精品解析：2025-2026学年广西防城港市上思县统编版五年级上册10月月考语文试卷

2025年秋季学期小学语文五年级练习卷 （第一~二单元） 1. 读句子，根据拼音规范写字。 （1）一场夜雨过后，玉兰花悄悄地落了，外婆fēn fù（ ）我jiǎn shí（ ）一些落花，用来做香甜的gāo bǐng（ ）。 （2）赵王zhào jí（ ）dà chén（ ）们进宫shāng yì（ ）有关和氏璧的相关事宜，大家纷纷建言xiàn cè（ ）。 （3）民兵在dǎng yuán（ ）的领导下，挖出了yǐn bì（ ）的地道，粉碎了qīn lüè（ ）者一次又一次的进攻。 【答案】 ①. 吩咐 ②. 捡拾 ③. 糕饼 ④. 召集 ⑤. 大臣 ⑥. 商议 ⑦. 献策 ⑧. 党员 ⑨. 隐蔽 ⑩. 侵略 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“捡”“糕”“召”“隐”“蔽”“侵”“略”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“_____”画出加点字正确的读音。 等待（dài dāi） 冠军（guān guàn） 　许诺（luò nuò） 　划分（huá huà） 间隔（jiān jiàn） 勉强（qiáng qiǎng） 绰号（chāo chuò） 搁置（gē gé） 韵味（yùn jūn） 方便（biàn pián） 　削弱（xiāo xuē） 　抵抗（dī dǐ） 【答案】 dài guàn nuò huà jiàn qiǎng chuò gē yùn biàn xuē dǐ 【解析】 【详解】本题考查字音。 待：dài，等待；对待；需要，将要。dāi，停留，居留；逗留；迟延。也作“呆”。 等待：děng dài，不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。故选dài。 冠：guān，帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子；像帽子的东西。guàn，把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）；在前面加上某种名号或文字；居第一位；指冠军。 冠军：guàn jūn，指在比赛、竞争或评比中获得第一名的人或团队。故选guàn。 许诺：xǔ nuò，答应；应承。故选nuò。 划：huá，用桨拨水使船行动；合算；用尖锐的东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去。huà，区分； 计划；分出来拨给。 划分：huà fēn，把整体分成几部分； 区分。故选huà。 间：jiān，中间，两段时间或两种事物相接的地方；在一定的地方、时间或人群的范围之内；房间；房屋的最小单位。jiàn，缝隙；隔开；挑拨使人不和；拔去或锄去。 间隔：jiàn gé， 事物在空间或时间上的距离； 隔开。故选jiàn。 强：qiáng，健壮；感情或意志所要求达到的程度高；逼迫；使强壮；优胜；用在小数点、分数后面，表示比此数略多。qiǎng，硬要；勉强。 勉强：miǎn qiǎng， 能力不够，还尽力做；不是自觉自愿的；让别人做不情愿做的事。故选qiǎng。 绰：chāo，顺手拿起；抓取。 chuò，宽裕；（体态）柔美；外号； 隐约不清。 绰号：chuò hào，外号。故选chuò。  搁：gē，使处于一定的位置；放下不做；加进去；存放。gé，禁受，承受。 搁置：gē zhì，放下；停止进行；把事情无限期地闲置一旁(如不予考虑)。故选gē。 韵味：yùn wèi，声韵所体现的意味；情趣；神韵。故选yùn。 便：biàn，方便或使方便，顺利，没有困难或阻碍；方便的时候或顺便的机会；非正式的；就；即。pián，形容肥胖；价格低。 方便：fāng biàn，便利、省事。故选biàn。 削：xiāo，用刀平着或斜着去掉物体外面的一层；打乒乓球时，用球拍平而略斜地击球的技法；使尖锐。xuē，义同“削”（xiāo），多用于合成词或成语；免除。 削弱：xuē ruò，（力量、势力）变弱；使变弱。故选xuē。 抵抗：dǐ kàng，用力量制止对方的进攻。故选dǐ。 3. 读句子，用“\”画去不恰当的词语。 （1）山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，（必需 必须）脱鞋挽裤。 （2）搭石（联结 连接）着乡亲们美好的情感。 （3）我（骤然 忽然）听见一阵急促的脚步声。循声望去，呀！一位老爷爷（居然 既然）穿着短袖运动衫在跑步。 【答案】 （1）必需 （2）连接 （3）骤然 既然 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析与语境搭配。 （1）必需：指一定要有，不可缺少。 必须：强调事理上和情理上的必要，意为“一定要”。 结合语境，此处表示人们“一定要”脱鞋挽裤，“必须”是副词，符合语法和语义要求，因此画去必需。 （2）连接：侧重事物在形体上的相接。 联结：侧重心理、情感上的联系。 结合语境，搭石联系的是乡亲们的“情感”，属于心理层面的关联，“联结”更贴切，因此画去连接。 （3）骤然：突然，程度较重，强调变化的急促性。 忽然：情况发生得迅速而又出乎意料，语气较自然。 居然：表示出乎意料。 既然：连词，用于因果关系的前半部分。 第一空：结合语境，“听见脚步声”是较自然的意外情况，“忽然”更合适，因此画去骤然。 第二空：结合语境，老爷爷穿短袖跑步是出乎意料的，“居然”符合语义，因此画去既然。 4. 把四字词语补充完整，并按要求答题。 （ ）所当然 （ ）波漾漾 喋喋不（ ） 同心（ ）力 难以（ ）信 负（ ）请罪 美中不（ ） 无（ ）之宝 （1）出自历史故事的成语有_______________，故事的主人公是_______________。你还知道出自历史故事的成语有_______________、_______________。 （2）只要我们_______________，就一定能打赢这场仗。（选词填空） （3）把“喋喋不（ ）”的意思用具体的情景表现出来。 _______________________________________________ 【答案】4. ①. 理 ②. 清 ③. 休 ④. 协 ⑤. 置 ⑥. 荆 ⑦. 足 ⑧. 价 ⑨. 负荆请罪 ⑩. 蔺相如和廉颇 ⑪. 完璧归赵 ⑫. 纸上谈兵 ⑬. 同心协力 5. ⑭ 妈妈看到我书包没整理，就开始念叨：“你看你，每天都不知道整理书包，东西丢三落四的，以后可得改改这个毛病……”就这样，她从书包说到学习习惯，说了快半个小时，一直没停。 【解析】 【详解】本题考查对四字词语的积累、分类及运用能力。 ①理所当然：按道理应当这样。 ②清波漾漾：清澈耳朵水波微微荡漾的样子。 ③喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。 ④同心协力：心往一处想，劲往一处使。 ⑤难以置信：很难让人相信。 ⑥负荆请罪：背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。 ⑦美中不足：大体很好，但还有不足。 ⑧无价之宝：指极珍贵的东西。 （1）结合词义可知，“负荆请罪”出自历史故事，故事的主人公是廉颇和蔺相如。出自历史故事的成语还有指鹿为马、卧薪尝胆（答案不唯一）。 （2）结合词义可知，需要大家心往一处想，劲往一处使，就一定能打赢这场仗。故选“同心协力”。 （3）需结合“喋喋不休”词语的含义和生活实际，把某一个人说话唠唠叨叨，说个没完没了的情景展现出来。 示例：爷爷每次见到我，就开始说个不停。从问我学习怎么样，到叮嘱我要多穿衣服，再到回忆他年轻时的趣事，整整一个下午，他的话就没断过，真是喋喋不休。 选择题。 5. 下列句子中“姿态”的意思与其他不同的一项是（ ） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B. 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 C. 每个柱子上雕刻着不同姿态的狮子。 D. 公园里的假山和水池，道旁的绿柳和鲜花各有姿态，又相映成趣。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词。 “姿态”有两种含义，一指物体的形状、样子或姿势，比如身体的姿势、物体的外形。二指态度、样子或表现，比如人的态度、行为方式。 A．句中“梅树那样有姿态”指梅树的外形姿势优美，属于具体形态。 B．“全新的姿态”指人们迎接新年的态度或精神面貌，属于抽象含义。 C．“不同姿态的狮子”指狮子雕刻的姿势各异，是具体形态。 D．“各有姿态”描述假山、绿柳等事物的外形特点，属于具体形态。 故选B。 6. 对比中更显事物的特点，下列句子中没有运用对比手法的是（ ） A. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 B. 珍珠鸟的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧可爱，灵气十足。 C. 松树不像花朵，把自己的艳丽献给人们，只是在单调的寒冬为人们送去一点绿。 D. 白杨树是一种普通常见的树，只要有土就能生长，它不用人悉心照料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对比手法的识别。 对比手法是将两种或多种事物、人物、情况放在一起对照比较，突出它们的差异，从而更鲜明地表现主题、凸显事物特征或人物形象的手法。 A. 通过“蝉噪”“鸟鸣”的动，反衬出“林静”“山幽”的静，动静对比鲜明。 B. 直接比较珍珠鸟与鹰的爪子，以“健壮”与“小巧可爱”形成对比，突出差异。 C. 将松树与花朵对比，强调松树不艳丽却能在寒冬奉献绿意的特点。 D. 仅描述白杨树的生长特性（普通、易存活、挺拔），未与其他事物或不同方面形成对比。隐含的对比需结合外部知识，但句子本身无明确对照。 故选D。 7. 下列句子中，没有借助具体事物来抒发感情的一项是（ ） A. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B. 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ C. 灰尘的主要来源是土壤和岩石，它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。 D. 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查借物抒情手法的辨识。 A．通过描写“桂花香”弥漫的情景，间接表达对桂花的喜爱及对美好生活的赞美，属于借物抒情； B．用“探出脑袋”“小家伙”等描写，生动体现对雏鸟的惊喜与怜爱，借助雏鸟传递情感； C．单纯说明灰尘的来源和形成过程，属于客观的科学说明，未融入情感或主观感受，未借物抒情； D．将“水鸟”和“流水”拟人化，用“歌唱”“唱和”营造和谐意境，抒发对自然之美的愉悦之情； 故选C。 8. 课外，小优喜欢读《呼兰河传》。为了提高阅读速度，以下做法不恰当的是（ ） A. 看到目录，她产生了疑问，于是带着问题读，读的速度就快了。 B. “栈房”这个词她不懂，但不影响理解文章内容，不管它，继续往下读。 C. 读到“这地方的火烧云变化极多”时，她抓住了关键词“变化极多”，知道了这部分讲什么，所以读得很快。 D. 读到“除了我家的后园，还有街道。除了街道，还有大河。除了大河，还有柳条林……”时，她不太理解，于是回读。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查提高阅读速度的方法。 D．回读会重复消耗阅读时间，打断原本的阅读节奏，反而降低阅读速度。若遇到暂时不理解但不影响后续内容的部分，可先标记并继续读，待整体读完后结合上下文回顾；若影响理解，也可通过“定位关键句”快速排查，而非直接回读，因此做法不恰当。 故选D。 9. 按要求完成句子练习。 根据“神气”一词的不同含义写句子。 （1）有精神，有气魄：____________________________________________________________ （2）得意或骄傲的样子：__________________________________________________________ 【答案】 ①. 战士们神气地守卫着边疆。 ②. 他赢了比赛，神气地昂着头。 【解析】 【详解】本题考查的是多义词造句。 “神气”有精神，有气魄：形容人或事物展现出的饱满活力、昂扬状态或不凡气势，偏褒义。 得意或骄傲的样子：形容人因获得某种优势、成就而表现出的自满、炫耀神态，偏中性或略带贬义。 用“神气”的不同含义写句子。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： （1）解放军战士迈着整齐的步伐走过广场，每一个眼神都透着十足的神气。 （2）弟弟拿着满分的试卷回家，头抬得高高的，脸上满是神气的表情。 10. 游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。（用此句所运用的说明方法写一个句子） _____________________ 【答案】大象的体重是成年水牛体重的五到六倍。 【解析】 【详解】本题考查说明方法、仿写句子。 原句运用了作比较的说明方法，把“游隼向下俯冲时的速度”和“汽车在高速公路上飞速行驶时的速度”放在一起对比，清晰且突出地展现出游隼俯冲速度极快的特点，让读者能更直观地理解游隼速度的快。 确定要说明的事物，以及它某方面（如速度、重量、高度等）的突出特征。比如想说明猎豹奔跑速度快，或鲸鱼体型大等。找一个大家相对熟悉的事物，其相关属性（速度、重量等）可与说明对象进行比较，帮助读者更好理解。 示例：最大的蓝鲸的体长是成年长颈鹿身高的四到五倍。 11. 蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句） _____________________________________________________ 【答案】蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就和秦王同归于尽。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题将句中冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“您”改为指代的人物“秦王”，再加上句号。句子改为：蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。 12. 名句积累。 （1）_______________，白了少年头，_______________。 （2）一万年太久，____________________。 （3）不饱食以终日，____________________。 【答案】 ①. 莫等闲 ②. 空悲切 ③. 只争朝夕 ④. 不弃功于寸阴 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 （1）书写时注意“莫”“闲”“悲”“切”的正确写法。 （2）书写时注意“争”“夕”的正确写法。 （3）书写时注意“弃”“寸”“阴”的正确写法。 13. 综合实践 小明提出了以下四条班级公约： （1）课间不能在教室打闹。 （2）上课认真听讲，积极回答问题。 （3）不能乱扔垃圾，看见垃圾要主动捡起来。 （4）午休必须预习第二天要学的内容。 同学们说的第_______条是“霸王条款”，我会这样修改： _______________。第_____条和第_____条都是关于学习的，对于这方面，我想提一条公约：_______________。 【答案】 ①. 4 ②. 午休时可以自主选择休息或预习第二天要学的课文。 ③. 2 ④. 4 ⑤. 课后按时完成作业，不抄袭他人。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 午休时间应该是同学们适当休息、放松的时间，每个人对于午休的安排可能不同，强制要求预习第二天要学的课文，没有考虑到同学们的个人需求和实际情况，显得比较生硬和强制，所以被认为是“霸王条款”。故选第4条。 修改后的内容要更加人性化和灵活。给予了同学们自主选择的权利，让他们可以根据自己的学习进度、身体状况和个人偏好来决定午休时间的安排。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：午休时可以自主安排学习或休息。 第2条“上课认真听讲，积极回答问题”主要强调在课堂上的学习态度和参与度，这对于获取知识和提高学习效果非常重要。第4条“午休时预习第二天要学的课文”是关于自主学习的安排。故第2条和第4条都是关于学习方面的。 对于这方面，我还想提一条公约，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：课后及时复习当天所学内容，巩固知识。 阅读与鉴赏。 课内阅读。 什么比猎豹的速度更快（节选） ①不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 ②乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 ③看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 14. 抓住关键词句及时捕捉有用信息，可以提高阅读速度。根据要求完成练习。 （1）文段介绍了哪些比猎豹速度更快的事物？请用“△”在原文标出。 （2）请用“_____”画出第1自然段的关键句。 15. 概括语句的意思，能够提高阅读的速度。读下面的语句，写出主要意思。 （1）火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。______________________________ （2）看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！ ______________________________ 16. 用“_____”画出选文中一处运用说明方法的句子，这样写的好处是________________________________ 17. 选文第1自然段中，加点词“大约”能去掉吗？为什么？ __________________________________________ 【答案】14. 游隼 飞机 火箭 流星体 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。 15. 火箭的速度极快，是声速的30多倍。 流星体的速度远超火箭，显得火箭像静止的。 16. 火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 好处：用具体数字、对比，更直观突出事物的速度。 17. 不能去掉。因为“大约”表示声音传播速度是估算值（非绝对精确），体现说明文语言的准确性。去掉后变成确定数据，与实际不符。 【解析】 【导语】这篇科普短文以递进式结构展现了速度的层级对比，从喷气式飞机到火箭再到流星体，巧妙构建了速度认知的坐标系。作者运用数据说明和形象比喻，将抽象的速度概念具象化。文本语言兼具科学准确性与文学感染力，“呼啸而过”“浩瀚的太空”等表述既保持严谨又富有画面感。通过“如果你……”等假设性引导，实现了科普文本的互动性，有效激发读者对速度的具身体验与科学想象。 【14题详解】 本题考查的是提取关键信息及找关键句。 （1）文章第①自然段开篇以“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”为过渡，先明确“游隼”的速度比前文隐含的“猎豹”快（因文段围绕“比猎豹速度更快”展开），再进一步指出“飞机（喷气式飞机）”速度远超游隼，通过“声速”与“喷气式飞机速度”的对比，强化飞机的高速，因此这两个事物需标注。 文章第②自然段以“乘坐喷气式飞机……需要搭乘速度更快的工具”引出“火箭”，并通过“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍”“速度要比喷气式飞机快得多”的关键信息，直接说明火箭速度超过飞机，自然属于“比猎豹更快”的事物，需标注。 文章第③自然段用“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”的对比，突出“流星体”速度远超火箭，再以“25万千米每小时”“是火箭运动最大速度的6倍多”的具体数据佐证，明确流星体速度在文中当前介绍的事物中最快，符合“比猎豹更快”的范畴，需标注。 故比猎豹速度更快的事物是：游隼、飞机、火箭、流星体。 （2）关键句的作用是概括段落核心内容，第①自然段围绕“谁的速度更快”展开： 这句话开篇就明确了段落的核心对比关系 ——“游隼速度不如飞机”，后面的内容（写声速、喷气式飞机速度是声速的数倍、“声音追不上超音速的人”），都是为了具体解释“飞机速度有多快”，进一步支撑“飞机比游隼快”这个核心观点。抓住这句话，就能快速知道第①自然段的重点是“飞机速度超过游隼”，不用逐字细读也能把握段落主旨，符合“抓关键句提高阅读速度”的要求。 故第①自然段的关键句是“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。” 【15题详解】 本题考查的是概括语句的意思。 （1）句子为文章第②自然段的“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。” 这句话的核心信息是“火箭的最大速度”，后面的“4万千米每小时”“声速的30多倍”都是用来具体说明速度有多快的。概括时只需保留“主体（火箭）+核心特点（最大速度高）+关键数据”，就能快速抓住句子重点，不遗漏核心信息。 故主要意思可概括为：火箭的最大速度很高，可达4万千米每小时，是声速的30多倍。 （2）句子为文章第③自然段的“看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！” 这句话先通过问句引出“流星体”，再用“火箭好像是静止的”这个对比，突出流星体速度快。概括时不用保留问句形式，只需提炼 “主体（流星体）+与火箭的速度对比（比火箭快得多）”，就能简洁明了地抓住句子核心，提高阅读效率。 故主要意思可概括为：流星体的速度比火箭快得多，和流星体比，火箭像静止的。 【16题详解】 本题考查的是找关键句及说明方法及其作用。 找出选文中任意一处运用说明方法的句子，并说明这样写的好处，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 句子为文章第①自然段的“在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。” “1050千米每小时”是列数字，用具体数值让“声速”不再抽象，读者能直观感知声速的快慢；“喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍”是作比较，把“喷气式飞机速度”和“声速”对比，不用额外描述，运用列数字、作比较，就能快速突出飞机速度远超声音，让说明更有说服力。 【17题详解】 本题考查的是分析字词的含义或作用。 文章第①自然段中“声音传播的速度大约是1050千米每小时”，“大约”表示估计、不确定的数值。文中的“1050千米每小时” 并非绝对精确的声速 —— 声音传播速度会受高度、温度、空气密度等环境因素影响，在“喷气式飞机飞行的高度”这一特定场景下，声速可能接近1050千米每小时，但无法保证是完全精准的这个数值。如果去掉“大约”，句子会变成“声音传播的速度是1050千米每小时”，这就把原本的估计值变成了绝对精确的固定值，与实际中声速受环境影响会产生细微差异的情况不符。 “大约”一词的使用，体现了说明文语言的准确性和严谨性，让对声速的描述更符合客观事实，避免了绝对化表述可能带来的误导。所以“大约”不能去掉。 课外阅读。 花的启示 ①在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。 ②牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，它纤细的身体是那样柔弱，仿佛一阵小风就能吹倒似的；而郁春棒总是把根 扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。 ③春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此飘飘然，而是 散发出浓郁的芳香。这清香令人陶醉，招惹蜂飞蝶舞。 ④一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子 落下，花蕾也 枯萎，最后只结下几粒干瘪的种子就死了；而郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地的时候，就又破土萌发。 ⑤在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀；有的人默默无闻地为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏缩不前，垂头丧气；有的人（ ）遇到什么挫折（ ）毫不畏惧，仍然对未来充满信心。这是两种截然不同的人。 ⑥花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，能决定自己怎样做人。 18. 依次填入文中横线上最恰当的一组词是（ ） A. 纷纷地 深深地 渐渐地 默默地 B. 深深地 默默地 纷纷地 渐渐地 C. 渐渐地 深深地 纷纷地 默默地 D. 默默地 渐渐地 深深地 纷纷地 19. 填入文中括号里的关联词，最恰当的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 无论……都…… C. 虽然……但是…… 20. 找出第⑤段中的一对近义词和反义词，并写下来。 近义词：（ ）——（ ） 反义词：（ ）——（ ） 21. 短文第①～④段是按照__________顺序写的，你是从__________和____________这两句话看出来的。第①～④段具体写出了_________________ 22. 这篇短文作者借_________和________这两种花比喻两种截然不同的人，这跟《落花生》一文一样都采用了_____的写作手法。文中“这是两种截然不同的人”中一种人是指：___________；一种人是指：________________。 23. 这篇短文给你的启示是：________________ 【答案】18. B 19. B 20. ①. 炫耀 ②. 夸耀 ③. 软弱 ④. 坚强 21. ①. 时间 ②. 春暖花开 ③. 金色的秋天 ④. 牵牛花和郁春棒的特点 22. ①. 牵牛花 ②. 郁春棒 ③. 借物喻人 ④. 软弱而肤浅，居功自傲的人 ⑤. 扎实而坚强，默默奉献的人 23. 我们要学习郁春棒不张扬，不炫耀，默默奉献的特点，做一个社会上扎实而坚强的人。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题主要考查对词语的辨析与理解。 从“根扎在土壤里”可知，此处选“深深地”；从“但它并没有为此飘飘然，而是发出浓郁的芳香。”可知，此处选“默默地”；从“一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子落下”可知，此处形容叶子“纷纷地”落下；从“花蕾也枯萎”可知，此处填“渐渐地”。 【19题详解】 本题主要考查对关联词的理解。 分句之间是条件关系，用条件关联词“无论……都……”相连。 【20题详解】 本题主要考查对近义词、反义词的理解。 炫耀：指从各方面(多指金钱、权力、地位等)特意强调自己(略带夸大自己，看轻别人的意思)。近义词：夸耀。 软弱：身体衰弱无力气，不坚强。反义词：坚强。 【21题详解】 考查了课文的顺序，及采用的表达手法，须认真思考，理解课文才可答题。 从“春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵”和“一进入金黄的秋天”可知，短文第①～④段是按照时间顺序写的。第1-4自然段采用对比的手法，具体写出了牵牛花柔弱、骄傲自大和郁春棒的坚强、无私奉献。 【22题详解】 本题主要考查对写作手法的理解。 从“在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。”可知，这篇短文作者借牵牛花和郁春棒这两种花比喻两种截然不同的人。《落花生》这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。文章采用借物喻人的手法来写的。从“在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀；有的人默默无闻地为大家做了许多好事，从不向人夸耀”可知，文中“这是两种截然不同的人”中一种人是指：软弱而肤浅，居功自傲的人；一种人是指：扎实而坚强，默默奉献的人。 【23题详解】 考查了读文后的感受。 熟读文段可知，我应该要向郁春棒学习，做人要扎实而坚强，默默地为大家做好事，遇到苦难无所畏惧，要对未来充满信心。 24. 习作。 提起童年伙伴，你会想到谁？是形影不离的同学，是精心照顾的小宠物，是憨态可掬的绒布熊，是妙趣横生的童话书…… 要求：1．以“童年伙伴”为话题，自拟题目写一篇习作。 2．内容具体，表达出真情实感，语句流畅，书写规范，400字左右。 【答案】例文： 我的“老伙计”—— 那只褪色的布老虎 我的书桌上，总摆着一只褪色的布老虎。它浑身是橙黄的棉布，额间用红丝线绣着“王”字，两只黑豆眼早没了光泽，一只耳朵还缺了个小口 —— 可它是我最珍贵的童年伙伴。 五岁那年，我怕黑，夜里总缩在被窝里哭。奶奶从衣柜深处翻出这只布老虎，说：“这是你爸小时候的玩具，现在给你当伴儿，老虎能驱邪，不怕啦。”我把它抱在怀里，软乎乎的布料贴着脸颊，竟真的不害怕了。从那以后，布老虎成了我的“小卫士”：睡觉时我要攥着它的爪子，出门玩要把它塞进书包，就连画画，也要把它摆在旁边当“观众”。 有一次，幼儿园举办玩具分享会，我兴冲冲地带着布老虎去了。可玩游戏时，布老虎被同学不小心扯破了耳朵，棉絮露出来，像个受伤的小兽。我当时就急哭了，抱着它冲出教室，连分享会都没参加。回家后，奶奶用针线细细缝补，我蹲在旁边，看着她把碎棉絮塞回去，又用红布补了耳朵的缺口。那天晚上，我抱着补好的布老虎，摸了摸它新补的耳朵，偷偷跟它说：“以后我会保护好你。” 后来我长大了，有了新的玩具和书籍，可布老虎依然摆在我的书桌前。它的颜色越来越淡，可每次看到它，我就想起奶奶缝补时的背影，想起幼儿园里为它哭泣的午后，想起那些抱着它安然入睡的夜晚。这只布老虎，早就不是普通的玩具了，它藏着我童年最温暖的时光，是我永远舍不得丢掉的“老伙计”。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 核心话题为“童年伙伴”，伙伴范围不限，可是人（同学、邻居）、物（玩具、书籍、宠物）。 要求内容具体、有真情实感，字数需400字左右，需自拟题目，重点突出“童年”的回忆感与“伙伴”的特殊意义。 二、立意 围绕“伙伴与童年的联结”展开，通过具体事例，体现伙伴在童年时光里的作用（如陪伴、带来快乐、给予力量），传递对童年的怀念或对伙伴的珍视之情。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：选取1-2个与伙伴相关的具体事例，描写细节（如和伙伴相处的动作、对话、当时的心情）。例如：和同学一起捉蝴蝶的经历，玩具在自己难过时的“陪伴”场景，通过细节让事例真实可感，体现伙伴的意义。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期小学语文五年级练习卷 （第一~二单元） 1. 读句子，根据拼音规范写字。 （1）一场夜雨过后，玉兰花悄悄地落了，外婆fēn fù（ ）我jiǎn shí（ ）一些落花，用来做香甜的gāo bǐng（ ）。 （2）赵王zhào jí（ ）dà chén（ ）们进宫shāng yì（ ）有关和氏璧的相关事宜，大家纷纷建言xiàn cè（ ）。 （3）民兵在dǎng yuán（ ）的领导下，挖出了yǐn bì（ ）的地道，粉碎了qīn lüè（ ）者一次又一次的进攻。 2. 用“_____”画出加点字正确的读音。 等待（dài dāi） 冠军（guān guàn） 　许诺（luò nuò） 　划分（huá huà） 间隔（jiān jiàn） 勉强（qiáng qiǎng） 绰号（chāo chuò） 搁置（gē gé） 韵味（yùn jūn） 方便（biàn pián） 　削弱（xiāo xuē） 　抵抗（dī dǐ） 3. 读句子，用“\”画去不恰当的词语。 （1）山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，（必需 必须）脱鞋挽裤。 （2）搭石（联结 连接）着乡亲们美好的情感。 （3）我（骤然 忽然）听见一阵急促的脚步声。循声望去，呀！一位老爷爷（居然 既然）穿着短袖运动衫在跑步。 4. 把四字词语补充完整，并按要求答题。 （ ）所当然 （ ）波漾漾 喋喋不（ ） 同心（ ）力 难以（ ）信 负（ ）请罪 美中不（ ） 无（ ）之宝 （1）出自历史故事的成语有_______________，故事的主人公是_______________。你还知道出自历史故事的成语有_______________、_______________。 （2）只要我们_______________，就一定能打赢这场仗。（选词填空） （3）把“喋喋不（ ）”的意思用具体的情景表现出来。 _______________________________________________ 选择题。 5. 下列句子中“姿态”的意思与其他不同的一项是（ ） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B. 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 C. 每个柱子上雕刻着不同姿态的狮子。 D. 公园里的假山和水池，道旁的绿柳和鲜花各有姿态，又相映成趣。 6. 对比中更显事物的特点，下列句子中没有运用对比手法的是（ ） A. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 B. 珍珠鸟的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧可爱，灵气十足。 C. 松树不像花朵，把自己的艳丽献给人们，只是在单调的寒冬为人们送去一点绿。 D. 白杨树是一种普通常见的树，只要有土就能生长，它不用人悉心照料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。 7. 下列句子中，没有借助具体事物来抒发感情的一项是（ ） A. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B. 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ C. 灰尘的主要来源是土壤和岩石，它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。 D. 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 8. 课外，小优喜欢读《呼兰河传》。为了提高阅读速度，以下做法不恰当的是（ ） A. 看到目录，她产生了疑问，于是带着问题读，读的速度就快了。 B. “栈房”这个词她不懂，但不影响理解文章内容，不管它，继续往下读。 C. 读到“这地方的火烧云变化极多”时，她抓住了关键词“变化极多”，知道了这部分讲什么，所以读得很快。 D. 读到“除了我家的后园，还有街道。除了街道，还有大河。除了大河，还有柳条林……”时，她不太理解，于是回读。 9. 按要求完成句子练习。 根据“神气”一词的不同含义写句子。 （1）有精神，有气魄：____________________________________________________________ （2）得意或骄傲的样子：__________________________________________________________ 10. 游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。（用此句所运用的说明方法写一个句子） _____________________ 11. 蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句） _____________________________________________________ 12. 名句积累。 （1）_______________，白了少年头，_______________。 （2）一万年太久，____________________。 （3）不饱食以终日，____________________。 13. 综合实践 小明提出了以下四条班级公约： （1）课间不能在教室打闹。 （2）上课认真听讲，积极回答问题。 （3）不能乱扔垃圾，看见垃圾要主动捡起来。 （4）午休必须预习第二天要学的内容。 同学们说的第_______条是“霸王条款”，我会这样修改： _______________。第_____条和第_____条都是关于学习的，对于这方面，我想提一条公约：_______________。 阅读与鉴赏。 课内阅读。 什么比猎豹的速度更快（节选） ①不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 ②乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 ③看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 14. 抓住关键词句及时捕捉有用信息，可以提高阅读速度。根据要求完成练习。 （1）文段介绍了哪些比猎豹速度更快的事物？请用“△”在原文标出。 （2）请用“_____”画出第1自然段的关键句。 15. 概括语句的意思，能够提高阅读的速度。读下面的语句，写出主要意思。 （1）火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。______________________________ （2）看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！ ______________________________ 16. 用“_____”画出选文中一处运用说明方法的句子，这样写的好处是________________________________ 17. 选文第1自然段中，加点词“大约”能去掉吗？为什么？ __________________________________________ 课外阅读。 花的启示 ①在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。 ②牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，它纤细的身体是那样柔弱，仿佛一阵小风就能吹倒似的；而郁春棒总是把根 扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。 ③春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此飘飘然，而是 散发出浓郁的芳香。这清香令人陶醉，招惹蜂飞蝶舞。 ④一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子 落下，花蕾也 枯萎，最后只结下几粒干瘪的种子就死了；而郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地的时候，就又破土萌发。 ⑤在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀；有的人默默无闻地为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏缩不前，垂头丧气；有的人（ ）遇到什么挫折（ ）毫不畏惧，仍然对未来充满信心。这是两种截然不同的人。 ⑥花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，能决定自己怎样做人。 18. 依次填入文中横线上最恰当的一组词是（ ） A. 纷纷地 深深地 渐渐地 默默地 B. 深深地 默默地 纷纷地 渐渐地 C. 渐渐地 深深地 纷纷地 默默地 D. 默默地 渐渐地 深深地 纷纷地 19. 填入文中括号里的关联词，最恰当的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 无论……都…… C. 虽然……但是…… 20. 找出第⑤段中的一对近义词和反义词，并写下来。 近义词：（ ）——（ ） 反义词：（ ）——（ ） 21. 短文第①～④段是按照__________顺序写的，你是从__________和____________这两句话看出来的。第①～④段具体写出了_________________ 22. 这篇短文作者借_________和________这两种花比喻两种截然不同的人，这跟《落花生》一文一样都采用了_____的写作手法。文中“这是两种截然不同的人”中一种人是指：___________；一种人是指：________________。 23. 这篇短文给你的启示是：________________ 24. 习作。 提起童年伙伴，你会想到谁？是形影不离的同学，是精心照顾的小宠物，是憨态可掬的绒布熊，是妙趣横生的童话书…… 要求：1．以“童年伙伴”为话题，自拟题目写一篇习作。 2．内容具体，表达出真情实感，语句流畅，书写规范，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $