；E拜；F遗；全神贯注 汹涌澎拜； （3）A； （4）B。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $