精品解析：广东省广州市白云区钟落潭2025-2026学年九年级上学期11月期中联考化学试题

九年级化学试卷 本试卷共20小题，满分90分。考试用时60分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡第1面上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上，作图可用2B铅笔；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔(作图除外)、涂改液和修正带，不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 N-14 Cl-35.5 O-16 一、选择题(本题包括14小题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题设。错选、不选、多选或涂改不清的，均不给分。) 1. 广彩瓷烧制技艺是广州市地方传统手工技艺，也是国家级非物质文化遗产之一。下列广彩制作四个过程中发生化学变化的是 A. 描线 B. 调色 C. 彩绘 D. 烧制 2. 下列关于空气和水的说法正确的是 A. 二氧化碳是一种空气污染物 B. 氮气约占空气质量的78% C. 工业上可用分离液态空气法制氧气 D. 把工业废水直接用来浇花 3. 安全是第一要素，对化学品的使用要有提醒标志。装运汽油或乙醇的运输车上所贴的危险化学品标志为 A. 易燃固体 B. 毒性物质 C. 易燃液体 D. 腐蚀性物质 4. 下列实验操作错误的是 A．过滤液体 B．检查装置气密性 C．氢气验纯 D．添加固体 A. A B. B C. C D. D 5. 下列现象的描述正确的是 A. 氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，干冷烧杯内壁出现水雾 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体 D. 电解水实验负极产生的气体能使带火星的木条复燃 6. 化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语书写正确的是 A. 硫酸铝： B. 2个氯原子： C. 1个铁离子： D. 氧化镁中镁元素化合价为价： 7. 日本福岛核废水中含有大量的氚，氚会对人体产生一定的辐射损害。氢原子和氚原子结构如图所示，下列说法正确的是 A. 氚原子与氢原子的核外电子数不相同 B. 氚原子与氢原子的核电荷数不同 C. 氚与氢元素属于同种元素 D. 氚原子与氢原子的质量相同 8. 宋代名画《千里江山图》历经千年色彩依然。其青色部分来自蓝铜矿颜料，蓝铜矿主要成分可表示为，加热可分解为三种常见化合物，则加热该物质不可能生成的是 A. B. C. D. 9. 华为MateX5是一款折叠屏手机，化学物质吡唑啉是生产折叠手机用到的柔性屏幕的重要物质，其化学式为C3H6N2。下列有关吡唑啉的说法正确的是 A. 吡唑啉是由3种元素组成的化合物 B. 吡唑啉中氮元素质量分数最大 C. 吡唑啉分子中含有氮分子 D. 吡唑啉中碳、氢、氮元素质量比为3：6：2 10. “劳动是幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识关联错误的是 选项 劳动实践 化学知识 A 向鱼缸中通入空气 空气中氧气可供水中的鱼儿呼吸 B 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 C 用水银温度计测体温，液面上升 原子的体积受热变大 D 炒菜的时候闻到饭菜香味 分子在不断运动 A. A B. B C. C D. D 11. 生命吸管是一种将污水净化为饮用水的吸管装置。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用，可以除去99.3%的细菌和病毒。下列说法正确的是 A. 生命吸管的活性炭过滤层可以吸附颜色和异味 B. 经过生命吸管净化后的水属于纯净物 C. 生命吸管可以把海水变为淡水 D. 生命吸管净水过程中只发生了物理变化 12. 如图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法错误的是 A. 每个分子是由3个氧原子和1个硫原子构成的 B. 变化Ⅰ说明分子间有间隔且间隔变化可能受温度影响 C. 变化Ⅱ中分子的种类和原子的种类均发生改变 D. 变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是分子是否发生了改变 13. 化学是一门以实验为基础的学科，下列实验方案与实验目的不对应的是 A．探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 B．探究水的组成 C．探究温度对分子运动的影响 D．检验蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 A. A B. B C. C D. D 14. 如图所示，在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间的变化。下列说法中错误的是 A. 由图中温度变化曲线可得出，该反应过程中会释放热量 B. a→b段装置内氮分子的运动速率加快 C. 若在b~c段打开止水夹，测定的实验结果将大于五分之一 D. e~f段压强下降，是因为红磷燃烧消耗了瓶内氧气，且温度降低至室温 第二卷 非选择题部分 15. 阅读下面材料，回答问题 新型灭菌消毒剂——ClO2被广泛使用。在通常情况下，ClO2是一种有刺激性气味的黄绿色气体，熔点-59℃，沸点11℃。在常温下，1 L水中大约能溶解2.9g ClO2.ClO2受热或者见光易分解，具有强氧化性和很强的腐蚀性。含有2%的ClO2和0.085%Na2CO3的水溶液无色、无臭、无腐蚀性，常温下稳定，不易分解；该溶液除了可以杀菌消毒，还有除臭、防霉、保鲜等作用，是高效安全的消毒剂。我国从2000年起就逐渐用ClO2取代氯气(Cl2)对饮用水进行消毒。 （1）ClO2读作___________，该物质中氯元素的化合价是___________。 （2）ClO2的相对分子质量是：___________。 （3）ClO2的化学性质有___________。(写出一点即可) （4）下列有关ClO2的说法错误的是___________(填字母序号)。 A. 在 0℃，常压时，ClO2为黄绿色气体 B. 常温下，1 L水中大约能溶解2.9g ClO2 C. ClO2属于氧化物 （5）阅读材料可知，ClO2应___________保存。 16. 四种粒子(A、B、C、D)的结构示意图，以及元素周期表中钙元素(E)所在单元格的信息如图。请基于以上信息，回答以下问题。 （1）若D为原子，则其原子结构示意图中x=___________。 （2）A、B、C三种粒子中，属于离子是___________(填字母)。 （3）E所示钙原子的核外电子数为___________，钙元素为___________(填“金属元素”或“非金属元素”)。 （4）请写出AE两种元素形成化合物的化学式：___________。 （5）下图是元素锶的原子结构示意图，通过分析可知，锶元素位于元素周期表中第___________周期，在化学反应中易___________电子(填“得到”或“失去”)，形成锶离子：___________(填离子符号)。 17. 水是生命之源，请回答下列有关水的问题： Ⅰ．从不同角度认识水。 （1）从宏观角度：水是由___________组成的。 （2）从微观角度：如图是水电解过程示意图，下列说法错误的是___________。 A. 水的电解属于分解反应 B. 水分子是由氢原子和氧原子构成的 C. 水的化学性质由氢原子和氧原子保持 D. 在化学变化中分子可分，原子不可分 Ⅱ．小兵带一瓶浑浊的山泉水，模拟自来水厂的净水过程，流程如下图所示： （3）图1中操作I的名称是___________，实验室中该操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和___________；玻璃棒的作用是___________。 （4）图1中操作Ⅱ在实验室中可用图2所示装置进行，是利用活性炭___________性来净化水，待处理的水应从___________(填“a”或“b”)口通入。 （5）保护水资源，人人有责。请写出一种生活中节约用水的具体做法___________。 18. 氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下： Ⅰ．实验室常用以下装置来制取氧气。 （1）写出仪器的名称：a___________；b___________。 （2）利用图G检查装置气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是___________(填序号)。 A. 装置内气体分子的数目增多 B. 装置内气体分子的间隔变大 C. 装置内气体分子的种类发生变化 D. 装置内气体分子的体积变大 （3）写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式或符号表达式：___________，选择的发生装置是___________(填字母编号)，该装置有一处需要改进的地方：___________。若要收集一瓶纯净的氧气最好选择的收集装置为___________(填字母编号)。 （4）选择C和D装置用过氧化氢溶液制取氧气有以下步骤，正确的排序为___________(填序号)。 ①向b中放入二氧化锰 ②检查装置的气密性 ③倒入过氧化氢溶液 ④收集氧气 Ⅱ．化学兴趣小组对便携式制氧器(如图所示)也产生浓厚的兴趣，仔细阅读使用说明书，了解其工作原理和所用的药品。 （5）检验制取气体：用集气瓶收集反应仓中制取的气体，___________，证明该气体是氧气。过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是___________(填序号)。 ①降低氧气温度 ②加快氧气的生成 ③加湿氧气，保持氧气的湿润 ④可观察氧气排出的快慢 19. 科学探究与实践是我们须不断培养学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验。 （1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是___________。 某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水里能溶解2体积的氯气。 【提出假设】猜想I：氧气和氯气； 猜想Ⅱ：氢气和氧气； 猜想Ⅲ：氢气和氯气。 【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 （2）完成表格： 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体 猜想___________错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为___________(填化学式)，猜想___________正确 【实验结论】 （3）氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠(NaOH)，请写出该反应的文字表达式或符号表达式：___________。 【反思与评价】 （4）根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时___________(填“能”或“不能”)用氯化钠代替氢氧化钠。 20. 学习了二氧化锰对过氧化氢溶液分解有催化作用的知识后，同学们对催化剂产生了兴趣，并开展了以下探究。 实验探究一：比较催化剂种类对过氧化氢溶液分解的影响 【查阅资料】过氧化氢溶液催化分解反应过程中放出热量。 【实验操作】 ①在27.8℃，100.7kPa时，如图1所示将具支试管的支管通过胶皮管与压强传感器连接，取3.0g植物碎末放入具支试管中。 ②用量筒量取5mL3%过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞同时启动数据采集程序采集数据。更换相同质量，取不同种类的植物碎末，重复实验①和②。 ③不加入植物碎末，重复实验①和②， ④将采集到的数据用电脑进行处理，得到反应前后压强随时间变化曲线如图2. （1）实验操作③的目的是___________。 【实验结论1】 （2）由图2可知，催化效果最好的是___________。实验操作②结束后，过滤后所得的植物碎末为___________g。 【交流反思】 （3）上海青叶作催化剂时，200s前曲线迅速升高的主要原因是 ___________ ，200s后曲线略有下降的原因是___________。 实验探究二：比较催化剂用量对过氧化氢溶液分解的影响 【进行实验】在30.2℃，压强100.5kPa时，选择上海青叶碎末用量分别1g、2g、3g，均与2mL3%过氧化氢溶液反应，获得数据如图3所示。 【实验结论2】 （4）由图3可知，在t1秒内，上海青叶用量为___________g时，过氧化氢溶液分解速率最快；图中三条曲线最终将重合在一起，其原因是___________。 【拓展延伸】 （5）过氧化氢酶存在于动物的各个组织中，维持细胞内氧化还原平衡。写出过氧化氢在过氧化氢酶催化下分解的文字表达式或符号表达式为___________。 （6）下图中可用于测量收集的O2体积的装置是___________(填字母编号)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学试卷 本试卷共20小题，满分90分。考试用时60分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡第1面上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上，作图可用2B铅笔；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔(作图除外)、涂改液和修正带，不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 N-14 Cl-35.5 O-16 一、选择题(本题包括14小题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题设。错选、不选、多选或涂改不清的，均不给分。) 1. 广彩瓷烧制技艺是广州市地方传统手工技艺，也是国家级非物质文化遗产之一。下列广彩制作的四个过程中发生化学变化的是 A. 描线 B. 调色 C. 彩绘 D. 烧制 【答案】D 【解析】 【详解】A、描线过程没有新物质生成，属于物理变化，故A错误； B、调色过程没有新物质生成，属于物理变化，故B错误； C、彩绘过程没有新物质生成，属于物理变化，故C错误； D、烧制过程中有新物质生成，属于化学变化，故D正确； 故选：D。 2. 下列关于空气和水的说法正确的是 A. 二氧化碳是一种空气污染物 B. 氮气约占空气质量的78% C. 工业上可用分离液态空气法制氧气 D. 把工业废水直接用来浇花 【答案】C 【解析】 【详解】A、二氧化碳是空气的正常成分，不属于污染物，说法错误，不符合题意； B、氮气约占空气体积的78%，而非质量，说法错误，不符合题意； C、工业上通过分离液态空气法，利用沸点不同制取氧气，说法正确，符合题意； D、工业废水含有害物质，需处理后方可使用，不能直接浇花，说法错误，不符合题意； 故选C。 3. 安全是第一要素，对化学品的使用要有提醒标志。装运汽油或乙醇的运输车上所贴的危险化学品标志为 A. 易燃固体 B. 毒性物质 C. 易燃液体 D. 腐蚀性物质 【答案】C 【解析】 【详解】A、该图标是“易燃固体”，汽油或乙醇属于液体，不符合题意； B、该图标是“有毒品”，汽油或乙醇不是有毒物质，不符合题意； C、该图标是“易燃液体”，汽油或乙醇属于易燃烧的液体，符合题意； D、该图标是“腐蚀品”，汽油或乙醇不属于腐蚀性物质，不符合题意。 故选C。 4. 下列实验操作错误的是 A．过滤液体 B．检查装置气密性 C．氢气验纯 D．添加固体 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、过滤操作需遵循 “一贴、二低、三靠”，图中漏斗下端未紧靠烧杯内壁，且未用玻璃棒引流，操作错误。 B、检查装置气密性时，将导管浸入水中，紧握试管，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，操作正确。 C、氢气验纯的操作是收集一试管氢气，拇指堵住试管口，靠近酒精灯火焰点火，操作正确。 D、添加粉末状固体时，将试管横放，用药匙将固体送入试管底部，再直立试管，操作正确。 故填：A。 5. 下列现象的描述正确的是 A. 氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，干冷烧杯内壁出现水雾 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体 D. 电解水实验负极产生的气体能使带火星的木条复燃 【答案】A 【解析】 【详解】A. 氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成的水使干冷烧杯内壁出现水雾，此选项正确； B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，是实验现象描述，生成四氧化三铁是实验结论，此选项错误； C. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，此选项错误； D. 电解水时，正氧负氢，氢二氧一。负极产生氢气，可燃烧但不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，此选项错误。 故选A。 6. 化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语书写正确的是 A. 硫酸铝： B. 2个氯原子： C. 1个铁离子： D. 氧化镁中镁元素的化合价为价： 【答案】A 【解析】 【详解】A、硫酸铝中铝元素的化合价为+3价，硫酸根的化合价为-2价，其化学式为，故选项化学用语书写正确； B、由原子表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则2个氯原子可表示为2Cl，故选项化学用语书写不正确； C、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，则1个铁离子可表示为，故选项化学用语书写不正确； D、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，1不能省略，则氧化镁中镁元素的化合价为价表示为，故选项化学用语书写不正确。 故选A。 7. 日本福岛核废水中含有大量的氚，氚会对人体产生一定的辐射损害。氢原子和氚原子结构如图所示，下列说法正确的是 A. 氚原子与氢原子的核外电子数不相同 B. 氚原子与氢原子的核电荷数不同 C. 氚与氢元素属于同种元素 D. 氚原子与氢原子的质量相同 【答案】C 【解析】 【详解】A、氚原子与氢原子的核外电子数均为1，核外电子数相同，故选项说法错误； B、氚原子与氢原子的核电荷数数均为1，核电荷数相同，故选项说法错误； C、氚与氢元素的核内质子数相同，属于同种元素，故选项说法正确； D、氚原子与氢原子的质子数相同，中子数不同，其原子的质量不同，故选项说法错误； 故选：C。 8. 宋代名画《千里江山图》历经千年色彩依然。其青色部分来自蓝铜矿颜料，蓝铜矿主要成分可表示为，加热可分解为三种常见化合物，则加热该物质不可能生成是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】mCu(OH)2⋅nCuCO3，它由铜（Cu）、氢（H）、氧（O）、碳（C）四种元素组成。 根据化学反应前后元素种类不变的原则，加热分解后的产物也应该由这四种元素组成。 【详解】 A、CuO由铜和氧两种元素组成，可能是加热分解的产物，不符合题意； B、H2O由氢和氧两种元素组成，可能是加热分解的产物，不符合题意； C、CO2由碳和氧两种元素组成，可能是加热分解的产物，不符合题意； D、CuCl2由铜和氯两种元素组成，而蓝铜矿中并不含有氯元素，不可能是加热分解的产物，符合题意。 故选D。 9. 华为MateX5是一款折叠屏手机，化学物质吡唑啉是生产折叠手机用到的柔性屏幕的重要物质，其化学式为C3H6N2。下列有关吡唑啉的说法正确的是 A. 吡唑啉是由3种元素组成的化合物 B. 吡唑啉中氮元素质量分数最大 C. 吡唑啉分子中含有氮分子 D. 吡唑啉中碳、氢、氮元素质量比为3：6：2 【答案】A 【解析】 【详解】A、由化学式可知，吡唑啉是由碳、氢、氮三种元素组成的化合物，符合题意； B、吡唑啉中碳、氢、氮元素的质量比为，碳元素的质量占比最大，所以碳元素质量分数最大，不符合题意； C、吡唑啉是由吡唑啉分子构成的，吡唑啉分子由碳原子、氢原子、氮原子构成，不含氮分子，不符合题意； D、吡唑啉中碳、氢、氮元素的质量比为，不是，不符合题意。 故选A。 10. “劳动是幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识关联错误的是 选项 劳动实践 化学知识 A 向鱼缸中通入空气 空气中氧气可供水中的鱼儿呼吸 B 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 C 用水银温度计测体温，液面上升 原子的体积受热变大 D 炒菜的时候闻到饭菜香味 分子在不断运动 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、向鱼缸中通入空气，因为空气中含有氧气，氧气能供给呼吸，不符合题意； B、用厨余垃圾自制花肥，是因为厨余垃圾能与氧气发生不易被察觉的缓慢氧化，不符合题意； C、用水银温度计测体温，液面上升，是因为温度升高，原子之间的间隔变大，原子的体积不变，符合题意； D、炒菜的时候闻到饭菜香味，是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散，不符合题意。 故选C。 11. 生命吸管是一种将污水净化为饮用水的吸管装置。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用，可以除去99.3%的细菌和病毒。下列说法正确的是 A. 生命吸管的活性炭过滤层可以吸附颜色和异味 B. 经过生命吸管净化后的水属于纯净物 C. 生命吸管可以把海水变为淡水 D. 生命吸管净水过程中只发生了物理变化 【答案】A 【解析】 【详解】A、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，故生命吸管的活性炭过滤层可以吸附颜色和异味，符合题意； B、生命吸管只能除去水中的难溶性杂质、色素和异味，细菌和病毒等，经过生命吸管净化后的水中还含有可溶性杂质，属于混合物，不符合题意； C、生命吸管只能除去水中的难溶性杂质、色素和异味，细菌和病毒等，水中仍含有可溶性杂质，不能将海水变为淡水，不符合题意； D、生命吸管中双层纺织网过滤难溶性杂质，无新物质生成，属于物理变化，活性炭吸附水中的色素和异味，只是将杂质吸附在活性炭表面，无新物质生成，属于物理变化，加碘树脂杀菌消毒，发生了蛋白质变性等，一定有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。 故选A。 12. 如图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法错误的是 A. 每个分子是由3个氧原子和1个硫原子构成的 B. 变化Ⅰ说明分子间有间隔且间隔变化可能受温度影响 C. 变化Ⅱ中分子的种类和原子的种类均发生改变 D. 变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是分子是否发生了改变 【答案】C 【解析】 【详解】A、为三氧化硫分子，每个三氧化硫分子是由3个氧原子和1个硫原子构成的，描述正确，不符合题意； B、变化Ⅰ分子间隔变大，说明分子间有间隔且间隔变化可能受温度影响，不符合题意； C、在变化Ⅱ中，分子分为原子，原子重新组合为新的分子，分子的种类发生改变，原子的种类不变，描述错误，符合题意； D、变化Ⅰ是物理变化，变化Ⅱ是化学变化，物理变化与化学变化的本质区别是分子是否发生了改变，描述正确，不符合题意； 故选C。 13. 化学是一门以实验为基础的学科，下列实验方案与实验目的不对应的是 A．探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 B．探究水组成 C．探究温度对分子运动的影响 D．检验蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】 A、实验目的是 “探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响”：2g硫分别在空气和氧气中燃烧，氧气浓度不同，反应剧烈程度不同（空气中淡蓝色火焰，氧气中蓝紫色火焰），能达到实验目的。 B、实验目的是 “探究水的组成”：氢气燃烧生成水，根据化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢、氧元素组成，能达到实验目的。 C、实验目的是 “探究温度对分子运动的影响”：浓氨水在冷水和热水中，热水中的酚酞溶液浸湿的棉花变红更快，说明温度越高分子运动速率越快，能达到实验目的。 D、实验目的是 “检验蜡烛燃烧后有二氧化碳生成”:实验中用 “冷而干燥的烧杯”，只能检验水蒸气（烧杯内壁出现水雾）；检验二氧化碳需用内壁涂有澄清石灰水的烧杯（若石灰水变浑浊，证明有二氧化碳），不能达到实验目的。 故填：D。 14. 如图所示，在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间的变化。下列说法中错误的是 A. 由图中温度变化曲线可得出，该反应过程中会释放热量 B. a→b段装置内氮分子的运动速率加快 C. 若在b~c段打开止水夹，测定的实验结果将大于五分之一 D. e~f段压强下降，是因为红磷燃烧消耗了瓶内氧气，且温度降低至室温 【答案】C 【解析】 【详解】A、a-b段温度上升，就是因为红磷燃烧放出热量，故选项说法正确； B、a→b段温度上升，分子运动速率加快，即氮分子的运动速率加快，故选项说法正确； C、若在b-c段打开止水夹，由于气体受热膨胀，进入装置水的体积偏小，则测定的实验结果将小于五分一，故选项说法不正确； D、e-f段压强下降是因为红磷燃烧消耗了瓶内氧气，装置内气体体积减小，反应结束后温度降低，压强减小，故选项说法正确。 故选C。 第二卷 非选择题部分 15. 阅读下面材料，回答问题。 新型灭菌消毒剂——ClO2被广泛使用。在通常情况下，ClO2是一种有刺激性气味的黄绿色气体，熔点-59℃，沸点11℃。在常温下，1 L水中大约能溶解2.9g ClO2.ClO2受热或者见光易分解，具有强氧化性和很强的腐蚀性。含有2%的ClO2和0.085%Na2CO3的水溶液无色、无臭、无腐蚀性，常温下稳定，不易分解；该溶液除了可以杀菌消毒，还有除臭、防霉、保鲜等作用，是高效安全的消毒剂。我国从2000年起就逐渐用ClO2取代氯气(Cl2)对饮用水进行消毒。 （1）ClO2读作___________，该物质中氯元素的化合价是___________。 （2）ClO2的相对分子质量是：___________。 （3）ClO2的化学性质有___________。(写出一点即可) （4）下列有关ClO2的说法错误的是___________(填字母序号)。 A. 在 0℃，常压时，ClO2为黄绿色气体 B. 常温下，1 L水中大约能溶解2.9g ClO2 C. ClO2属于氧化物 （5）阅读材料可知，ClO2应___________保存。 【答案】（1） ①. 二氧化氯 ②. +4 （2）67.5 （3）受热或者见光易分解，具有强氧化性和强腐蚀性 （4）A （5）用棕色试剂瓶盛装于阴凉处 【解析】 【小问1详解】 根据“顺写反读”的规则，读作二氧化氯；在中，氧元素显-2价，设氯元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，可得 ，解得，故二氧化氯中氯元素的化合价为+4价。 【小问2详解】 相对分子质量为1个分子中各原子的相对原子质量总和，故的相对分子质量为。 【小问3详解】 需要发生化学变化才能表现出来的性质，叫化学性质。根据材料可知，的化学性质有：受热或者见光易分解，具有强氧化性和强腐蚀等。 【小问4详解】 A、由材料可知在通常情况下为黄绿色气体，其沸点是11℃，则0℃时不是气体，该选项符合题意。 B、由材料可知，1 L水中大约能溶解2.9g，该选项不符合题意。 C、属于纯净物，由2种元素组成，其中一种是氧元素，故属于氧化物，该选项不符合题意。 故选A。 【小问5详解】 受热或者见光易分解，所以应用棕色试剂瓶盛装于阴凉处保存。 16. 四种粒子(A、B、C、D)的结构示意图，以及元素周期表中钙元素(E)所在单元格的信息如图。请基于以上信息，回答以下问题。 （1）若D为原子，则其原子结构示意图中x=___________。 （2）A、B、C三种粒子中，属于离子是___________(填字母)。 （3）E所示钙原子的核外电子数为___________，钙元素为___________(填“金属元素”或“非金属元素”)。 （4）请写出AE两种元素形成化合物化学式：___________。 （5）下图是元素锶的原子结构示意图，通过分析可知，锶元素位于元素周期表中第___________周期，在化学反应中易___________电子(填“得到”或“失去”)，形成锶离子：___________(填离子符号)。 【答案】（1）8 （2）B （3） ①. 20 ②. 金属元素 （4） （5） ①. 5/五 ②. 失去 ③. 【解析】 【小问1详解】 D为原子，质子数=核外电子数，故可列式为：，解得。 【小问2详解】 A和C中，质子数=核外电子数，属于原子；B中，质子数＜核外电子数，属于阴离子，故属于离子的是B。 【小问3详解】 根据元素周期表的信息可知，左上角的数字表示原子序数，则钙的原子序数为20，原子中原子序数=质子数=核外电子数，所以钙原子的核外电子数为20；根据元素的分类可知钙元素为金属元素。 【小问4详解】 由图可知，A的质子数为8，则A是氧原子，AE两种元素形成化合物，则是氧元素和钙元素形成的化合物为氧化钙，化学式为。 【小问5详解】 原子结构中，电子层数=元素所在周期数，由图可知锶原子有5个电子层，则锶元素位于元素周期表的第五周期；锶原子的最外层电子数为2，易失去2个电子形成带2个单位正电荷的锶离子，其符号为：。 17. 水是生命之源，请回答下列有关水问题： Ⅰ．从不同角度认识水。 （1）从宏观角度：水是由___________组成的。 （2）从微观角度：如图是水电解过程示意图，下列说法错误的是___________。 A. 水的电解属于分解反应 B. 水分子是由氢原子和氧原子构成的 C. 水的化学性质由氢原子和氧原子保持 D. 在化学变化中分子可分，原子不可分 Ⅱ．小兵带一瓶浑浊的山泉水，模拟自来水厂的净水过程，流程如下图所示： （3）图1中操作I的名称是___________，实验室中该操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和___________；玻璃棒的作用是___________。 （4）图1中操作Ⅱ在实验室中可用图2所示装置进行，是利用活性炭的___________性来净化水，待处理的水应从___________(填“a”或“b”)口通入。 （5）保护水资源，人人有责。请写出一种生活中节约用水的具体做法___________。 【答案】（1）氢元素和氧元素 （2）C （3） ①. 过滤 ②. 漏斗 ③. 引流 （4） ①. 吸附 ②. b （5）用淘米水浇花 【解析】 【小问1详解】 宏观上物质是由元素组成的，水是由氢元素和氧元素组成的； 【小问2详解】 A、水通电分解生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意； B、由图可知，水分子是由氢原子和氧原子构成的，不符合题意； C、水由水分子构成，则水的化学性质由水分子保持，符合题意； D、由图可知，在化学变化中分子可分为原子，原子可重新组合为新的分子，即在化学变化中分子可分，原子不可分，不符合题意。 故选C； 【小问3详解】 操作I实现了固液分离，名称是过滤； 过滤所需的玻璃仪器是：烧杯、玻璃棒和漏斗； 过滤时，玻璃棒的作用是：引流，防止液体溅出； 【小问4详解】 图1中操作Ⅱ在实验室中可用图2所示装置进行，是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可利用活性炭的吸附性来净化水； 该装置中，待处理的水应从b口通入，这样可使活性炭与水充分接触，净化的比较充分； 【小问5详解】 生活中节约用水，可通过“一水多用”，如淘米水浇花。 18. 氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下： Ⅰ．实验室常用以下装置来制取氧气。 （1）写出仪器的名称：a___________；b___________。 （2）利用图G检查装置气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是___________(填序号)。 A. 装置内气体分子的数目增多 B. 装置内气体分子的间隔变大 C. 装置内气体分子的种类发生变化 D. 装置内气体分子的体积变大 （3）写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式或符号表达式：___________，选择的发生装置是___________(填字母编号)，该装置有一处需要改进的地方：___________。若要收集一瓶纯净的氧气最好选择的收集装置为___________(填字母编号)。 （4）选择C和D装置用过氧化氢溶液制取氧气有以下步骤，正确的排序为___________(填序号)。 ①向b中放入二氧化锰 ②检查装置的气密性 ③倒入过氧化氢溶液 ④收集氧气 Ⅱ．化学兴趣小组对便携式制氧器(如图所示)也产生浓厚的兴趣，仔细阅读使用说明书，了解其工作原理和所用的药品。 （5）检验制取气体：用集气瓶收集反应仓中制取的气体，___________，证明该气体是氧气。过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是___________(填序号)。 ①降低氧气温度 ②加快氧气的生成 ③加湿氧气，保持氧气的湿润 ④可观察氧气排出的快慢 【答案】（1） ①. 水槽 ②. 锥形瓶 （2）B （3） ①. ## ②. A ③. 在试管口加一团棉花 ④. F （4）②①③④ （5） ①. 将带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃 ②. ①③④ 【解析】 【小问1详解】 仪器a是水槽，仪器b是锥形瓶。 【小问2详解】 利用图 G 检查装置气密性，手握试管一段时间后，试管内温度升高，装置内气体分子的间隔变大，压强增大，所以导管口有气泡产生，此过程没有发生化学变化，分子的种类、大小、数目不变，选 B。 【小问3详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其文字表达式为；其符号表达式为；该反应属于固体加热型，选择发生装置 A；为防止加热时粉末状固体进入导管，应在试管口放一团棉花；氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集。排水法收集的氧气更纯净，所以若要收集一瓶纯净的氧气最好选择收集装置 F。 【小问4详解】 用过氧化氢溶液制取氧气的步骤为：检查装置的气密性，向 b（锥形瓶）中放入二氧化锰，倒入过氧化氢溶液，收集氧气，所以正确的排序为②①③④。 【小问5详解】 氧气具有助燃性，检验氧气的方法：将带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气； ①水能起到降温作用，过滤仓中的水降低氧气温度，符合题意； ②过滤仓中的水不参与反应，不能加快氧气的生成，不符合题意； ③氧气不易溶于水，氧气通过过滤仓，使氧气湿润，符合题意； ④可根据加湿过滤仓中气泡的多少，来说明氧气排出的快慢，符合题意； 故选①③④。 19. 科学探究与实践是我们须不断培养的学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验。 （1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是___________。 某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水里能溶解2体积的氯气。 【提出假设】猜想I：氧气和氯气； 猜想Ⅱ：氢气和氧气； 猜想Ⅲ：氢气和氯气。 【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 （2）完成表格： 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体 猜想___________错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为___________(填化学式)，猜想___________正确 【实验结论】 （3）氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠(NaOH)，请写出该反应的文字表达式或符号表达式：___________。 【反思与评价】 （4）根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时___________(填“能”或“不能”)用氯化钠代替氢氧化钠。 【答案】（1）增强水的导电性 （2） ①. Ⅱ ②. H2 ③. Ⅲ （3）或 （4）不能 【解析】 【小问1详解】 纯水几乎不导电，电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是：增强水的导电性； 【小问2详解】 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色；试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体，而氢气和氧气均是无色的，故猜想Ⅱ错误； ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火，听到爆鸣声，说明该气体具有可燃性，则b试管中收集到的气体为H2，则猜想Ⅲ正确； 【小问3详解】 氯化钠和水在通电的条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 【小问4详解】 由以上分析可知，通过电解水实验推断水的组成元素时不能用氯化钠代替氢氧化钠，因为氯化钠会参与反应。 20. 学习了二氧化锰对过氧化氢溶液分解有催化作用的知识后，同学们对催化剂产生了兴趣，并开展了以下探究。 实验探究一：比较催化剂种类对过氧化氢溶液分解的影响 【查阅资料】过氧化氢溶液催化分解反应过程中放出热量。 【实验操作】 ①在27.8℃，100.7kPa时，如图1所示将具支试管的支管通过胶皮管与压强传感器连接，取3.0g植物碎末放入具支试管中。 ②用量筒量取5mL3%过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞同时启动数据采集程序采集数据。更换相同质量，取不同种类的植物碎末，重复实验①和②。 ③不加入植物碎末，重复实验①和②， ④将采集到的数据用电脑进行处理，得到反应前后压强随时间变化曲线如图2. （1）实验操作③的目的是___________。 【实验结论1】 （2）由图2可知，催化效果最好的是___________。实验操作②结束后，过滤后所得的植物碎末为___________g。 【交流反思】 （3）上海青叶作催化剂时，200s前曲线迅速升高的主要原因是 ___________ ，200s后曲线略有下降的原因是___________。 实验探究二：比较催化剂用量对过氧化氢溶液分解的影响 【进行实验】在30.2℃，压强100.5kPa时，选择上海青叶碎末用量分别1g、2g、3g，均与2mL3%过氧化氢溶液反应，获得数据如图3所示。 【实验结论2】 （4）由图3可知，在t1秒内，上海青叶用量为___________g时，过氧化氢溶液分解速率最快；图中三条曲线最终将重合在一起，其原因是___________。 【拓展延伸】 （5）过氧化氢酶存在于动物的各个组织中，维持细胞内氧化还原平衡。写出过氧化氢在过氧化氢酶催化下分解的文字表达式或符号表达式为___________。 （6）下图中可用于测量收集的O2体积的装置是___________(填字母编号)。 【答案】（1）做对照 （2） ①. 上海青叶 ②. 3.0 （3） ①. 上海青叶加速了过氧化氢的分解速率，产生了大量氧气，放出热量，温度升高，压强快速增大 ②. 过氧化氢分解放热，反应结束后，气体质量不变，温度下降，压强减小 （4） ①. 2 ②. 催化剂只能改变化学反应速率，不会对生成物的质量有影响，参加反应的过氧化氢的质量相同，最终生成氧气的质量也相同 （5）过氧化氢水+氧气（或H2O2H2O+O2） （6）C 【解析】 【小问1详解】 对比实验必须控制变量唯一性，其它条件都应该相同，才可探究出该条件对实验是否有影响。实验操作③的目的是做对照。 【小问2详解】 由图2可知，单位时间内，上海青叶的装置内气压最大，说明生成氧气最多即催化效果最好的是上海青叶。因为催化剂在化学反应前后质量不变，所以实验操作②结束后，过滤后所得的植物碎末为3.0g。 【小问3详解】 上海青叶作催化剂时，200s前曲线迅速升高的主要原因是上海青叶加速了过氧化氢的分解速率，产生了大量氧气，放出热量，温度升高，压强快速增大，200s后曲线略有下降的原因是过氧化氢分解放热，反应结束后，虽然气体质量不变，但温度下降，压强减小。 【小问4详解】 由图3可知，在t1秒内，上海青叶用量为2g时，过氧化氢溶液分解速率最快；图中三条曲线最终将重合在一起，其原因是催化剂只能改变化学反应速率，不会对生成物的质量有影响，参加反应的过氧化氢的质量相同，最终生成氧气的质量也相同。 【小问5详解】 过氧化氢在过氧化氢酶催化下发生分解反应生成水、氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气，符号表达式为：H2O2H2O+O2。 【小问6详解】 用于测量收集的O2体积，是氧气进入集气瓶中，集气瓶中压强变大，将集气瓶中的水排出进入量筒中，故选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $