精品解析：黑龙江省哈尔滨市萧红中学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

萧红中学2025年秋季学期·期中考试·语文试题 考试时长：120分钟 试卷满分：120分 提示：请将答案作答在题卡上，否则无效。 亲爱的同学们，半个学期匆匆而过，考场上的你一定想书写不凡的篇章。现在请你集中注意力，工整书写每道题的答案，相信你一定会得到一份满意的试卷。 【板块一】基础知识及运用（13分） （一）（13分） 阅读材料，回答问题 2025年10月哈尔滨都市圈环线北环段松花江特大桥取得关键建设进展，主航道桥拱肋拼装成功合龙，备用航道桥主塔顺利完成封顶。这一成果标志着大桥建设取得重大突破，为后续施工及全线通车奠定基础。 这座大桥是建造者们（1）dān（A.第 B．惮 C.殚）精竭虑的结晶。他们以一丝不苟的态度，不懈追求，确保大桥的每一处结构都能经得起时间和自然的考验。 令人（2）翘（A.qiáo B.qiǎo C.qiào）首相盼的主航道桥为我国寒区最大跨径系杆拱桥，填补了国内寒区大跨度拱桥建设的技术空白；备用航道桥采用“人”字形独塔和扭转空间索面结构，是黑龙江省首次采用此类设计，兼具实用与观赏价值。大桥建成后将有效缓解哈尔滨过境交通压力，强化城市辐射带动作用，对区域协同发展具有重要意义。它是哈尔滨人勇气与智慧的结晶，更是哈尔滨交通发展史上的一大壮举。 这座大桥不仅是一座交通设施，更是哈尔滨人民（3）（A.锐不可当 B.摧枯拉朽 C.白手起家）精神的象征。它见证了哈尔滨的发展速度，也展现了哈尔滨人民对美好生活的不懈追求。它的建成，必将为哈尔滨的经济发展注入新的活力，成为东北大地上的又一标志性建筑。 1. 请在材料（1）（2）（3）处选择正确的选项： （1）dān精竭虑（ ）A.箪 B.惮 C.殚 （2）翘首相盼（ ）A.qiáo B.qiǎo C.qiào （3）（ ）A锐不可当 B.摧枯拉朽 C.白手起家 2. 请给这则消息，拟一个题目。 3. 划线句子“它是哈尔滨人勇气与智慧的结晶，更是哈尔滨交通发展史上的一大壮举”存在语病，请修改并把正确句子重新工整的抄写一遍。 4. 下列短语类型与其它类型不一样的选项为（ ） A. 重大突破 B. 奠定基础 C. 不懈追求 D. 观赏价值 5. 作为一座冰雪名城，哈尔滨文旅诚邀四方游客，以“冰雪”为主题，结合哈尔滨的地标建筑进行宣传。请你拟一副对联的横批和下联，展现“大美”黑龙江魅力。 横批：_____________ 上联：松江桥畔 尔滨风光美如画 下联：_________________ 【答案】1. ①. C ②. A ③. A 2 示例：哈尔滨松花江特大桥取得关键建设进展 3. 它是哈尔滨交通发展史上的一大壮举，更是哈尔滨人勇气与智慧的结晶 4. B 5. ①. 示例： 横批：冰城迎客 ②. 下联：中央街上 ③. 龙江古韵灿若星 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形和词语运用。 （1）殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：指用尽精力，费尽心思。文中形容大桥建设者们投入全部心力、认真细致地完成工程，突出了他们严谨负责的工作态度与对工程质量的极致追求。 故选C。 （2）翘首相盼（qiáo shǒu xiāng pàn）：指抬起头殷切地盼望。文中形容人们对大桥主航道桥建成的热切期待，体现出这座桥在哈尔滨市民心中的重要性与受关注程度。故选A。 （3）A.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡，多用来形容气势、攻势等； B.摧枯拉朽：比喻摧毁腐朽势力的强大气势，也指轻易摧毁事物； C.白手起家：指在没有基础或条件很差的情况下，靠自己的努力创立一番事业； 文中用来形容哈尔滨人民建设大桥时一往无前的强劲气势与不可阻挡的劲头； 故选A。 【2题详解】 本题考查拟写新闻标题。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题作答可首段中“2025年10月哈尔滨都市圈环线北环段松花江特大桥取得关键建设进展，主航道桥拱肋拼装成功合龙，备用航道桥主塔顺利完成封顶”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括。 示例：哈尔滨都市圈环线松花江特大桥建设取得重大进展 【3题详解】 本题考查病句的修改。 语序不当，将“哈尔滨人勇气与智慧的结晶”与“哈尔滨交通发展史上的一大壮举”位置互换。 修改后的句子重新工整抄写：它是哈尔滨交通发展史上的一大壮举，更是哈尔滨人勇气与智慧的结晶。注意字词书写要正确。 【4题详解】 本题考查短语类型。 A.偏正短语； B.动宾短语； C.偏正短语； D.偏正短语； 故选B。 【5题详解】 本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 结合上联“松江桥畔 尔滨风光美如画”可知，“松江桥畔”是偏正结构的地标名词，“尔滨风光”是“地域+核心事物”的偏正短语，“美如画”是比喻修辞，且“画”为仄音；对联时围绕“冰雪”主题，结合哈尔滨地标，如冰雪大世界、中央大街等，展现“大美”黑龙江的魅力即可。 示例： 横批：冰城雅韵 下联：冰雪世界 龙江盛景韵如诗 该下联中，偏正结构的地标名词“冰雪世界”对应“松江桥畔”；“地域+核心事物”的偏正短语“龙江盛景”对应“尔滨风光”；比喻修辞“韵如诗”对应“美如画”，“诗”为平声，符合“仄起平收”。 上联“松江桥畔 尔滨风光美如画”，写出了松花江畔的哈尔滨自然风光与人文景观交织的美丽景象；下联“冰雪世界 龙江盛景韵如诗”，写出了哈尔滨冰雪大世界展现出的黑龙江冰雪景观的诗意魅力。横批“冰城雅韵”既体现哈尔滨“冰城”特色，又呼应“美如画”“韵如诗”的雅致意境，展现了“大美”黑龙江的魅力。 【板块二】阅经典积淀文化素养（16分） （一）古诗文填空 6. “梳理与探究”是学习语文的重要方式，萧红中学语文组组织同学对八上语文教科书中的前半学期古诗文进行了梳理，请完成“梳理探究”表。 时间 古诗文内容 作家 作品 魏晋风骨 英雄壮志：烈士暮年，_________。 坚韧品格：_________？松柏有本性。 悲悯情怀：剧哉边海民，_________。 曹操《龟虽寿》 刘桢《赠从弟》 曹植《梁甫行》 六朝山水 清新自然：泉水激石，_________。 融情于景：夕日欲颓，_________。 吴均《与朱元思书》 陶弘景《答谢中书书》 大唐气象 宏伟开阔：山随平野尽，_________。 雄壮浑厚：_________，长河落日圆。 热爱生命：最爱湖东行不足，_________。 李白《渡荆门送别》 王维《使至塞上》 白居易《钱塘湖春行》 【答案】 ①. 壮心不已 ②. 岂不罹凝寒 ③. 寄身于草野 ④. 泠泠作响 ⑤. 沉鳞竞跃 ⑥. 江入大荒流 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、凝、寄、泠、鳞、竞、阴”等字词容易写错。 （二）（8分） 八年级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动，请结合《红岩》完成下列小题。 7. 人生导师，如同航海中的灯塔，照亮前行的道路。请从江姐、许云峰、成岗中选取一个人物，结合名著相关情节，参照示例用转折关系的关联词表现其形象特点。 示例：祥子虽历经“三起三落”的打击，但始终怀揣着买车的梦想，表现出吃苦耐劳的品格。 _____________，_____________，_____________。 8. 请填入最恰当的一项是（ ） ①如今，在和平年代，我们更应珍惜当下，传承红岩精神。 ②他们的故事让我更加深刻地体会到，幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的。 ③《红岩》讲述了革命先烈们在黎明前的黑暗中，与国民党反动派进行艰苦卓绝斗争的故事。 ④时刻提醒我们要以先烈为榜样，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 ⑤这种精神不仅是历史的见证，更是激励我们前行的力量。 A. ③④①②⑤ B. ③②①⑤④ C. ①④⑤③② D. ①③②④⑤ 9. 主题探究：请用八个字概括“红岩精神”。 【答案】7. ①. 示例：江姐尽管遭受竹签钉指的酷刑， ②. 却始终未透露党的机密， ③. 展现出钢铁般的意志。 8. B 9. 示例：坚定信念、爱国情怀（顽强斗志、浩然正气）等。 【解析】 【7题详解】 本题考查句子仿写。 江姐作为一个地下工作者，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竟的事业；面对敌人的竹签钉指、严刑拷打，始终不吐露党的秘密，在狱中组织绣红旗，最后从容就义。 许云峰是地下党的领导者，他在与中国共产党的地下工作者李敬原在新生茶园碰头时，叛徒甫志高带领特务突然袭击，许云峰不顾个人安危，挺身而出，沉着掩护革命同志，自己被捕入狱；在狱中，他承担《挺进报》的领导责任，保护了地下党组织。面对敌人精心设计的酒宴，随机应变，戳穿了敌人的阴谋，把筵席变成了揭露敌人的讲台；在狱中，他与徐鹏飞进行了针锋相对的斗争，他赤手空拳以顽强的毅力挖通了监狱通向狱外的洞口，并把它留给了战友，自己却选择留在狱中与敌人周旋，最终英勇牺牲； 成岗16岁加入中国共产党，参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》传递革命信念，后被枪杀。 根据“祥子虽历经‘三起三落’的打击，但始终怀揣着买车的梦想，表现出吃苦耐劳的品格”的示例可知，仿写要符合“①人物+经历的艰难处境（转折前：困境）+②转折关联词（但/但是/却）+人物的坚守/行为（转折后：信念/选择）+③表现出的形象特点”的形式，结合人物的相关故事情节进行仿写即可。 示例1：许云峰尽管身陷暗无天日的监狱，但仍挖通石壁为战友留生路，展现出无私无畏的精神。 示例2：成岗尽管被酷刑折磨得遍体鳞伤，但仍坚持在狱中出版《挺进报》，展现出坚定的革命信念。 【8题详解】 本题考查衔接与排序。 按照“介绍作品→体会意义→联系现实→阐释精神→呼吁行动”的逻辑顺序梳理。首先确定开头，③句《红岩》讲述了革命先烈的斗争故事，这是对作品的核心介绍，是整个段落的起点；接着②句“深刻地体会到……”承接作品内容谈感受，“他们的故事”承接③中的“故事”；然后①句联系和平年代的现实，由“如今”从历史过渡到现实，引出“红岩精神”；⑤句再阐释精神的价值，“这种精神”承接①句中的“红岩精神”，深化精神的意义；最后④句发出行动呼吁，是对“传承精神”的具体行动落实，作为结尾。因此正确顺序是：③②①⑤④； 故选B。 【9题详解】 本题考查主题探究。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言根据自己在国共第二次内战时期国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历与见闻创作的一部长篇革命历史小说。作品描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现了许云峰、江姐、成岗等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。面对酷刑、死亡，共产党人始终坚守共产主义信仰，绝不向敌人妥协；他们在狱中以各种方式（办报、联欢、挖通道）与敌人周旋，保持革命斗志；如许云峰挖通道、江姐掩护同志，将生的希望留给他人，牺牲自我；他们为了革命事业，坦然面对死亡，用生命践行了信仰。红岩精神的核心是共产党人在绝境中展现出来的坚定信念、顽强斗争、无私奉献、舍生取义、浩然正气。据此概括即可。 【板块三】品文章提升阅读能力（41分） （一）（12分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 （选自《愚公移山》） 【乙】 昔有二翁，同里①而居。甲翁之妻子②去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第③，二人酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向④吾远游冀、雍⑤，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登。然老矣。恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善。”翌日⑥，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山，乙翁欲扶之。甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 （选自《二翁登泰山》） 【注释】①里：乡，古代居民行政组织的一种，五家为一邻，五邻为一里。②妻子：妻子和孩子。③第：房屋、宅子、家。④向：从前。⑤冀、雍：古代两个州的名称。⑥翌日：第二天。 10. 解释加点字。 （1）汉阴： （2）荷担者： （3）甲翁之妻子去乡： （4）绝长江： 11. 用“/”给乙文画线句断句（限断两处） 曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！ 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）寒暑易节，始一反焉。 （2）然未尝登泰山，君有意同行乎？ 13. 甲文中愚公和乙文中二翁的共同点是什么？ 【答案】10. ①. 汉水南岸 ②. 扛 ③. 离开 ④. 横渡（渡） 11. 曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！ 12. （1）冬夏换季，才往返一次。 （2）但我没有登过泰山，你想和我同行（去）吗？ 13. 不管年纪有多大只要有了目标就去行动（梦想什么时候开始都不晚）。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《愚公移山》和《二翁登泰山》两个经典寓言故事，通过对比手法展现了中华民族“老当益壮”的精神内核。甲文以夸张手法突出愚公“毕力平险”的坚韧意志，乙文则用白描手法刻画二翁“方逾六旬”仍勇攀高峰的形象。两文在主题上形成互文：愚公移山的壮举成为二翁的行动参照，而二翁的实践又印证了愚公精神的现实意义。语言风格上，甲文多用排比增强气势，乙文则通过对话推进叙事，共同诠释了“志不强者智不达”的哲理。 【10题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）句意：汉水的南岸。汉阴：汉水南岸。 （2）句意：挑担子的人。荷：扛。 （3）句意：甲翁的妻子和孩子离开家乡。去：离开。 （4）句意：横渡长江。绝：横渡（渡）。 【11题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：从前愚公年纪将近九十岁还能移山，现在我们才刚过六十岁，有什么老的呢！ “曩者愚公年且九十而移山”是回忆愚公移山的事，表意完整；“今吾辈方逾六旬”说现在“我们”的年纪；“何老之有”是反问，表“不老”的意思，三部分各成表意单元，故在“移山”“六旬”后断句。 故断句为：曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！ 【12题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）易：更替。始：才。反：同“返”，往返。 （2）然：然而，但是。尝：曾经。意：意愿。 【13题详解】 本题考查文言内容理解。 根据甲文“北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴’”“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”可知，愚公年近九十，因山北路塞、出入绕远，便召集家人商议铲平大山，还带领子孙实际挖山运土，体现出他有远大目标、不惧困难、坚持不懈。 根据乙文“乙翁曰：‘曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！’”“翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山……已至半山矣”可知，二翁年过六十，以愚公移山为据打消“老而无力”的顾虑，次日便结伴出发，跨越钱塘、长江后登山，且坚持行至半山，体现出他们有远大目标、不惧困难、坚持不懈。 综上，愚公和二翁的共同点是：不管年纪有多大只要有了目标就去行动（梦想什么时候开始都不晚）。 【点睛】参考译文： 【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，河阳的北边。北山有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山北道路的阻塞，进出都要绕远路，就召集全家商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，又能把太行、王屋两座大山怎么样呢？况且，挖下来的土石放到哪里去呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 【乙】从前有两个老翁，住在同一个乡里。甲翁的妻子和孩子离开了家乡，只有他自己一个人。一天，甲翁带着酒来到乙翁的家里，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“从前我远游冀州、雍州，但是没有登上过泰山，你有意愿和我一起去吗？”甲翁说：“这座山我也没有登上过。可是我老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说的话错了！从前愚公年纪将近九十还能移山，现在我们才刚过六十岁，哪里老呢！”甲翁说：“说得好。”第二天，两个老翁一起出发，越过钱塘，渡过长江，来到泰山的北面。晚上住下，凌晨上山，乙翁想搀扶甲翁。甲翁说：“我的力气还可以，不需要搀扶。”从太阳出来到傍晚，他们已经走到半山腰了。 （二）（8分） 阅读非连续性文本完成小题。 【材料一】 黑龙江地处中国东北边陲，是多民族聚居的省份，拥有丰富的非物质文化遗产。这些非遗项目承载着各民族的历史记忆、文化传统和智慧结晶，是黑龙江地域文化的重要标识。例如，鱼皮、桦树皮制作技艺，展现了北方民族独特的生存智慧和审美情趣；鄂伦春剪纸艺术，以简洁粗犷的风格，传递着民族的精神与信仰；东北传统粘豆包制作技艺，则蕴含着浓郁的乡土气息和生活温度。 【材料二】 《黑龙江非物质文化遗产·传统技艺卷》一书，系统收录了黑龙江省国家级、省级、市级、县区级共计四百二十八项技艺类非物质文化项目。书中不仅详细介绍了每种技艺的起源、发展、制作流程，还着重展现了传承人的坚守与创新。如“王氏剪纸”第五代代表性传承人王卉，通过公益讲堂免费传授剪纸技艺，让这一古老艺术在新时代焕发出新的活力。 【材料三】 近年来，黑龙江通过多种方式推动非遗文化的传承与传播。一方面，利用数字化技术，将非遗项目制作成短视频、纪录片等，在网络平台广泛传播；另一方面，开展“非遗进校园”“非遗技艺亲子手工制作”等活动。大型文化节目《非遗里的中国》也多次聚焦黑龙江非遗，通过创新的呈现方式，让更多人领略到黑龙江非遗的独特魅力。 【材料四】 黑龙江非遗文化面临着现代化进程的冲击，保护与传承任重道远。需要政府、社会、传承人共同努力、加强政策支持、加大宣传力度、推动非遗走向大众，让非遗文化在新时代绽放光彩，成为连接过去与未来的文化纽带。 （摘编自网络） 14. 下列对黑龙江非遗文化的表述，正确的一项是（ ） A. 黑龙江非遗文化仅存在于少数民族中。 B. 鄂伦春剪纸艺术以细腻精致的风格著称。 C. 《黑龙江非物质文化遗产·传统技艺卷》收录了四百二十八项国家级非遗项目。 D. 现代化进程冲击着黑龙江非遗文化。 15. 材料（一）中画横线的句子使用的说明方法是（ ） 16. 材料（三）中的“一方面，利用数字化技术，将非遗项目制作成短视频、纪录片等，在网络平台广泛传播；另一方面，开展‘非遗进校园’‘非遗技艺亲子手工制作’等活动”的做法印证了材料四中的哪两项内容？ 17. 12月13日是国家公祭日，如果你想用学来的非遗“王氏剪纸”剪一个字来表达对东北抗联战士的哀思，你想剪那个字？请用一句话来陈述理由。（东北抗联是抗日战争时期中国共产党领导的东北人民抗日武装。） 示例：剪“魂”字。理由：“魂”字可寄托对东北抗联战士爱国之魂、民族之魂的深切哀思，彰显其精神永垂不朽。 【答案】14. D 15. 举例子 16. 材料（三）中做法印证了材料四中“加大宣传力度”和“推动非遗走向大众”两项内容。 17. 示例：剪“勇”字。理由：“勇”字可悼念东北抗联战士在艰苦环境中英勇抗敌的壮举，寄托对他们无畏精神的哀思与崇敬。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕黑龙江非物质文化遗产展开，通过四则材料系统呈现了非遗文化的价值、保护措施及面临的挑战。材料一以具体案例展现非遗的多样性与文化内涵；材料二通过书籍介绍强调系统性保护；材料三突出数字化传播与教育推广的创新实践；材料四则点明保护困境与未来方向。 【14题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.结合材料一“这些非遗项目承载着各民族的历史记忆、文化传统和智慧结晶，是黑龙江地域文化的重要标识”“东北传统粘豆包制作技艺”可知，黑龙江的这些非遗项目承载着各民族的历史记忆、文化传统和智慧结晶。题干中“仅存在于少数民族中”表述错误； B.结合材料一“鄂伦春剪纸艺术，以简洁粗犷的风格，传递着民族的精神与信仰”可知，鄂伦春剪纸艺术以简洁粗犷的风格著称。题干中“以细腻精致的风格著称”表述错误； C.结合材料二“《黑龙江非物质文化遗产·传统技艺卷》一书，系统收录了黑龙江省国家级、省级、市级、县区级共计四百二十八项技艺类非物质文化项目”可知，题干中“国家级非遗项目”表述错误； 故选D。 【15题详解】 本题考查说明方法。 “例如，鱼皮、桦树皮制作技艺，展现了北方民族独特的生存智慧和审美情趣”，该句子使用的说明方法是举例子。通过列举鱼皮、桦树皮制作技艺，具体地说明了黑龙江非遗项目承载着各民族的历史记忆、文化传统和智慧结晶，是地域文化重要标识这一特点。 16题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合材料三中“利用数字化技术，将非遗项目制作成短视频、纪录片等，在网络平台广泛传播”可知，短视频、纪录片在网络传播的核心作用是打破地域和时间限制，让原本可能局限于局部地域、少数人群知晓的黑龙江非遗，被更多不同地区、不同年龄段的人看到。这种方式本质是通过多元渠道扩大非遗的曝光度和影响力，这正是材料四中“加大宣传力度”的典型实践； 结合“开展‘非遗进校园’‘非遗技艺亲子手工制作’等活动”可知，“进校园”能让学生群体接触和了解非遗，“亲子手工制作”则能吸引普通家庭参与其中。这些活动没有局限于非遗传承人的小圈子，而是主动面向学生、普通大众等不同群体，让非遗走出小众领域，走进大众的日常生活，完美契合材料四中的“推动非遗走向大众”的核心诉求。 【17题详解】 本题考查拓展与表达。 题目要求用非遗剪纸的单个汉字，表达对东北抗联战士的哀思。首先所选汉字要和东北抗联战士的精神特质、哀思的情感基调高度契合。优先挑选能体现爱国、牺牲、忠义、缅怀等内涵的字，比如“忠”“勇”“殇”“念”“烈”等，保证选字有明确的情感指向。其次结合题干中“东北抗联是抗日战争时期中国共产党领导的东北人民抗日武装”这一背景，把所选汉字和抗联战士的事迹、精神绑定。比如选“烈”字，要联想到抗联战士在艰苦环境中奋勇抗敌、壮烈牺牲的壮举；选“念”字，要关联对战士们的深切思念与缅怀之情，让汉字含义和人物形象紧密相连。组织语言，用一句话说清，既要点明汉字承载的对战士的情感，也要呼应战士的精神或事迹。 示例：剪“忠”字。理由：“忠”字可表达对东北抗联战士忠诚于国家、忠诚于民族精神深切哀思，赞颂他们为国家和民族无私奉献的高尚品质。 （三）（9分） 阅读《山水小品文》，完成小题。 山水小品文 ①山水小品文是一种以自然山水为主要描写对象的散文体裁，具有短小灵活、简练隽永的特点，可融合多种表达方式，形式自由有意境。它起源于中国古代，盛行于明清时期，对后世产生了多方面深远影响。 ②文学创作手法，六朝（六朝指魏晋南北朝）山水小品文语言简洁凝练、情景交融，树立了文学典范。如《答谢中书书》《与朱元思书》，通过细腻的用词，展现了山水之美，影响了后世山水诗文的创作。唐代的山水诗，以及宋代的山水散文，均借鉴了六朝山水小品文。 ③审美观念的形成，六朝文人对自然山水的追求，塑造了“寄情山水”“物我合一”的审美传统。这种审美观念强调人与自然的和谐共生，将山水视为心灵寄托。后世文人在创作中纷纷效仿，通过描绘山水来表达对宁静生活的向往，以及对世俗纷扰的超脱。例如，陶渊明的田园诗，以及王维的“诗中有画，画中有诗”的艺术风格，都深受六朝山水小品文审美观念的影响。 ④文学体裁的发展，六朝山水小品文的出现推动了散文体裁的多样化发展。其短小精悍、形式自由的特点，为后世散文创作提供了新的范式。唐宋散文八大家中唐代的______、______倡导“文以载道”，吸收了六朝山水小品文的清新自然之风。 ⑤文化精神的传承，六朝山水小品文所蕴含的隐逸思想、道家自然观和对人生的超脱态度，成为中国文化精神的重要组成部分。后世文人在面对政治压力、社会动荡时，常常通过山水小品文来表达自己的内心世界和人生追求。例如______，______，______。这种文化精神在后世文人中得到了广泛传承和弘扬。 （摘编自网络） 18. 六朝山水小品文对后世产生了多方面深远影响，主要体现在哪几个领域？ 19. 第④段横线处的两个人物分别是：______。 20. 请结合《与朱元思书》或《记承天寺夜游》的内容，在第⑤段画线处参照示例填空。 示例：陶弘景隐居山中，赏四季晨昏，借山水抒发与先贤的比肩之情。 ______，______，______。 【答案】18. 文学创作手法，审美观念的形成，文学体裁的发展，文化精神的传承。 19. 韩愈、柳宗元 20. ①. 示例1：苏轼在被贬黄州期间， ②. 夜游承天寺， ③. 借竹影之景抒发豁达超脱的情怀。 示例2：吴均与朱元思的书信中，游富春江山水，借美景劝慰世人不要追名逐利。 【解析】 【导语】这篇《山水小品文》以清晰的逻辑结构，系统阐述了六朝山水小品文的艺术特点和历史影响。文章采用总分结构，首段总括特点后，分四点展开论述：创作手法、审美观念、体裁发展、文化传承，层次分明。引用《答谢中书书》等经典佐证，增强了说服力。语言兼具学术性与文学性。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合第②段“文学创作手法，六朝（六朝指魏晋南北朝）山水小品文语言简洁凝练、情景交融，树立了文学典范……唐代的山水诗，以及宋代的山水散文，均借鉴了六朝山水小品文”可知，指出了六朝山水小品文在文学创作手法上“简洁凝练、情景交融”的特点为唐宋诗文提供借鉴； 结合第③段“审美观念的形成，六朝文人对自然山水的追求，塑造了‘寄情山水’‘物我合一’的审美传统……后世文人在创作中纷纷效仿”可知，指出了六朝山水小品文围绕“审美观念”，说明其塑造的“寄情山水”“物我合一”的审美观念传统被后世文人效仿； 结合第④段“文学体裁的发展，六朝山水小品文的出现推动了散文体裁的多样化发展……为后世散文创作提供了新的范式”可知，针对“文学体裁发展”，强调其“短小精悍、形式自由”的特点推动散文体裁多样化，为唐宋散文提供范式； 结合第⑤段“文化精神的传承，六朝山水小品文所蕴含的隐逸思想、道家自然观和对人生的超脱态度，成为中国文化精神的重要组成部分……在后世文人中得到了广泛传承和弘扬”可知，关乎“文化精神传承”，点明其蕴含的隐逸思想等成为中国文化精神核心并被后世传承。 故可概括，六朝山水小品文在文学创作手法，审美观念的形成，文学体裁的发展，文化精神的传承方面对后世产生了深远影响。 19题详解】 本题考查文学常识。 唐宋散文八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，唐代仅有两位，即韩愈与柳宗元。二人共同倡导“古文运动”，主张“文以载道”，反对骈文的浮华空洞，其散文创作吸收了六朝山水小品文的清新自然之风，与原文“吸收六朝山水小品文清新自然之风”的描述完全契合。 【20题详解】 本题考查句子仿写。 结合第⑤段“六朝山水小品文所蕴含的隐逸思想、道家自然观和对人生的超脱态度，成为中国文化精神的重要组成部分。后世文人在面对政治压力、社会动荡时，常常通过山水小品文来表达自己的内心世界和人生追求”可知，补写内容是对这段内容的具体例证支撑，需选取《与朱元思书》《记承天寺夜游》的作者，紧扣“面对政治压力/人生境遇”的背景，以“山水/夜景描写”为载体，体现“隐逸思想、道家自然观或人生超脱态度”，契合“后世文人借山水小品文抒怀”的核心逻辑。同时结合“陶弘景隐居山中，赏四季晨昏，借山水抒发与先贤的比肩之情”的示例可知，补写内容应符合“人物+行为+借景抒情的核心情感”的形式。 《与朱元思书》主要写了吴均乘船游览富春江，领略“奇山异水，天下独绝”的自然风光，表达了作者对功名利禄的鄙弃和避世退隐、沉醉自然的高洁志趣；《记承天寺夜游》主要写了苏轼被贬黄州后，与张怀民夜游承天寺，欣赏月下竹影、空明夜景，表达了作者仕途失意后的旷达胸襟和对人生的超脱态度。 示例1：吴均泛游富春江，观清峰急流，借山水抒发鄙弃尘俗的高洁之志。 示例2：苏轼夜访承天寺，赏空明月色，借竹影排遣贬谪后的旷达情怀。 （四）（12分） 阅读《知白守黑》，完成小题。 知白守黑 ①暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了。涂弦夫退休前是书法家协会主席，除了搞一些展览，或者配合小城重点活动写点应景的对联，其他时间，都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。人越写越瘦，腰越写越弯，字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲。 ②涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非是要好的友人。写出一副好字，涂弦夫会兴奋地给他的几个朋友打电话。沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他们来。去守黑斋次数最多的，是虢国老城的名士吴一品。他不习书法，爱的是茶，有茶痴的名号。和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了，两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕，别有一番热闹的雅趣。 ③天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。一天晚上，他转到南城门口，看见有人在写字，还有不少人围观。一个五十多岁的老头在练地书。一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙飞凤舞，写的是“数风流人物”，那个“风”字拐出几个奇怪的弯，但却引来围观者的喝彩。 ④涂弦夫仔细看看，发现老头有一些书法功底，可惜个别字的布局不合理。他拍拍老头浑圆的后背说：“这个‘风’字不是这样写的，应该这样……”他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的“笔”示范一下。老头拿“笔”的手朝后一缩，瞪了他一眼：“咋写？你说咋写？猪鼻子插葱，你还想装象啊！你是王羲之啊？” ⑤涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。他把吴一品叫过来，茶没泡，就跟他说那个老头：“太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！”吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。末了，他微微笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上“守黑斋”三个字让他看，吴一品说：“知白守黑，对吧？” ⑥涂弦夫当初给书房取的名叫守墨斋，吴一品看后摇摇头，说：“好，但不如去了土，叫守黑斋。”涂弦夫问为什么，吴一品说：“看过《道德经》吧？”涂弦夫说：“知其白，守其黑，为天下式，可是这个？”吴一品一拍手：“对……对……对了。”于是，守墨斋便成了守黑斋。看着守黑斋三个字，涂弦夫说：“老兄，还是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶。” ⑦再从南城门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头：还在那儿锲而不舍地写，依然是“数风流人物”，那个“风”字依然拐出好几个奇怪的弯。写完，老头得意地看看围观的人群，涂弦夫喊了一声：“好！”老头看到他，似乎还记得。老头说：“老仙儿，这回不挑刺了，来两笔？”涂弦夫摆摆枯瘦手：“免了，免了。”老头不依不饶：“怕丢丑？”涂弦夫说：“怕丢丑。”老头哈哈大笑：“我天天练，总会有进步。你要记得，不懂就不要乱说啊。”涂弦夫点点头；“是，是，大有进步。” ⑧老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这也是一种境界。 （有删改） 21. 梳理内容，完成下表。 地点 情节发展 主人公态度变化 南城门口 （1）____ 较真 （2）___ 涂弦夫向好友抱怨先前遭遇，吴一品微笑启发。 愤慨 南城门口 再见老头写字，涂弦夫喝彩，老头自得其乐。 （3）____ 22. 请在选文第①段找出涂弦夫看不惯南城门口写字老头的原因。 23. 探究小说语言。 （1）用词贴合人物心理，突出人物形象。如第①段“暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了”，句中加点字“摆”写出了涂弦夫______形象。 （2）人物对话特色鲜明，富有表现力。请赏析⑦段画线句子。 涂弦夫点点头；“是，是，大有进步。” ___________ 24. 联系全文，概括作者精心构思书房名字和改名的深意。 守墨斋：______________ 守黑斋：_____________ 【答案】21. ①. 初见老头写字，涂弦夫想指点示范 ②. 书房 ③. 包容 22. 涂弦夫的身份高和涂弦夫的字水平高（纵横奇宕，干脆遒劲）所以他看不惯老头书法不符合规范、水平不高。 23. ①. 自我感觉良好 ②. “是，是”的肯定老头的书法表现出他的退让、谦逊与豁达。 24. ①. “守墨斋”，表明涂弦夫的书法家身份及对书法艺术的执着追求。 ②. “守黑斋”，对不同于自己的人和事，能有理解、尊重并包容的处世态度。 【解析】 【导语】这篇小说通过书法家涂弦夫与街头写字老头的冲突，巧妙展现了艺术追求与包容心态的辩证关系。作者以“知白守黑”的哲学命题贯穿全文，书房改名这一细节尤为精妙，既点明主题又暗含人物成长。语言描写生动传神，如“摆”字活画出书法家的清高姿态，结尾的和解更显人生境界的升华。 【21题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第③段中“一天晚上，他转到南城门口，看见有人在写字，还有不少人围观。一个五十多岁的老头在练地书……那个‘风’字拐出几个奇怪的弯，但却引来围观者的喝彩”，第④段“涂弦夫仔细看看，发现老头有一些书法功底，可惜个别字的布局不合理。他拍拍老头浑圆的后背说：‘这个‘风’字不是这样写的，应该这样……’他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的‘笔’示范一下。老头拿‘笔’的手朝后一缩，瞪了他一眼：‘咋写？你说咋写？猪鼻子插葱，你还想装象啊。你是王羲之啊’”可知，涂弦夫在南城门口看到老头练地书，涂弦夫指出老头“风”字写法不当，老头对涂弦夫进行反驳。据此可概括为：初见老头写字，涂弦夫想指点示范，老头抢白拒绝； 第二空：根据第⑤段“涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。他把吴一品叫过来，茶没泡，就跟他说那个老头：‘太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！’吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。末了，他微微笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上‘守黑斋’三个字让他看”可知，涂弦夫被老头反驳后叫吴一品过来，义愤填膺在守黑斋里转圈，可以确定这一情节发生的地点是守黑斋。故填写：（书房）守黑斋。 第三空：根据第⑥段“看着守黑斋三个字，涂弦夫说：‘老兄，还是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶。’”，第⑦段“写完，老头得意地看看围观的人群，涂弦夫喊了一声：‘好’”“涂弦夫摆摆枯瘦手：‘免了，免了’”“涂弦夫说：‘怕丢丑’”“涂弦夫点点头；‘是，是，大有进步’”以及尾段“涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这也是一种境界”可知，起初涂弦夫被老头反驳后，向吴一品抱怨，显得很气愤。但经过吴一品“知白守黑”的启发后，他逐渐有了容人之心。据此可概括为：包容。 【22题详解】 本题考查内容概括。 结合第①段“涂弦夫退休前是书法家协会主席，除了搞一些展览，或者配合小城重点活动写点应景的对联，其他时间，都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。人越写越瘦，腰越写越弯，字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲”可知，第①段明确交代了涂弦夫的身份（退休前是书法家协会主席）和书法追求——多年潜心练字，形成了“纵横奇宕，干脆遒劲”的专业风格，可见他对书法艺术有着极高的审美标准和严谨态度。而第③段南城门口老头的字“‘风’字拐出几个奇怪的弯”，明显违背了书法的规范与美感，以涂弦夫的专业眼光来看，这种写法缺乏章法、水平欠佳，与他坚守的书法艺术标准相悖。正因为涂弦夫身份专业、自身书法水平高超，形成了严谨的艺术判断，所以他能清晰看出老头书法不符合规范、水平不高，这便是他最初看不惯老头的核心原因。 【23题详解】 本题考查词句理解。 （1）根据第①段中“暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了”可知，“摆”字描绘出涂弦夫的动作姿态，给人一种悠然、缓慢且带有一定刻意展示意味的感觉。从涂弦夫的身份来看，他退休前是书法家协会主席，有一定的社会地位和艺术造诣。这种动作体现出他自我感觉良好，仿佛在展示自己的风度，充满了知识分子的优越感。就好像他认为自己是有一定身份和艺术修养的人，连出场的姿态都要与众不同，所以用“摆”字来突出他这种自我感觉良好的特有心理和形象特点。 （2）结合第⑤段，涂弦夫初见老头写字时，直言“太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！”，还试图纠正老头的写法，第⑥段吴一品以“知白守黑”点醒涂弦夫，让他领悟“得有容人之心”，第⑦段涂弦夫再次见到老头，面对老头“不懂就不要乱说”的调侃，回应“是，是，大有进步”可知，画线句中“是，是”的重复回应，与前文涂弦夫“义愤填膺”的指责形成鲜明对比。此前他因老头书法违背规范而直言批评，体现了专业上的执拗；经吴一品点化后，他领悟到“知白守黑”的内涵——既要坚守自身书法审美（知白），也要包容他人不同的书写方式与追求（守黑）。“大有进步”并非对老头书法水平的客观评判，而是他放下执念、主动退让的体现，既照顾了老头的自尊心，也彰显了自身态度的转变。这句对话通过简洁的重复词语和委婉的肯定，生动展现了涂弦夫经点拨后，从执拗较真到谦逊豁达的心态变化，既贴合“知白守黑”的主题，也让人物形象更显立体鲜活。 【24题详解】 本题考查内容理解。 结合第①段“涂弦夫退休前是书法家协会主席，除了搞一些展览……其他时间，都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了……字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲”，第②段“涂弦夫的守黑斋一般人去不了……写出一副好字，涂弦夫会兴奋地给他的几个朋友打电话”，第⑥段“涂弦夫当初给书房取的名叫守墨斋”可知，“墨”是书法创作的核心载体，直接关联涂弦夫“书法家协会主席”的身份，也契合他“终日写字”的日常状态。“守”字体现坚守之意，结合他多年深耕书法、追求“纵横奇宕，干脆遒劲”的艺术境界，以及为一副好字满心欢喜的态度，可见“守墨”聚焦于对书法艺术本身的执着坚守。故“守墨斋”的“墨”紧扣书法专业，“守”凸显执着，既明确了涂弦夫的书法家身份，也体现了他对书法艺术的专注与追求。 结合第⑤段中吴一品见涂弦夫因老头书法鄙俗而“义愤填膺”，拉他看书房门，问“知白守黑，对吧？”，第⑥段“知其白，守其黑，为天下式，可是这个”“知白守黑，得有容人之心啊”可知，“守黑”源自《道德经》“知其白，守其黑”。起初涂弦夫他因老头书法不符合规范而直言指责，缺乏包容。“白”指涂弦夫自身坚守的书法审美与规范，“黑”则指代不同于自己的人和事（如老头的书写方式、处世态度）。经朋友提醒涂弦夫逐渐领悟“守黑”的内涵，从最初的较真执拗，转变为后来对老头的包容与尊重。故“守黑斋”的“守黑”并非单纯的字面意思，而是寄托了作者的深意：既要坚守自身的原则与追求（知白），更要以理解、尊重的心态包容他人的差异，彰显了豁达的处世态度，呼应全文主题。 【板块四】写文章—磨炼生花妙笔 写作（50分）任选一题完成作文。 25. 作文 每个人的成长路上，总有一些时刻让我们停下脚步，重新审视自己与世界。这些时刻，可能是一次失败后的反思，一次被误解后的释然，或是一次默默坚持后的突破。它们如同一面镜子，照见我们内心的成长与蜕变。今天，就让我们拿起笔，写下那个让你重新认识自己的瞬间。 请以“那面镜子”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名 ④除诗歌外，文体不限，不少于600字 【答案】例文： 那面镜子 校运会百米赛道旁的梧桐叶又黄了，我望着跑道尽头的计时器，忽然想起半年前那场让我重新认识自己的接力赛。那场狼狈的失利，就像一面清晰的镜子，照出了我身上的浮躁，也照出了成长该有的模样。 作为班里的短跑健将，我一直很骄傲。每次体育课的百米测试，我总能甩开同学半条跑道，久而久之，便觉得自己是团队里不可或缺的核心。 “第三棒交接时得快一点，别耽误我冲刺。”我拍着小林的肩膀，全然没注意他攥紧的拳头。训练时，我常常敷衍了事，要么提前离场，要么故意放慢速度，总觉得凭我的实力，就算队友们稍弱，夺冠也十拿九稳。队长几次提醒我：“接力赛靠的是配合，不是一个人的表演。”我却左耳进右耳出，依旧我行我素。 比赛当天，阳光刺眼。前两棒交接顺利，我们暂时领先。可到了第三棒小林递棒给我时，意外发生了。或许是他太紧张，或许是我急于冲刺，接力棒“啪嗒”一声掉在了地上。我愣了一秒，慌忙弯腰去捡，等我握紧接力棒起身时，其他班级的选手早已冲了出去。我拼尽全力向前跑，风在耳边呼啸，可差距越来越大。冲过终点线时，我们是最后一名。 队友们沉默地站在跑道边，小林红着眼圈低声说：“对不起，是我没递好。”看着他愧疚的样子，我心里像被针扎了一样。周围同学的议论声、我赛前的豪言壮语，此刻都变成了巴掌，狠狠扇在我脸上。这场失败如同一面镜子，清晰地照出了我的自大与浮躁——我总想着独自出彩，却忘了接力赛的核心是团结。 那天放学后，我主动找到队友们道歉。之后的训练，我不再摆架子，而是和大家一起反复练习交接棒的动作。 三个月后的区运会，我们再次站上接力赛的赛场。这一次，我稳稳接过小林递来的接力棒，带着团队的力量全力冲刺。虽然最终只拿到了第三名，但冲过终点线时，我们紧紧抱在了一起。 如今，每当我做事想要投机取巧、骄傲自满时，那场接力赛就会像一面镜子出现在我眼前。它时刻提醒我，真正的强大从来不是单打独斗，懂得团结、正视不足，才是成长路上最珍贵的收获。这面镜子，将永远照亮我前行的方向。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一道侧重自我成长与反思的全命题作文，核心关键词为“那面镜子”。它并非特指生活中用来映照容貌的工具，而是具有象征意义的喻体。其可指代的对象十分宽泛，既可以是某件具体的事，像一次失败的竞赛、一场被误解的纠纷、一次坚持后的突破；也可以是某个人，比如直言指出自己缺点的师长、用行动给自身示范的榜样、与自己发生矛盾后和解的朋友；还能是一段经历或某个场景，例如看到他人助人为乐的画面、见证平凡人坚守岗位的时刻等。立意的核心在于“照见成长与蜕变”，要写出“那面镜子”出现时，“我”正处于自我认知模糊、行为有偏差或内心迷茫的状态，而通过这面“镜子”，“我”得以审视自身不足，实现思想上的觉醒与行为上的修正，最终完成自我认知的升级，传递出自省、成长、向善等正向价值观。 2.选材构思。选材需扎根自身真实经历，保证情感真挚、内容具体，不同的“镜子”载体对应不同的构思方向，具体可从以下几类展开。若“那面镜子”是一次失败的经历，比如校园歌手大赛，可写自己因平时练习成绩亮眼就骄傲自满，赛前疏于准备，比赛时忘词出糗，最终惨淡收场。这次失败像一面镜子，照出了自己浮躁自大的缺点，此后“我”学会沉下心做事，无论做什么都提前做好充分准备；若“那面镜子”是一位榜样，比如班级里默默奉献的同桌，可写自己向来自私自利，凡事只考虑自己，而同桌总主动帮同学讲题、默默打扫教室卫生、主动分担班级事务，同桌的行为如同一面镜子，让“我”看清了自己的狭隘，之后“我”开始学着关心他人、主动承担责任，收获了真挚的友谊；若“那面镜子”是一次被误解的经历，可写自己不小心弄坏了班级的绿植，起初因害怕被批评而选择隐瞒，后来看到老师和同学为寻找“肇事者”费心，内心备受煎熬，最终主动承认错误。这次坦诚后的释然像一面镜子，让“我”明白诚实比逃避更重要，此后无论遇到什么事，都坚守诚信的底线。 文体优先选择记叙文，写作时要注重细节刻画，比如失败时众人的目光、榜样做事时的动作神态、内心挣扎时的心理活动等，清晰展现“镜子”照见自我、推动“我”成长的过程。开头可通过场景描写引出“那面镜子”，中间详细叙述与“镜子”相关的事件及自我反思的过程，结尾通过议论或抒情升华主题，点明这面“镜子”对自己长远成长的深刻意义。 26. 作文 在我们的成长岁月里，总有一些人、一些事或一些感悟，如同刻在年轮上的印记，即使时光流逝，也从未真正离开。或许是一位亲人的谆谆教诲，在你迷茫时为你指明方向；或许是一次失败的经历，让你学会了坚韧与成长；或许是一句不经意的鼓励，至今仍在温暖你的心房。 请以“那束光，从未熄灭”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名 ④除诗歌外，文体不限，不少于600字 【答案】例文： 那束光，从未熄灭 教室后排的储物柜里，静静躺着一个褪色的红绸笔记本。每当我翻开它，扉页上那句歪扭却有力的字迹就像一束暖光，瞬间驱散心底的迷茫。这束光，源于我初中时的班主任陈老师，多年来，从未熄灭。 初二那年，我是班里最沉默的学生。数学成绩常年在及格线徘徊，每次作业本发下来，密密麻麻的红叉都像针一样扎眼。期中考试后，我看着满是错题的试卷，终于忍不住在自习课上趴在桌上啜泣。一只温热的手轻轻落在我的肩上，是陈老师。她没有说安慰的话，只是把我带到办公室，从抽屉里拿出一个红绸笔记本。 “我小时候数学也总考不好。”她笑着翻开笔记本，里面记满了错题和标注，“你看，这些都是我当年啃不动的硬骨头。”她指着一道几何题，“这道题我当年错了三次，直到第四次才找到解题关键。”接着，她在笔记本扉页写下：“错题是照亮前路的灯，不是绊倒脚步的石头”，把本子塞进我手里，“试试把错题记下来，咱们慢慢啃。” 那之后，我每天放学后都留在教室整理错题。陈老师总会抽出时间，陪我一道题一道题分析。她用不同颜色的笔标注解题思路，还教我画思维导图梳理知识点。有一次，一道二次函数题我始终弄不懂，急得眼圈发红。她没有直接讲答案，而是用粉笔在黑板上画了个简单的坐标系：“你看，函数图像就像爬山，找到顶点，就找到方向了。”这句话像一道光，让我豁然开朗。 期末考，我的数学成绩跃升到班级前十。领奖那天，陈老师笑着拍我的肩：“你看，光其实一直在你手里。”后来我升上高中，学业压力陡增，几次月考失利让我再次陷入低谷。每当想要放弃时，我就翻开那个红绸笔记本，扉页的字迹仿佛在轻声鼓励我。我学着陈老师教的方法整理错题，调整学习节奏，成绩慢慢稳定下来。 去年冬天，我回初中母校探望。陈老师已经头发花白，却依然在批改作业。她看到我手里的笔记本，笑着说：“没想到你还留着。”我说：“这是您给我的光，一直亮着。”她摆摆手：“那光其实是你自己的坚持。” 如今，这个笔记本依然在我的储物柜里。它所承载的，不仅是解题技巧，更是一份永不褪色的鼓励。这束来自陈老师的光，早已融入我的成长之路，无论遇到多少坎坷，始终明亮温暖，从未熄灭。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一道情感基调温暖的全命题作文，核心关键词为“那束光”和“从未熄灭”。“那束光”并非指现实中单纯的光线，而是具有象征意义的喻体，可指代成长中给予自己正向力量的各类对象，比如亲人的谆谆教诲、陌生人的善意援手、师长的鼓励关怀，也能是一次失败后收获的感悟、一句铭记于心的话语、一段难忘的成长经历等。“从未熄灭”是题眼，强调这份力量的持久性，它不会随时间流逝而消散，反而会始终陪伴、滋养着“我”。立意需围绕“光”带来的深远影响展开，要写出“我”在迷茫、脆弱、退缩等时刻，因“那束光”获得温暖、勇气或方向，且这份力量一直延续，助力“我”不断成长，传递出感恩、坚守、奋进等积极向上的情感。 2.选材构思。选材应聚焦自身真实经历与真切感悟，确保内容真挚可感，不同的“光”的载体对应不同的构思方向，具体可从以下几类展开。若“那束光”是亲人，比如奶奶的陪伴，可写自己小时候性格内向不敢与人交流，奶奶总带着自己去院子里种花草，教自己观察植物生长，还告诉自己“花草都要迎着阳光生长，人也一样”，后来奶奶离世，但每当自己遇到社交难题时，总会想起奶奶的话，鼓起勇气尝试，奶奶带来的温暖与勇气这束光始终照亮自己；若“那束光”是师长的鼓励，可写自己曾因数学成绩差而自我放弃，数学老师发现后，利用课余时间帮自己梳理知识点，还在作业本上写下“你的思路很特别，坚持下去一定能进步”，这句话如同一束光，让自己重拾学习信心，此后即便遇到学习瓶颈，这份鼓励也一直推动自己攻克难题；若“那束光”是一段经历，比如一次校园演讲比赛，可写自己初次参赛时极度紧张，上台后忘词窘迫，是台下同学们自发的掌声给了自己力量，最终顺利完成演讲，这份来自集体的善意与包容，成为照亮自己敢于突破自我的光，之后面对各类挑战时，总能想起那阵掌声，勇敢迈出第一步。文体优先选择记叙文，写作时注重细节刻画，比如亲人温柔的神态、师长字迹的模样、当时场景的氛围等，清晰展现“光”出现的契机以及它持续影响“我”的过程。开头可通过场景描写引出“那束光”，中间详细叙述与“光”相关的故事及它带给自己的改变，结尾通过议论或抒情升华主题，点明“那束光”为何从未熄灭，以及它对自己未来成长的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 萧红中学2025年秋季学期·期中考试·语文试题 考试时长：120分钟 试卷满分：120分 提示：请将答案作答在题卡上，否则无效。 亲爱的同学们，半个学期匆匆而过，考场上的你一定想书写不凡的篇章。现在请你集中注意力，工整书写每道题的答案，相信你一定会得到一份满意的试卷。 【板块一】基础知识及运用（13分） （一）（13分） 阅读材料，回答问题 2025年10月哈尔滨都市圈环线北环段松花江特大桥取得关键建设进展，主航道桥拱肋拼装成功合龙，备用航道桥主塔顺利完成封顶。这一成果标志着大桥建设取得重大突破，为后续施工及全线通车奠定基础。 这座大桥是建造者们（1）dān（A.第 B．惮 C.殚）精竭虑的结晶。他们以一丝不苟的态度，不懈追求，确保大桥的每一处结构都能经得起时间和自然的考验。 令人（2）翘（A.qiáo B.qiǎo C.qiào）首相盼的主航道桥为我国寒区最大跨径系杆拱桥，填补了国内寒区大跨度拱桥建设的技术空白；备用航道桥采用“人”字形独塔和扭转空间索面结构，是黑龙江省首次采用此类设计，兼具实用与观赏价值。大桥建成后将有效缓解哈尔滨过境交通压力，强化城市辐射带动作用，对区域协同发展具有重要意义。它是哈尔滨人勇气与智慧的结晶，更是哈尔滨交通发展史上的一大壮举。 这座大桥不仅是一座交通设施，更是哈尔滨人民（3）（A.锐不可当 B.摧枯拉朽 C.白手起家）精神的象征。它见证了哈尔滨的发展速度，也展现了哈尔滨人民对美好生活的不懈追求。它的建成，必将为哈尔滨的经济发展注入新的活力，成为东北大地上的又一标志性建筑。 1. 请在材料（1）（2）（3）处选择正确的选项： （1）dān精竭虑（ ）A.箪 B.惮 C.殚 （2）翘首相盼（ ）A.qiáo B.qiǎo C.qiào （3）（ ）A.锐不可当 B.摧枯拉朽 C.白手起家 2. 请给这则消息，拟一个题目。 3. 划线句子“它是哈尔滨人勇气与智慧的结晶，更是哈尔滨交通发展史上的一大壮举”存在语病，请修改并把正确句子重新工整的抄写一遍。 4. 下列短语类型与其它类型不一样的选项为（ ） A. 重大突破 B. 奠定基础 C. 不懈追求 D. 观赏价值 5. 作为一座冰雪名城，哈尔滨文旅诚邀四方游客，以“冰雪”为主题，结合哈尔滨的地标建筑进行宣传。请你拟一副对联的横批和下联，展现“大美”黑龙江魅力。 横批：_____________ 上联：松江桥畔 尔滨风光美如画 下联：_________________ 【板块二】阅经典积淀文化素养（16分） （一）古诗文填空 6. “梳理与探究”是学习语文的重要方式，萧红中学语文组组织同学对八上语文教科书中的前半学期古诗文进行了梳理，请完成“梳理探究”表。 时间 古诗文内容 作家 作品 魏晋风骨 英雄壮志：烈士暮年，_________。 坚韧品格：_________？松柏有本性。 悲悯情怀：剧哉边海民，_________。 曹操《龟虽寿》 刘桢《赠从弟》 曹植《梁甫行》 六朝山水 清新自然：泉水激石，_________。 融情于景：夕日欲颓，_________。 吴均《与朱元思书》 陶弘景《答谢中书书》 大唐气象 宏伟开阔：山随平野尽，_________。 雄壮浑厚：_________，长河落日圆。 热爱生命：最爱湖东行不足，_________ 李白《渡荆门送别》 王维《使至塞上》 白居易《钱塘湖春行》 （二）（8分） 八年级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动，请结合《红岩》完成下列小题。 7. 人生导师，如同航海中的灯塔，照亮前行的道路。请从江姐、许云峰、成岗中选取一个人物，结合名著相关情节，参照示例用转折关系的关联词表现其形象特点。 示例：祥子虽历经“三起三落”的打击，但始终怀揣着买车的梦想，表现出吃苦耐劳的品格。 _____________，_____________，_____________。 8. 请填入最恰当的一项是（ ） ①如今，和平年代，我们更应珍惜当下，传承红岩精神。 ②他们的故事让我更加深刻地体会到，幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的。 ③《红岩》讲述了革命先烈们在黎明前的黑暗中，与国民党反动派进行艰苦卓绝斗争的故事。 ④时刻提醒我们要以先烈为榜样，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 ⑤这种精神不仅是历史的见证，更是激励我们前行的力量。 A. ③④①②⑤ B. ③②①⑤④ C. ①④⑤③② D. ①③②④⑤ 9. 主题探究：请用八个字概括“红岩精神”。 【板块三】品文章提升阅读能力（41分） （一）（12分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 （选自《愚公移山》） 【乙】 昔有二翁，同里①而居。甲翁之妻子②去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第③，二人酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向④吾远游冀、雍⑤，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登。然老矣。恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善。”翌日⑥，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山，乙翁欲扶之。甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 （选自《二翁登泰山》） 【注释】①里：乡，古代居民行政组织的一种，五家为一邻，五邻为一里。②妻子：妻子和孩子。③第：房屋、宅子、家。④向：从前。⑤冀、雍：古代两个州的名称。⑥翌日：第二天。 10. 解释加点字。 （1）汉阴： （2）荷担者： （3）甲翁之妻子去乡： （4）绝长江： 11. 用“/”给乙文画线句断句（限断两处） 曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！ 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）寒暑易节，始一反焉。 （2）然未尝登泰山，君有意同行乎？ 13. 甲文中愚公和乙文中二翁的共同点是什么？ （二）（8分） 阅读非连续性文本完成小题。 【材料一】 黑龙江地处中国东北边陲，是多民族聚居的省份，拥有丰富的非物质文化遗产。这些非遗项目承载着各民族的历史记忆、文化传统和智慧结晶，是黑龙江地域文化的重要标识。例如，鱼皮、桦树皮制作技艺，展现了北方民族独特的生存智慧和审美情趣；鄂伦春剪纸艺术，以简洁粗犷的风格，传递着民族的精神与信仰；东北传统粘豆包制作技艺，则蕴含着浓郁的乡土气息和生活温度。 【材料二】 《黑龙江非物质文化遗产·传统技艺卷》一书，系统收录了黑龙江省国家级、省级、市级、县区级共计四百二十八项技艺类非物质文化项目。书中不仅详细介绍了每种技艺的起源、发展、制作流程，还着重展现了传承人的坚守与创新。如“王氏剪纸”第五代代表性传承人王卉，通过公益讲堂免费传授剪纸技艺，让这一古老艺术在新时代焕发出新的活力。 【材料三】 近年来，黑龙江通过多种方式推动非遗文化的传承与传播。一方面，利用数字化技术，将非遗项目制作成短视频、纪录片等，在网络平台广泛传播；另一方面，开展“非遗进校园”“非遗技艺亲子手工制作”等活动。大型文化节目《非遗里的中国》也多次聚焦黑龙江非遗，通过创新的呈现方式，让更多人领略到黑龙江非遗的独特魅力。 【材料四】 黑龙江非遗文化面临着现代化进程的冲击，保护与传承任重道远。需要政府、社会、传承人共同努力、加强政策支持、加大宣传力度、推动非遗走向大众，让非遗文化在新时代绽放光彩，成为连接过去与未来的文化纽带。 （摘编自网络） 14. 下列对黑龙江非遗文化的表述，正确的一项是（ ） A. 黑龙江非遗文化仅存在于少数民族中。 B. 鄂伦春剪纸艺术以细腻精致的风格著称。 C. 《黑龙江非物质文化遗产·传统技艺卷》收录了四百二十八项国家级非遗项目。 D. 现代化进程冲击着黑龙江非遗文化。 15. 材料（一）中画横线的句子使用的说明方法是（ ） 16. 材料（三）中的“一方面，利用数字化技术，将非遗项目制作成短视频、纪录片等，在网络平台广泛传播；另一方面，开展‘非遗进校园’‘非遗技艺亲子手工制作’等活动”的做法印证了材料四中的哪两项内容？ 17. 12月13日是国家公祭日，如果你想用学来的非遗“王氏剪纸”剪一个字来表达对东北抗联战士的哀思，你想剪那个字？请用一句话来陈述理由。（东北抗联是抗日战争时期中国共产党领导的东北人民抗日武装。） 示例：剪“魂”字。理由：“魂”字可寄托对东北抗联战士爱国之魂、民族之魂的深切哀思，彰显其精神永垂不朽。 （三）（9分） 阅读《山水小品文》，完成小题。 山水小品文 ①山水小品文是一种以自然山水为主要描写对象的散文体裁，具有短小灵活、简练隽永的特点，可融合多种表达方式，形式自由有意境。它起源于中国古代，盛行于明清时期，对后世产生了多方面深远影响。 ②文学创作手法，六朝（六朝指魏晋南北朝）山水小品文语言简洁凝练、情景交融，树立了文学典范。如《答谢中书书》《与朱元思书》，通过细腻的用词，展现了山水之美，影响了后世山水诗文的创作。唐代的山水诗，以及宋代的山水散文，均借鉴了六朝山水小品文。 ③审美观念的形成，六朝文人对自然山水的追求，塑造了“寄情山水”“物我合一”的审美传统。这种审美观念强调人与自然的和谐共生，将山水视为心灵寄托。后世文人在创作中纷纷效仿，通过描绘山水来表达对宁静生活的向往，以及对世俗纷扰的超脱。例如，陶渊明的田园诗，以及王维的“诗中有画，画中有诗”的艺术风格，都深受六朝山水小品文审美观念的影响。 ④文学体裁的发展，六朝山水小品文的出现推动了散文体裁的多样化发展。其短小精悍、形式自由的特点，为后世散文创作提供了新的范式。唐宋散文八大家中唐代的______、______倡导“文以载道”，吸收了六朝山水小品文的清新自然之风。 ⑤文化精神的传承，六朝山水小品文所蕴含的隐逸思想、道家自然观和对人生的超脱态度，成为中国文化精神的重要组成部分。后世文人在面对政治压力、社会动荡时，常常通过山水小品文来表达自己的内心世界和人生追求。例如______，______，______。这种文化精神在后世文人中得到了广泛传承和弘扬。 （摘编自网络） 18. 六朝山水小品文对后世产生了多方面深远影响，主要体现在哪几个领域？ 19. 第④段横线处的两个人物分别是：______。 20. 请结合《与朱元思书》或《记承天寺夜游》的内容，在第⑤段画线处参照示例填空。 示例：陶弘景隐居山中，赏四季晨昏，借山水抒发与先贤的比肩之情。 ______，______，______ （四）（12分） 阅读《知白守黑》，完成小题。 知白守黑 ①暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了。涂弦夫退休前是书法家协会主席，除了搞一些展览，或者配合小城重点活动写点应景的对联，其他时间，都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。人越写越瘦，腰越写越弯，字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲。 ②涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非是要好的友人。写出一副好字，涂弦夫会兴奋地给他的几个朋友打电话。沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他们来。去守黑斋次数最多的，是虢国老城的名士吴一品。他不习书法，爱的是茶，有茶痴的名号。和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了，两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕，别有一番热闹的雅趣。 ③天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。一天晚上，他转到南城门口，看见有人在写字，还有不少人围观。一个五十多岁的老头在练地书。一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙飞凤舞，写的是“数风流人物”，那个“风”字拐出几个奇怪的弯，但却引来围观者的喝彩。 ④涂弦夫仔细看看，发现老头有一些书法功底，可惜个别字的布局不合理。他拍拍老头浑圆的后背说：“这个‘风’字不是这样写的，应该这样……”他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的“笔”示范一下。老头拿“笔”的手朝后一缩，瞪了他一眼：“咋写？你说咋写？猪鼻子插葱，你还想装象啊！你是王羲之啊？” ⑤涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。他把吴一品叫过来，茶没泡，就跟他说那个老头：“太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！”吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。末了，他微微笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上“守黑斋”三个字让他看，吴一品说：“知白守黑，对吧？” ⑥涂弦夫当初给书房取的名叫守墨斋，吴一品看后摇摇头，说：“好，但不如去了土，叫守黑斋。”涂弦夫问为什么，吴一品说：“看过《道德经》吧？”涂弦夫说：“知其白，守其黑，为天下式，可是这个？”吴一品一拍手：“对……对……对了。”于是，守墨斋便成了守黑斋。看着守黑斋三个字，涂弦夫说：“老兄，还是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶。” ⑦再从南城门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头：还在那儿锲而不舍地写，依然是“数风流人物”，那个“风”字依然拐出好几个奇怪的弯。写完，老头得意地看看围观的人群，涂弦夫喊了一声：“好！”老头看到他，似乎还记得。老头说：“老仙儿，这回不挑刺了，来两笔？”涂弦夫摆摆枯瘦手：“免了，免了。”老头不依不饶：“怕丢丑？”涂弦夫说：“怕丢丑。”老头哈哈大笑：“我天天练，总会有进步。你要记得，不懂就不要乱说啊。”涂弦夫点点头；“是，是，大有进步。” ⑧老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这也是一种境界。 （有删改） 21. 梳理内容，完成下表。 地点 情节发展 主人公态度变化 南城门口 （1）____ 较真 （2）___ 涂弦夫向好友抱怨先前遭遇，吴一品微笑启发。 愤慨 南城门口 再见老头写字，涂弦夫喝彩，老头自得其乐。 （3）____ 22. 请在选文第①段找出涂弦夫看不惯南城门口写字老头的原因。 23. 探究小说语言。 （1）用词贴合人物心理，突出人物形象。如第①段“暖风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了”，句中加点字“摆”写出了涂弦夫______形象。 （2）人物对话特色鲜明，富有表现力。请赏析⑦段画线句子。 涂弦夫点点头；“是，是，大有进步。” ___________ 24. 联系全文，概括作者精心构思书房名字和改名的深意。 守墨斋：______________ 守黑斋：_____________ 【板块四】写文章—磨炼生花妙笔 写作（50分）任选一题完成作文。 25. 作文 每个人的成长路上，总有一些时刻让我们停下脚步，重新审视自己与世界。这些时刻，可能是一次失败后的反思，一次被误解后的释然，或是一次默默坚持后的突破。它们如同一面镜子，照见我们内心的成长与蜕变。今天，就让我们拿起笔，写下那个让你重新认识自己的瞬间。 请以“那面镜子”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名 ④除诗歌外，文体不限，不少于600字 26. 作文 在我们的成长岁月里，总有一些人、一些事或一些感悟，如同刻在年轮上的印记，即使时光流逝，也从未真正离开。或许是一位亲人的谆谆教诲，在你迷茫时为你指明方向；或许是一次失败的经历，让你学会了坚韧与成长；或许是一句不经意的鼓励，至今仍在温暖你的心房。 请以“那束光，从未熄灭”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名 ④除诗歌外，文体不限，不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $