山东省临沂市兰陵县2025-2026学年九年级上学期期中测试语文试卷

2025-2026学年度上学期阶段质量调研 九年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡 一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡 和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不 能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(26分) 自强是青春路上披荆斩棘的长剑，直插云霄：自强是青春路上明亮闪耀的启明星， 引领前行。学校计划开展“青春当自强”主题系列活动，请根据要求完成以下任务。 【任务一】审阅“时代之音·奋斗在青春”征文稿 我们总是把最美好的词语赋予青春，把最热忧的希望 青年。吾辈当自强， 无数青年以青春的力量、青春的创造，推动中华民族勇敦前行， 青春中国最美 的模样。历史 .（juān)刻下了青年的名字：百年峥嵘岁月，期待着青年的进 发。 在苦难中自强，在奋斗中壮大，正是有了前（心）后继、埋头苦干的先辈们，不 惧生与死的考验，用生命诠释无悔的青春、绚烂的人生，奏响了 的爱国主义 壮歌。 青春正当时，奋斗正当时。脚下虽有千山万水，但行者必至。我们要永远发扬自强 不息，用青春之我绘就盛世之中华。 1.文稿中有两个字用拼音代替，两个加点字不确定读音，请选出正确选项()(2分) A.chen 镌仆 Xuàn B.zhěn 镌扑xuan C.chen 隽仆 Xùn D.zhěn 隽扑xùn 2.文稿中的横线上应填入的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.给予 创造 波涛滚滚 名垂青史 B.给予 塑造 波澜壮阔 名垂青史 C.寄予 创造 波涛滚滚 浩气长存 D.寄予 塑造 波澜壮阔 浩气长存 3.文稿中画波浪线的句子有语病，请修改后写在横线上。(2分) 修改后： 【任务二】筹备“赤子情怀·我辈当自强”展厅 4.你作为策展人，任选一件展品，写一段解说词，体现其中蕴含的“自强不息”内涵。(2分) 展品1：越王勾践剑 展品2：范仲淹画像 展品3：美国移民局的钱学森档案 5.展厅门口将张贴一副关于自强精神的对联，请你选出上下联顺序正确且符合主题的一 项（ )(2分) ①躬自后而薄责于人②经霜更知秋水明③历劫方显钢骨硬④行有不得反求诸己 A.①④ B.②③ C.③② D.④① 【任务三】完善“经典引航·书青春华章”读书札记 札记一：文化的理解与传承 6.以下读书札记中积累的文学知识正确的一项（)(2分) A.《岳阳楼记》《醉翁亭记》题目中的“记”是古代的一种文体，两篇文章描绘或虚 或实的自然风光，寄寓作者的政治理想。 B.古人称谓丰富：所谓“名”实则“本名”；“字”则叫“表字”，是除本名外另取 一个与本名有所关联的名字；“谥号”则多为自己所取，表示自己的志趣爱好。 C.对联“天气大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底见重阳”，因其中镶嵌了 六个节气名称而妙趣横生。 D.“射者中，弈者胜”中的“射”指的是射箭，“奔”指的是下棋，这两种活动都是 古人的娱乐活动。 札记二：《艾青诗选》诗歌的意象与哲思 7.艾青的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，诗人选取独特的意象抒 发情感，表达睿智的哲思，请从下文中任选一句完成探究结果。 ①于是我的心脏/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信。 一一《太阳》 ②火把，已排成发光的队伍了/火把，又流成红光的河流了/火光，已射到我们这里来了。 一一《火把》 探究结果： (意象)象征 。(2分) 札记三：《水浒传》个性化人物语言与精神内核 8.金圣叹评《水浒传》人物语言：“一样人，便还他一样说话。”以下是众好汉初见宋 江时说的话，请根据小说内容，将选项填入对应人物后面。（填字母） A.“这黑汉子是谁？” B.“小人‘有眼不识泰山'！一时冒读兄长，望乞怒罪。” C.“天幸今日甚风吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！” 九年级语文第2页共8页 ①柴进 ②李选 ③武松 (3分) 9.爱迪生说：“强者能同命运的风暴抗争。”你认为《水浒传》中的下列哪个人物最能 体现这句话的内涵？请结合名著内容简述理由。(3分) A.武松 B.林冲 C.宋江 【任务四】参与“诗文撇撷芳·肯春新征程”诗文朗诵会 10.学校朗诵社准备了一篇参会的朗场稿，请你补充完整。(6分) 古典诗文中的自强不息，跨越时空，刹那间融为青春的力量之源。这自强不息是是 范仲淹“① ,② ”(《岳阳楼记》)的忧国忧民： 是李白“③ 直挂云帆济沧海。”（《行路难》)的自信昂扬：是 韩愈“欲为圣明除弊事，④ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)的刚正不 屈：是刘禹锡“⑤ ,病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上 见赠》)的豁达进取；是李商隐“春蚕到死丝方尽，⑥ ”(《无题》) 的坚定执着：“青年当自强”，让我们汲取古人力量，开启青春征程！ 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成11-12题。(5分) 望江南·超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕①春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟”。休对故人①思故国⑧，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 【注释】①境：护城河。②咨嗟：叹息。③故人：指密州通判赵成伯。④故国：这里指苏轼故乡眉州。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ )（2分) A.词中斜柳、楼台、春水、春花、烟雨的景象和烧新火、试新茶的细节，都围绕着“超 然”二字展开。 B.首句以比喻写出了春柳在春风中的姿态，也点明了当时的季节特征：春己暮而未尽。 C.下片紧承上片所写之景，以“寒食后，酒醒却咨嗟”，进一步将登临的时间点明。 D.全词意境情丽，上阕重在写景，下阕重在抒情，情由景发，情景交融；语言质朴无 华，其婉约之中又显豪迈。 12.王国维评“东坡之词旷”，认为其词超然旷达，不拘泥于悲喜。请结合词中的具体句 子，分析其如何体现“旷”的特质。（3分) (二)阅读下面的文字，完成13-17题。（12分) 欧阳修传 ①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲”，见义勇为，虽机阱在前， 触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遣因取旧策反覆观 之其枉直乖错不可胜数，于是仰天而叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自 尔遇事，不敢忽也。 九年级语文第3页共8页 ②学者求见，所与言，木尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身①，政事可以及物。 凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简”而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简， 而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓 宽者，不为苛急：简者，不为繁碎耳。” (节选自《宋史·欧阳修传》) 【注释】①天资刚劲：生性刚正坚毅。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤ 宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。 13.下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是()(2分) A.【查阅字典法】“更”的读音有“geng”和“gèng”,读“gng”的义项有“改变、 改换”“经历”“旧时夜间计时单位”，“晚更号六一居士”的“更”应为“改变”。 B.【课内迁移法】“以纵为宽”中的“以”和“醒能述以文者”（《醉翁亭记》)中 “以”字的意思不相同。 C.【语境分析法】“于是仰天而叹曰”和“人不知而不愠”中的两个“而”字的含义 和用法相同。 D.【成语关联法】“凡历数郡”的“数”与成语“屈指可数”的“数”字意思不相同。 14.下列对选文理解或分析不正确的一项是()(2分) A.欧阳修晚年更改名号为“六一居士”，此前他在滁州时曾自号“醉翁”，不同时期 的名号体现了他的心境变化。 B.欧阳修查看旧案后发现夷陵存在大量冤假错案，由此推断天下所有地方都存在类似问题。 C.欧阳修与求见的学者交谈“未尝及文章”，并非否定文章价值，而是认为“文章止于 润身”，远不及“可以及物”的政事更有现实意义。 D.有人质疑欧阳修“为政宽简”会导致事务弛废，他以“不为苛急”释“宽”、“不 为繁碎”释“简”，明确宽简绝非放纵与简略。 15.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( )(2分) A.方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反复/观之其枉直乖错/不可胜数 B.方贬夷陵时无以/自遣因取旧案/反复观之/其枉直乖错/不可胜数 C.方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反复观之/其枉直乖错/不可胜数 D.方贬夷陵时无以/自遣因取旧案/反复观之/其枉直乖错不可/胜数 16.把文中画横线句子翻译成现代汉语。（2分) 或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？” 17.请结合选文内容，从“为人”和“为政”两方面评价欧阳修。（4分) (三)阅读下面文字，完成18-21题。（13分) 让事业激励人才 马祖云 ①功以才成，业由才广。实践证明，推进事业、谋划发展，归根结底要依靠雄厚的 ·mx十笋4，而#8页 人才实力。新春已至，许多行业在聚才引才兴才上出真招实招，为虎年的奋斗铆劲蓄力。 ②习近平总书记强调：“让事业激励人才，让人才成就事业。”事业因人才而兴， 人才因事业而聚。无论是回溯历史还是观照现实，干事创业离不开人才，成就伟业更仰 赖于大批人才涌现。与此同时，人才成长也离不开事业所提供的舞台。事业与人才，总 是相辅相成、相互促进、相得益乾。 ③事业是磁场，吸引汇聚人才。志存高远的优秀人才，往往拥有澎湃的家国情怀、 远大的理想抱负，自觉将报效祖国与实现人生价值紧密联结在一起。伟大的事业具有强 大吸引力、感召力，让天下英才同向汇聚。建设新中国的伟大愿景，吸引着朱光亚、线 学森、邓稼先等老一辈科学家投身祖国建设。振兴中华的伟大梦想，召唤黄大年等优秀 科学家坚定理想追求、夫志科技报国。大有可为的新时代，为发挥才智、绽放光彩提供 了前所未有的机遇，推动各类人才奔赴干事创业的星辰大海，成就了“巨海纳百川，麟 阁多才贤”的气象。 ④事业如沃土，孕育培养人才。人才如粒粒种子，事业似广袤沃野；种子离不开土 壤，向上生长需要悉心栽培。厚植事业发展的土壤，遍洒阳光雨露，才能更好助力人才 成长。“两弹一星”事业，培养出中国“氢弹之父”于敏等众多科技领军人才；“北斗” 全球组网，孕育出大批80后、90后青年人才：载人航天工程，造就了大量专门人才。纵 横的现代交通网络，震撼的大型基建工程…成就的背后，是一批批优秀人才的接力奋 斗、茁壮成长。如今，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，正值人才辈出、尽显其能的伟大 时代。 ⑤事业似熔炉，考验锻造人才。人在事上练，刀在石上磨。干事创业往往意味着筚 路蓝缕、以启山林，也是淬炼能力、增长才干的过程。打赢脱贫攻坚战，有多少崇山峻 岭需要跋涉，有多少风险挑战需要攻克，有多少矛盾难题需要破解。艰苦创业的环境， 磨砺出无数能干事、干成事的优秀人才。李保国不求名利、不畏辛劳，把科技成果和论 文写在太行山上：毛相林敢向绝壁要“天路”，成为带领群众脱贫的时代楷模：黄文秀 回乡奉献，用生命诠释初心和使命，谱写新时代青春之歌…“千淘万漉虽辛苦，吹尽 狂沙始到金”，不凡的征程、艰苦的创业，历练着敢于担当、善于作为的时代英才。 ⑥“水不激不跃，人不激不奋”。今天，我们比历史上任何时期都更加接近实现中 华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。深刻理解人才发展 与事业发展的辩证关系，准确把握人才与事业发展的客观规律，为各类人才搭建干事创 业的平台，营造识才爱才敬才用才的环境，聚天下英才而用之，我们必能激发各类人才 创新活力，为团结奋斗、同心筑梦汇聚磅礴力量。 一一《人民日报》（2022年02月09日) 18.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ )(2分) 九年级语文第5页共8页 A.本文论证结构严谨。是按照总一分一总的结构安排的。 B.标题“让事业激励人才”就是本文的中心论点。 C,第@段中的加点部分“比历史上任何时期”不能删去，删去后就起不到强调作用。 D.文章结尾结合当下中华民族伟大复兴的时代背景，强调把握人才与事业发展规律、 营造良好环境的重要性，升华了论点，具有现实意义。 19.请简要概括选文第④段的论证思路。（4分) 20.选文第⑤划线句用了什么论证方法？有何作用？(3分) 21.下列链接材料，作哪一段的论据最恰当，请说明理由。(4分) 链接材料：作出“回国不需要理由，不回国才需要理由”坚定回答的彭桓武，为我 国第一代原子弹和氢弹的理论研究与设计作出重要贡献；抱定“为了抉择真理，我们应 当回去”信念的华罗庚，培养了大批杰出人才，被誉为“人民的数学家”。 (四)阅读下面的文字，完成22-25题。(14分) 背后的眼晴 余秀琦 ①在他一筹英展之际，他发现了老人和羊。 ②确切地说，应该是一位双眼失明的老人。一把木椅，一支竹杖，斜倚在门前晒太阳。 而那只羊，就拴在老人左手边的柿树上。柿子树上挂满了熟透的红柿子，一个个，像欲 望的眼。 ③他的目光被那只羊牵引。那是一只多么健硕的羊啊，强健的四蹄，肥嘟嘟的屁股， 宽阔的后背，无不彩显着它的肥美。这只羊足足有五十多斤重，若牵到自由贸易市场将 会是一笔不小的数目。 ④那是个明媚秋天的午后，正是乡下最忙的季节。庄子里的大人孩子几乎是倾巢出动， 大人割稻掴稻，孩子在田埂上剥豆角或跟在大人后面捡拾散落的稻穗。田野里一片喧腾， 所以整个庄子反倒显得沉寂空旷。“城里忙腊月，乡下忙八月”，这时的庄子没一个闲 人。 ⑤这个老人让他看出了端倪。老人身材瘦弱而佝偻，苍白的脸色透露出大病初愈后的 虚弱。特别是那双眼晴，空洞、无神。此时正值“秋老虎”发威的时候，太阳依然耀眼 刺目，但老人看向太阳竟没有半，点的躲闪与不适。这个发现让他惊喜。 ⑥他啜手蹑脚，迟疑着，向老人和羊走去。 ⑦咳咳… ⑧刷烈的咳嗽让他停止了前进的脚步。看到老人咳得缩作一团，他险些有上前帮忙换 捶后背的冲动。 九.年级语文第6页共8页 ⑨原本他是到舅妈家借钱的。剪妈操着擀面杖说，一家不知一家难，一边把50块钱 枝到他手里。他咬着嘴唇没再说什么。自从五岁那年爹娘外出做工双双遇难，他就习惯 了和年迈的阿些一起相依为命。这次阿婆意外抻倒住进医院，让他瞬间塌了天。这生命 之重，让十四岁的他如何能承受？ ⑩他紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水漫透。若再不交医疗费，明天阿婆 的治疗药水会全部停掉。他知道，停掉就意味着阿婆的死亡。隔壁山子他爹就是这样走 的。 ①不能没有阿婆。他心骤然收紧。屏住呼吸，风一样无声无息走到拴羊的柿树下。只 要他一伸手，就可“顺手牵羊”。 ①他偷喵了一眼，老人已经停止了咳嗽，咳嗽引起的潮红在脸上还未散去。他依然半 倚着门，脸仰着，眼晴茫然望向高远的天空。天空上，有灼目的太阳和棉朵的云。 ③他稳了稳神，抖抖索索解开了羊绳。羊异常温驯，跟在他的身后，浑然不觉将要面 对的宿命。只要牵羊走五里山路，他就可到达清水镇的自由贸易市场。他和山子多次去 那里捡过别人扔掉的鸡肠和猪下水，那里的特角旮旯都被他们翻遍了。只要到了那里， 阿婆的医疗费就有着落了。 @“是家里遇到什么难事了吧？”背后传来老人温和的声音。但对于他无异于炸雷惊 响在头顶。 ⑤“你…你的眼晴？”他错愕地转身，全身的血液凝固。他睁大了惊疑的眼晴。 ⑥“你猜得没错。瞎子，俺老头子是瞎子。”老人缓缓说道，“老天收走了俺的眼睛， 却给了俺两只灵敏的耳朵。这大概就是天无绝人之路吧。你听，你脚步的迟疑与犹豫俺 老头子都能听得见。俺今天没喊，是想你肯定遇到难处了。再说，谁还没个犯错的时候？” 阳光打在老人的脸上，有耀眼的光。 ⑩羞愧、懊悔、害怕一起涌上心头。”他像迷途无措的羔羊，结巴着，“爷…俺婆… 对不起…谢谢你…俺…”一面不知所措把羊绳塞到老人手里。 ⑧“走吧，‘顺手牵羊’的坯子不可有。今天权当俺瞎老头啥也不知道。走！”老人 用劲挥了挥手。他飞也似的逃了。 ⑨二十年后，他已是一名优秀的警察，国内许多神偷惯犯都栽在他手里。在一次省表 彰会上，记者追问他走上警察之路的原因，他当着省市领导的面讲述了十四岁那年发生 的故事。他说，改变他一生，让他毅然走上警察之路的，是因为背后始终有那双看不见 的眼睛。最后他加重语气说，其实，每个人身后都有那双眼晴。只要你有良知，那眼睛 就无处不在。 22.阅读文章，理清文章的思路，并补全括号里的内容。(3分) 一筹莫展之际，发现了老人和羊→（①)→蹑手蹑脚，抖抖索索解开了羊绳一 九年级语文第7页共8页 (②)·老人体谅他，放走了他→（③ 23.文章第⑨段运用了什么叙述顺序，有什么作用？(3分) 24.结合语境，请从描写的角度赏析下列句子。（4分) (1)他攥紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水浸透。 (2)天空上，有灼目的太阳和棉朵的云。 25.请从内容和结构两方面，谈谈本文以“背后的眼晴”为题目的妙处。（4分) 三、写作（50分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 生活中，我们常常会面临各种选择。是在挫折面前一蹶不振，还是重新振作寻找出 路？这是面对困境的选择：是在集体中只顾个人得失，还是主动分担贡献力量？这是责 任担当的选择：是面对他人误解时急于辩解，还是用行动证明自己？这是沟通方式的选 择…选择贯穿成长的每一步，它藏着你的勇气、你的格局，也悄悄改变着你的人生轨 迹。 请以“选择”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏刷除外）。 ②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 ③不得出现真实的校名、人名等信息。 ④书写工整，不少于600字。 九年级语文第8页共8页 九年级语文答案 1.A(2分) 2.D（2分) 3.修改为：我们要永远发扬自强不息的精神，用青春之我绘就盛世之中华。（2分) 4.(2分)示例一：展柜中这柄越王勾践剑，寒光里藏着卧薪尝胆的传奇。勾践忍辱负 重、暗中蓄力，终凭自强复国，此剑便是他“困厄不折、蓄力突围”的精神见证，彰显 自强不息的千年力量。 示例二：展墙上这幅范仲淹画像，眉眼间藏着“先天下之忧而忧”的担当。他虽经仕途 起伏，却始终以家国为念、坚守理想，用一生诠释“忧国奉公、矢志担当”，是自强不 息的精神典范。 示例三：展柜里这份泛黄的钱学森档案，记录着他突破美国阻挠归国的坚毅。放弃海外 优渥，直面技术封锁，以科研攻坚铸强国之基，用一生诠释“破壁逐梦、为国担当”的 自强不息。 5.C(2分) 6.A（2分) 7.(2分)示例一：太阳象征光明和美好的未来，借歌颂太阳，歌颂伟大的时代。示 例二：火把象征驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 8.①C②A③B(3分，每空1分) 9.（3分)示例一：选择A.武松。武松夺回快活林后遭人设计陷害，他大闹飞云浦，血 溅鸳鸯楼，杀了蒋、张等十几口，蘸血在墙上写下“杀人者，打虎武松也！”生活让武 松认清了现实社会，他不再向官府投案，而是先上二龙山，后归梁山泊，投身武装反抗 的行列，他勇敢地与命运的风暴抗争，是一位不折不扣的强者。 示例二：选择B。林冲。林冲被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，遭高俅心腹陆谦放 火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。在晁盖、吴用劫了生辰纲上山后， 王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。他勇敢地 与命运的风暴抗争，是一位不折不扣的强者。 示例三：选择C。宋江。宋江本是郓城县的小押司，却凭借“及时雨”的仗义名声和权 谋手段，逐步成为梁山泊领袖。面对“刀笔小吏”的卑微出身，他通过收揽人心、整合 山头势力，最终主导了梁山事业的方向。他没有选择占山为王的浑噩度日，而是提出招 安目标，表面是妥协，实侧是以合法身份争取政治话语权，试图在体制内改变命运。宋 江以权谋、信念和悲剧性的坚持，展现了在时代局限中对抗命运的复杂姿态。 10.（6分)①先天下之忧而忧 ②后天下之乐而乐 ③长风破浪会有时④肯将衰 朽惜残年⑤沉舟侧畔千帆过⑥蜡炬成灰泪始干 11.B（2分)解析：未运用比喻的修辞 12.（3分)示例：词中“休对故人思故国，且将新火试新茶”一句，先以“休”字主动 挣脱思念故国、牵挂故人的愁绪，不沉溺于离别伤感，再以“新火试新茶”的当下雅事 ,将情绪从执念转向寻常乐趣；又以“诗酒趁年华”点明主张，不被过往愁思束缚，转 而珍惜当下时光。词人是以坦然接纳情绪、主动拥抱当下的豁达，跳出悲喜执念，体现 出超然旷达的人生态度，足见其“旷”。 13.C（2分) 14.B（2分)解析：B“所有地方都存在”太绝对了。 15.C（2分) 16.有人问他：“您治理政务宽松简易，但是事情却没有被荒废，这是为什么呢？”( 2分) 17从为人方面来看：欧阳修“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾”，可 见他性格刚正不阿，充满正义感；即使多次遭遇“放逐流离”，依然“志气自若”，可 见他志向坚定，有自己的原则信念。 在为政方面：他“凡历数郡不求声誉”，表明他重务实、轻虚名；他施行“宽简而不扰 ”的政策，让百姓生活得安逸、安适，体现了他宽简有度，懂得以民为本；他在夷陵时 查看旧案发现问题后“遇事不敢忽也”，也体现了他为政的认真负责、善与反思。(4 分；结合选文内容从为人、为政两方面简要分析即可) 参考译文： 欧阳修最初在滁州任职时，自号“醉翁”，晚年又改号“六一居士”。他天性刚直 坚毅，看到正义的事就奋勇去做，即使面前有机关陷阱，即便触发了也不回避。他多次 被流放漂泊，（但)志向和气概依然像往常一样。当他被贬到夷陵时，没有办法排遣自 己的烦闷，于是取出过去的案件反复查看，其中冤屈、正确、谬误的情况，数也数不完 。于是他抬头朝天叹息说：“凭借这样一个偏远的小城，（案件)尚且如此，天下的( 情况)就可以知道了。”从这以后，（欧阳修)遇到事情，再也不敢疏忽了。 求学的人请求拜见（欧阳修），他和他们谈论的内容，从来没有涉及文章，只谈论 政事。（他）认为文章只能够修养自身，而政事却可以惠及他人、影响事务。（欧阳修 )总共历任过几个州郡的官职，不刻意追求表面的治理功绩，不谋求名声声望，（推行 )宽松简明（的政策）而不打扰百姓，所以他所到的地方，百姓都感到便利。有人问他 :“(您)处理政事宽松简明，却不会让事务松弛荒废，为什么呢？”（欧阳修）回答 说：“把放纵当作宽松，把忽略当作简明，那么政事就会松弛荒废，百姓也会因此遭受 害处。我所说的宽松，是不做苛刻急切的事；所说的简明，是不做繁杂琐碎的事罢了。 18.B（2分) 19本段首先提出“事业如沃土，孕育培养人才”的分论点，然后运用比喻论证和举例 论证，将人才比作种子，事业比作沃野，列举了“两弹一星”等示例论述“人才”和事 业的关系。最后联系现实进行总结。(4分) 20.运用了举例论证，列举了李保国、王相林、黄文秀3位在艰苦创业环境中磨砺成能干 事、干成事的优秀人才的典型事例，充分有力地证明了本段“事业似熔炉，考验锻造人 才”的分论点，进一步证明了本文的中心论点。(3分) 21.放在第③段作为论据；材料中的彭桓武和华罗庚的事例均体现了“伟大的事业吸引 人才主动回归并投身其中，人才在事业中既实现了个人价值，又推动了事业发展与社会 贡献”，与该段落“事业是磁场，吸引汇聚人才”分论点相符，所以应当放在第③段。 （4分) 22.①发现老人是盲人；②偷羊被老人发现，手足无措；③陈述自己走上警察之路的原 因（3分) 23.插叙。叙述了他家境的贫困和现在处境的艰难，交代了偷羊的原因；为下文写他“ 顺手牵羊”这一情节做铺垫，也为下文老人对他的体谅埋下了伏笔。（3分) 24.(（1)①动作描写：“攥”这个动作生动传神地写出了他面对那张催款单据时的恐惧 与焦急，更体现出他对阿婆病情的担忧、害怕，如果不能及时交费，就意味着阿 婆的死亡。 ②细节描写：“汗水浸透”既可能是因为天气的炎热，也可能是担忧阿婆的医药费，更 揭示了他做出偷窃决定前巨大的心理压力和恐惧。（2分，任意答出一点即可得 分) (2)环境描写（景物描写)：呼应了前文“秋老虎”的环境设定；为下文偷瞄后窃羊