湖南省岳阳市湘阴县城南四校2025-2026学年八年级上学期11月期中联考语文试题

2025年八年级上学期期中教学质量检测语文试卷 答题卡 选择题(20分) 1 3 4 5 7(1) 10 14 15 21 非选择题（请在各试题的答题区内作答） 考号” 第2题 ① ② 第6题 1) 2) 3) 4) 5) 6) 姓名 第7题 (2) 班 (3) 第9题. 第11题. 河将害城事急矣虽禁军且为我尽力（限断两处） 第12题. (1) (2) 第13题. 第16题 第17题. ① ② 第18题. 第19题. 第20题. 第22题. 第23题. 作文题目： ▲200 1400号 600 ▲800字2025-2026学年度初中八年级语文期中考试卷 考试范围：八上第一单元到第三单元：考试时间：120分钟；满分：120分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识（共16分） (本题6分)学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大 家听。请阅读他写下的语段，并帮助他解决遇到的难题。 2024年是中华人民共和国成立75周年。75年的历史如同一幅画卷：1949年的长江前 线，英勇善战的中国人民解放军所向披靡，锐不可当；1982年，印度新德里亚运会赛场上， 中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声：为了那惊天一着，中国科研 人员殚精竭虑，青丝变白发，他们的历史功绩必将①（镌隽）刻在共和国的史册上。同 时，我们也要②（名铭）记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平，开创未来。 1.(2分)语段中两个加点字怎么读？请帮他作出选择。() A.dang zhao B.dang zhuo C.dang zhuo D.dang zhao 2.(2分)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ① ② 3.(2分)小文撰写的语段中画波浪线的词语使用有误的一项是() A.英勇善战 B.振聋发聩 C.殚精竭虑 D.惨绝人寰 4.(本题2分)下列语句没有语病的一项是() A.通过这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩。 B.为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。 C.快递垃圾泛滥是一个亟待解决和发现的环境问题。 D.人生的挑战无时无刻不在显著地改变着我们的生活。 5.(本题2分)下面这则新闻不小心打乱顺序了，请调整成正确的顺序() ①授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流，地面课堂专 家也就有关科学问题进行认真解析。 ②在约50分钟的授课中，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲生动介绍展示了 空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下太空趣味饮水、会调头的板手等神奇 现象。 ③北京时间2022年10月12日16时01分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，新晋太 试卷第1页，共8页 空教师陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课。 ④此次活动，在中国科学院空间应用工程与技术中心设地面主课堂，在山东菏泽、河南郑 州、云南大理分设3个地面分课堂，约400名中小学生代表参加现场活动 ⑤此外，航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手 套箱剪株操作。 ⑥“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。授课将由 中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。 A.③②⑤①④⑥ B.③④①②⑤⑥C.⑥③②⑤①④ D.⑥③②①⑤④ 6.(本题6分)古诗文默写。 新闻通讯中，常常会引经据典，我们可以引用晴川历历汉阳树， 。”来描绘登 黄鹤楼时所见的明丽之景；可以引用王绩的《野望》“ 一。”来描写秋天山林 的景色；可以引用李白的诗句“仍怜故乡水，。”来表达对故乡的无限眷恋之情：可 以引用曹操在《龟虽寿》中写的 ；烈士暮年，壮心不已。”来表达自己 老当益壮、自强不息的意志。 二、综合能力表达（共8分） 7.(本题8分)近日，光明中学开展了“人无信不立”的主题活动，请你根据要求完成以下任 务。 ()为了深入了解诚信的内涵，小组要搜集“诚信故事”，以下故事中与诚信无关的一项是 ()(2分) A.商鞅立木 B.一诺千金 C.卧薪尝胆 D.烽火戏诸侯 (2)请为下面的新闻拟写一个标题。（不超过20个字）(3分) 近日，光明中学艺术组开展了主题为“弘诚信之风，述诚信故事”的活动。本次活动中， 学生通过形式多样的作品来表达他们对诚信的理解。或以传统书法书写诚信魅力，或借助线 条色彩描绘诚信故事，也有不少学生创新表达形式，结合潮流，通过视频剪辑、配乐等方式 录制诚信小视频。本次活动旨在引导学生增强诚信意识，知行合一讲诚信。 李老师是诚实守信的模范，下面是“雅园”广播台的小记者对她的采访，请结合语境补全以下 对话。(3分) (3)小记者： 李老师：诚信缺失余使人们互不信任，相互提防，人与人之间的交流和沟通变得更加困难， 试卷第2页，共8页 同时危害广大消费者的财产安全和生命安全，甚至使社会经济秩序遭到严重破坏。 三、古代诗歌鉴赏（共6分） (本题6分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春晴（其二） 陆游① 常年春日少春晴，拂面今朝暖吹轻。 水阁家家横小舫，园亭处处听新莺。 桃花不管诗人老，菖叶空催野叟耕。 自笑此生余几许，铜驼荆棘②尚关情。 【注】①陆游：南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。②铜驼荆棘：出自《晋书·索靖传》。 意思是天下丧乱之后，宫门前的铜驼会倒在荆棘之中。后用“铜驼荆棘”形容国土沦陷后山河 残破、荒凉的景象。 8.(2分)下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是() A.首联第二句中，“拂“暖轻”这三个字，表现出了春风轻柔、温暖的特点。 B.额联视听结合，生动地描绘了水边人家横放小船、小园里处处都能听到黄莺歌声的 情景，给人以宁静和谐、生机盎然之感。 C.颈联将桃花和菖叶拟人化，赋予其以人的情态。 D.尾联中的笑”，含义丰富，更多地表达了诗人的愉悦之情。 9.(4分)这首诗歌抒发了诗人的哪些情感？请结合全诗内容分析。 四、文言文阅读（共12分） (本题12分)阅读【甲】【乙】两段选文，完成小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时 泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败 城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰： 试卷第3页，共8页 “太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长提，首起戏马台， 尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故 城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 (节选自《宋史·苏轼传》) 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一 堵。 10.(2分)下列各项中加点词意思不相同的一项是（) A.月色入户/木兰当户织 B.相与步于中庭/轼庐于其上 C.但少闲人如吾两人者耳/但手熟尔D.何夜无月水何澹澹 11.(2分)请用“P给文中画线的句子断句。（断两处） 河将害城事急矣虽禁军且为我尽力 12.(4分)翻译句子。 (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 13.(4分)【甲】【乙】两文分别体现了苏轼怎样的性情品质？请结合选文简要分析。 五、现代文阅读（共22分） (本题6分)阅读下列文本，完成各题。 减轻过重作业负担，着眼学生身心健康成长 暑期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见》，要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，坚 持从严治理，全面规范校外培训行为。这既是从教育是国之大计，党之大计的角度作出的重 大决策部署，也是落实立德树人根本任务，促进学生全面发展、健康成长的大事。 义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。 中小学生负担太重，严重影响学生的身心健康。学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻 炼，体质下降。同时，学生承担着沉重的心理压力，学习缺乏兴趣，不仅效率不高，而且会 严重影响心理健康，缺乏抗挫折的能力。学生负担太重，没有时间走向大自然、走向社会， 缺乏宽广的视野、丰富的知识，对他们将来的学习和发展都很不利。 落实双减”要求，就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建教育良 试卷第4页，共8页 好生态；就是要坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。 同时，《意见》还提出，科学利用课余时间。要求学校和家长引导学生从事力所能及的家务 劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。 适当作业是巩固知识的必要教学环节。减负不是一减了之，而是要尊重教学规律，遵循 学习规律。一方面，健全作业管理机制，学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作 业统筹，合理调控作业结构。另一方面，提高作业设计质量，发挥作业诊断、现因、学情分 析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。这既发挥 了作业对于学习的重要作用，也充分体现了作业设计的专业性与科学性，防止了作业管理的 随意性。 减轻过重作业负担要尊重教育常识。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、 无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。学生过重作业负担有效减轻，学生学习更好回归校园， 学生才能够更加全面发展，身心更加健康。同时要引导学生合理使用电子产品，控制使用时 长，保护视力健康，防止网络沉迷。 (节选自《中国教育报》，有删改) 14.(2分)下列选项与原文意思不相符的一项是() A.“双减”就是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。 B.中小学生负担太重是义务教育最突出的问题之一，它严重影响学生的身心健康。 C.减轻作业负担就是要减少学生作业量，但学生犯错了可以适当地布置惩罚性作业。 D.减轻学生过重作业负担，可以让学生学习更好回归校园，促进学生身心健康成长。 15.(2分)根据文本内容，下列关于“双减”政策的理解，正确的一项是() A.“双减”政策要求完全取消义务教育阶段学生的作业，以保障学生充足的休息时间和身 心健康 B.落实“双减”政策需科学利用课余时间，学校和家长应引导学生从事家务劳动、体育锻 炼、阅读和文艺活动等 C.为减轻学生负担，“双减”政策不允许布置基础性作业，仅鼓励布置分层、弹性和个性化 作业 D.中小学生负担过重仅会导致睡眠不足、体质下降等身体健康问题，对心理健康和未来发 展无显著影响 16.(2分)随着“双减政策的有效落实，学生有了更多自主支配的时间，作为初中生的你该 怎样合理安排自己的时间呢？请结合文章内容谈谈你的想法。 试卷第5页，共8页 (本题16分)阅读下面的文章，完成各题。 引路的风筝 ①北方的春天，风几乎天天有，而且是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。当你 周末走出家门，在一个小广场上，或者田野里，但凡有一片空地的地方，你都会看见一个个 扯着长线迷恋风筝的人。 ②那年我十八岁，也是一个疯狂迷恋风筝的人，可惜，我还不怎么会放风筝。第一次， 手拎着长长的丝线在麦田里奔跑，我像一头桀骜不驯的小野马，而风筝更像一头不听驯服的 小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。 ③我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到了极点。 ④母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？像 一个脑残的大鸟一路跌跌撞撞，却摔了一个又一个大跟头，就像我的心一样。 ⑤母亲又贴上来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还要回头 向天上的风筝看！缓慢放线！放线！” ⑥我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚飞起不久，突然便一个跟头栽下来，令人猝不及 防。 ⑦我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到低谷。于是，我跟风筝一起趴到地上，像一个备受 摧残的伤员，再也站不起来了。我沮丧极了。 ⑧这时，我多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得钻天眼儿高的放风筝的人，风筝静止 了似的俯视着大地，地上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。 ⑨母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的尾股上拍了一下，笑着说：“臭小子！就这点儿 出息！起来吧！让妈妈给你做个示范。” ⑩我抹着眼泪，迷茫地坐起身。 ①很快，母亲像极了一个英雄，三下两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像 一个乖孩子，任其摆布。长长的线，柔柔的风，美丽的田野，泥土的清香，这一切的一切都 像一个美丽的童话，而我一直想做这个童话中的王子。 ②我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中 自由自在地飞翔。 ③我转身好奇地问母亲：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让 它往东它偏扭着头往西？它好像要指挥我一样？” 试卷第6页，共8页 ④母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了，其实，我们和风筝是一个 整体，当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线：当风弱 了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持一个平衡。其实，这风筝是我们 的引路人啊！” ⑤引路人，好绝妙的比喻。 ⑥我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉， 这天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度。我的人生仿佛就捏在我自己手里，而我面对 生活的态度决定我的人生。 ⑦回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：“我要复读！明年一定考上理想的 大学！ ⑧疲惫的母亲，脸上顿时荡漾起了甜美的笑容。 ⑨第二年，我如愿考上了大学，后来我参加了工作，步入社会，也遇到过不少的坎坷， 但是我都挺了过来，因为我心中一直有一股不服输的劲头，我知道，那是风筝给予我的。每 当面对困难，我就会想起逆风飞翔的场景，它那傲然的模样始终警醒着我。 17.(4分)请按照情节的发展，概括“我”放风筝时心理的变化过程。 风筝不听驯服，“我”情绪槽糕极了→风筝摔了很多跟头，“我”沮丧极了→①一，“我”感 到很好奇→②风筝就是引路人， 18.(3分)请赏析第9段文章画线的句子。 母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑着说：“臭小子，就这点出息！起 来吧！让妈妈给你做个示范。”（从描写手法角度进行赏析） 19.(6分)本文以“引路的风筝”为题有何妙处？请简要分析。 20.(3分)联系第③-⑤段，说说你从“其实，这风筝是我们的引路人啊中得到的启示。 六、名著阅读（共6分) (本题6分)阅读下面的片段，完成小题。 【片段一】他是个面容瘦弱、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有 些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颜骨凸出。我在一刹那间所得 的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，精通中国旧学的学老，可是在好几天里面，我 总没有证实这一点的机会。 【片段二】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他 试卷第7页，共8页 不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时， 他生活也跟他的部下一样简单。 【片段三】他指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。 他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。从来不叫苦，很少生病。打仗时他总 是在前线指挥，但没有受过伤。 21.(2分)【分析鉴赏】结合上面的选段分析，下列关于《红星照耀中国》的表述正确的一 项是() A.以上文段选自英国记者埃德加斯诺的作品《红星照耀中国》，这是一部文笔优美的 纪实小说，它的基本特点是用事实说话，不能凭空虚构。 B.片段一是对中国红军领导人周恩来的外貌描写。周恩来从小就受到资产阶级民主革 命思想的影响，是斯诺笔下书生出身的“造反者”。 C.片段二是对彭德怀的描写。他是土匪出身，在哥老会中的名声遍及中国，他的口才 很好，有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。 D.片段三写的是中国红军领导人朱德。他是一位沉默谦虚、爱护部下、天性极端温和、 说话朴实、喜欢运动和读书的红军将领。 22.(4分)【分析探究】学习人物榜样，强国有我，作为一名新时代的初中生，我们该如何 传承长征精神呢？ 七、作文（共50分） 23.(本题50分)生活中的一丝阳光，爸爸妈妈的一个眼神，朋友的一次帮助.都让我们 感到了温暖，请以《温暖，就是这么简单》为题写一篇记叙文。 要求：(1)选材具体，抒发真情实感。(2)600字左右。(3)书写工整、规范。 试卷第8页，共8页 2025-2026学年度初中八年级语文期中考试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识（共16分） （本题6分）学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大家听。请阅读他写下的语段，并帮助他解决遇到的难题。 2024年是中华人民共和国成立75周年。75年的历史如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的中国人民解放军所向披靡，锐不可当；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，青丝变白发，他们的历史功绩必将① （镌  隽）刻在共和国的史册上。同时，我们也要② （名  铭）记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平，开创未来。 1．(2分)语段中两个加点字怎么读？ 请帮他作出选择。（   ） A．dàng zháo B．dǎng zhuó C．dāng zhuó D．dǎng zháo 2．(2分)语段中两个横线处应分别选用哪个字？ 请工整书写。 ①          ② 3．(2分)小文撰写的语段中画波浪线的词语使用有误的一项是（   ） A．英勇善战 B．振聋发聩 C．殚精竭虑 D．惨绝人寰 4．（本题2分）下列语句没有语病的一项是（   ） A．通过这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩。 B．为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。 C．快递垃圾泛滥是一个亟待解决和发现的环境问题。 D．人生的挑战无时无刻不在显著地改变着我们的生活。 5．（本题2分）下面这则新闻不小心打乱顺序了，请调整成正确的顺序（   ） ①授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流，地面课堂专家也就有关科学问题进行认真解析。 ②在约50分钟的授课中，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲生动介绍展示了空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下太空趣味饮水、会调头的板手等神奇现象。 ③北京时间2022年10月12日16时01分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，新晋“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课。 ④此次活动，在中国科学院空间应用工程与技术中心设地面主课堂，在山东菏泽、河南郑州、云南大理分设3个地面分课堂，约400名中小学生代表参加现场活动。 ⑤此外，航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作。 ⑥“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。授课将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。 A．③②⑤①④⑥ B．③④①②⑤⑥ C．⑥③②⑤①④ D．⑥③②①⑤④ 6．（本题6分）古诗文默写。 ㅤㅤ新闻通讯中，常常会引经据典，我们可以引用“晴川历历汉阳树， 。”来描绘登黄鹤楼时所见的明丽之景；可以引用王绩的《野望》“ ， 。”来描写秋天山林的景色；可以引用李白的诗句“仍怜故乡水， 。”来表达对故乡的无限眷恋之情；可以引用曹操在《龟虽寿》中写的 ， ；烈士暮年，壮心不已。”来表达自己老当益壮、自强不息的意志。 二、综合能力表达（共8分） 7．（本题8分）近日，光明中学开展了“人无信不立”的主题活动，请你根据要求完成以下任务。 (1)为了深入了解诚信的内涵，小组要搜集“诚信故事”，以下故事中与诚信无关的一项是 （   ） （2分） A．商鞅立木 B．一诺千金 C．卧薪尝胆 D．烽火戏诸侯 (2)请为下面的新闻拟写一个标题。（不超过20个字）（3分） 近日，光明中学艺术组开展了主题为“弘诚信之风，述诚信故事”的活动。本次活动中，学生通过形式多样的作品来表达他们对诚信的理解。或以传统书法书写诚信魅力，或借助线条色彩描绘诚信故事，也有不少学生创新表达形式，结合潮流，通过视频剪辑、配乐等方式录制诚信小视频。本次活动旨在引导学生增强诚信意识，知行合一讲诚信。 李老师是诚实守信的模范，下面是“雅园”广播台的小记者对她的采访，请结合语境补全以下对话。（3分） (3) 小记者： 李老师：诚信缺失余使人们互不信任，相互提防，人与人之间的交流和沟通变得更加困难，同时危害广大消费者的财产安全和生命安全，甚至使社会经济秩序遭到严重破坏。 三、古代诗歌鉴赏（共6分） （本题6分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春晴（其二） 陆游① 常年春日少春晴，拂面今朝暖吹轻。 水阁家家横小舫，园亭处处听新莺。 桃花不管诗人老，菖叶空催野叟耕。 自笑此生余几许，铜驼荆棘②尚关情。 【注】①陆游：南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。②铜驼荆棘：出自《晋书·索靖传》。意思是天下丧乱之后，宫门前的铜驼会倒在荆棘之中。后用“铜驼荆棘”形容国土沦陷后山河残破、荒凉的景象。 8．(2分)下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（    ） A．首联第二句中，“拂”“暖”“轻”这三个字，表现出了春风轻柔、温暖的特点。 B．颔联视听结合，生动地描绘了水边人家横放小船、小园里处处都能听到黄莺歌声的情景，给人以宁静和谐、生机盎然之感。 C．颈联将桃花和菖叶拟人化，赋予其以人的情态。 D．尾联中的“笑”，含义丰富，更多地表达了诗人的愉悦之情。 9．(4分)这首诗歌抒发了诗人的哪些情感？请结合全诗内容分析。 四、文言文阅读（共12分） （本题12分）阅读【甲】【乙】两段选文，完成小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 10．(2分)下列各项中加点词意思不相同的一项是（   ） A．月色入户/木兰当户织 B．相与步于中庭/轼庐于其上 C．但少闲人如吾两人者耳/但手熟尔 D．何夜无月/水何澹澹 11．(2分)请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处） 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力 12．(4分)翻译句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 13．(4分)【甲】【乙】两文分别体现了苏轼怎样的性情品质？请结合选文简要分析。 五、现代文阅读（共22分） （本题6分）阅读下列文本，完成各题。 减轻过重作业负担，着眼学生身心健康成长 暑期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，坚持从严治理，全面规范校外培训行为。这既是从教育是国之大计，党之大计的角度作出的重大决策部署，也是落实立德树人根本任务，促进学生全面发展、健康成长的大事。 义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。中小学生负担太重，严重影响学生的身心健康。学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体质下降。同时，学生承担着沉重的心理压力，学习缺乏兴趣，不仅效率不高，而且会严重影响心理健康，缺乏抗挫折的能力。学生负担太重，没有时间走向大自然、走向社会，缺乏宽广的视野、丰富的知识，对他们将来的学习和发展都很不利。 落实“双减”要求，就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建教育良好生态；就是要坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。同时，《意见》还提出，科学利用课余时间。要求学校和家长引导学生从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。 适当作业是巩固知识的必要教学环节。减负不是一减了之，而是要尊重教学规律，遵循学习规律。一方面，健全作业管理机制，学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构。另一方面，提高作业设计质量，发挥作业诊断、现因、学情分析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。这既发挥了作业对于学习的重要作用，也充分体现了作业设计的专业性与科学性，防止了作业管理的随意性。 减轻过重作业负担要尊重教育常识。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。学生过重作业负担有效减轻，学生学习更好回归校园，学生才能够更加全面发展，身心更加健康。同时要引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。 （节选自《中国教育报》，有删改） 14．(2分)下列选项与原文意思不相符的一项是（   ） A．“双减”就是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。 B．中小学生负担太重是义务教育最突出的问题之一，它严重影响学生的身心健康。 C．减轻作业负担就是要减少学生作业量，但学生犯错了可以适当地布置惩罚性作业。 D．减轻学生过重作业负担，可以让学生学习更好回归校园，促进学生身心健康成长。 15．(2分)根据文本内容，下列关于“双减”政策的理解，正确的一项是（ ） A. “双减”政策要求完全取消义务教育阶段学生的作业，以保障学生充足的休息时间和身心健康 B. 落实“双减”政策需科学利用课余时间，学校和家长应引导学生从事家务劳动、体育锻炼、阅读和文艺活动等 C. 为减轻学生负担，“双减”政策不允许布置基础性作业，仅鼓励布置分层、弹性和个性化作业 D. 中小学生负担过重仅会导致睡眠不足、体质下降等身体健康问题，对心理健康和未来发展无显著影响 16．(2分)随着“双减”政策的有效落实，学生有了更多自主支配的时间，作为初中生的你该怎样合理安排自己的时间呢？请结合文章内容谈谈你的想法。 （本题16分）阅读下面的文章，完成各题。 引路的风筝 ①北方的春天，风几乎天天有，而且是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。当你周末走出家门，在一个小广场上，或者田野里，但凡有一片空地的地方，你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。 ②那年我十八岁，也是一个疯狂迷恋风筝的人，可惜，我还不怎么会放风筝。第一次，手拎着长长的丝线在麦田里奔跑，我像一头桀骜不驯的小野马，而风筝更像一头不听驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。 ③我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到了极点。 ④母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？像一个脑残的大鸟一路跌跌撞撞，却摔了一个又一个大跟头，就像我的心一样。 ⑤母亲又贴上来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还要回头向天上的风筝看！缓慢放线！放线！” ⑥我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚飞起不久，突然便一个跟头栽下来，令人猝不及防。 ⑦我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到低谷。于是，我跟风筝一起趴到地上，像一个备受摧残的伤员，再也站不起来了。我沮丧极了。 ⑧这时，我多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得钻天眼儿高的放风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。 ⑨母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑着说：“臭小子！就这点儿出息！起来吧！让妈妈给你做个示范。” ⑩我抹着眼泪，迷茫地坐起身。 ⑪很快，母亲像极了一个英雄，三下两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像一个乖孩子，任其摆布。长长的线，柔柔的风，美丽的田野，泥土的清香，这一切的一切都像一个美丽的童话，而我一直想做这个童话中的王子。 ⑫我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔。 ⑬我转身好奇地问母亲：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让它往东它偏扭着头往西？它好像要指挥我一样？” ⑭母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了，其实，我们和风筝是一个整体，当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风弱了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持一个平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊！” ⑮引路人，好绝妙的比喻。 ⑯我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度。我的人生仿佛就捏在我自己手里，而我面对生活的态度将决定我的人生。 ⑰回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：“我要复读！明年一定考上理想的大学！ ⑱疲惫的母亲，脸上顿时荡漾起了甜美的笑容。 ⑲第二年，我如愿考上了大学，后来我参加了工作，步入社会，也遇到过不少的坎坷，但是我都挺了过来，因为我心中一直有一股不服输的劲头，我知道，那是风筝给予我的。每当面对困难，我就会想起逆风飞翔的场景，它那傲然的模样始终警醒着我。 17．(4分)请按照情节的发展，概括“我”放风筝时心理的变化过程。 风筝不听驯服，“我”情绪糟糕极了→风筝摔了很多跟头，“我”沮丧极了→① ，“我”感到很好奇→②风筝就是引路人， 。 18．（3分）请赏析第9段文章画线的句子。 母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑着说：“臭小子，就这点出息！起来吧！让妈妈给你做个示范。”（从描写手法角度进行赏析） 19．(6分)本文以“引路的风筝”为题有何妙处？请简要分析。 20．(3分)联系第⑬-⑮段，说说你从“其实，这风筝是我们的引路人啊”中得到的启示。 六、名著阅读（共6分） （本题6分）阅读下面的片段，完成小题。 【片段一】他是个面容瘦弱、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，精通中国旧学的学老，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 【片段二】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。 【片段三】他指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。从来不叫苦，很少生病。打仗时他总是在前线指挥，但没有受过伤。 21．(2分)【分析鉴赏】结合上面的选段分析，下列关于《红星照耀中国》的表述正确的一项是（   ） A．以上文段选自英国记者埃德加·斯诺的作品《红星照耀中国》，这是一部文笔优美的纪实小说，它的基本特点是用事实说话，不能凭空虚构。 B．片段一是对中国红军领导人周恩来的外貌描写。周恩来从小就受到资产阶级民主革命思想的影响，是斯诺笔下书生出身的“造反者”。 C．片段二是对彭德怀的描写。他是土匪出身，在哥老会中的名声遍及中国，他的口才很好，有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。 D．片段三写的是中国红军领导人朱德。他是一位沉默谦虚、爱护部下、天性极端温和、说话朴实、喜欢运动和读书的红军将领。 22．(4分)【分析探究】学习人物榜样，强国有我，作为一名新时代的初中生，我们该如何传承长征精神呢？ 七、作文（共50分） 23．（本题50分）生活中的一丝阳光，爸爸妈妈的一个眼神，朋友的一次帮助……都让我们感到了温暖，请以《温暖，就是这么简单》为题写一篇记叙文。 要求：（1）选材具体，抒发真情实感。（2）600字左右。（3）书写工整、规范。 试卷第8页，共8页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $