专题三 考点5-6 考查语言表达鲜明 考查语言表达生动(课件PPT)-【零起点考大学】2026年高考语文高效备考方案

该高中语文高考复习课件聚焦语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”核心考点，依据高考评价体系梳理各考点要求，如鲜明需恰当选用词语、句式、修辞，生动需善用特殊词语、修辞和句式安排，明确修改病句、拟写宣传语等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于真题训练与技巧指导结合，如通过“垂直传递”表述修改题训练鲜明表达，以杜甫颁奖词题指导生动修辞运用，培养学生语言运用和思维能力素养。提供具体答题方法，助力学生掌握得分技巧，为教师复习教学提供清晰指导，提升备考效率。

零起点考大学 语 文 1 专题三 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 考点4 考查语言表达准确 考点5 考查语言表达鲜明 考点6 考查语言表达生动 考点3 考查语言表达得体 考点2 考查语言表达连贯 考点1 考查语言表达简明 2 语言表达鲜明是指表达的观点要明确而不含糊，语言色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。 简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。 本考点一般出现在辩论词、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写（扩写、改写）语句的试题中。 考点5 考查语言表达鲜明 应考核心知识 如何做到语言表达鲜明？有三个“恰当”需要注意。 考点5 考查语言表达鲜明 1.恰当选用词语 2.恰当选用句式 3.恰当运用修辞 1.恰当选用词语 选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点，多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。 考点5 考查语言表达鲜明 选用富有感情色彩的词语时，要关注语境，根据语境在表达时的不同态度和感情，选择词义的褒贬。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果，有时感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以取得较好的表达效果。 可以用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定句或反问句来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。 2.恰当选用句式 要体现语言表达的鲜明，在具体的语境中选择恰当的修辞手法是不可缺少的手段，其中比喻、对偶、对比等修辞手法能增强语言表达的鲜明性。 3.恰当运用修辞 考点5 考查语言表达鲜明 1.文中“避免高危家庭中致病基因突变垂直传递”这一表述,有读者认为应改为“避免遗传给下一代”。请结合语境,谈谈你的看法,并简要说明理由。 我们应做好耳聋出生缺陷的防控工作,力求未雨绸缪。耳聋家庭成员在生育前,最好进行详尽的耳聋病例的基因诊断和分析,以发现是否存在高危因素,同时,配合产前诊断或者胚胎植入前诊断,来预防耳聋后代的出生。对于成年人来说,生活方式健康,才能避免听力受损。比如注意耳部卫生,避免长时间暴露在噪声环境下或使用高音量的耳机,或保持避免过度疲劳、不酗酒等健康的生活方式。特别要注意的是有耳聋家族史家庭的再次生育。如果确诊聋儿是遗传因素致病,这个家庭可以选择通过优生优育手段生育出听力健康的孩子。这些手段包括胚胎植入前诊断或产前诊断,夫妻双方根据家庭的实际情况选择即可。这两种手段都能精准避免高危家庭中致病基因突变垂直传递。也就是说,通过上述手段可以预防二孩耳聋的发生。 ·应考基础训练 考点5 考查语言表达鲜明 考点5 考查语言表达鲜明 【参考答案】观点一:应改为“避免遗传给下一代”。“垂直传递”一词虽然准确、专业、严谨,但在非专业读者看来可能较为陌生,不够通俗易懂。改为“避免遗传给下一代”则更加贴近大众语言,易于理解,凸显了科普文章的通俗性和普及性,更有利于传播。同时,这一改动并不影响原文意思的准确传达,因此是可行的。 观点二:无须改动,使用“避免高危家庭中致病基因突变垂直传递” 即可。“垂直传递”一词在生物学领域具有明确的含义,指的是基因从一代传递到下一代的过程。在本文中,使用这一专业术语能够准确表达致病基因突变在家族中传递的情况。虽然对于非专业读者来说可能稍显陌生,但通过阅读上下文,读者可以理解其含义。此外,保持原文的专业性也有助于提高文章的权威性和准确性。 2.文中画波浪线的语句“预制……理解”,有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么? 请简要说明理由。 以前这里的民宅大都是吊脚楼，依山势半坐半悬，墙体多是石块或青砖组成，十分清润和幽凉。青砖在这里又名“烟砖”，是在柴窑里用烟“呛”出来的，永远保留青烟的颜色。可以推想，中国古代以木柴为烧砖的主要燃料，青砖便成了秦代的颜色，汉代的颜色，唐宋的颜色，明清的颜色。这种颜色甚至锁定了后人的意趣，预制了我们对中国文化的理解：似乎只有在青砖的背景之下，竹桌竹椅才是协调的，瓷壶瓷盅才是合适的，一册诗词或一部经传才有着有落，有根有底，与墙体得以神投气合。 考点5 考查语言表达鲜明 【参考答案】观点一：不合逻辑。“预制”意为预先制作某物，一般与具体事物搭配，与抽象概念“理解”搭配不符合汉语习惯用法；而且古人无法预制后人对文化的理解，不合常理。 观点二：可以使用。“预制”在文中指文化传统对人们理解中国文化具有先决性和制约性，这样表述强调文化传统作为一种文化基因对后人的理解会产生影响，体现了文化的传承性和延续性。 “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。高考对语言表达生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。 如何做到语言表达生动？可以从以下三个角度入手。 考点6 考查语言表达生动 1.善用特殊词语 2.多用修辞手法 3.讲究句式安排 应考核心知识 1.善用特殊词语 （1）使用表现力强的词语。使用生动传神的动词、形容词，从形、声、色等方面对事物进行描摹，能有力地表现事物的特点，给人以身临其境之感。 （2）使用色彩浓重的词语。这主要指词语的感情色彩和语体色彩。 2.多用修辞手法 运用比喻、拟人、排比、借代、夸张、反问、双关等修辞手法，增强语言的形象性和生动性，增加语言的趣味性和幽默感。 3.讲究句式安排 注意句式整散结合，错落有致，或整齐匀称，讲究音节和谐，力求语言的声律美，使人读起来朗朗上口。 考点6 考查语言表达生动 语言表达专题总结 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动是从语言逻辑和语言表达效果方面设定的考点，是语言文字运用综合能力的体现，是语言建构与运用这一语文学科核心素养的集中体现。 语言表达专题总结 （1）语言表达得体：①注意遣词，敬谦得当。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己，这叫“处什么位说什么话”。常用谦敬称口诀“家大舍小令外人”，即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 语言表达专题总结 ②文分语体，符合要求。语体，指的是语言的特定表达方式，有口头语言、书面语言两大类。口头语言在用词上多用生活化词汇，句式多为短句；书面语言在用词上多用典雅、文言色彩重的词汇，句式多为长句。口头语言包括谈话语体、演讲语体、辩论语体；书面语体包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。 语言表达专题总结 （2）“简明”包括简洁和明确两方面的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义，主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。 （3）语句补写题涉及的最直接的考点，与排序等题型一样，依然是语言表达中的“连贯”，但综合性较语句排序题更强，解题的难度更大，对语言文字的应用能力考查更全面：除全方位涉及语言表达的6个考点之外，还涉及选用、仿用句式等考点。 语言表达专题总结 （4）“准确”是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的目的。做题时可以从概念的运用是否准确、判断的构成是否恰当、推理的方式是否合理等多方面来分析。①抓住两类词语，还原推断过程，发现推断问题。这两类词语分别是：表推断关系的关联词语，如表条件关系、因果关系、假设关系的词语；表肯定判断的情态副词，如“肯定会”“必须”“势必”等。抓住这两类词语，并不一定就能马上发现问题，因为文段在表达时并不一定是按照如“只有A，才能B”的公式鲜明表达，有时会省略推断的前提。要找出省略的内容，再还原成如“只有A，才能B”式的推断过程，才能准确找出问题。 语言表达专题总结 ②抓住前提与结论之间的联系，合理推理。推理要在至少有着前提与结论关系的一个句子中，或构成前提与结论的两个句子内完成，这是基本要求。一个推断必须分清哪是前提，哪是结论，不可只有结论而无前提，再者，前提与结论必须具备语法或语义上的紧密联系。反之，则不可以进行推理。 ③仿写要保持句式一致，如发现原句与例句在句式上不一致，还要作必要的句式变换。 语言表达专题总结 （5）语言表达鲜明：所谓 “鲜明”，具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系直观地告诉读者，给人以清晰的印象。它是语言运用的原则之一，在表达的时候，观点要明确而不含糊（如赞同或反对），色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。 语言表达专题总结 （6）“语言表达准确、鲜明、生动”考点很少单独设题测查,通常是与其他考点有机结合着来命题的(如“语言表达准确”常与“辨析并修改病句”结合，“语言表达鲜明、生动”常与“正确使用常见的修辞手法”结合)。可以预见,未来几年该考点的试题，与其他考点相融合的趋势不变，且这种综合程度还可能越来越高。 1.阅读下面的材料，根据要求完成题目。 北京市某中学第二届校园戏剧节将于近期举行。本届戏剧节将为全校师生呈现丰盛的戏剧大餐。节目形式多样，内容丰富，既有外国经典剧目的演绎，也有反映传统文化的古装大戏，既有对名家名作的致敬，也有别出心裁的原创与改编。 请以主办方的名义，为本届戏剧节写一则宣传语。 要求：语言简明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。 ·应考基础训练 考点6 考查语言表达生动 【参考答案】戏剧之园百花竞放，表演之光校园闪耀。 2.李白、杜甫、白居易、曹雪芹、鲁迅、海明威，一个个熠熠生辉的名字。请你从中选择一个对象，为他写一段颁奖词，赞颂他的思想或艺术成就。 要求：语言生动，至少运用一种修辞手法，字数80—100(含标点)。 考点6 考查语言表达生动 【参考答案】杜甫：漫漫长路，谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱？破旧草堂，谁在用诗歌诠释背井离乡的悲心愁肠？他的赤子之心，化为一腔怒火，燃尽腐败和丑恶。悲悯情怀，化为一股热泪，洒遍祖国山河。他忧愁的身影定格在历史长廊，化为一颗明珠，照耀在诗坛之上。他就是诗圣杜甫。 谢谢观赏！ $