习作例文 课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

习作例文：我家的小狗 导入新课 要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并给人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入，这的确有难度，不过大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。 这个单元中有两篇习作例文，什么叫“习作例文”？ 就是习作的范例，是可以模仿的文章。 学习例文《我家的小狗》 自由读课文，思考：哪些地方让你感受到小狗“王子”的淘气可爱？结合批注说一说。 学念“狗”时，叫得最欢；能用叫声表示不同的意思；喜欢同火车赛跑。 说一说哪一部分最让你感兴趣。 作者通过观察，揣摩出“王子”的心理活动，“王子”真有趣。 我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！ 学习方法 在《搭船的鸟》中我们也看到过： 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开车走呢，还是骂了火车一顿。 喜欢同火车赛跑 作者留心观察小狗的种种表现，并由此想到了许多事情，才将小狗的淘气可爱写得活灵活现。 除了写自己看到的小狗，作者还写了什么？ 我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！ 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 猜想 猜想 在习作中，可以写观察到的发现，还可以加入自己观察时的想法。 吃饭的时间快到了，它乖乖坐在饭碗前，眼巴巴地望着我。它准是想， ！ 我来学猜测和推想 9 看到陌生人时，它把眼睛瞪得大大的，红红的。它准是在想， ！ 我来学猜测和推想 10 写法总结 1.总分结构，条理清晰。第1自然段先概括小狗的特点，后面几个自然段再通过事例来具体描写。 2.细致观察，展开联想。作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还在看到的、听到的的基础上，融进自己的想法，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。 思维导图 习作例文：我爱故乡的杨梅 你观察过果树吗？我们一起来看一下作者笔下故乡的杨梅是什么样的。 学习例文《我爱故乡的杨梅》 认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。 杨梅 特点 外形 颜色 味道 圆圆的、和桂圆一样大小、遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑；果肉新鲜红嫩；汁水鲜红 没熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，不觉得酸了 借助表格，说一说作者是怎样把杨梅写清楚的。 作者观察了杨梅的三个方面：外形、颜色、味道，将杨梅每个方面的变化情况都进行了细致描写。 说一说哪个方面让你觉得有趣，哪个方面作者观察得最细致。 写了杨梅的刺是有变化的。杨梅遍身生着小刺，小刺会慢慢变软、变平，最后变得细腻而柔软。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 为了写熟透的杨梅甜中带酸，作者写了小时候吃杨梅的有趣的经历。从味觉的角度对杨梅的味道进行了细致描写，让人情不自禁地有了想吃杨梅的冲动。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。 1.调动多种感官，细致观察。作者用调动多种感官细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树的样子及杨梅果的外形、颜色、味道。 2.连续观察，关注事物的发展变化。作者连续观察，发现了杨梅外形、颜色、味道的变化，让我们仿佛看到了杨梅的成熟过程。 3.夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的想法。加入自己的想法，能把观察对象写得更清楚，让人看得更明白。 写法借鉴 思维导图 写法总结 同学们，这两篇例文，一篇写动物，一篇写植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了极好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我们前面学过的《搭船的鸟》一样，观察事物的外形和动作，还可以写写自己观察时的想法。 谢谢观看 $