专题十一 写作 考点2 考查任务驱动型作文(课件PPT)-【零起点考大学】2026年高考语文高效备考方案

零起点考大学 语 文 1 专题十五 写作 考点1 考查新材料作文 考点2 考查任务驱动型作文 考点3 考查漫画类材料作文 写作有策略 2 考点2 考查任务驱动型作文 应考核心知识 任务驱动型作文,一般以社会关注的热点话题为材料,要求考生贴紧材料,有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。它要求考生写作时以说理议论为主,针对时事热点话题展开分析,提出自己独到的认识见地;联系事件产生的原因,探索其性质和意义,或通过对材料的分析,澄清事实,说明真相。 特点归纳 ①扎实而评(针对性) ②应时而作(时效性) ③凭理而断(评析性) 考点2 考查任务驱动型作文 （一）写作思路 1.阅读材料并读懂材料 2.主题必须集中 3.要仔细分析材料间的异同 4.“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来 （二）写作框架 考点2 考查任务驱动型作文 写作框架 1.“争议型”作文材料写作框架 2.“优选型”作文材料写作框架 最优型 均优型 1.“争议型”作文材料写作框架 考点2 考查任务驱动型作文 概括现象（事件），提出争议点，表明自己的判断，并确定观点。 （主体部分）从不同角度权衡利弊、优劣、好处、危害等。每个角度均采用“理由→阐释句→相关名言、名人、名事、现象分析→分析原材料”的步骤成文。 权衡比较另一种观点或对立面。 提出措施、期望、号召等。 第一步：引。 第二步：议。 第三步：比。 第四步：结。 2.“优选型”作文材料写作框架 考点2 考查任务驱动型作文 结构1：适合材料是对立的观点 第一步：引。 概括现象（事件）摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。 第二步：驳。 提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务；让步承认对方的优势；指出其不合理性或危害；联系现实，分析原因。 第三步：立。 表明自己的选择，明确观点，这是驱动任务，指出其优势或好处。 第四步：结。 回扣材料，作出结论（期望、号召、展望美好图景）。 第一种：最优型 考点2 考查任务驱动型作文 结构2：适合几个不同对象，进行比较权衡的材料 第一步:起 选定任务,表明态度,开启全文 第二步:转 转向肯定其他两个,扣准题意,阐释理由 第三步:转 再转,回到肯定更具风采的那个,阐释理由 第四步:合 重申论点,结束全文 2.“优选型”作文材料写作框架 第二种：均优型 考点2 考查任务驱动型作文 特别提醒：以上思路只是一个规范思维的步骤，并不是每篇文章都必须这样去写，可以灵活自由运用。 第一步:起 选定任务,表明态度,开启全文 第二步:转 转向不同对象,分别论述其“优”,让不同对象并驾齐驱,相得益彰 第三步:合 重申论点,结束全文 2.“优选型”作文材料写作框架 结构2：适合几个不同对象，进行比较权衡的材料 阅读下面的材料,根据要求写作。 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深? 请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 ■ 应考基础训练 考点2 考查任务驱动型作文 根据作文题目要求,立意可以从三个角度确定： ■ 写作指导 考点2 考查任务驱动型作文 齐桓公的角度,成大业者,要有容人之量,重才之举 管仲的角度,要想人生迈向辉煌,首先要打造自己的实力 鲍叔的角度,认清自己,才能定位人生,或胸有家国,甘做伯乐,举贤荐能,共创伟业 分析材料中出现的三个人:齐桓公,齐国的国君,他“装死逃脱”,说明他是一个机智的人,懂得隐忍。即位为君后他能重用差点射杀自己的管仲,说明他是一个胸怀宽广、不计前嫌、以人才为重的君主。这样的君主有大胸怀、大气度,能成大业。 管仲,辅国济民的贤才,他本是公子纠的辅臣,原本人生错位,但当历史给了他机会后,他能很好地把握机会,辅佐齐桓公九合诸侯,说明硬核的人生是需要实力的。 鲍叔,一个不计个人发展,以国以民为重的贤臣,他勇于举荐,甘做伯乐,胸襟之大,令人感叹。他是齐桓公的辅臣,却“甘居其下”,他看到了自己的不足,甘愿让贤,成就国家伟业。 考点2 考查任务驱动型作文 抱青云之志舍一己之私 同学们: 大家好! 本次读书会咱们讨论的篇章是春秋时期的一段佳话:鲍叔举荐管仲,齐桓公不计前嫌放下私人恩怨,重用管仲最终一统霸业。 对此,孔子盛赞管仲之功,司马迁大赞鲍叔之德,而我感触最深的是齐桓公之大度。 也许有人会说,作为君主理应如此,“周公吐哺,天下归心”,任人唯贤是当权者坐稳江山的前提。 的确,纵观历史,得天下者先得人才,反之,不重用人才则可能丧命亡国。 刘邦因得三人杰辅佐成立西汉,项羽有一范增而不用最终乌江自刎。 理虽如此,我们仍然要为这些历史英雄点赞! 试想曹操与袁绍官渡对阵,属下多少文臣武士有离去之心,暗中与袁绍书信往来。 官渡一役定胜负,曹操并没秋后算账,而是将书信付之一炬,这样的襟怀与抱负有几人能得? 考点2 考查任务驱动型作文 ■ 例文 每个人都不是一座孤岛,在与他人发生联系的过程中,有着七情六欲的凡身肉体很容易被感性控制自己的情绪,只有智者能够战胜。 唐太宗李世民因屡次在朝堂之上被魏征顶撞,拂袖而去,愤愤然立意要杀掉魏征,历史却留下“ 人镜” 之佳话。 而楚怀王出于个人好恶,先亲后疏屈原,徒留屈大夫披发行吟泽畔,怀王最后命丧他乡。 心胸狭隘,打击报复,最后伤人害己;大度宽容,不计前嫌,成就彼此。 世人爱弥勒佛,爱他大肚能容天下难容之事,因为大度使人乐观平和。 苏轼遭遇乌台诗案,险些命丧黄泉,却能“一蓑烟雨任平生”,他原谅了他的敌人们,最终收获的是别样的人生;林黛玉心胸狭窄,郁郁寡欢,最后香消玉殒。 大度其实是与自己的和解,人生的对手不是别人,恰恰是自己。 当你放下了恩怨情仇,也就让人生从此开始转弯,拐角处迎来的是柳暗花明又一村。 考点2 考查任务驱动型作文 读书使人明智,这次咱们所读虽然是古代之事,但对今天仍然有着启示作用,作为新时代的青年,我们是父母捧在手心长大的一代,这使得我们难免唯我独尊,不懂宽容与大度,不仅影响个人成长,更影响我们成为祖国需要的有担当有责任感的青年。 齐桓公放下个人恩怨,重用曾经对自己拔刀相向的敌人,如此襟怀与抱负,我辈当勉力效仿之,这也是我本次读书会最想与大家分享的。 感谢你们的倾听! 考点2 考查任务驱动型作文 谢谢观赏！ $