3.1《别了，不列颠尼亚》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《别了，“不列颠尼亚”》展开，聚焦新闻写作特色，通过历史背景回顾与新闻要素梳理导入，依托预学任务（背景探究、结构划分）、背景时间轴、新闻结构组成及课文结构分析表，构建从历史背景到文本结构的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“我是记者”活动分析新闻事实与背景交织，“宣言矩阵”用国之重器强化民族认同，品味标题双关与细节抒情提升审美创造。采用情境活动与小组合作，小结概括写作特色，助力学生提升新闻赏析能力与文化自信，教师可高效落实核心素养。

课堂导入 镜观历史现场 · 谛听时代回响 别了，“不列颠尼亚” 周婷 杨兴 学习目标 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 梳理文章结构，能概括新闻要素。 体会文中的新闻事实与背景材料相结合的写作技巧，赏析其表达效果。【重点】 品味本篇新闻意味深长的语言，体会文中蕴含的情感。 理解文中蕴含的民族情感，激发民族自豪感。【难点】 3 研读背景 初步感知 预学： 分小组完成任务： ①香港回归背景探究。 ②根据新闻构成要素对本文进行结构划分。 预学任务： 背景介绍 鸦片战争失败，清政府与英国签署了《南京条约》将香港岛割让给英国 《展拓香港界址专条》，九龙、新界沦为英国殖民地，签订的“专条”中明确“以九十九年为期限” 我国政府与英国政府就香港问题展开谈判，经过两年22轮谈判，在1984年12月签署了《中英联合声明》 1982年 1842年 1898年 1860年 《北京条约》割让九龙司地方一区给英国 1997年 根据声明，香港主权在7月1日0时0分回归中国 【新 闻】 一般是消息的第一句或第一段文字。简明扼要概括新闻事实或目的、结论。 消息的主要部分，导语的具体化。围绕报道的事实展开具体叙述或说明。 事件的历史背景、周围环境等。帮助读者深刻理解新闻的内容和价值。 一般是最后一句话或最后一段文字。提示事实的意义、趋向，或对报道内容作概括小结。 简明、准确地概括消息的主要内容。可分为:主标题、引标题、副标题。 标题 导语 主体 背景 结语 新闻的结构 标题 导语（第1段） 主体（第2—10段） 结语（第11段） 背景 根据新闻（消息）的基本构成要素（标题、导语、主体、背景、结语），将课文划分为相应的层次部分，理清思路。 《别了，“不列颠尼亚”》 香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开香港 叙述了中央关于香港政权交接的一系列仪式 叙述英国对香港管治的开始与结束 港督府变迁（在第4段插叙）、英国舰长带领士兵占领港岛、英国对香港一个半世纪的殖民统治。四个背景材料，即对港督降旗传统、港督府、英军占领香港的历史和英军占领香港的统治时间的介绍。 题为锁匙 字字珠玑 导学： 活动1：为什么不拟题为《中英香港政权交接仪式在港举行》，而命题为《别了，‘不列颠尼亚’》这一标题有何独到之处？（选取角度） 《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》 ——选取中方接管香港事务的角度 《别了，“不列颠尼亚”》 ——选取英方撤离香港的角度 标题直接，明确 标题含蓄，耐人寻味 主谓倒装的句式，突出了“别了”这一内容，强调与英国殖民者的告别，英国殖民统治在香港的终结。 1 运用借代，“不列颠尼亚”指代英国，妥帖生动。 2 巧用双关，表面含义是查尔斯王子和离任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，这是写实的一面，是现实场景。深层含义是象征着英国管治在香港的终结，中华民族的一段耻辱被洗刷。 3 活动1：为什么不拟题为《中英香港政权交接仪式在刚举行》，而命题为《别了，‘不列颠尼亚’》这一标题有何独到之处？（修辞手法） 我是记者 我来报道 互学： 活动1：化身为新闻小记者，前方传来新闻稿，依据文本，请你找出新闻事实场景和插入的背景材料，并分析其作用。 段落 现实场景（新闻事件） 历史材料（新闻背景） 第一场景 （2-4段） 第二场景 （5-7段） 第三场景 （8-9段） 第四场景 （10-11段） 现场描写与历史回顾相交织 4时30分，港督府告别仪式(港督府的降旗仪式) 晚6时15分至7时45分，添马舰东面广场告别仪式(降英国旗) 子夜时分，最庄严的政权交接仪式，米字旗落下，五星红旗冉冉升起。 0时40分，查尔斯王子及末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港 港督府建成时间，其后的扩建、发展。（表明港督将永远成为历史） 156年前，英国士兵占领港岛，升起英国国旗，英国管治开始。（象征英国长达150多年的管治结束。） 英国对香港殖民统治长达一个半世纪。 米字旗插上港岛的时间，英国管制香港的精确时间，大英帝国从海上来。 增强文章的表现力。历史和现实的交错出现，增强了历史纵深感更加深刻地体会到仪式本身的现实意义。 3 背景资料的作用/ 形成今昔对比，深化文章主旨。体现中国国力的增强，表现民族自豪感。 2 对现实场景起到补充作用，保持了事件的完整性。 1 多重手法抒情 ①第二段“在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院”。 ②第六段“此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言……”。 作用：对环境和雨的描写衬托了英国人失落无奈的心情，也有暗示雨过天晴、香港回归后会有灿烂的明天的作用。 活动2：化身为新闻评论员，要对《别了，‘不列颠尼亚’》进行深入的情感剖析，找出其中带有情感性的句子，这些句子就是新闻报道中情感的“信号灯”。（对比、衬托、细节等） “4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。” 多重手法抒情 这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动地写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。（通过细节描写抒情） “大英帝国从海上来，又从海上去” 中国有句谚语“从哪里来，就从哪里去”，形成对比，表达对来者的不欢迎。当年从海上耀武扬威地来，今天黯然地从海上离去。此句表达了对英国殖民统治者的痛恨。国人内心是十分自豪的。（通过对比抒情） 多重手法抒情 “停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 “不列颠尼亚”号和巨幅紫荆花图案构成形成鲜明对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，香港即将回到祖国的怀抱。 英国自称为“日不落帝国”。文中把降港督旗帜的号角声称为“日落余音”，把在添马舰东面举行的告别仪式称为“日落仪式”，一语双关，是最好的讽刺。（一语双关） 担责责任 道路自信 悟学： 活动1：新中国洗刷百年屈辱，再创中华新辉煌！你能想到哪些国之重器呢？ 19 宣言矩阵 今日中国，不再用屈辱的条约丈量国土，而用______（北斗卫星）定位尊严的坐标； 不再让紫荆花在异国旗下飘零，而让______（五星红旗与区旗共舞）谱写新章； 不再借他国航母的阴影遮蔽天空，而借______（福建舰的电磁弹射）划破长空； 今日之尊严，不在港督府的殖民地砖缝里生长，而在______（港珠澳大桥的钢索）上腾飞； 不在不列颠尼亚的甲板上飘散，而在______（十四亿人团结的心跳）中永生！ 活动2：请你用想到的“国之重器”补充完整以下宣言。 20 在众多报道中，为什么这一篇独胜一筹？请根据所学概括本文的写作特色 课堂小结 ①标题一语双关独具匠心。 ②新闻现场与历史交织的纵深感 ③客观陈述中隐含着丰富的情感。 ④恰到好处运用对比手法，国人的喜悦之情跃然纸上。 课堂小结/ 21 布置作业 1. 以“九三阅兵仪式”为主题，写一篇200字新闻特写，必须运用对比手法（如：历史影像与现场画面的对比、受阅官兵不同年代装备的对比）。至少包含2处细节描写（如：老兵拭泪的动作、歼-20战机划破长空的特写）。 2.查阅资料，了解香港回归后的发展情况，写一篇短文谈谈自己的感受，思考香港的发展与国家繁荣之间的关系。 必须引用具体案例（如：粤港澳大湾区建设、港珠澳大桥通车）。 22 示例： 银幕上，1945年受降仪式中羸弱的士兵举着歪斜的步枪；眼前，三军仪仗队正步铿锵，96A式坦克轰鸣而过。93岁的抗战老兵颤抖着抚摸胸前的勋章，浑浊的泪珠滚落在新式军装肩章的金色麦穗上。当七架战鹰拖着七彩烟幕掠过天安门，广场上的少年突然站直身板，学起阅兵式中的敬礼姿势——这或许就是最好的传承。 THANK . YOU 谢谢观看 24 Lavf58.20.100 $