浙江省杭州市保俶塔实验学校2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷

二、圆读新编小说，并参与制作圆读手记的学习活动、(18分) 2025学年第一学期质量调研 荧负趾 九年级语文 张及回 ①早饭后，孟浩然信步来封山脚下，见一老米。务原大丰“华为一只大鱼暴。红者 考生须知： 一想于余长的色年，材种开瓶，脚少5网、一只大句妈紧简其后，昂首挺的，前气十足，一 1本试每分次趋毫和云是悬两部分、两分120分，合书写分3分，考这时问120分钟. 芬“时”叫者。 2云总计。亡质写明号始、丘位于、挂名。班蓝等内容，等总必频书写在冬定区城之内，超出爷 ②“老人家去标里套的？”孟浩然景尤几步取上。“湖里、”老者声音依亚，满是沧杂， 随区成的名三将然夜为无纹 ③反正也无李，去浩然母者老者未到期边、习足湖巨恶细设，冲击者独下的提序，我我 一、班吸准备制作以“自强不息”为主题的写作素材染，请你多与。(？分) 善扫城也佩在荟个京朗者、放华北空，水气燕后，河波治助，让人分不清何处是湖，何处是 1.【密首寄帚】帝行全为常村奥版写的卷首话，并完成任乡，(4分) 云岁泽，何处关天与云。 人生如乏乘，我亦是行人。金们曾在文幸竹品中①普Ap能B,p问)见：有的人身陷眨谪的 国“老人家，如光水婷，哪里约得上鱼？”巨浪声中，老者似是度有听清、孟活然强近 况弹，中能关对反而，治出超然物外的圣态：有的人身处勿堂的减涡，却岩终心怀天下，将 几步，提高音量再同一地。“唤，任他巨没治天，总有凤平浪持处，”老者依旧以自己的节县 个人母关置之庄外：之有的人在看似⑦A(A相母兰萝B.一意系行C.不二法门) 8前克， 的坚宁中，复什是自己不可动是的足超、他们.于田厄中兄最精神的安因，在文学史上智下 ⑤主浩公不由漫下脚立，低头回珠老者的话、好一会儿，号他抬头，旺前是一大片及密 了不5的运年。让（们③(）△取他们的会艺，去感全自在不总的精神吧！ 的产苇丛，老者己不见踪影、蚕浩驾疏种张型，不：造人，他听说芦苇丛客易使人送失方向、 “欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦带丛中探出来，高能地希了一眼孟浩8、孟浩然急忙龙 《1)萌为卷首①处加点子选择正确读背，根据拼音在③处填写汉字。(2分) ①房ApBp见网(ji)A取 近、老者珲在岸边，大平空将他整个罩住。老者提早。一条立吊在竿下，担着身子，初乱项 兼。 。(2)据吾境。在乞处选择台当的成语. ⑥“好十一条单！”至池然不山并，洛外老柴年后计是一4瑞议。三而是议实的芳第。 A相得益能且一色行C不二法门 老者不时提竿，每提一次。就有一条鱼出水、每··条鱼出水，孟浩然瓶会惊喜地叫一声， 2【素材兵录】升全诗文，理解右代文人在困境中的精碑突围、(10分) ⑦“华开有率尼？”声音从斗堂下传来，“我一个的鱼的，你陪者我，可不值当峨。 因墩类型 诗句 突留方式与精神境界 ⑧“没事，没事，”孟浩然嘴上应若，心里抑不由地琢磨起老者诸里的话。 ，直挂云帆济沦海。 在苦冈中展望未来，重燃 ⑦“滑事？话丹滑祚事？”老者又提起一条鱼， (李白《行路难》) 希望。 仕途坎坷 @“没…”盖浩然吃惊不己，老者何人？为何句句话里有话？ ②▲ 不因外物与个人处境面 ①主浩然早年礼有心出仕，也曾缴过小官，但很快发现这官场暗流涌动，晚边万变。他 (范仲施《岳阳楼记) 悲喜，胸怀博大。 不受搅扰，无关是非。安心办好自己的差事：再读点书，作点诗文，看点山，水。于是他卧 以豁达心态看特新旧更 官逯偏，流连于山水之阿。如此几复，他左右排恒，流绿无为，眼已巴地看新耕者有其人， (刘禹缀《丽乐天杨州句逢席上见赠) 答，尽显继假溢品。 老用死愁 仕者有其结，隐者有其格。就像现在，网样的光阴，老者已收获半奚鱼，他却只是两手空空 ,肯将竞朽份残年 不惜年老体衰，忠君报国 的后客，及有美系。 (糖疸《左迁至蓝关示侄孙湘》) 之心苏坚， 位“从来人技事，何处事寻人？”老老仿儒已入化境，连声骨也是棉的。 ⑤▲ 以即旷达心，表达美好祝 ⑧“我事？也事岁不是求子“ （苏轼《水调欧头》) 肾井岗乡 的“石点人，位人求？”风吹偏了斗望，老者微绿倾两下头，斗釜恢复端正。 因思杜陵梦，国▲ ⑦ ⑥“老人家，吸不，老先生，”孟浩然分明感凳到老者绝非普通的渔人，起身又手施礼道， (是庭绪（商山早行？） 诗老先生指教。” 3.【时面图案】可学提议从艾者诗歌中选收意象作为“自强不息”素材集的封面图案。请从 ⑤“哦，你已迈出第一步，”斗莹下似有一丝哭意，“宜当遵从本心。” 以下选项中选择组，并结合文皆的只体诗作，啊述理由、(3分) 心“老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位… A土地和大闭B.火把与飞鸟C跪石与浪 ⑧“所以救不下身段咯？”老者散了竿，骨起鱼菜，从芦苇丛里幸出一叶小舟，和大白 定1到兵有與 第2到北6奥 一飛上去，童早一点.消天十浴湖妇波卫。玉沿区希得入了种一 @口和山上。左浩民手书一计： 三、班级同学放“预侧菜”这一社会热点开展研讨会，诩你参与并完®任多。(14分) 入月洲水中，泻虚混太汁， 材料一： 气痰云梦泽，波地岳阳成。 真正见爪盘艾上的“扭朗蔗“，是伴后食品工兰的发录及包袋、冷地技尽的出现而弱薇的 狱济无办标，棉居屉圣明。 19世记初左四的甲头，句了20世几初，在径便马口铁和开痘尽的加格下，一及时痛计恤 全观套的者，处有关鱼前。 泛告及，20世忆20年代，是国企是家克拉伦折·伯街(C1ar@nc0 Birdseye)发明快速为花 @走浩松高产吟诵几通，于多共足二“些河尼湖谒张丞相”，刚欲拥尾，又凳不要」 保甚技水冷恼运馆成为妆功预制系广炎生户和高肩重消鲁的总做少东口， 乃至渴险道红，连将“谒”字划彬.还重涂抹几名。 目前，随者经济发泉和消常升垃，都市生法“息一地，套麻枯构小型化预创茶一方南 国好北天，孟法丛在划掉的宇务补写了一个“嚼”空。 侣由使利店反向春资至妈本经学的主功旅。另一方而为子扩+今人：节败用玛。预制系色炎 （迩自(2024年中国微型小说精选5，有删改) 向精细化和高端化：如面向单身人士的小份使当、健廉沙拉、儿立管养袋… 【注】谒：拜见，进见， 一摘自斩年这《预创茶上朵》 女阅读芋记一：情节梳理 材料二： 4恨据小说内容，补全①一③处的情节。(3分) 部分同友提出，须刿莱的可存放时同运姐新年金树的保质朔，必然是通过乔加大垂防风 剂实现的。对此，中国农业大学食品科季与营养工程学院救伦范志杠认为：“制兼之所以搅 芦苇丛中： 他思及自身， 长期保林，主类常于菌加【，依沼冷冻幕挂火，无雪依简防屑剂。盒防局新是长保历期，井 ②A一 悬清老者指枚。 不是现代食品促时生来的正洗，朵多尸经一个补无指燕，” 一捕自料技日抓（这些有关预制茶的流言是兵的吗】 山脚下： 老者连声质问， 回到山上： 材料三： ①△“ 伦琢磨深意。 ③▲ 中国自古以来就有“民以食为天”的古语，中目饮金发展的重要动力来原于人们在企物 々阅读手记二：人物附话 味道上的更多追求。随着近年来中目生活水平的提商，受西方饮食管养毕的到响，中国人更 5.本文用对任形式类刻画人物形象，有什么作用？参考阅读提示，结合内容具体分析(5分) 加重视饮食的科平性，但对味道的追求以及对食斯乞术形态的偏好，仍是中国饮食见金的主 流，因此说中因饮食文化更偏向于也性。 文中老者与孟治然的对话 阅读提示 中国的饮伞主化幸富多平，中国的饮金不仅是满足生存常求，也是满足销神常求的重受 老者：“任他巨浪治天，总有风平浪静处。” 【角度一】你可以关注老者 都分。对于中因的饮食文化来讲，同样的一道莱，相同的程序、树斜及工亡.在不同区拔、 始悠表直接回答孟浩然的 老者：从朱人找事，何处事寻人？” 不网制作人手下，往往呈现不同的效果，而中国人非常乐于追寻不同的效采，不会将某一种 问题，思考他是如何引导孟 老者：“不求人，特人求？” 浩然进行白到三思 ·口味作为标准，饮金更具随意性，讲求“和而不同”。 煮浩忪：“老人家，加此水势，邱里的得上鱼？” ,角度二】你可以关注孟浩 中国饮金在制作和体验过程中里现出一种机强的家庭行为，如包良子、吃扮面等，通过 盖浩然：“清善在生指放。 然对老者的称呼变化，思考 家庭成员的共同参与，形成一种团凹的家庭氛围，完成一项促进家庭关系交融的成果。暴伙 老者：“吸，你已迈出第一步。「 他的理变化 质量的好坏、层次的高低、内容的丰富在一定程度上会影响家庭关系乃至社会关系。此外， 夕阅读手记三：主题解读 ----二L 中国的饮食内容及形态与重大节日、礼仪话动、民俗节庆密切相关，具有美好的寓恋象征。 …摘自知网 6.“鱼”在文中反复出现，内插丰富。请结合诗歌与本文内容，分析其表达效果。(5分) 8.信总梳琪：根据材斜一，概括推动预制菜产生与发展的主型师巴，(3分) 望洞庭湖赠张丞相 9.言之有据：以下哪一幅图最能佐证材料二中范忠红教授的规点？请选择并说明理由，(4分) 入月湖水平，插座混太清。气蒸云梦译，流撼岳阳城。 微济无丹楫，端居耻圣明。生观垂钓者，徒有美鱼情。 7,人世间有许多的挣扎与抉轻.东〔水浒传】的诸多人物身上也能看到。请从以下人物中选 择一位，结合其具体妈压，谈谈你对做拍扎与抉择的看法，(5分) A林冲B.宋江C.鲁智深 D.▲（目选） 期3兆6真 第4贞共6贞 。桢理酪知：感受“冰雪”世界 居 2(1)完成下列探完表，农受张岱笔下的“冰写之气”，(5分) 资析维度 原文族录 学义疏通与语句品析 坐久清列 “湖”学从冰。此处单为①▲·点出作者赀雪 赏雪之夜 之夜的特有氛形。(1分) 冰 寒雪之势 声为塞威所摄 ② (2分) 1015202%30350 ③A 京明向d) 洛雪而立 “浴”本为洗身，此处活用，写出人与雪浑然相飚 (1分) 尽显人物率真放纵姿态。 A:不问温度保存下移子县颗驶相简电视图 B屈，冷带及冰温数辨下花同常腐烂果的克化 “海”字本为泊近，此外化胎为动，刻画了@△ 10.观点推测：材料三最可能出自以下那篇文章？(A)(2分) 映售之境 万山截雪，明月海之 的画而。营造苍茫意境。(1分) A.《中国饮食文化的感性特质与当代价值》 B《论中西饮食理性观的差异》 (2)文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A-F中选出正确的三处。(3分) C《健康中国背景下家库睡价结构的贷化路径》 余勉强举大皖瓜散国酒气回冉回积雪国做之竞不得醉 1山.情境表达：某品牌“几乎全是预制菜”新闻曝光后，该品佛陷入與论旋涡，大登滞费省 表示抵例，请结合上述材料与生活实际，谈谈你对这一现象的着法。要求观点明确，理由充 ÷手法比牧：辨识“冰雪“意象 分，表达简洁，100字左右(5分) 13.【乙】诗中的“冰雪”意象与《湖心亭看雪》的描写手法不同.请结合面橘线句与课内链 四、阅读与张岱“冰雷之气”相关的作品，完成下列学习任务。(18分) 接加以贺折。(5分) 【甲】龙山雪 课内链接：雾漱流画，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，推长提一痕、湖心亭一点， 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚雾，余登龙山，坐土城恤庙山门.李券生、高眉生、 与余舟一芥、升中人两三粒而已， 王克生，马小卿。潘小起付。万山载雪，明月薄之。月不能光。雪皆吴白。坐久清洲，苍 。整合探究：总结“冰雪”内涵 头送清至，余拉孩举大脑纸塞酒气冉出您雪盘“之意不得辞。马小潮唱曲，券生吹洞希和之， 14。结合以上材料与《湖亭看军，探究张岱“冰雪之气”的种特内桶。(5分) 声为寒威所慢。国涩不存出。三其归疼。马小卿、潘小妃相抱从百步街被浅而下，直至山耻， 五、写作(50分) 浴雪而立。余坐一小草头库，花冰凌而归。 15。侧读下面材料，按要求作文。(50分) (选自张岱《陶庵梦忆》) 边界：①地区和地区之间的界线。②不同事物的分界。③界限。一《现代汉语词典》 【注释】①李芥等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。②呆白：苍白.③苍头：这里指年 “创斯，总在边界处”一《福布斯中国》朵志 纪大的伙计.④微(he):吸吮. 。1小时候，总觉得边界是一种来缚。花因的篱芭、作业本的格子、下课铃声，都是不可逾 【乙】龙山观雪 越的界线。后来渐游明白，河流有了提岸才能奔向远方，四李避循界限才成就了春秋。有时， 松号白龙盘，竹作琅开匹碎。 最美的风景恰怡停留在边界之上一就像黎明站在黑夜与白昼之间，樱花盛开在冬春之交。 云母满车输，堆燥没山出。 “边界”可以是成长的尺度，可以是文化的交融，可以是规则的守护，也可以是创新的 澈盐“万灶空。观涛八月至。 起，点… 同云千万重，前山都覆被 请你根据对上述文字的理解和思考，联系自己的体验和认识，写一篇文章。 人鸟尽迷蒙，山河合大地。 要求：①角度自选，立意自定，题日自拟：②除诗歌外，文体不限，不少于600字：③ 愿作混沌观，用疾块陷世。 不得套作，不得抄袭，不得混露个人信息（校名、人名、地名等）。 (节选自《张岱诗文集卷二》) 【注释】①琅开(gan:一种美玉或类石。②撒盐：华勇谢道智咏雪典故。③同云：乌云。 第5灾共6页 第6贞其6贞