精品解析：内蒙古自治区通辽市奈曼旗第四中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期八年级 语文学科期中教学质量检测 亲爱的同学：欢迎参加检测！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：⑴ 全卷共7页，满分100分。考试时间120分钟。⑵ 答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷上无效。 一、积累运用。（共19分） 1. 阅读下面一段文字，按要求完成后面问题。 国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲（ ）是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（ ），殚（ ）精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初 甲 到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng（ ）显中国好少年的力量。 （1）给加点字注音，并根据拼音写出正确的汉字。 ①教诲　（ ） 　 ②初zhōng（ ） ③殚（ ）精竭虑 ④zhāng显（ ） （2）画线句有一处语病，应修改为：____________________ （3）语段中甲处应填的成语是 （　　） A. 为富不仁 B. 鹤立鸡群 C. 白手起家 D. 和颜悦色 （4）用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 2. 古诗文名句默写。 诗人之所以是诗人，是因为他们善于观察、善于捕捉，天地万物，总能被用来寄托他们的各种情思。__________？松柏有本性”，在《赠从弟》中作者发现松柏耐寒坚贞不变，就以此自勉也勉励从弟做一个坚强不屈的人；“攀条折其荣，___________”就连春日的绿叶繁花都能寄托对远行人的思念之情；《渡荆门送别》中“山随平野尽，___________”，这奔腾直泻的江水，蕴含着诗人走出家门进入新世界的喜悦开朗的心情；《黄鹤楼》中的“___________，_____________”表达了眺望故乡而不见，心生无限愁思；“___________，____________”钱塘湖边初春莺歌燕舞的景象，让诗人白居易陶醉，喜悦无限；陶弘景借表现万物勃发的生命力来描写山川之美，其中“___________，___________”，描绘了傍晚之景，传自得之意。（《答谢中书书》陶弘景） 二、阅读（41分） （一）名著阅读及古诗鉴赏（6分） 3. 学校团委围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。 （1）活动一：追寻那群少年 团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（ ） A. 要求彭德怀出示路条——坚持原则 B. 参加长征——不怕困难 C. 担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D. 甩掉白军为前线送信——机智勇敢 （2）活动二：继承革命精神 阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神 [选段一]我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。 [选段二]他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 4. 苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画。”请从构图、线条、色彩、意境等角度中任选角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面美。 （二）（共11分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （《与朱元思书》） 【乙】 宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石采色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 （《宜都记》节选） 5. 解释下面句子中的加点词。 （1）鸢飞戾天者____ （2）绝壁或千许丈____ 6. 翻译下列句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）林木高茂，略尽冬春。 7. 【甲】【乙】两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从【乙】文中找出一处侧面烘托的句子加以赏析。 8. 同为写景的文章，两篇文章所表达的情感有什么不同？ （三）（共14分） 记叙文阅读，完成后面各题 泥泞中，要把母亲的头巾举起 ①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！ ②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。 ③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。 ④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。 ⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。 ⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。 ⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。 ⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。 ⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。 ⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。 ⑪我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。 ⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。 ⑬没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。 ⑭突然，“扑通”一声重重的闷响！ ⑮我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混合着汗水的头发凌乱地贴在脸上。母亲就这么真实地呈现在我眼前！ ⑯我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。 ⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。 9. 阅读选文③～⑯段，完成下列表格中A、B两处的填空。 段落 ③～④段 ⑤～⑥段 ⑦～⑨段 ⑩～⑫段 ⑬～⑯段 概括内容 母亲带我到田野；我看见了田野里的美 景 A__________ 我用母亲交给我的红头巾捕鱼 B__________ 我终于找到了奔向我而来，寻找我的母亲 10. 选文第⑮段划线的句子运用了什么描写方法？有什么作用。 跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混合着汗水的头发凌乱地贴在脸上。 11. 请你用自己的语言概括出文中描写的“母亲”坚强、细心的性格特点的事实依据。 12. 请结合文中母亲深情付出，联系你生活中母亲的某一个细节（如一次深夜的陪伴、一顿精心的饭菜、一句温暖的叮嘱等），谈谈你对母爱的理解与感悟。要求：叙事具体，情感真挚，不少于100字。 （四）（共10分） 新闻阅读，完成后面各题 多项自主技术为神舟护航 ①北京时间2022年6月5日20时50分，“神舟十四号”3名航天员顺利进驻“天和”核心舱。后续，航天员乘组将按计划开展相关工作。作为我国载人航天工程副总指挥单位，此次任务中，中国航天科工集团有限公司自主研制生产的系列产品全程护航“神舟十四号”载人飞船飞行任务。 __________ ②“神舟十四号”载人飞船采用自主快速交会对接模式，与中国空间站成功“牵手”。中国航天科工二院25所研制的微波雷达与安装在空间站核心舱上的微波应答机配合工作，为空间交会对接任务保驾护航。 ③这是中国航天科工研制的交会对接微波雷达第9次出征载人航天工程任务。该雷达承担着中远距离空间飞行器之间距离、速度、角度等相对运动参数的精确测量任务，是空间交会对接的关键测量敏感器。 ④同样在交会对接任务中屡立新功的还有中国航天科工三院33所研制的高精度加速度计组合（以下简称“高加组合”）及多只加速度计。它们出色完成了微重力环境下加速度的测量任务，帮助飞船精准把握速度和位置，让交会对接又稳又准。 ⑤作为从“神舟一号”开始就一路相伴并不断升级的产品，中国航天科工研制的加速度计在我国历次载人航天工程任务中表现出色，在太空微重力环境下担当着“对接测量员”的重要角色，是飞船上值得信赖的“功勋成员”。2008年开始，根据任务需求，高加组合进入研发阶段。在这套组合中，加速度计不再是“单兵作战”，而是与它的“翻译官”IF转换电路进行功能整合，通过系统优化让各个器件的兼容性和稳定性达到最优。 ⑥高加组合主任设计师于华男表示：“如果说加速度计好比是琴艺高超的俞伯牙，那IF转换电路就是它的知音锺子期，两者的组合确保了一个测得精，一个解得准。”从此，以这套“王牌CP”为核心器件的高加组合大显身手，10余年间，高加组合及同类型产品先后助力神舟系列飞船、探月工程任务取得成功。 __________ ⑦在太空，航天员能品尝可口的中国味道、享受太空按摩、进行实时健康监测……这些离不开中国航天科工航天三江红峰公司自主设计生产的“太空厨房”“太空医院”“太空空调”系列产品，它们为航天员舒适的太空生活提供了保障。 ⑧此次随“神舟十四号”出征的食品加热装置、气体流量调节阀、液路截止阀、生理信号测试盒、心电记录装置5种产品，主要用于神舟飞船环控生保分系统和医监医保设备分系统，它们是“太空厨房”“太空医院”“太空空调”的一部分，为航天员营造了舒适的太空之家。 ⑨在“太空厨房”中，有一个食品加热装置，内有3层加热空间，航天员只需等待少许时间，便可在太空中享受到热乎乎的饭菜。另外，航天员出征时佩戴在大腿外侧的生理信号测试盒、心电记录装置是“太空医院”的产品，全程陪同航天员完成整个飞行任务，可实时监测航天员飞行过程中的心电、呼吸、体温3项生理指标，并下传至地面指挥中心，由地面医护人员进行监护。 __________ ⑩由中国航天科工二院706所研制的搜救信息系统，是技术精湛的“全程护航员”，它承担“神舟十四号”载人飞船的待发段、上升段、运行段、返回段应急搜救指挥保障任务。系统具备搜救力量管理、搜救任务筹划、搜救预案仿真推演、任务执行跟踪与态势展示等功能，为航天员搜救任务事前运筹规划、事中指挥调度与事后复盘分析提供服务，是空间站任务实现航天员救援保障的关键系统，为载人航天工程建设发挥重要作用。 另外一个“护航员”是护航飞行通信，保证全程清晰的声表滤波器。据介绍，航天器发射在太空中一旦有信号干扰，地面接收到的内容就像接听串了线的电话，难以分辨准确信息。为保障飞行全程通信清晰，由中国航天科工二院23所自主研制的声表滤波器，能有效滤除不同飞行阶段和太空中宇宙杂波的各种干扰信号，确保通信清晰，将信号准确传回地面。 （选自《光明日报》2022年6月6日，有删改） 13. 请找出这篇新闻的导语，并分析其作用。 14. 这篇新闻用小标题形式从三个方面记叙了多项自主技术为神舟护航的情况。请根据文章内容，分别将三个小标题填入文中各横线处。（只填序号） A.太空生活的“贴心服务员” B.技术精湛的“护航员” C.交会对接的“精准测量员” 15. 晓阳在阅读下面的材料时认为其应放在第⑧⑨段之间，你同意他的看法吗？ 请说明理由。 据了解，“神舟十三号”载人飞船发射入轨后，三名航天员顺利进驻空间站，多次使用“太空厨房”加热食品，用“太空按摩仪”放松腿部肌肉。中国航天员科研训练中心给设计公司发来贺电，充分肯定相关产品“在轨工作正常，性能满足任务要求，状态良好，有力保障了载人空间站飞行试验任务的顺利开展”。 三、作文（40分） 16. 请阅读下面的材料，根据要求作文。 幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？ 请以“幸福”为话题，写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②字数不少于600；③文中不要出现真实的校名、人名；④不能抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级 语文学科期中教学质量检测 亲爱的同学：欢迎参加检测！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：⑴ 全卷共7页，满分100分。考试时间120分钟。⑵ 答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷上无效。 一、积累运用。（共19分） 1. 阅读下面一段文字，按要求完成后面的问题。 国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲（ ）是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（ ），殚（ ）精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初 甲 到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng（ ）显中国好少年的力量。 （1）给加点字注音，并根据拼音写出正确的汉字。 ①教诲　（ ） 　 ②初zhōng（ ） ③殚（ ）精竭虑 ④zhāng显（ ） （2）画线句有一处语病，应修改为：____________________ （3）语段中甲处应填的成语是 （　　） A. 为富不仁 B. 鹤立鸡群 C. 白手起家 D. 和颜悦色 （4）用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 【答案】（1） ①. huì ②. 衷 ③. dān ④. 彰 （2） 千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中。 （3）C （4）重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 教诲（jiào huì）：教导训诫。 初衷（chū zhōng）：最初的心愿。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：使尽了精力，费尽了心思。 彰显（zhāng xiǎn）：分明而确定地表现出。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 画线句成分残缺，缺宾语中心语，可在句末加“的心中”。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 A.为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。 B.鹤立鸡群：形容一个人的仪表或本领出众。 C.白手起家：没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。 D.和颜悦色：和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。形容态度温和亲切。 语境是说范蠡经商最初是没有任何经济基础的，因此要用“白手起家”； 故选C。 【小问4详解】 本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“诺、狡、诈、欺、蒙”的间架结构和写法。 2. 古诗文名句默写。 诗人之所以是诗人，是因为他们善于观察、善于捕捉，天地万物，总能被用来寄托他们的各种情思。__________？松柏有本性”，在《赠从弟》中作者发现松柏耐寒坚贞不变，就以此自勉也勉励从弟做一个坚强不屈的人；“攀条折其荣，___________”就连春日的绿叶繁花都能寄托对远行人的思念之情；《渡荆门送别》中“山随平野尽，___________”，这奔腾直泻的江水，蕴含着诗人走出家门进入新世界的喜悦开朗的心情；《黄鹤楼》中的“___________，_____________”表达了眺望故乡而不见，心生无限愁思；“___________，____________”钱塘湖边初春莺歌燕舞的景象，让诗人白居易陶醉，喜悦无限；陶弘景借表现万物勃发的生命力来描写山川之美，其中“___________，___________”，描绘了傍晚之景，传自得之意。（《答谢中书书》陶弘景） 【答案】 ①. 岂不罹凝寒 ②. 将以遗所思 ③. 江入大荒流 ④. 日暮乡关何处 ⑤. 烟波江上使人愁 ⑥. 几处早莺争暖树 ⑦. 谁家新燕啄春泥 ⑧. 夕日欲颓 ⑨. 沉鳞竞跃 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、遗、荒、暮、莺、啄、颓、鳞、竞”等字词容易写错。 二、阅读（41分） （一）名著阅读及古诗鉴赏（6分） 3. 学校团委围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。 （1）活动一：追寻那群少年 团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（ ） A. 要求彭德怀出示路条——坚持原则 B. 参加长征——不怕困难 C. 担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D. 甩掉白军为前线送信——机智勇敢 （2）活动二：继承革命精神 阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。 [选段一]我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。 [选段二]他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 【答案】（1）C （2）学习红军不怕吃苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。 【解析】 【小问1详解】 此题考查对名著情节的识记。 C.有误。“担心战友被马碰伤，磕掉门牙”是开国大将徐海东的事迹，不是红小鬼的事迹。 故选C。 【小问2详解】 此题考查对材料内容的提取。 选段一讲述红军部队克服住地条件的艰难，不怕吃苦。选段二讲述红军队伍面对敌人坚持不懈地战斗，不怕牺牲。故应该学习红军不怕吃苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。 4. 苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画。”请从构图、线条、色彩、意境等角度中任选角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面美。 【答案】示例一：图画的构图美。画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。 示例二：图画线条美。线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。 示例三：图画的色彩美。色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。 示例四：图画的意境美。诗句形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。 【解析】 【详解】本题考查对诗句内容的赏析。 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。作答时，要仔细阅读诗句，明确所描绘的景象，即大漠、孤烟、长河、落日。然后选择构图、线条、色彩中的任一角度进行分析。注意按照一定的逻辑顺序，将分析内容有条理地写出来，形成完整的赏析。 示例一：图画美体现在构图美。画面以开阔的空间和丰富的层次感呈现：自上而下，依次展现了天边的夕阳、空中的烽火与地面的河流；由近及远，则是烽火、夕阳与沙漠的交错排列。 示例二：图画美体现在线条美。通过简约的线条，简单几笔便勾勒出景物的基本轮廓：在辽阔的沙漠之上，纵向的是烽火，横向的是河流，圆形的则是落日。 示例三：图画美体现在色彩美。画面中的色彩鲜明且多样：黄色代表沙漠，浑浊的黄色是河流，红色则是夕阳，共同营造出一幅生动的边疆风光画卷。 示例四：图画美体现在意境美。无垠的沙漠、缓缓升起的烽火、平静流淌的河流，以及即将沉没的夕阳，这些元素共同绘制出一幅壮丽且独特的边疆景象，动静相融，展现出一种宏大的意境。 （二）（共11分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （《与朱元思书》） 【乙】 宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石采色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 （《宜都记》节选） 5. 解释下面句子中的加点词。 （1）鸢飞戾天者____ （2）绝壁或千许丈____ 6. 翻译下列句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）林木高茂，略尽冬春。 7. 【甲】【乙】两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从【乙】文中找出一处侧面烘托的句子加以赏析。 8. 同为写景的文章，两篇文章所表达的情感有什么不同？ 【答案】5. ①. 至、到达 ②. 有的 6. （1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 （2）林木高大茂盛，大致从冬到春都（保持茂盛）。 7. 示例一：用“非日中夜半，不见日月”来烘托山之高； 示例二：用“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”烘托三峡的清寒幽静。 8. 甲文：表达了作者沉醉于山水之美，向往自然、厌弃尘俗、寄情山水情感。乙文：主要客观记述了三峡一带山高谷深、林木茂盛的自然景观。 【解析】 【导语】这两篇山水小品皆以清丽笔触描绘江南奇景。【甲】文以“奇山异水”为主线，通过“鸢飞戾天”等意象展现超然物外的隐逸情怀；【乙】文则聚焦三峡险峻，以“不见日月”的夸张手法凸显自然伟力。吴均写景见性，寄情山水；《宜都记》则更重地理实录，体现对自然的敬畏之心。两文骈散相间，动静结合，堪称六朝山水小品双璧。 【5题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：像老鹰飞到天上（追求高位）那样的人。戾：至、到达。 （2）句意：陡峭的山崖有的高达千丈左右。或：有的。 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）急湍：湍急的水流；甚：超过，比……还快；若：好像；奔：动词活用作名词，指飞奔的马； （2）高茂：高大茂盛；略：大致，差不多；尽：全，都。 【7题详解】 本题考查侧面描写的识别与赏析。 根据【乙】文“非日中夜半，不见日月”的内容分析，此句为侧面烘托。它并未直接描绘山的高度，而是通过描述只有在正午或半夜才能见到太阳和月亮这一特殊现象，巧妙地烘托出两岸山峰极其高峻、峡谷极其幽深的特点，使读者能凭借生活经验想象出那逼仄、险峻的景象，比直接写“山高千丈”更具表现力。 根据【乙】文“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”的内容分析，此句亦为侧面烘托。它通过描写猿猴凄清悠长的鸣叫声在空旷的山谷中回荡、连绵不绝，有力地烘托出三峡地带环境的空旷、寂静与清幽。以声衬静，愈显其静；以猿鸣之清越，愈显环境之幽深，营造出一种清冷孤寂的氛围。 【8题详解】 本题考查对文章情感的把握。 根据【甲】文第③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的内容分析，作者直接抒发了看到如此清幽超尘的山水美景后，能使追求名利、忙于政务的人平息功名之心、流连忘返的感受。这实际上是作者自身情感的投射，明确表达了作者沉醉于山水之美，向往自然、厌弃尘俗、渴望寄情山水的情感，主观抒情色彩非常浓厚。 根据【乙】文“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石采色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”的内容分析，这段文字主要运用了客观、平实的笔触，具体描述了自黄牛滩至西陵峡口一带山水迂回曲折、两岸高山遮蔽日月、绝壁高耸、石色形态各异、林木茂盛、猿声清越不绝等自然景观特征。全文侧重于客观记录和描绘三峡一带山高谷深、林木茂盛的自然景观，并未像甲文那样直接抒发个人的情感或志趣，其情感表达更为含蓄、克制，更侧重于地理风貌的记述。 【点睛】参考译文： 【甲】 风和烟都消散了，天空和群山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任凭船儿向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，奇异的山水，是天下独一无二的。 江水都是青白色的，（清澈得）即使千丈深也能看见水底。游动的鱼儿和细小的石子，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着耐寒常绿的树木，（山峦）凭依着高峻的地势争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；它们笔直地向上，形成了成千上百的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长时间地叫个不停。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 【乙】 《宜都记》说：“从黄牛滩向东进入西陵界，到峡口大约一百里左右，山水迂回曲折，而且两岸高山重重叠叠如同屏障，不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮，陡峭的山崖有的高达千丈左右，山石的色彩形态，有很多都像某种事物的样子。林木高大茂盛，大致从冬到春都（保持茂盛）。猿猴的叫声非常凄清，在山谷间回响，清脆的声音连绵不绝。”人们所说的三峡，这就是其中之一。 （三）（共14分） 记叙文阅读，完成后面各题 泥泞中，要把母亲的头巾举起 ①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！ ②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。 ③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。 ④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。 ⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。 ⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。 ⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。 ⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。 ⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。 ⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。 ⑪我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。 ⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。 ⑬没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。 ⑭突然，“扑通”一声重重的闷响！ ⑮我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混合着汗水的头发凌乱地贴在脸上。母亲就这么真实地呈现在我眼前！ ⑯我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。 ⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。 9. 阅读选文③～⑯段，完成下列表格中A、B两处的填空。 段落 ③～④段 ⑤～⑥段 ⑦～⑨段 ⑩～⑫段 ⑬～⑯段 概括内容 母亲带我到田野；我看见了田野里的美 景 A__________ 我用母亲交给我的红头巾捕鱼 B__________ 我终于找到了奔向我而来的，寻找我的母亲 10. 选文第⑮段划线的句子运用了什么描写方法？有什么作用。 跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混合着汗水的头发凌乱地贴在脸上。 11. 请你用自己的语言概括出文中描写的“母亲”坚强、细心的性格特点的事实依据。 12. 请结合文中母亲的深情付出，联系你生活中母亲的某一个细节（如一次深夜的陪伴、一顿精心的饭菜、一句温暖的叮嘱等），谈谈你对母爱的理解与感悟。要求：叙事具体，情感真挚，不少于100字。 【答案】9. ①. 母亲怕“我”走失，呼喊“我”，“我”用头巾回应。 ②. 母亲呼喊、寻找“我”，“我”终于回应。 10. 动作描写、外貌描写，生动地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。 11. 坦然接受“我”不能说话的事实，表现出母亲坚强的性格；叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾表现出母亲细心的特点。 12. 示例：读了文中母亲在田野里不断呼喊、跌倒在泥泞中仍奋力奔向孩子的故事，我想起了自己的母亲。每天清晨，她总是第一个起床，在厨房轻手轻脚地准备早餐。寒冬的早晨，我总能在校服口袋里摸到她悄悄塞进的暖手宝；炎夏的午后，我的书桌上永远放着一杯晾温的绿豆汤。这些细碎的日常，和文中那块血红的头巾一样，都是母爱最朴素的表达。母爱从来不需要惊天动地，它就藏在每一个看似平常的细节里——是那双永远先摸到湿冷衣服的手，是那句重复了千百遍的“路上小心”，是深夜书桌旁悄悄放下的一杯热牛奶。这些瞬间让我懂得，母爱是世上最坚韧的守护，它不求回报，只为我们在人生的风雨中少走些泥泞的路。 【解析】 【导语】这篇记叙文以细腻的笔触刻画了聋哑儿童与母亲之间深沉的情感纽带。作者通过“红头巾”这一核心意象，巧妙串联起田野劳作、孩童顽皮、母亲焦急寻找等生活片段，在矛盾冲突中凸显母爱的坚韧与伟大。文中对母亲摔倒细节的工笔描写尤为动人，将抽象母爱具象化为泥泞中的血痕与汗水。全文采用儿童视角叙述，语言质朴却情感丰沛，通过“不能言说的爱”与“不能说话的我”形成双重张力，最终在相拥而泣中完成情感升华。 【9题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 A.根据文章第⑤段“母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾”和第⑥段“母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来”的内容分析，这部分主要描写了母亲为防止“我”走失而采取的特定联络方式，即母亲反复呼喊“我”，“我”则通过举起红头巾来回应，因此A处可概括为：母亲怕“我”走失，呼喊“我”，“我”用头巾回应。 B.根据文章第⑩段“母亲的呼喊声又传来了……母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉”、第⑫段“我再也忍不住，猛地抓起头巾……拼命摇动那血红的头巾，同时‘啊啊’地大声叫着”以及第⑬段“母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来”的内容分析，这部分描述了因“我”未及时回应，导致母亲焦急万分、厉声呼唤并疯狂寻找，最终“我”克服内心挣扎，通过摇动头巾和叫喊做出回应的过程，因此B处可概括为：母亲焦急呼唤、寻找“我”，“我”最终摇动头巾回应。 【10题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑮段划线句子“跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混合着汗水的头发凌乱地贴在脸上”的内容分析，此处运用了动作描写和外貌（或肖像）描写。“跌倒在泥泞中”、“吃力地向上爬着”这些动作，生动地刻画出母亲在寻找“我”的过程中不顾自身安危、急切艰难前行的状态；“双手和胳膊被划出一条条血痕”、“混合着汗水的头发凌乱地贴在脸上”这些外貌细节，则具体展现了母亲在奔跑、跌倒过程中所受的伤害和付出的辛劳。这些描写综合起来，极为真实、细腻地表现了母亲因担心孩子安危而产生的极度焦急、不顾一切的心理，有力地突出了母爱的深沉、无私与伟大，令读者为之动容，也照应了前文母亲焦急的呼喊。 【11题详解】 本题考查对人物性格特点及其事实依据的概括。 表现母亲“坚强”性格的事实依据： 根据文章第①段“一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了”和第②段“母亲没有任何表情地接受了这个事实”的内容分析，面对孩子被诊断为“永远不能说话”这一沉重打击，母亲没有怨天尤人，而是平静地接受了现实，这体现了她内心的坚强。 表现母亲“细心”性格的事实依据： 根据文章第⑤段“母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾”的内容分析，母亲考虑到“我”不能言语、在田野中容易走失或发生意外，提前想好了用“举起红头巾”作为回应信号，并选择颜色鲜艳的头巾以便识别，这一系列周全的考虑和安排，充分体现了她为人处世的细心。 【12题详解】 本题考查对文本情感的迁移与个性化表达。题目要求结合文中母亲的付出，联系自身生活实际谈对母爱的理解和感悟。解题关键在于建立文本与个人体验的联结，通过具体细节展现母爱的特质。 根据文章第②段母亲为给“我”“冲喜”不惜宰杀辛苦养大的肥猪，以及第⑥段和第⑮段母亲在田野中持续呼喊、因担心而疯狂奔跑甚至跌倒受伤的内容分析，文中母亲的付出体现了母爱无私、坚韧、时刻牵挂子女的特点。这种爱往往体现在行动而非言语上。因此，在联系自身时，也应选取一个能体现这些特点的、具体的、动人的生活细节进行叙述，并由此生发出对母爱的共性理解。 示例：文中的母亲，为了孩子能付出一切。这让我想起了我的妈妈。去年期末考试前，我复习到很晚，趴在桌上睡着了。醒来时，身上披着妈妈的羽绒服，而她自己只穿着单薄的毛衣在厨房给我热牛奶。她轻声说：“怕开灯弄醒你，又怕你着凉。”那一刻，我鼻子一酸。母爱就是这样，它藏在深夜悄悄披上的外套里，藏在永远比你早起的清晨里。它平凡琐碎，却坚韧无私，用最朴素的行动，为我们撑起一片晴空。 （四）（共10分） 新闻阅读，完成后面各题 多项自主技术为神舟护航 ①北京时间2022年6月5日20时50分，“神舟十四号”3名航天员顺利进驻“天和”核心舱。后续，航天员乘组将按计划开展相关工作。作为我国载人航天工程副总指挥单位，此次任务中，中国航天科工集团有限公司自主研制生产的系列产品全程护航“神舟十四号”载人飞船飞行任务。 __________ ②“神舟十四号”载人飞船采用自主快速交会对接模式，与中国空间站成功“牵手”。中国航天科工二院25所研制的微波雷达与安装在空间站核心舱上的微波应答机配合工作，为空间交会对接任务保驾护航。 ③这是中国航天科工研制的交会对接微波雷达第9次出征载人航天工程任务。该雷达承担着中远距离空间飞行器之间距离、速度、角度等相对运动参数的精确测量任务，是空间交会对接的关键测量敏感器。 ④同样在交会对接任务中屡立新功的还有中国航天科工三院33所研制的高精度加速度计组合（以下简称“高加组合”）及多只加速度计。它们出色完成了微重力环境下加速度的测量任务，帮助飞船精准把握速度和位置，让交会对接又稳又准。 ⑤作为从“神舟一号”开始就一路相伴并不断升级的产品，中国航天科工研制的加速度计在我国历次载人航天工程任务中表现出色，在太空微重力环境下担当着“对接测量员”的重要角色，是飞船上值得信赖的“功勋成员”。2008年开始，根据任务需求，高加组合进入研发阶段。在这套组合中，加速度计不再是“单兵作战”，而是与它的“翻译官”IF转换电路进行功能整合，通过系统优化让各个器件的兼容性和稳定性达到最优。 ⑥高加组合主任设计师于华男表示：“如果说加速度计好比是琴艺高超的俞伯牙，那IF转换电路就是它的知音锺子期，两者的组合确保了一个测得精，一个解得准。”从此，以这套“王牌CP”为核心器件的高加组合大显身手，10余年间，高加组合及同类型产品先后助力神舟系列飞船、探月工程任务取得成功。 __________ ⑦在太空，航天员能品尝可口的中国味道、享受太空按摩、进行实时健康监测……这些离不开中国航天科工航天三江红峰公司自主设计生产的“太空厨房”“太空医院”“太空空调”系列产品，它们为航天员舒适的太空生活提供了保障。 ⑧此次随“神舟十四号”出征的食品加热装置、气体流量调节阀、液路截止阀、生理信号测试盒、心电记录装置5种产品，主要用于神舟飞船环控生保分系统和医监医保设备分系统，它们是“太空厨房”“太空医院”“太空空调”的一部分，为航天员营造了舒适的太空之家。 ⑨在“太空厨房”中，有一个食品加热装置，内有3层加热空间，航天员只需等待少许时间，便可在太空中享受到热乎乎的饭菜。另外，航天员出征时佩戴在大腿外侧的生理信号测试盒、心电记录装置是“太空医院”的产品，全程陪同航天员完成整个飞行任务，可实时监测航天员飞行过程中的心电、呼吸、体温3项生理指标，并下传至地面指挥中心，由地面医护人员进行监护。 __________ ⑩由中国航天科工二院706所研制的搜救信息系统，是技术精湛的“全程护航员”，它承担“神舟十四号”载人飞船的待发段、上升段、运行段、返回段应急搜救指挥保障任务。系统具备搜救力量管理、搜救任务筹划、搜救预案仿真推演、任务执行跟踪与态势展示等功能，为航天员搜救任务事前运筹规划、事中指挥调度与事后复盘分析提供服务，是空间站任务实现航天员救援保障的关键系统，为载人航天工程建设发挥重要作用。 另外一个“护航员”是护航飞行通信，保证全程清晰的声表滤波器。据介绍，航天器发射在太空中一旦有信号干扰，地面接收到的内容就像接听串了线的电话，难以分辨准确信息。为保障飞行全程通信清晰，由中国航天科工二院23所自主研制的声表滤波器，能有效滤除不同飞行阶段和太空中宇宙杂波的各种干扰信号，确保通信清晰，将信号准确传回地面。 （选自《光明日报》2022年6月6日，有删改） 13. 请找出这篇新闻导语，并分析其作用。 14. 这篇新闻用小标题的形式从三个方面记叙了多项自主技术为神舟护航的情况。请根据文章内容，分别将三个小标题填入文中各横线处。（只填序号） A.太空生活的“贴心服务员” B.技术精湛的“护航员” C.交会对接“精准测量员” 15. 晓阳在阅读下面的材料时认为其应放在第⑧⑨段之间，你同意他的看法吗？ 请说明理由。 据了解，“神舟十三号”载人飞船发射入轨后，三名航天员顺利进驻空间站，多次使用“太空厨房”加热食品，用“太空按摩仪”放松腿部肌肉。中国航天员科研训练中心给设计公司发来贺电，充分肯定相关产品“在轨工作正常，性能满足任务要求，状态良好，有力保障了载人空间站飞行试验任务的顺利开展”。 【答案】13. 导语：第①段是这篇新闻的导语。 作用：概括了新闻的核心事件——“神舟十四号”航天员顺利进驻核心舱，并点明中国航天科工集团有限公司为此次任务提供了多项自主技术产品，起到总领全文、吸引读者注意的作用。 14. CAB 15. （示例）同意。理由：第⑧⑨段主要介绍了“神舟十四号”任务中使用的“太空厨房”“太空医院”等产品，而提供的材料是关于“神舟十三号”任务中同类产品的使用情况及效果评价，两者内容相关，能够形成补充说明，增强说服力。将这段材料放在第⑧⑨段之间，可以自然过渡，进一步印证“太空厨房”等产品的可靠性和实际效果，使文章内容更加充实。 【解析】 【导语】这篇新闻以“自主技术护航神舟十四号”为核心，结构清晰，由导语总领，分述交会对接测量、太空生活保障、搜救通信护航三大技术板块。语言平实准确，用“精准测量员”“贴心服务员”等比喻，让硬核科技显温度。通过过往任务成果、产品细节、设计师话语，增强可信度与可读性，既展现航天科技实力，又传递自主创新的自豪，是一篇兼具新闻性与科普性的佳作。 【13题详解】 本题考查导语及其作用。 新闻导语多在文章开头（首段），包含“时间、地点、人物、事件、原因、结果”中的关键要素；概括全文核心事件/核心对象，不涉及具体细节描写；语言简洁明了，开门见山传递新闻核心价值。 这篇新闻的导语是“北京时间2022年6月5日20时50分，‘神舟十四号’3名航天员顺利进驻‘天和’核心舱。后续，航天员乘组将按计划开展相关工作。作为我国载人航天工程副总指挥单位，此次任务中，中国航天科工集团有限公司自主研制生产的系列产品全程护航‘神舟十四号’载人飞船飞行任务。” 作用分析：①内容上，它交代了新闻的时间、人物、核心事件（航天员进驻核心舱）和核心对象（中国航天科工自主产品护航），让读者快速掌握新闻核心内容；②结构上，它总领全文，引出后文对“微波雷达、高加组合、太空生活保障产品、搜救信息系统等自主护航技术”的详细介绍；③效果上，突出了“我国自主技术为神舟任务护航”这一新闻核心价值，体现航天技术实力，激发读者阅读兴趣。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②至⑥段可知，这几段主要介绍了中国航天科工研制的微波雷达和高精度加速度计组合，它们承担着中远距离空间飞行器之间距离、速度、角度等相对运动参数的精确测量任务，帮助飞船在微重力环境下精准把握速度和位置，是空间交会对接的关键测量设备。因此，这部分对应的小标题是C.交会对接的“精准测量员”； 结合第⑦至⑨段可知，这几段主要介绍了中国航天科工自主设计生产的“太空厨房”“太空医院”“太空空调”等系列产品，如食品加热装置、生理信号测试盒等，它们用于保障航天员在太空中的饮食、健康和居住环境，为航天员舒适的太空生活提供了保障。因此，这部分对应的小标题是A.太空生活的“贴心服务员”； 结合第⑩至⑪段可知，这两段主要介绍了承担应急搜救指挥保障任务的搜救信息系统和能有效滤除通信干扰的声表滤波器，它们分别在航天员的应急救援和飞行全程的清晰通信方面发挥着关键作用，为任务全程提供支持和保障。因此，这部分对应的小标题是B.技术精湛的“护航员”。 【15题详解】 本题考查材料运用。 从内容衔接来看，第⑧段介绍了本次“神舟十四号”任务中使用的“太空厨房”“太空医院”等产品，而该材料通过“神舟十三号”任务中同类产品的成功应用实例，具体印证了这些产品的可靠性与卓越表现，形成了从“新品出征”到“历史验证”的自然过渡，随后第⑨段再详细展开本批产品的具体功能，逻辑链条完整顺畅。其次，从表达效果看，插入这段材料能有效增强文章的说服力，通过官方贺电与明确结论，为后续介绍的产品性能提供了有力背书，使读者对其可靠性有更直观的信任。此外，该部分内容紧扣“太空生活的‘贴心服务员’”这一主题，材料的加入进一步丰富了主题内涵，而不会偏离主线。因此，这样的安排既符合内容递进的需要，也提升了文本的说服力与完整性。 三、作文（40分） 16. 请阅读下面的材料，根据要求作文。 幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？ 请以“幸福”为话题，写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②字数不少于600；③文中不要出现真实的校名、人名；④不能抄袭。 【答案】例文 幸福的地图 一天，我偶然得到一幅神秘的地图，上面烫着“幸福”两个字。我好奇地翻开它，顺着蜿蜒崎岖的路线，小心翼翼地踏上了寻找幸福宝藏的征途。 　第一站：家 “叮铃铃!叮铃铃!”“啪。”我顶着浓重的睡意艰难地从被窝里爬出来。拉开窗帘，明媚的阳光穿过洁净的窗玻璃迅速照亮整个房间。走出房间，只见奶奶正忙碌地在厨房煮着美味的早餐，爷爷在厅里打理餐桌。不一会儿，迎着一股浓浓的香气，奶奶笑眯眯地端出营养可口的牛奶鸡蛋。我赶紧拉开椅子，屁股一坐，端起碗，狼吞虎咽地大吃起来，生怕早餐被人抢走了。爷爷看到我滑稽的吃相，笑着说：“你好像非洲难民啊。”我笑得差点呛出来。三人边聊天，边享用食物。一切都那么和谐，温馨。 　 第二站：公交车 每天上学，我都要乘公交车。上班高峰期，车厢总是塞得满满的，大家摩肩接踵，空气都因此变得稀薄。一位老奶奶提着菜篮子上了车，美好的一幕上演了：一位年轻人看到体弱的老奶奶，赶忙站起来快步走到老奶奶身边，右手搂着老奶奶的腰，左手扶住她的手，护送她到自己的座位上。车内的人瞬间产生了共鸣，大家都投去了赞许的目光。下了车，我的心情格外舒畅，鸟儿的歌声也显得动人悦耳。 　　 第三站：学校 到了学校，同学们互相打招呼问好。瞧，小A正在位子上愁眉苦脸地找着自己的橡皮，小B看见了，用手拍了拍小A的肩膀，和气地说：“我借你吧。”说罢，递过自己的橡皮。小A的眸子一下灵动起来，头一偏，嘴角上扬，感激地说道：“谢谢你。”走廊上玩耍的小C看见手里抱满作业的语文老师，大步流星地上前接过重担。老师看着小C蹒跚的背影，会心笑了。我看到老师笑了，自己也不觉笑起来。 …… 走完了地图，我耷拉着脑袋，因为我并没有在终点找到宝藏。可是回头一想，不禁释然，原来我在寻找宝藏的过程中已经收获了宝贵的幸福!家里、公交车、学校……这些看似平凡的地方都充满了幸福的元素。 其实生活就是这样，每时每刻都令人感慨与激动。这些幸福的元素都是来自人们内心世界最真挚的情感。它们已经融入到社会的各个角落、生活的点点滴滴。 好了，我的寻宝之旅就告一段落，如果你急着想要我手中的幸福地图，不要着急，告诉你一个秘诀——那就是拥有一双发现美的眼睛和一颗纯洁的心。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。首先，审题。审读材料。抓住材料中的关键词语或句子，“幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？”，阐述了这篇文章的主要内容就是围绕这一点展开。材料里也列举了一些人对幸福的认识和理解，幸福的一些现象，可以给同学们一些启发。审读话题。“幸福”是一个词语，因此要缩小话题的外延，挖掘话题的内涵。是谁的幸福？幸福是什么？怎样才能感受到幸福？围绕以上几点，缩小外延。可以写父母亲情所产生的幸福，可以写阅读带来的幸福，可以写社会爱心创造的幸福，可以写自己的幸福，也可以是他人的幸福，可以写一段日子的幸福，也可以写片刻的幸福等，把文章的话题缩小，方可以比较好的挖掘话题的内涵。其次，选材。选材范围比较广泛，可以从自己的学习生活、家庭生活、社会、历史、自然等各个领域去选择，不过要和幸福相关，同时要明确“幸福”的内涵要比较深，不要浮于表面，吃了一顿母亲做的美味午餐不是真正的幸福，吃出了美味午餐后母亲的付出与爱意方是幸福。更要注意选择的素材和角度最好要特殊，方能脱颖而出。再次，主题。本文的主题并非是写幸福本身，而是要写出幸福背后的内容，幸福的原因，幸福的感悟等，写感受中的成长，精神成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $