第5课 七个好朋友 ：《音乐知识音阶升、降记号》（教案）2025-2026学年三年级音乐上册湘艺版
音乐知识音阶升、降记号
一、教学内容分析
本次教学以歌曲《Do-Re-Mi》为载体，深入学习音阶及升、降记号相关知识。 《Do-Re-Mi》旋律活泼欢快，源自经典电影《音乐之声》，C 大调，其旋律构建基于自然音阶 “do re mi fa sol la si”,音符间多为级进与 小跳进，简单易唱，符合三年级学生音乐认知水平，有助于学生在学唱中感受音 阶自然流动，建立音高概念。歌曲歌词将唱名与生活事物相连，如 “doe,a deer, a female deer”, 生动形象，便于理解记忆，增强学习趣味性。在音阶知识渗 透上，歌曲以自然音阶为基础，通过反复吟唱，让学生直观感知音高变化，为理 解音阶概念奠定基础。而升、降记号在歌曲中虽未直接呈现，但通过对歌曲基本 音阶拓展，可自然引入升、降记号知识，对比变化前后音高，学生能清晰感受其 对音高的改变，理解半音关系，丰富音乐表现力，为后续音乐学习拓宽道路。
二、学情分析
三年级学生对音乐充满好奇热情，课堂参与度高，经过前期学习，具备一定 音乐感知基础，能辨别简单音高、节奏，认识常见音符，可跟随音乐简单律动。 但他们注意力易分散，需趣味多样教学维持专注；在音高把握上，虽能感知音高 变化，但不够精准；节奏方面，复杂节奏型理解有难度；小组合作时，沟通分工 问题待解决。歌曲《Do-Re-Mi》欢快旋律与生动歌词贴合其年龄特点，易激发兴 趣，不过音阶概念的抽象性与升、降记号知识的复杂性，对学生理解掌握有挑战。 教学中，教师应立足学情，用形象方式化抽象为具体，突破难点，提升音乐素养。
三、教学目标
知识与技能目标
1. 学生能准确唱出歌曲《Do-Re-Mi》, 把握旋律节奏，用欢快、活泼声音展现 歌曲活力。
2. 认识自然音阶“do re mifa sol la si”,掌握其音高顺序，能准确唱出各音，借 助柯尔文手势感受音高变化。
3. 理解升(#)、降 (b) 记号含义作用，能辨别其在乐谱中位置，准确唱出带 升、降记号音符，感受音高变化。
4. 运用所学音阶、升/降记号知识，分析简单旋律，识别其中音符变化，提 升识谱能力。
过程与方法目标
1. 通过聆听、哼唱《Do-Re-Mi》, 感受旋律中音阶流动，对比不同演唱版本， 体会音高、节奏变化，培养音乐感知分析能力。
2. 开展“音阶大冒险”“音符变身”等游戏，如按音阶顺序找音符卡片、给音符 加升/降记号改变音高，在游戏中加深音阶、升/降记号理解记忆，提高 反应力与音乐思维能力。
3. 组织小组合作，进行歌曲改编，加入升/降记号创作新旋律，或为歌曲创 编舞蹈动作，培养团队协作、创新实践能力。
情感态度与价值观目标
1. 激发对《Do-Re-Mi》及音乐学科的喜爱，感受音乐魅力，培养积极音乐审美， 通过欣赏电影片段、情境创设，让学生沉浸音乐世界。
2. 体会音乐带来的快乐，增强自信表现力，借课堂展示表演，鼓励学生勇敢展 现自我，享受音乐学习乐趣。
3. 小组合作中培养团队精神与沟通能力，促进同学交流友谊，让学生在音乐学 习中收获快乐成就，实现身心发展。
四、教学重难点
教学重点
1. 指导学生熟练学唱《Do-Re-Mi》, 准确把握旋律节奏，用富有感染力的声音 演唱，展现歌曲欢快情绪。通过反复聆听、教师示范、逐句教唱、节奏练习， 让学生熟悉旋律节奏，及时纠正演唱问题。
2. 帮助学生清晰认识自然音阶 “do re mi fasollasi”, 掌握音高顺序，能准确唱 出各音，借助柯尔文手势直观感受音高变化。利用钢琴弹奏、卡片展示、游 戏活动，强化音阶记忆。
3. 让学生理解升、降记号含义作用，能识别乐谱中升、降记号，准确唱出变化 后音符，感受音高变化。通过实例对比、示范演唱、练习巩固，加深对升、 降记号理解。
教学难点
1. 引导学生精准把握音阶中各音音高，尤其在演唱歌曲时，保证音准稳定，避 免音高偏差。通过钢琴辅助、模唱练习、小组互听互评，及时纠正音准问题。
2. 帮助学生理解升、降记号改变音高的原理，以及在不同调式中运用规则，能 灵活运用升、降记号进行简单旋律创作改编。通过详细讲解、实例分析、实 践操作，突破难点。
3. 小组合作中，引导学生发挥创意，将音阶、升/降记号知识融入歌曲改编、 表演创作，培养创新思维与实践能力。提供创意启发素材，鼓励大胆想象尝 试，创作中及时指导鼓励。
五、教学方法
情境创设法
1. 播放电影《音乐之声》中《Do-Re-Mi》教学片段，展示美丽阿尔卑斯山景色 与孩子们欢快歌唱画面，搭配鸟鸣、风声等自然音效，营造轻松愉悦音乐氛 围，自然导入课程。
2. 在教室张贴音符卡片、音阶图，悬挂彩色气球，播放《Do-Re-Mi》背景音乐， 如钢琴纯音乐版，让学生沉浸音乐情境，感受音乐魅力。
游戏教学法