山西省晋中市太谷区2025-2026学年上学期七年级语文期中试题

太谷区2025-2026学年度第一学期期中质量监测试题（卷） 七年级语文 (本试卷满分120分，考试时间150分钟) 一、古典之美(27分) (一) 1.七年级创办“时光的印记”青春成长线上展，共同分享成长与感悟。以下是小新“漫 步·成长诗苑”古诗文名句积累，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分) 积蕃成长力量·与自然对话王湾行舟绿水，在《次北固山下》领联冲写下 “①▲一，②▲。”展现视野开阔的景色；李益登楼远望，在《夜 上受降城闻笛》中写下“③▲一，④▲一”描写了大漠似雪，月华 如霜的边城夜色；李白乍离乡土，在《峨眉山月歌》中写下“⑤▲ ⑥▲一。”定格青山吐月的优美意境。 获得成长智慧·与古贤对话面对富贵与道义，孔子在《论语》中所言，“不 义而富且贵，⑦▲”，让我们明白要坚守仁义；即便前路萧瑟，马致 远在《天净沙·秋思》中所见“⑧▲，小桥流水人家”，让我们亦能 在孤寂中学会坚韧；而李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中托月寄情， “⑨▲，⑩ ▲一。”，则让我们懂得了何为友情的慰藉与温暖： 2.请赏读下面的书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 领悟成长真谛·与心灵对话：这幅书法作品的内容 出自《观沧海》，本句借助▲，描绘大海吞 爆 吐日月星辰的壮丽景象，表达了诗人▲ 的宏 伟抱负。 (二) 班级开展“探寻·成长密码”文言文探究活动。请阅读的选文并完成第3-7题。 【甲】 ①子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ③子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” ④曾而子曰：“与朋友交而不信乎？” (《论语》) 七年级语文第1页（共8页） 【乙】 昔有一少年，家贫甚，伐薪自食，夜则映月以览。邻村有富者，衣锦食内，恒炫于 众。一日富者出猎，左右持弓，鹰犬罗后，途与少年遇。富者众辱之，曰：“尔贫如此， 尚不及吾之鹰犬。”少年不应。富者复曰：“尔随吾后，与鹰犬同逐狐兔，先得者赏 尔。”少年作色曰：“吾虽家徒壁立，然志存高远，非若等鼠类可比！”左右欲殴之，少 年瞋目斥之：“尔辈亦鹰犬也！”不顾而去。 (《世说新语·夙惠》) 3.解释下列加点词的意思。 (2分) (1)三军可夺帅也 (2)夜则映月以览 4.用现代汉语翻译下列语句。 (3分) (1)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 翻译： 仁德就在其中了。 (2)吾虽家徒壁立，然志存高远，非若等鼠类可比！ 翻译：我虽然家里只有四面墙壁，然而志向很高很远， 5.(1)甲乙文章都谈到“志”，但侧重点有所不同。乙文少年强调要志向高远，而甲 文第③章子夏则提出要 (1分) (2)如果要将乙文中的少年的故事设立一个展区，你会为这个展区命名为什么？请结合 文章内容说明理由。 (3分) 展区名： 【丙】 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝⑦ 同席读书，有乘轩冕④过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾 友也。” 【注】①掷：扔。②尝：曾经。③席：坐具、坐垫。④轩冕：轩，大马车；冕，大礼 帽。 6.丙文通过两件小事形成了鲜明对比，请完成下表 (2分) 事件 管宁表现 华歆表现 见地有片金 挥锄与瓦石不异 ①▲ 有乘轩冕过门者 ②▲ 废书出观 七年级语文第2页（共8页) 7.管宁“割席断交”的举动，历来有不同评价。你认为这是坚守原则的表现，还是过于 决绝的表现？请结合丙文和链接材料的交友名言简述理由。 (4分) 【链接资料】①曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。” (释义：君子用文章学问来结交朋友，用朋友的品德来帮助自己提高仁德。) ②子曰：“道不同，不相为谋。” 二、文学之约(27分) (一) 班级组织“厚积·成长沃土”学习活动，请阅读下面材料并完成第8-11题。 少年的感长是一电被时光患起的细腻脚印它始于朱自清笔下《春》的怦然心 动一当我们在文字间①触摸到那些“嫩嫩的，绿绿的”小草，聆听鸟儿“卖弄清脆的喉 咙”，便从感官的苏醒中，学会为世界敷上情感的底色。继而，它在史铁生在《秋天的 怀念》里的顿悟，【甲】当“暴怒无常”的儿子最终读懂家母“憔悴的脸上央求般的神 色”，我们见证了成长的核心质变：从关注自我的狭ài,【乙】走向（观察体察） 他人痛苦的共情。最终，成长在鲁迅从“百草园”走向“三味书屋”的跨越中完成， “蟋蟀在这里弹琴”的浪漫，终被“人都到那里去了”的②规矩打断。我们方知，成长 需以告别一部分天真，换取面对真实世界的清醒与坚韧。这三重觉醒，如同奔涌的星河， 终将载着每一个少年，航向生命辽阔的深蓝。 8.请为材料中加点字注音，并根据拼音写汉字。 (2分) 憔悴（▲） 狭ài(▲) 9.以上材料是“求是”小组撰写的学习感悟，下列说法不正确的一项是（▲) (2分) A.文中加点的两个词语依次分别为动词和名词。 B.画横线的句子中谦辞使用有误，“家母”改为“母亲”。 C.词语使用要准确，【乙】句横线处填写“观察”。 D.画波浪线的句子采用了比喻的修辞手法，将抽象的过程比作可感的事物。 10.同学们阅读学习感悟，围绕“成长”话题，纷纷留言。请你在横线上补写留言，要 求句式一致(2分) 小宇：成长是凝望一丛泼泼洒洒的菊花，让我们学会坚强与乐观。 我：成长是 ▲ 七年级语文第3页（共8页) (二) 学校读书社开展“分享·成长体悟”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.(1)同学们搜集了以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ (2分) ① ② ▲ 2.《朝花夕拾》是鲁迅从自己的童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的片段”，展 现了他的一段段人生历程，为我们解锁成长的密码。请从以上图片中选取一幅并提炼出 鲁迅在该人生阶段的“成长关键词”，并结合具体情节简要说明。 (4分) 选▲成长关键词： (三) 12.班级开展“品读·成长故事”主题阅读活动，请阅读下面的选文并完成小题。 追光少年 杨力 ①郝梦远在镇上读小学，眼看就要毕业。这天，班主任宣布学校寒假将成立航模兴 趣小组，欢迎同学们报名。下课后，他怯生生地问班主任：“参加兴趣小组需要花钱 吗？”班主任告诉他，小组不收费，但航模配件需自付成本，实在困难折纸飞机也能加 入，只是最好有家长支持。 ②郝梦远的家在小山村，父母自他上小学起就常年在外打工，家里只剩瘸腿的外公 与他相依为命。他从没去过大城市，却对外面的世界充满向往一一每天头顶飞过的飞 机，总牵着他的目光，驾驶飞机去远方是他藏在心底的梦，航模小组让他觉得离梦想近 了一步 ③可郝梦远没有压岁钱，也不愿拖累外公，便想到了镇上开小饭馆的陈叔叔。陈叔 叔是爸爸的老同学，每年春节全家都会去他的饭馆“打牙祭”，爸爸还叮嘱过他，遇事 可找陈叔叔帮忙。 ④放学后，郝梦远跑到饭馆，急切地说想打工挣200元买航模。陈叔叔严肃拒绝： “打工是大人的事，你别添乱。”郝梦远急得快哭了，解释说只想参加航模小组，不想 给打工的父母添麻烦。陈叔叔若有所思，让他等第二天答复。 七年级语文第4页（共8页) ⑤次日一早，陈叔叔在校门口递给他500元：“这钱算我‘投资’你的，等你长大 再还，打工的事就别想了。”郝梦远推辞不得，只能收下。 ⑥就这样，他加入了航模兴趣小组。在老师指导下，他亲手装配好谣控飞机，捧着 飞机时，心脏“砰砰”直跳，第一次有了“当飞行员”的感觉。 ⑦春节临近，父母返乡。郝梦远每天惦记着航模活动，却不敢让父母知道，怕他们 说自己“乱花钱”。可这天中午，父亲还是从他书包里翻出了遥控飞机，皱着眉说： “你该好好准备考县里的学校，这玩具能当饭吃？”郝梦远辩解：“这不是玩具，能飞 很高，而且不影响学习。”到了学校，他才松了口气一幸好父亲没问航模的来历。 ⑧当天，指导老师宣布，下学期县里要举办航模大赛，获奖可去市、省参赛，还说 起人类对飞行的向往：从《淮南子》的嫦娥奔月，到如今的航模，都是探索精神的体 现，“希望你们做心中有光的追光人”。郝梦远听得入神，当天就独自操控飞机起飞， 通过显示器看到镇子边新建的大型光伏企业，老师说“小镇要变样了”。 ⑨晚上吃饭时，郝梦远问父母：“什么是追光人？”父亲指了指外公：“你外公就 是。”他很诧异，外公腿脚不便、话少，怎么会“有光”？父亲解释，外公年轻时是生 产队技术能手，当年为察看灾情，摸黑摔断了腿，至今村里老人都称赞他。郝梦远恍然 大悟外公的眼角也湿润了。 ⑩春节过后，郝梦远以为父母又要外出打工，心里有些伤感。可父亲却说：“村上 建了光伏企业，我们不去外地了，要把村子建成中国第一个光伏村！”郝梦远又惊叉 喜，父亲还说要请陈叔叔吃饭道谢，他顿时慌了神，怕“投资”的事穿帮。 ①饭局上，父亲举杯谢陈叔叔支持郝梦远。陈叔叔却笑着对郝梦远说：“那500元 其实是你爸妈让我转交的，他们怕给你压力，才说是我的‘投资’。” @郝梦远眼眶一热，忽然明白：外公为集体奉献是追光人，父母在外奔波、如今回 乡建设也是追光人。每一代人都在默默付出，都是心中有光的追光人。 ③父亲接过话头：“我没什么大道理，只知道今天的追光人，就是明天的发光人。 心里有梦、眼里有光，日子就有希望。” @郝梦远望着父亲、外公和陈叔叔，用力点头。窗外月光洒在航模上，镀上一层暖 光。他知道，自己也要带着这份光，做真正的追光少年。 12.(1)请以“郝梦远第一次独自操控遥控飞机时的心理活动”为内容，写一段不少于 80字的心理描写。 (5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文 字，不少于150字。 (10分) 十心怀梦想追光者，懂事孝顺少年郎。十三代追光者承薪火，一腔赤子心映时代 七年级语文第5页（共8页) 三、现实之思(26分) (一) 班级举行“点亮·成长心光”主题活动。请参与并完成第13-14题。 在动画电影《浪浪山的小妖怪》 《感动中国》2024年度人物庞众望 中， 浪浪山的小妖怪即使平凡甚至笨 在逆境中不屈不挠地向上攀登。他面对家 拙，却敢于走出舒适区，与伙伴们结伴 庭的极度贫困、自身的先天性疾病，却始 踏上未知的旅程。他们为了一个看似荒 诞的“取经”梦想，用木棍当金箍棒， 终坚信“知识改变命运”，立志“科研报 国”。他通过捡废品分担家计，凭坚韧考 跛脚马当白龙马，东拼西凑地出发了。 上清华博士，打破“寒门难出贵子”的刻 在帮助村民降伏老鼠精的过程中，他们 板印象，印证了教育对命运的托举力。他 从最初的“扮演英雄”逐渐成长为村民 不仅改变了个人命运，更将300万奖金捐 心中“无名的神”。正如电影主创人员 出设立助学金，把苦难化作照亮他人的 所说：“我们未必能达成且标但在奔 光。他的成长，是将个人奋斗融入时代使 白且标的路上希望每个人都能适成自 命的担当。 己喜欢的样子” 13.阅读语段，你能说出小猪妖和庞众望的成长经历有何共同点？请加以概括。 (4分) 14.成长的模样，并非只有一种标准答案。你如何理解画波浪线的句子？请结合材料和生 活实际谈谈你的看法，不少于100字。 (6分) (二) 15.班级举办了“淬炼·成长韧翼”的综合学习活动，请阅读下面的资料并完成小题。 成长之路，从非坦途。压力如同磨刀石，逆商则是我们手中的利刃。本学习活动将 引导我们思考，如何将成长的压力，转化为生命的馈赠。 【千钧压顶，青春何恃】 压力是成长中不可避免的伴侣。成长如山中清泉，遇到岩石阻挡，非但不会停 滞，反而会汇聚力量，奔涌向前。七年级学生从小学升入初中，便面临学业与人际的双 重挑战：学习难度陡增，文言文的晦涩、数学公式的抽象，英语的词汇量需求更大，与 新同学的磨合、自我认知的变化。这些压力像岩石殷挡住“泉水”的去路。但压力并非 全然消极，它像一座山，负重前行时能磨砺意志；也像一泉活水，推动我们不断进步。 我们面对压力，关键在于学会识别和管理压力，将其转化为成长的动力。 【压力如弦，张弛有度】 压力如琴弦，过松则音散，过紧则弦断，唯有适度才能奏出成长的乐章。心理学中 的“耶基斯一多德森定律”指出，压力与绩效呈倒U型关系：当压力适中时，表现最佳； 压力过低或过高时，表现下降。适度压力如春风拂面能促进学习效率，提升专注力一一 七年级语文第6页（共8页） 就像学生考前适度焦虑，会促使其梳理知识框架；而过度压力则似寒冰刺骨，损害身心 健康会让人陷入慌乱，如同琴弦崩断，无法正常发挥。 某教育机构对200名七年级学生的调查显示：每天花1小时高效完成作业、预留30 分钟运动时间的学生，压力值适中，学习效率最高；而长期熬夜写作业、忽视休息的学 生，80%出现注意力不集中的问题。调控压力的关键，在于找到“张弛平衡点”：制定每 日学习计划分解任务，用跑步、画画调节压力，释放紧张情绪，让压力始终保持在“促 人进步”的范围，让成长的琴弦奏响悦耳的旋律。 【逆境为砥，淬炼锋芒】 漫画：《一棵树的成长自述》 代告盛来？ 案例一：被分数击垮的小蕊 小蕊曾是小学的佼佼者，升入重点初中后，在首次数学测验中未能及格。这个分数 对她而言如同晴天霹雳。她认定自己是“失败的”、“笨的”，从此对数学课充满恐 惧，甚至开始回避上学。她陷入了“习得性无助”的泥潭，认为一切努力都是徒劳。 案例二：在挫折中开花的林晓 七年级（2)班林晓，曾困于数学之难，压力如重茧裹身。后来咨询老师，寻破解之 法：首步，每日留二十分，专研一题基础几何，详录解题思路；次步，遇瓶颈先思“吾 卡于何处”，再对课本例题寻破局点；三步，每周整理三道错题，旁注“下次可进之 法”。 历两月坚守，晓之数学作业正确率提升，月考排名跃十八位。其日记有云：“昔谓 己难成数学之材，实因逢难便避。今虽偶错，然知下一步当如何改进，便无惧矣。” 专家解读：逆商者，临逆境而不乱、遇困厄而能进之能力也，实为成长路上破障之钥。 研究显示高逆商者能看到挫折的暂时性和具体性(“我只是某次没考好”而非“我完 了”)，并坚信自己能影响结局。培养逆商，关键在于将“为什么是我”的抱怨，转变 为“我现在能做什么”的行动。逆商从来不是纸上谈兵的理论，而是在一次次应对挑战 中练就的能力。 七年级语文第7页（共8页） 方法策略：积极归因，逢挫折先思“吾可改之处”；寻求支持，与朋友或家人倾诉： “小步行动”，若试后失利，便拆宏愿为微功，如“日解三题补疏漏”，不陷焦虑之 沼。日常中，也可通过反思日记、团队活动等实践提升逆商，让每一次挑战都成为成长 的阶梯。 15.（1)结合林晓的蜕变经历，谈谈你对材料三中“小步行动，不陷焦虑之沼”这句话 的理解。 (2分) (2)同学们对材料三的漫画进行研讨，请仔细观察画面并回答问题。 (6分) 小强：漫画中“保护伞”在不同阶段有不同含义。 小芳：是的，“幼年”时的“保护伞”是①而“成年”时的“保护伞”是② 小雅：我还注意到画面中“小树带疤扎根”的细节，这幅画面让我联想到成长中那 件事：③（简要概括事件，不超过50字) 小晟：哦，我明白了成长并非一帆风顺，成长中的挫折、约束正是沉淀的契机。唯 有勇敢面对，积蓄力量，最终从被保护者成长为他人遮风挡雨的担当者。 (3)班级举办“与压力共舞，以逆商成长”主题论坛，请你作为学生代表做总结发言。 (8分) 写作提示：①从材料中筛选有用信息。②思路清晰。③语言得体。④不少于100 字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分) 16.书写·成长篇章 成长，是一场向内心的远行。我们越过怯儒的山峦，才邂逅勇敢的自己；越过迷茫 的雾霭，方看见前路星光。每一次“越过”，都是与旧日身影的告别，都是生命赠予的 加冕。当我们回望时，会发现那些曾经以为翻不过的山丘，早已成为脚下最坚实的土地， 皆为抵达内心更辽阔的风景。 学校团委举办“回望与成长”成长故事线上分享会，邀请你一起来参加。请从下面 两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：《越过心中那座山》 题目二：以“成长”为话题 写作提示：①自选题目； ②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、校名、地名； ④书写规范，卷面整洁。 七年级语文第8页（共8页） 太谷区2025-2026学年度第一学期期中质量监测试题(卷) 七年级语文 参考答案及评分标准 一、古典之美(27 分) 1. (10 分) ①潮平两岸阔 ②风正一帆悬 ③回乐烽前沙似雪 ④受降城外月如霜 ⑤峨眉山月半轮秋 ⑥影入平羌江水流 ⑦于我如浮云 ⑧枯藤老树昏鸦 ⑨ 我寄愁心与明月 ⑩随风直到夜郎西 2. (2 分) 诗句：想象 赏析：一统天下、建功立业 3. (2 分) (1)改变(2)观赏 4.(3分)(1)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情 (2)不是像你们这些鼠辈可以相比的 5. (4 分) (1)坚守志向 (1分) (2)展区名称：志存高远，砥砺前行(1分) 理由：少年在困境中依然怀抱高远志向，并通过刻苦读书和坚守原则来努力实现它，他的故事是“志存高远，砥砺前行”的最好注脚。(2分) 6.(2分) ①捉而掷去之 ②读如故(每空1分) 7.(4分)示例一：我认为这是坚守原则(2分)。因为管宁与华歆在对待金钱、权贵和学业的态度上(即“道”)已经完全不同(1分)，乙文说“道不同，不相为谋”，继续交往可能会影响各自的志向，所以果断断交是明智的(1分)。 示例二：我认为过于决绝(2分)。虽然二人“道”不同，但朋友之间应该像链接资料所说“以友辅仁”，多加劝导和影响(1分)，直接“割席”失去了帮助朋友改正缺点、共同进步的机会(1分)。 二、文学之美(26 分) 8. (2 分) Cuì 隘 9. (2 分) C 10.(2分)示例一：成长是沐浴一场淅淅沥沥的春雨，让我们学会希望与新生。 示例二：成长是徜徉一座趣味盎然的百草园，让我们学会好奇与探索。 11. (1) (2分) A《阿长与<山海经>》 B《藤野先生》 (2) (4分)示例一：选① 成长关键词：轻视与感念(2分) 童年鲁迅因阿长地位低、睡相粗俗、逼说吉祥话而轻视她。但阿长为满足他的心愿，奔波寻来《山海经》，用质朴行动打破偏见。这让鲁迅深切感念阿长，而且读懂平凡人善意的价 学科网（北京）股份有限公司 值，跳出身份局限，完成认知上的转变。（2分） 示例二：选②成长关键词：抉择与担当（2分） 青年鲁迅在东京目睹留学生浑噩度日，后在仙台受藤野先生影响，专注医学学习；但“幻灯片事件”让他意识到“精神麻木比身体病痛更可怕”，最终弃医从文，明确以文字唤醒国民的人生担当，完成青年阶段的成长抉择。（2分） 12. (1) （4 分） 我紧攥遥控器，手心的汗浸得按键发滑。“别慌，按老师说的来。”我盯着飞机，心揪得发紧，每推操纵杆都很小心。当飞机显示器映出镇子边缘的光伏厂，我忽然鼻子一酸——原来朝着光飞翔这么好，这就是我向往的、离梦想最近的时刻！ (2) （10 分） 示例：心怀梦想追光者，懂事孝顺少年郎。郝梦远对飞行有着执着的热爱，为参加航模小组甘愿打工，那份对梦想的坚持令人动容；他宁可去向陈叔叔求助打工，不愿给在外奔波父母添累，这份孝顺懂事让人心疼；得知500元“投资”实则来自父母时，他瞬间领悟家人的良苦用心，这份体谅与成长更显其纯真。郝梦远在不断追逐梦想中成长，尽显新时代少年的赤子之心与责任意识。 示例：三代追光人承薪火，一腔赤子心映时代。外公为集体奉献摔瘸腿，是“舍己为公”的追光者；父母从外出打工到回乡投身光伏产业，是“建设家乡”的追光者；郝梦远执着航模梦想、探索科学，是“逐梦成长”的追光者。文章通过三代人的“追光”故事，诠释“追光”不仅是个人对梦想的坚守，更是对责任的担当、对美好生活的向往。文章以“今天的追光人，就是明天的发光人”点题，传递出梦想与责任共担、个人与时代同行的深刻主题。 三、现实之思（26 分） 13.（4分）共同点：都面对困难和挑战不屈服；都有行动的勇气和决心；都在成长过程中实现了从利己到利他的转变；都通过自己的努力影响了他人。 14.（6分）成长没有统一标准，每个人都可有自己的成长方式。（2分）小猪妖的成长是通过与伙伴一起冒险、帮助他人实现的，而庞众望的成长是通过克服困难、坚持学习实现的。（2分）在生活中，有的人通过艺术找到自我，有的人通过体育运动获得成长，还有的人通过志愿服务实现价值。我们应找到适合自己的成长道路，拥有精彩的人生。（2分） 15. (1) （2 分） “小步行动”指将克服困难的大目标拆分成具体、可操作的小任务，避免因目标过大而焦虑退缩（1分）林晓通过“每日研一题”“每周整理错题”的小步骤，逐步提升数学能力，印证了这种方法能让人在行动中积累信心，摆脱焦虑（1分） (2)（6分）“幼年”时的“保护伞”是自他人的庇护与关爱，是成长初期所需的安全保障；“成年”时的“保护伞”是自身成长后具备的能力与担当，能为弱小者提供帮助与守护。（每空1分） 示例：军训时因站军姿太累、脚疼想放弃，最终坚持下来，明白了“约束”是为了更好地磨砺意志。 评分标准：能体现“经历困难/约束（对应‘疤’）”和“主动坚持/成长（对应‘扎 学科网（北京）股份有限公司 根’)”的核心要素，事件完整、字数合规得4分。 (3)(8分)示例：同学们，我认为善用压力、淬炼逆商，是成长中突破困境的核心方法。压力是成长的必然伙伴。我们要学会识别和管理压力，将其转化为成长的动力，也需要调控压力，找到“张弛平衡点”，让压力保持在“促人进步”的范围。我们还应采用积极归因、寻求支持、“小步行动”等方法培养高“逆商”，练就应对挑战的能力。愿我们都能正视压力、调控压力、淬炼逆商，在成长中收获力量！ 四、心灵之旅(40 分，含书写分 3 分) 16.作文略。 学科网（北京）股份有限公司 太谷区2025-2026学年度第一学期期中质量监测试题(卷) 七年级语文 参考答案及评分标准 一、古典之美(27分) 1.(10分) ①潮平两岸阔 ②风正一帆悬 ③回乐烽前沙似雪 ④受降城外月如霜 ⑤峨眉山月半轮秋 ⑥影入平羌江水流 ⑦于我如浮云 ⑧枯藤老树昏鸦 ⑨ 我寄愁心与明月 ⑩随风直到夜郎西 2. (2分) 诗句：想象 赏析：一统天下、建功立业 3.(2分)(1)改变(2)观赏 4.(3分)(1)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情 (2)不是像你们这些鼠辈可以相比的 5.(4分)(1)坚守志向 (1分) (2)展区名称：志存高远，砥砺前行(1分) 理由：少年在困境中依然怀抱高远志向，并通过刻苦读书和坚守原则来努力实现它，他的故事是“志存高远，砥砺前行”的最好注脚。(2分) 6.(2分) ①捉而掷去之 ②读如故(每空1分) 7.(4分)示例一：我认为这是坚守原则(2分)。因为管宁与华歆在对待金钱、权贵和学业的态度上(即“道”)已经完全不同(1分)，乙文说“道不同，不相为谋”，继续交往可能会影响各自的志向，所以果断断交是明智的(1分)。 示例二：我认为过于决绝(2分)。虽然二人“道”不同，但朋友之间应该像链接资料所说“以友辅仁”，多加劝导和影响(1分)，直接“割席”失去了帮助朋友改正缺点、共同进步的机会(1分)。 二、文学之美(26分) 8. (2分) Cuì 隘 9.(2分)C 10.(2分)示例一：成长是沐浴一场淅淅沥沥的春雨，让我们学会希望与新生。 示例二：成长是徜徉一座趣味盎然的百草园，让我们学会好奇与探索。 11. (1) (2分)A《阿长与<山海经>》 B《藤野先生》 (2)(4分)示例一：选① 成长关键词：轻视与感念(2分) 童年鲁迅因阿长地位低、睡相粗俗、逼说吉祥话而轻视她。但阿长为满足他的心愿，奔波寻来《山海经》，用质朴行动打破偏见。这让鲁迅深切感念阿长，而且读懂平凡人善意的价 学科网（北京）股份有限公司 $