广东省江门市蓬江区省实学校2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

省实江门学校2025年秋季初二年级期中考试试卷 语 文 考试时间：120分钟满分：120分 考生注意： 1.答题前请将试室号、考号、座位号、班级、姓名填写在答题卡指定位置： 2.选择题答案需填涂在答题卡对应区域，填空题、解答题答案写在答题卡指定答题框内，试卷上作答无效： 2.答题时使用黑色签字笔，字迹清晰、卷面整洁，不得涂改； 3.考生必须保持答题卡整洁、无折痕。 一、积累运用(24分) 1.默写古诗文、（共12分，答对一句得1分，满分不超过10分) (1)大漠孤烟直，口口口口口。（王维《使至塞上》） (2)月下飞天镜，口口口口口。（李白《渡荆门送别》） (3)口口口口，志在千里；口口口口，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） (4)口口口口，·猿鸟乱鸣；口口口口，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） (5)孤山寺北贾亭西，口口口口口口口。几处早莺争暖树，口口口口口口口。 (白居易《钱塘湖春行》) (6)古诗是充满画面感的“写意画”。极目远跳，山野秋景，王绩描绘“口口口口口，口口口口口”（王 绩《野望》)：登楼览胜，江上暮景，崔颗憾慨“口口口口口口口，口口口口口口口”（崔颗《黄鹤楼》 阅读下面的文字，完成2~4小题。(7分) 今年“五一”期间，以展现地方非遗魅力为ch0zhδg,深圳市举办“宝安与对口协作城市非物质文化 产文流展”。据介绍，这场圆绕“廊桥联“迹'”为主题的文化盛宴集合近百个非遗展品的“非道长廊”、还 各地的非遗演出、现场互动、非遗集市等惊喜活动内容。，这场文化盛实一展现了各地的文什 色和艺术魅力。宝安万丰粤刷、广西环江苗族芦笙舞、深汕麒麟舞…从y1yángdùncUò的民乐演奏到 动xiā0sǎ的传统舞蹈，轿彩的非造表演引得观众们连连喝彩，掌声一· 2.根据拼音写出语段中相应的词语。(3分) (1)cha zhong )(2)yi yang dùncuo( )(3)xiao sǎ( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.难以置信 明确 震耳欲聋 B.无可置疑充分 震耳欲聋 C.难以置信允分振聋发聩 D.无可置疑 明确振聋发聩 4.语段中画线的句了有语病，下列修改最恰当的-一项是()(2分) A,据介绍，这场围绕“廊桥联‘遗'”主题的文化盛宴，集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 B据介绍，这场以“廊桥联‘遗·”为主题的文化盛宴，集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 C据介绍，这场以“廊桥联‘遗'”为主题的文化盛宴，设有集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 D.据介绍，这场围绕“廊桥联‘遗’”为主题的文化盛宴，设有集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 第1页，共6页 阅读下面文字，完成5~6题(4分) “奉献”是中华民族传统美德之一，也是社会主义核心价值观的重要内容。莱校正在开展以“奉献担当”为主 题的综合性学习活动，清完成以下任务。 近日，2025年“全国道德模范（奉献类）”发布仪式在北京举行，来自四川省甘孜州的藏族教师桑吉拉姆获此 殊荣。她扎根雪域高原教有事业四十余载，用奉献诠释师者担当。此前，中央文明办等部门已连续多年开展“全国 道德模范”评选，桑吉拉姆是今年四川唯一入进的“全国道德模范（奉献类）”。 桑吉拉姆1965年出生于甘孜州一个普通牧民家庭，1985年师范毕业后，毅然回到家乡海拔4000多米的牧区小 学任教。当时学校条件简陋，地既是语文老师，又是数学老师，还身兼生活老师，一人承担多科教学与学生生活照 料工作。 “让牧区孩子有书读、读好书。”四十多年来，桑吉拉姆始终坚守这一信念，把自己的青春和热血奉献给了高 原救育。她牵头创办牧区留守儿童托管班，走访慰问困难学生家庭上百户，用奉献托起了雪域高原的教有希望。 5.请结合上述材料拟写一个新闻标题，不超过25字。(2分) 口000000000000000000000000 6.学校“奉献在我心”活动小组拟邀请桑吉拉姆做报告，作为学校记者团成员，你获得了采访桑吉拉姆的机会，请 准备一个采访河题。(2分) 阅读《红星照耀中国》，按要求完成第7题。(3分) 7.下列关于《红星照耀中国》中人物的描述，对应有误的一项是( )(3分) 描述· 人物 选项 他沉默谦虚，说话轻声，眼光非常和蔼，曾是著名的 “红小鬼”，后来成为红军领导人。 彭德怀 他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，曾在湖南组织 贺龙 力 农民运动，擅长游击战术。 他头脑冷静，善于分析推理，曾在法国留学，是中国 周恩来 共产党的重要领导人之一。 他性格刚烈，作战勇猛，被称为“红军中的张飞”， 徐海东 D 出身于贫苦农民家庭。 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8~12题。(16分) 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧， 千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚诗，猛浪若叠。央岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指， 千百成峰。泉水激石，冷冷作响：好鸟相鸣，婴婴成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞庆天者，望峰息心： 经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》) 【乙】阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为譬头山。其水北流注井， 井际广城东侧三西积石高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎最之音，惊川聒谷，湖涤之势，状同洪河2。北流 第2页，共6页 入阳水。余生长东齐，极游其下，于中阔绝，乃积绵载，后因王事，复出海岱，郭金紫惠同石井，赋诗言意， 弥日嬉娱，尤慰羁心。但恨此水时有通塞耳。 (选自郦道元《水经注·石井瀑布》： 【注释】礕（pi)头山：和上文“阳水”，均在山东背州。②澎赑(peng bi):瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古多 指黄河。④郭金、紫惠：人名。 8.解释下列加点的字词。(3分) (1)负势竞上( (2)鸢飞戾天者( (3)经纶世务者( 9.用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 井际广城东侧三面积石高深一匹有余 10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 (2)望若门焉，俗谓是山为骋头山。 11.甲文中所写的山水“独绝”在哪里？(4分) 12.有人说：最能治愈人心的便是这世间的山水。请结合甲文或乙文，谈谈你对这句话的理解。(3分) (二)阅读下面的文字，完成13~16题。（14分) “響”字新解：最响亮的声音是鄉（乡)音 材料一 ①目前我国共有100多种方言，每种方言都有自己的特点，每种方言的背后都有独特的地域文化。互联网 时代是一个个性化的时代，千篇一律、千人一西、整齐划一的内容是块乏传播力的，而千姿百态、独树一帜、形 出心栽的内容往往更受青睐。从这个意义上讲，互联网为方言的保护和传承提供了新的哭机。 ②在互联网与数字化蝶体迅速发展的时代，如何利用数字化技术更好地保护和传承方言，增强方言文化的 社会认同感，应该成为我们新的探索方向。比如，将方言引入长短视频，用方言演唱古风歌曲，用创意活动弘按 方言文化，这些新玩法都有助于方言适应新的时代环境和传播环境，提高人们对方言的热悉度和亲切度。 (摘编自董雪松《“土味”方言缘何成网红一一从“为家乡上分”短视频走红看方言的保护与传承》) 材料二： ①2017年，中共中夹办公斤、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明 确提出“大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化”。 ②习近平总书记多次强调，“文化自信，'是更基础、更广泛、更深厚的自信”。在虚拟空间和公共空间中勇 于并勃于使用方言，背后是对乡土文化的认同和自信。 ③随着脱贫攻坚取得全面胜利，过去的穷乡僻壤或坐拥“金山银山”，或发展特色产业，都成为丰衣足食的 所在，家乡话的自信也因此底气十足了。语言态度常常伴随着语言认同，其背后则是文化与归属认同。如果不是 人们对祖籍、对人生来源有了更坚定的自信和更强烈的认同，可能会有许多人一时难以转变对方言的态度。亿万 人的“小家乡”汇成国人的“大家乡”，这份态度对铸牢中华民族共同体意识神益良多。 (摘编自饶高琦《当方言不再“土味”》) 第3页，共6页 材料三： 交流方言如今已成为Z世代聚会项目不可或缺的有趣一环。模仿、学习对方家乡的常用语，成为年轻人缓和气 氛、拉近距离时屡试不爽的新方式。“她扒拉我”“蓝瘦香菇”等带着浓烈地方色彩的流行语，配上影视剧中“鬼高” 的剪辑，更是以其魔性的发音再度翻红，成为热衷于玩“梗”的2世代心头爱。中青校蝶调查显示，84.门%被调查 者会使用“方言梗”。《浅析网络热词的传福机制》显示，“雨女无瓜”相关台词一经播出，72小时内最高热度值便已 达到40.75(2017年6月19日热搜第一，当天的热度值为29.33)。哔哩哗哩网站相关视频的格放量已超过900万。” 现今，“雨女无瓜”仍是Z世代表达态度的常用词之一。 (摘编自《“方言梗”走进大众视野近八成乙世代愿为家乡方言代言》) 材料四： ①乡音难改成为公共空间中表达乡梓之情的语言载体。乡音的独特性和差异性使得人们能够通过方言来维系彼 此之间的情感联系，方言的使用往往能够唤起人们的共同记忆和情感共鸣，营造出一种亲切、温馨的氛围。 ②然而，我们也必须认识到，在方言梗走红的背后，被娱乐化了的方言也隐藏着危机。方言梗里充斥着“土味”， 仿佛可以带来接地气的感觉，但屏蔽了地城文化之美；一些方言梗只顾矮化方言使用者以达到搞笑的目的，却忽视 了挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史。我们不能以保护传承方言文化为名，就一窝蜂地刻板复制、让方言被 贴上“土”“俗”的标签。面对这种红极一时的网络文化现象，我们应注意避免被流量盲目裹挟着的方言与低级趣味 挂钩，要积极探索并鼓励开发应用多样化的方言，塑造高端、典雅、文化气息浓郁的方言形象。 (摘编自饶高琦王莉宁《“方言梗”流行的背后有怎样的文化认同》) 江门市决定举办一次方言文化节，旨在展示和保护城市内多种多样的方言。在这个活动中，各种年龄段和背景的人 们可以学习和体验不同的方言，以及它们背后的文化和历史。 13.在本次关于方言保护与传承的讨论中，有人认为应该鼓励年轻人学习方言，但也有人担心这会与现代语言产生 冲突。以下哪个选项最能体现对于这种观点的平衡考虑？.()(3分) A.年轻人应该完全放弃现代语言，专注于学习方言。 B。现代语言和方言可以并行不悖，年轻人应该同时学习两者。 C.方言已经过时，年轻人应该只学习现代语言。 D。年轻人应该根据自己的兴趣和需求来选择是否学习方言。 14.为什么说“乡音难改”是公共空间中表达乡梓之情的语言载体？(3分) 15.我们应该如何避免让方言被贴上“土”“俗”的标签？(4分) 16.在方言文化节上，你认为如何推广传统方言？请给出至少两点建议并简单说明。(4分) ()阅读下面的文字，完成17~20题。(16分) 街角的暖阳 ①深秋的午后，秋风卷着落叶掠过青藤街，16岁的林悦抱着一摞图书，站在“阳光书屋”的门口，深吸了一口 气。 ②这是社区新开的公益书屋，专为外来务工人员子女免费开放，林悦是这里的第一批志愿者。推开门，几个孩 子正趴在桌上翻书，看到她进来，都好奇地抬起头。 ③负责人张阿姨笑着介绍：“这是林悦姐姐，以后她会陪大家读书、写作业。”孩子们没说话，又低下头，眼神 里带着几分拘谨。 ④第一天的工作并不顺利。林悦想组织大家读故事，可没人响应：辅导作业时，10岁的小杰把数学题藏在背后， 第4页，共6页 小声说：“我不会，妈妈也没救过我。” ⑤林悦没有着急，她坐在小杰身边，耐心地说：“没关系，组组教你，我们一步一步来。”她握着小杰的手， 在草稿纸上画图讲解，直到小杰露出忧然大悟的表诗。 ⑥接下来的日子，林悦每天放学后都准时到书庄。她发现女孩朵朵喜欢画画，就带了水彩笔：知道男孩小宇 爱科学，就找了科普绘本：小杰则对量话书情有独钟。 ⑦一周后，林悦提议办“故事分享会”，孩子们还是有些犹豫。地先带头讲了《小王子》的片段，讲到小王 子与玫瑰的故事时，朵朵忽然小声说：“我也想给妈蚂讲这个故事。” ⑧那是孩子们第一次主动发言。分享会渐渐热闲起来，小杰讲起童话里的冒险，小宇聊起宇宙的奥秘，朵朵 则把自己画的“书屋全家福”贴在了墙上。 ⑨可问题也悄悄出现。一次，小杰因为一道题反复做错，急得哭了：“我太笨了，什么都学不会！”林悦蹲下 来，帮他擦眼泪：“不是你笨，是方法没找对，我们再试一次。” ①那天晚上，林悦回到家，翻出自己的旧笔记本，把数学公式、语文古诗都抄在上面，还画了卡通插图，打 算明天带给小杰。 ①第二天，当林悦把笔记本递给小杰时，他在手里，脸涨得通红：“谢湖姐姐，我一定会好好学。”从那以 后，小杰做题认真了许多，错题本上的红叉越来越少。 ②书屋的孩子们越来越多，有时会吵吵闲阁。林悦就制定了“书屋公约”，和孩子们一起投票决定规则，大 家居然都自觉遵守起来。 ⑤期中考试后，孩子们拿着成绮单来到书屋。小杰的数学考了85分，朵朵的语文作文得了优，小宇还在科 学竞赛中获了奖。他们图着林悦，叽叽喳喳地报喜。 ⑧林悦看着孩子们的笑脸，心里暖暖的，可也有一丝疲急。地最近要准备月考，每天两头跑，有时累得连作 业都要热夜写。 ⑤妈妈看出地的辛苦，劝道：“要不先别去书屋了，先顾好白自己的学习。”林悦犹豫了，她角实累，但一想到 孩子们期待的跟神，又有些舍不得。 ⑤第二天清晨，林悦还是背着书包走向书屋。远远地，地就看见孩子们站在门口张望，看到她来，都欢呼看 跑过来。 ①“林悦姐姐，我们以为你不来了呢！”小杰递过来一张画，上面是她和孩子们在书屋读书的场景，旁边写 着“我们爱你”。 ®林悦接过画，眼眶有些湿涧。她忽然明白，这份志愿工作虽然辛苦，却让地收获了前所未有的快乐和价值。 ©月考成续出来，林悦依然考得很好。地学会了合理安排时问，既能兼顾学习，也能陪伴孩子们。 四寒冬来临，书屋却暖意融融。林悦和孩子们围坐在一起读故事，阳光透过窗户洒在他们身上，像一束束温？ 暖的光，照亮了街角，也照亮了彼此的心房。 (选自2024年《中学生博览》，有别改) 17.请根据文章内容，填写下表。(4分) 时间节点 林悦的行动 孩子们的反应/变化 书屋刚开放时 尝试组织读书、辅导作业 ① 一周后 ② 有些犹豫，第一次主动发言，渐渐热闹 小杰做题受挫后 制作带插图的笔记本送给小杰 ③ 林悦犹豫是否坚持时 ④ 在门口等待，递画表达喜爱与担忧 第5页，共6页 18.第⑨段小杰哭和第⑧®段林悦眼眶湿润，这两处“哭湿涧”的原因分别是什么？(4分) 19.小语认为第①⑤段写林悦的疲总和犹豫是多余的，可删去。你同意吗？请说明理由。(4分) 20.语文老师想把选文推荐给八年级学生作为课外读物，请结合文章内容和八年级学生的成长需求，探究老师这样做 的原因。（4分) 三、作文(50分) 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，总有一些事温暖了我们的岁月，让平凡的日子有了光芒。这件事可能是一次陌生人的援手， 可能是朋友间的一句鼓励，可能是家人默默的陪伴…它或许不惊天动地，却在我们心里留下了深刻的印记，成为 支撑我们前行的力量。 请你以“那件温暖我的事”为题，写一篇记叙文。 要求：（1)能体现记叙文的文体特点，内容具体，情感真实：(2)选取典型细节，刻画人物的动作、语言或 神态，突出“温暖”的感受：(3)不少于500字。 第6页，共6页