10《牛郎织女（一）》（课件）-2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件以《牛郎织女（一）》为核心，通过“星空传说+古诗《乞巧》《秋夕》”导入，衔接民间故事与传统文化，借助形声字解析、对比手法分析、情节分步梳理等学习支架，引导学生逐步理解牛郎身世、与老牛情谊及相遇织女的故事脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如结合民间故事传承中华文化，通过“筛”等形声字的形义溯源强化字词能力，运用对比手法分析牛郎与哥嫂、老牛的关系培养思维深刻性，故事接龙与复述提升审美创造。学生能在语言实践中积淀素养，教师可获得系统教学支持。

10.牛郎织女（一） 本课导入 同学们，星空里藏着一段动人的传说 —— 牛郎是勤劳的凡人，织女是织锦的仙女，原本毫无交集的两人，却在机缘巧合下相遇。今天，让我们走进《牛郎织女（一）》，探寻他们相遇相知的美好历程，感受善良与真诚带来的缘分，解锁这段传说的浪漫开端。 乞巧 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 秋夕 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 新课导入 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、出版家。他是文学研究会核心成员，开创现代童话先河，著有《稻草人》《倪焕之》等经典。其作品语言朴实自然、关注现实，同时深耕教育领域，编撰中小学教材，倡导 “教是为了不教”，影响深远。 初读课文 运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，思考这个故事主要讲了什么。 读课文，要求：读准字音，读通句子。 嫂子 恳求 筛子 好歹 罕见 梭子 监狱 酿造 瞌睡 落下 结婚 sǎo kěn shāi dǎi hǎn suō yù niànɡ kē hūn là 学认字 jiān 7 嫂 sǎo 筛 shāi 一种可以把细东西漏下去，粗的留下的有孔器具。 组词：筛子 筛选 女字旁 形声字 古代的筛子是竹子编的 竹字头 hūn 婚 歹 dǎi 本义指死人残骨，有“歹”的字一般与死有关，如“死、殁”，现引申为“不好、坏”，如“残”。 近义词 爱惜—爱护 亲密—亲热 周到—周全 稀罕—稀奇 眉开眼笑—眉飞色舞 反义词 亲密—疏远 周到—疏忽 微弱—强烈 同情—憎恨 相依为命—势不两立 嫂 郎 爹 辆 歹 罕 纱 妻 托 shā qī 趟 婚 辈 挨 溜 lánɡ diē sǎo liànɡ dǎi hǎn bèi āi tànɡ tuō liū hūn 会写字 láng 书写指导 左半部分最后一点稍向左收，避让“阝”，不要写成“良”。 sǎo 右半部分中“臼”的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。 关于《牛郎织女》你有哪些了解？你了解民间故事吗？ 民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的一种文学形式，它以生动的语言、丰富的情节、经典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了劳动人民的愿望、要求和理想。 表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。 哥嫂对牛郎的态度恶劣。 表现了牛郎和老牛关系亲密。 这段话运用了非常鲜明的“对比”手法。一边是哥哥嫂子的冷酷无情——“吃剩饭，穿破衣裳，睡牛棚”，“爱理不理”；另一边是老牛的温情陪伴——“很亲密，温和的眼睛，舔舔他的手”。这种强烈的对比，不仅突出了牛郎生活的悲惨，更反衬出老牛带给他的温暖是多么珍贵。正因为有了这份温暖，牛郎才能在苦难中找到一丝快乐，所以“他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡”。这句话是牛郎情感的转折点，也是他人性善良、懂得感恩的体现。 同学们，上一段我们知道了牛郎的身世很苦，和老牛相依为命。那么，牛郎究竟是怎样对待这头老牛的呢？他们之间的感情到底有多深呢？这一段就为我们做了详细的描述。作者通过具体的事例，展现了牛郎的善良和老牛的通人性，为我们描绘了一幅人与动物和谐相处的温馨画面。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。 夏天天气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。 思考并交流 作者为什么要不厌其烦地写这么多牛郎照顾牛的细节呢？直接说“牛郎对牛很好”不行吗？ 当然不行！这些细节描写是本文的一大亮点。首先，它让牛郎的“善良”这个品质不再是空洞的口号，而是变得具体、可感，让我们真切地看到了他是如何用自己的行动去善待老牛的。其次，这些细致入微的照顾，也为后文老牛开口说话、帮助牛郎做了最充分的情感铺垫。正是因为牛郎付出了如此真心的爱，老牛才会回报他，才让老牛开口说话这个情节显得合情合理，而不是凭空想象。 复述牛郎细心照看老牛的情节 1.朗读课文第3、4自然段，感受作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。 2.小组内练习复述这个情节。 讲出牛郎与老牛相依为命的亲密与默契 讲清老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例 评价表 讲清牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天时的精心照顾 分角色读哥嫂的话分析人物。 贪婪 哥嫂逼迫牛郎分家赶走牛郎 哥哥：虚情假意，自私贪婪 哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。” 23 24 “装得很亲热”是假装出很热情的样子，揭示了哥哥嫂子的虚伪。 “三分像笑七分像发狠”是一个非常生动的描写，意思是表面上带一点笑意，但更多的是凶狠的表情，把嫂子的虚伪和狠毒刻画得淋漓尽致。 “恋恋不舍”是形容非常留恋，舍不得离开。 词语解释 同学们，牛郎和老牛的感情越来越深，但这样的平静生活并没有持续太久。随着牛郎长大，哥哥嫂子的贪婪也暴露无遗。这一段，故事发生了重大的转折，牛郎被赶出了家门，并意外地听到了老牛开口说话。这标志着牛郎的人生即将进入一个全新的阶段。 老牛说:“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。” 同学们，上一段我们讲到，老牛突然开口说话，给了牛郎一个大大的惊喜。那么，这头会说话的老牛，到底要告诉牛郎什么秘密呢？它又将如何改变牛郎的命运呢？这一段，就是老牛的“神谕”，它为牛郎指明了一条通往幸福的道路，也正式拉开了牛郎与织女相遇的序幕。 第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，走到湖边。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在湖里洗澡。他沿着湖边走,没几步，就看见草地上放着好些衣裳，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。 姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。 看到牛郎拿着自己的衣裳，织女可能会感到吃惊，她会说什么？ 牛郎如何把自己的情形说清楚？ 把描述变成对话，适当加入人物神态、动作的提示语，表现人物的特点。 我们看到牛郎和织女一见如故，互诉衷肠。那么，这位美丽的仙女究竟是谁？她为什么会来到人间呢？她和牛郎的命运又将如何交织在一起？这一段，为我们揭开了织女的身世之谜，并讲述了他们决定相守一生的动人时刻，是整个故事情感的核心。 描写织女的句子： 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。 织女在天上虽然地位尊贵，但精神上是极度空虚和不自由的，她渴望的是“见识见识人间的景物”，是体验真实的生活。而牛郎，虽然贫穷，却勤劳、善良、真诚，他能给织女最想要的东西——自由、平等和真挚的感情。其次，牛郎的求婚“咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧”，恰恰满足了织女对“人间生活”的全部想象。所以，织女的选择，是追求自由、反抗压迫的勇敢决定，是她对自己人生的主动选择，这让她的形象更加丰满和伟大。 讲述牛郎和织女相见相识的情节 1.小组内采用故事接龙的方式讲故事。 2.讲述时不仅要讲清楚故事的来龙去脉，而且要把人物当时看到什么、说了什么、怎么做的讲具体。 老牛开口道破天机 牛郎翻山过林来到湖边见到仙女 牛郎拿走纱衣遇见织女 经过长谈，织女同意结婚 两人相见互诉衷肠 他们回到牛郎的草屋 梳理牛郎和织女相见相识的情节 孤苦的牛郎悉心照料老牛，老牛为报答他，透露了仙女下凡的消息。牛郎在湖边遇到织女，归还了她的纱衣，两人一见钟情。织女向往凡间生活，愿意与牛郎共度一生，于是他们结为夫妻。婚后两人勤劳持家、恩爱和睦，过着幸福安稳的日子，这段美好缘分始于真诚与善良。 这篇课文写了牛郎与老牛____________的故事，交代了知恩图报的老牛______________________________________________。表达了人们对勤劳善良的美好品德的赞美和____________________________。 相依为命 出谋划策 让牛郎与织女成婚结为夫妻的事 对男耕女织田园生活的向往 主题概括 牛郎织女的相遇太美好了！牛郎勤劳朴实，织女温柔勇敢，两人因真诚走到一起。老牛的帮助也让我觉得温暖，这段故事让我懂得，做人要勤劳善良，对他人真心付出，才能收获珍贵的情感与幸福的生活。 这篇课文让我感受到了真善美的力量！牛郎不怕吃苦、待人真诚，织女不顾天规、追求幸福，他们的故事充满温情。我要向他们学习，做个勤劳踏实、心怀善意的人，用真诚对待身边的每一个人。 这篇课文让我感受到了真善美的力量！牛郎不怕吃苦、待人真诚，织女不顾天规、追求幸福，他们的故事充满温情。我要向他们学习，做个勤劳踏实、心怀善意的人，用真诚对待身边的每一个人。 A.因为她成天成夜地在机房里织彩锦，身体劳累，而且没有自由，像在监狱里一样。 B.因为天上没有人间美好的风景，也没有人间的繁华热闹。 一、织女为什么不喜欢天上？（ ） A 练一练 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。__________________________________________________________________________________________ “天上的生活真是一点儿自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧！” 二、发挥想象，把下面的情节补充完整。 结束语 亲爱的同学们，牛郎的勤劳善良、织女的勇敢真诚，让这段跨越高天与凡间的缘分落地生根。愿你们读懂这份美好，在生活中坚守善良本心、常怀真诚之心，用勤劳浇灌梦想，用友善对待他人，让温暖与美好伴随自己一路成长。 1.认真书写本课生字、新词。 2.运用本课学习的复述方法，把这个故事讲给你身边的人。 课后作业 $