精品解析：广东省广州市天荣中学2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

广州市天荣中学2025学年第一学期期中测试——九年级化学学科问卷 满分90分，时间60分钟 可能用的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 一、选择题：本题共14题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意。错选、多选或漏选不得分。 1. 节约粮食是中华民族的传统美德，以下哪个是化学变化 A. 收割水稻 B. 晒干稻谷 C. 米饭酿醋 D. 研磨稻谷 【答案】C 【解析】 【详解】A、收割水稻只是改变了水稻的位置和形态，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； B、晒干稻谷是将稻谷中的水分蒸发掉，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； C、米饭酿醋过程中，米饭中的成分经过发酵等一系列复杂反应生成了醋酸等新物质，属于化学变化，该选项正确； D、研磨稻谷只是将稻谷的颗粒变小，形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 故选C。 2. 化学实验室存放酒精的药品柜上应贴的标志是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、酒精是易燃液体，该标志表示易燃液体，正确； B、酒精是易燃液体，不是有毒品，该标志表示有毒品，错误； C、酒精是易燃液体，不是腐蚀品，该标志表示腐蚀品，错误； D、酒精是易燃液体，不是爆炸品，该标志表示爆炸品，错误； 故选A。 3. 分类法是化学学习的重要方法。下列分类正确的是 A. 氧化物：二氧化碳、氧化汞 B. 单质：水、红磷 C. 纯净物：食盐水、高锰酸钾 D. 混合物：冰水混合物、石灰石 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳和氧化汞均是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，属于氧化物，分类正确； B、水是化合物，不是单质，分类错误； C、食盐水是混合物，不是纯净物，分类错误； D、冰水混合物是纯净物，不是混合物，分类错误； 故选A。 4. 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 向量筒内滴加液体并读数 C. 连接仪器 D. 过滤 【答案】C 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，应将试管略微倾斜，试管口紧挨着试剂瓶瓶口，试剂瓶上的标签向着手心，图中瓶塞未倒放，操作错误； B、向量筒内滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在量筒上方，读数时视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中读数时俯视，操作错误； C、连接仪器时，先用水把玻璃管润湿，然后稍稍用力，把玻璃管插入胶皮管，操作正确； D、过滤时，应遵循“一贴二低三靠”的规则，需使用玻璃棒引流，图中没有用玻璃棒引流，漏斗下端管口末端没有靠在烧杯内壁，操作错误。 故选C。 5. 有关空气叙述错误的是 A. 氧气占空气体积的21% B. 氮气是制造氮肥的原料 C. 二氧化碳是一种空气污染物 D. 工业上可用分离液态空气法制氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气78%，氧气21%，其它成分1%，故选项说法正确； B、氮气含有氮元素，是制造氮肥的重要原料，故选项说法正确； C、二氧化碳是空气的成分之一，不是空气污染物，故选项说法不正确； D、工业上利用液氮和液氧的沸点不同，可用分离液态空气法制氧气，故选项说法正确。 故选C。 6. 对下列实验现象的叙述完全正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，有刺激性气味的气体 B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成二氧化硫 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成的是能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体（二氧化碳），并非有刺激性气味的气体，该选项错误。 B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，“生成二氧化硫” 是实验结论而非实验现象，该选项错误。 C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，该选项正确。 D、铁丝在空气中不能剧烈燃烧，在氧气中能剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，该选项错误。 故选C。 7. 下列化学符号中关于数字“2”的意义，错误的是 A. 中的“2”表示2个钙元素 B. 中的“2”表示一个锌离子带两个单位的正电荷 C. 中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子 D. 中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为价 【答案】A 【解析】 【详解】A、元素只讲种类，不讲个数，2Ca中的 “2” 表示2个钙原子，而非 “2个钙元素”，该说法错误。 B、Zn2+中的 “2” 表示一个锌离子带两个单位的正电荷，该说法正确。 C、CO2​中的 “2” 表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，该说法正确。 D、中的 “2” 表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价，该说法正确。 故选A。 8. 对下列事实的解释错误的是 选项 事实 解释 A 酒香不怕巷子深 分子在不停地运动 B 一滴水大约有1.6×1021个水分子 分子的体积很小 C 氧气可以助燃，而二氧化碳却可以灭火 分子不同，化学性质不同 D 用水银体温计测量体温，水银柱上升 温度升高，分子体积变大 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子总在不停地运动，酒精分子不断运动，使酒的香味在空气中不断扩散，选项正确； B、 “一滴水大约有1.6×1021个水分子”说明一滴水中分子数量巨大，说明“分子的体积很小”。选项正确； C、 同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同，氧气是由氧分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，氧气可以助燃（氧气能支持燃烧），而二氧化碳却可以灭火（二氧化碳不燃烧也不支持燃烧），两者的化学性质不同，是因为两种的分子构成不同，选项正确； D、水银是由汞原子直接构成的，用水银体温计测量体温，水银柱上升，是因为温度升高，原子间的间隔变大，选项错误； 故选D。 9. 2025年中国空间站实验舱的太阳能电池中使用了金属镓（Ga）。镓在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图如图所示，下列说法正确的是 A. 镓的相对原子质量为69.72 g B. 镓元素位于元素周期表的第三周期 C. 镓原子的质子数是31 D. 镓原子在化学反应中易得到电子 【答案】C 【解析】 【详解】A、元素周期表信息示意图正下方数字表示相对原子质量，镓的相对原子质量是69.72，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，而不是“g”，A 错误。 B、原子的核外电子层数等于对应元素的周期数，镓原子有4个电子层，则镓元素位于第四周期，而不是第三周期，B 错误。 C、原子结构示意图中，圆圈内的数字表示质子数，镓原子的质子数是31，C 正确。 D、镓原子最外层电子数是3，小于4且没有排满，在化学反应中易失去电子，D 错误。 故选C。 10. 酚酞(C20H14O4)是常见的酸碱指示剂。下列关于酚酞的说法正确的是 A. 1个酚酞分子中含有2个氧分子 B. 相对分子质量为(12×20+1×14+16×4) g C. C、H、O三种元素的质量比为(12×20)∶(1×14)∶(16×4) D. 碳元素的质量分数为 【答案】C 【解析】 【详解】A、由酚酞的化学式：C20H14O4可知，一个酚酞分子是由20个碳原子、14个氢原子和4个氧原子构成的，分子是由原子构成的，酚酞分子中不含氧分子。选项错误； B、 相对分子质量是分子中所有原子的相对原子质量之和，单位为“1”，省略不写，不是“g”，酚酞的相对分子质量应为：12×20+1×14+16×4=318。选项错误； C、元素质量比等于相对原子质量乘以原子个数的比值， C、H、O三种元素的质量比为 (12×20)∶(1×14)∶(16×4)，选项正确； D、 元素质量分数 = 。则碳元素的质量分数为 。选项错误； 故选C。 11. 在汽车“尾气催化转换器”中，能将尾气中的有害气体转变为无害气体。下图中不同的圆代表不同的原子。下列说法错误的是 A. 该反应有单质生成 B. 该反应属于化合反应 C. 在化学变化中，原子种类和数目不变 D. 催化剂在反应前后质量和化学性质不变 【答案】B 【解析】 【详解】A、反应后生成了由同种原子构成的分子（单质分子），所以有单质生成，该说法正确。 B、化合反应是 “多变一” 的反应，而该反应是两种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，该说法错误。 C、化学变化的本质是原子的重新组合，原子种类和数目在反应前后不变，该说法正确。 D、催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不变，该说法正确。 故选B。 12. 下图是关于水的3个实验，其中说法错误的是 A. 甲中碎瓷片的作用是防止暴沸 B. 乙中试管2产生的气体是氧气 C. 丙中小卵石和石英砂可起到过滤的作用 D. 河水经甲和丙净化后均变成纯水 【答案】D 【解析】 【详解】A、甲是蒸馏实验，碎瓷片的作用是防止液体暴沸，该说法正确。 B、乙是电解水实验，试管 2 与电源正极相连，产生的气体是氧气，该说法正确。 C、丙是简易净水装置，小卵石和石英砂可过滤除去水中的不溶性杂质，起到过滤作用，该说法正确。 D、甲蒸馏后得到的是纯水，但丙只能除去不溶性杂质和部分可溶性杂质（如色素、异味），不能除去所有可溶性杂质，所以河水经丙净化后不是纯水；经甲净化后是纯水。该说法错误 故选D。 13. 下列实验方案不能达到目的的是 实验目的 实验方案 A 鉴别二氧化碳和氧气 用燃着的木条伸入气体中 B 验证石蜡硬度小 把小块石蜡放入水中 C 分离空气中的氧气和氮气 先将空气液化，再根据两者沸点差异进行分离 D 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加入二氧化锰，观察现象 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；二氧化碳不支持燃烧，会使燃着的木条熄灭，用燃着的木条伸入气体中，能鉴别二氧化碳和氧气，该实验方案能达到目的，故选项不符合题意； B、把小块石蜡放在水中，石蜡浮在水面上，只能说明石蜡的密度比水小，不能验证石蜡硬度小，该实验方案不能达到目的，故选项符合题意； C、先将空气液化，空气中的氧气和氮气沸点不同，可根据沸点差异进行分离，该实验方案能达到目的，故选项不符合题意； D、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下会分解产生氧气，有气泡产生；水加入二氧化锰后无明显现象。取样，分别加入二氧化锰，观察现象，能鉴别水和过氧化氢溶液，该实验方案能达到目的，故选项不符合题意。 故选：B。 14. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 A. 能说明分子是不断运动的 B. 探究能否加快的分解 C. 探究氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素 D. 证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，进入酚酞溶液中，与水反应生成氨水，使酚酞溶液变红，能说明分子是不断运动的，A 能达到目的。 B、对比两支试管，一支加二氧化锰，一支不加，只有加二氧化锰的试管中带火星的木条复燃，可探究MnO2​能否加快H2​O2​的分解，B 能达到目的。 C、空气和氧气中的氧气浓度不同，硫在氧气中比在空气中燃烧的更剧烈，可探究氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素，C 能达到目的。 D、干燥的烧杯只能证明蜡烛燃烧生成水，若要证明生成二氧化碳，需用内壁涂有澄清石灰水的烧杯，D 不能达到目的。 故选D 二、非选择题：本题包括6小题，共48分 15. 化学是一门基础自然科学，它是人类认识世界和改造世界的重要学科。 （1）补钙剂，主要成分含碳酸钙、葡萄糖酸钙等，在日常生活中也应注意从食物中摄入“钙”，从食物中摄入的“钙”指______（填“元素”、“原子”、“单质”或“葡萄糖酸钙”），碳酸钙的化学式为______。 （2）石英（主要成分）是制作陶瓷的原料之一。石英主要成分由硅、氧2种元素组成，这两种元素的本质区别是______。 （3）元素周期表中钴元素的信息如图，钴的相对原子质量为______，的核外电子数为______。钴的有多种氧化物，读作______。 （4）洗手、消毒能有效防止病毒感染。“84”消毒液能迅速杀菌消毒，其有效成分次氯酸钠（NaClO）中氯元素的化合价为______。次氯酸钠（NaClO）属于______（填“单质”“化合物”“氧化物”之一）。 【答案】（1） ①. 元素 ②. CaCO3 （2）质子数不同 （3） ①. 58.93 ②. 25 ③. 四氧化三钴 （4） ①. +1 ②. 化合物 【解析】 【小问1详解】 这里的“钙”不是指具体的钙原子、钙单质或者碳酸钙、葡萄糖酸钙，而是宏观意义上的钙元素，故填：元素； 碳酸钙的化学式为CaCO3。 【小问2详解】 元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的统称，不同元素的本质区别是质子数不同。 【小问3详解】 元素周期表单元格下面的数字表示原子的相对原子质量，钴的相对原子质量是58.93； Co原子的质子数=核外电子数=原子序数=27，单元格左上角的数字是原子的原子序数，所以Co原子的核外电子数是27，Co2+是钴原子失去两个电子形成的，所以Co2+的核外电子数是27－2=25； Co3O4读作四氧化三钴。 【小问4详解】 在次氯酸钠中，钠元素为+1价，氧元素为-2价，根据化合物中各元素化合价代数和为0，可计算出氯元素的化合价为+1价； 单质是只含有一种元素的纯净物；化合物是含有不同元素的纯净物；氧化物是含有两种元素且其中一种为氧元素的化合物；则次氯酸钠是含有三种元素的纯净物，属于化合物。 16. 请回答下列问题。 （1）人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。 ①英国化学家普利斯特里把“易燃空气”（实际上是氢气）和空气混合，点火后听到震耳的爆鸣声，写出该反应的符号表达式______。 ②电解水这一反应的符号表达式为______； ③电解水时水分子分解示意图如下，补充横线上的模型图______。 （“”和“”分别表示氧原子和氢原子） ④经过精确的实验结果，每个水分子是由______构成 （2）下图是氢气（）和氯气（）在密闭容器中物质变化过程的微观示意图： ①A、B、C中表示混合物的是______（填字母）；图中的物质都是由______（填“分子”或“原子”）构成的。 ②变化Ⅰ是氢气和氯气反应生成氯化氢的过程，该反应属于______（填基本反应类型）； （3）如图是某种“补锌口服液”包装上的部分说明。 补锌口服液 主要成分：葡萄糖酸锌（） 含锌：5.0 mg/支 质量：10.0 g/支 ①葡萄糖酸锌中的碳元素与氢元素的质量比为______（填最简整数比）。 ②若儿童1 kg体重每日需要0.5 mg锌，体重为20 kg儿童每天须服该“补锌口服液”______支。 【答案】（1） ①. ②. ③. ④. 两个氢原子和一个氧原子 （2） ①. A ②. 分子 ③. 化合反应 （3） ①. ②. 2 【解析】 【小问1详解】 ①氢气和氧气在点燃条件下反应生成水，符号表达式为。 ②电解水生成氢气和氧气，符号表达式为。 ③根据电解水的微观实质，每个水分子分解生成两个氢原子和一个氧原子，每两个氧原子结合生成一个氧分子，每两个氢原子结合成一个氢分子，所以应补充两个氢分子，作图为。 ④经实验确定，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。 【小问2详解】 ①混合物是由多种分子构成的，A中含有氢气分子、氯气分子，属于混合物；B、C中只有氯化氢分子，属于纯净物； 图中物质都是由分子构成的。 ②氢气和氯气反应生成氯化氢，是两种物质生成一种物质的反应，属于基本反应类型中的化合反应。 【小问3详解】 ①葡萄糖酸锌（C12H22O14Zn）中碳、氢元素质量比为。 ②体重20kg的儿童每日需锌量为，每支口服液含锌5.0mg，所以需服。 17. 我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。 （1）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，实验流程如图1所示： ①加入明矾作用是______。 ②操作1的名称为______，实验室进行此操作常用的玻璃仪器有烧杯、漏斗和______（填仪器名称）。若经过操作1后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是______。（填字母） A.液面高于滤纸边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡 C.滤纸破损 D.漏斗下端没有紧贴烧杯内壁 ③利用图2所示装置进行操作2，此操作2中活性炭的主要作用是______，待处理的水应该从______（填“a”或“b”）端通入。 （2）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通过______（填操作名称）净化水的方法原理相同。 （3）TDS值是水质的一项重要指标。某水样用TDS笔测量，值为33，结合下图可知该水质属于______。 TDS值 0~89 90~159 160~229 230~339 340~534 水质 强软水 软水 适度硬水 中度硬水 硬水 强硬水 【答案】（1） ①. 吸附水中悬浮杂质的沉降 ②. 过滤 ③. 玻璃棒 ④. AC ⑤. 吸附水中的色素和异味 ⑥. b （2）蒸馏 （3）强软水 【解析】 【小问1详解】 ①明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降。 ②经过操作1后，得到固体和液体，因此操作1是把不溶性固体和液体分离，该操作是过滤； 过滤常用的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，因此填玻璃棒； A、液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤纸过滤直接流下，导致滤液浑浊。 B、滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡，会影响过滤速度，但不会导致滤液浑浊。 C、滤纸破损，会使固体杂质直接进入滤液，导致滤液浑浊。 D、漏斗下端没有紧贴烧杯内壁，会导致滤液溅出，不会导致滤液浑浊。 综上，故选AC。 ③操作2是向水中加入活性炭，活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；待处理的水应该从b端进入，这样可使活性炭与水充分接触，同时有利于大颗粒杂质沉降，净化的比较充分。 【小问2详解】 图3为太阳能海水淡化，这种方法是通过海水蒸发成水蒸气，然后水蒸气冷凝得到淡水，与实验室通过蒸馏净化水的方法原理相同。 【小问3详解】 根据表格，TDS值0~89属于强软水，该水样TDS值为33，因此属于强软水。 18. 氧气是一种与人类生产、生活密切相关的气体，用途很广。下面是几种不同的路径制取氧气的方法。 实验室制取气体：常通过丙、丁两种路径来制取氧气。 （1）请写出图2仪器a的名称：______；用丁途径制氧的符号表达式为：______，可选用F装置收集氧气，理由是______；若用G装置装满水，采用排水法收集氧气，氧气应从______（选“m”或“n”）进。 （2）丙路径制取氧气时 ①采用B装置制取时，可用如图方法检查其气密性，操作为：向a中加水至形成液封后，用注射器连接装置B（如图所示），向内推注射器活塞，当看到______现象时，说明装置气密性良好。 ②C装置的分液漏斗中间的旋塞能控制液体滴加速率的大小，若要用丙路径平稳地产生氧气，选择______（填“B”或“C”）装置更佳。用B装置实验时，长颈漏斗的末端应保持在______。 （3）为了保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生设备。你认为比较适合的方法是图1中的路径______（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。 （4）实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制取甲烷气体，已知甲烷密度比空气小，难溶于水。选用以上装置制取并收集一瓶比较纯净甲烷，则选择的发生与收集装置组合为______（从填A~F中选择）。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. ③. 氧气密度比空气大、不与空气反应 ④. m （2） ①. 长颈漏斗内上升一段稳定的液柱 ②. C ③. 液面以下 （3）乙 （4）AD 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器a是长颈漏斗； 丁路径是高锰酸钾制氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，符号表达式为； F装置是向上排空气法收集气体的装置，选用F装置收集氧气是因为氧气密度比空气大、不与空气反应。 氧气密度比水小，G装置装满水用排水法收集氧气时，氧气应从m端进入，将水从n端排出。 【小问2详解】 ①检查B装置气密性时，向内推注射器活塞，装置内压强增大，若看到长颈漏斗内上升一段稳定的液柱，说明装置气密性良好。 ②C装置的分液漏斗能控制液体滴加速率，从而平稳产生氧气，所以选择C装置更佳； 用B装置时，长颈漏斗末端应保持在液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。 【小问3详解】 潜水艇里需要氧气再生设备，路径乙是过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气，既能产生氧气又能消耗二氧化碳，适合潜水艇环境，所以选择乙。 【小问4详解】 无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制取甲烷，发生装置选A（固体加热型）；甲烷密度比空气小且难溶于水，可用向下排空气法或排水法收集，要收集较纯净的甲烷，用排水法（装置D），所以装置组合为AD。 19. 下列是对“影响过氧化氢溶液分解制氧气反应速率的因素”的实验探究： 实验序号 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液质量/g 反应温度/℃ 二氧化锰用量/g 收集氧气体积/mL 反应所需时间/s ① 5% 12 20 0.2 125 11 ② 30% 12 20 0.2 125 2 ③ 30% 12 20 0 125 296 ④ 30% 12 90 0 125 82 （1）设计实验①和②的目的是______。 （2）对比实验______可知，使用二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速率。 （3）要在实验室用过氧化氢制取氧气，上述实验中最合适的条件是______（填实验序号）。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式为______。 （5）下图中可用于测量收集的体积的装置是______（填字母编号）。 A. B. C. （6）下图甲分别用不同质量的与等体积的 溶液混合反应。在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比（反应放热忽略不计），图乙是用压强传感器连接电脑绘制的实验过程中装置内的压强变化曲线图。根据图乙分析，可获得的结论有：其他条件相同时，______。 【答案】（1）探究过氧化氢溶液浓度对其分解制氧气反应速率的影响 （2）②和③ （3）① （4） （5）C （6）二氧化锰的用量越多，过氧化氢分解的速率越快，但不改变生成氧气的总量 【解析】 【小问1详解】 实验①和②中，只有过氧化氢溶液浓度不同，其他条件（溶液质量、反应温度、二氧化锰用量等）均相同，因此设计这两个实验的目的是探究过氧化氢溶液浓度对其分解制氧气反应速率的影响。 【小问2详解】 要探究二氧化锰对反应速率的影响，需控制其他条件相同，只改变二氧化锰的用量。实验②加入了二氧化锰，实验③未加入二氧化锰，其他条件（过氧化氢浓度、溶液质量、反应温度等）均相同，实验②收集125mL氧气所需时间（2s）明显短于实验③（296s），对比实验②和③可知，使用二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速率。 【小问3详解】 实验室制取氧气时，需考虑反应速率、操作简便等因素。实验①中过氧化氢浓度为5%，反应速率相对较快，便于收集和操作，因此上述实验中最合适的条件是①。 【小问4详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为。 【小问5详解】 氧气密度比水小，测量收集氧气的体积时，需采用排水法，氧气应从短管进入，水从长管排出，进入量筒中，因此可用于测量收集O2​体积的装置是C。 【小问6详解】 从图乙的压强变化曲线可知，在其他条件相同时，二氧化锰的用量越多，压强上升得越快（即反应速率越快），但最终的压强相同（即生成氧气的总量相同）。因此可得出结论：其他条件相同时，二氧化锰的用量越多，过氧化氢分解的速率越快，但不改变生成氧气的总量。 20. 科学探究与实践是我们须不断培养的学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验。 已知：电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液，目的是增强溶液的导电性。 某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】①氯气（）是一种黄绿色、有刺激性气味有毒气体，常温下1体积水里能溶解2体积的氯气；②氯化钠溶液是在水中加入氯化钠固体，溶解后得到的混合物。 【提出假设】猜想Ⅰ：氧气和氯气；猜想Ⅱ：氢气和氧气；猜想Ⅲ：氢气和氯气。 【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 （1）完成表格： 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体 猜想______错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为______，猜想______正确 【实验结论】 （2）氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠（NaOH），请写出该反应的符号表达式：______。 【反思与评价】 （3）根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时______（填“能”或“不能”）用氯化钠代替氢氧化钠以增强水的导电性。 【答案】（1） ①. Ⅱ ②. 氢气 ③. Ⅲ （2） （3）不能 【解析】 【小问1详解】 ①由于有黄绿色的气体生成，根据资料可知有氯气生成，故证明猜想II错误； ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火，听到爆鸣声，说明b试管中收集到的气体为氢气（氢气具有可燃性，与空气混合点燃会产生爆鸣声）； 产生的气体为氯气和氢气，猜想Ⅲ正确； 【小问2详解】 氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应生成氢氧化钠、氢气和氯气，反应的符号表达式为：； 【小问3详解】 如果用氯化钠代替氢氧化钠以增强水的导电性，电解时氯化钠参与反应，会生成氯气（Cl2）等其他物质，会干扰对水的组成元素的推断（水的电解产物应只有氢气和氧气，从而推断水由氢、氧元素组成），所以不能用氯化钠代替氢氧化钠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广州市天荣中学2025学年第一学期期中测试——九年级化学学科问卷 满分90分，时间60分钟 可能用的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 一、选择题：本题共14题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意。错选、多选或漏选不得分。 1. 节约粮食是中华民族的传统美德，以下哪个是化学变化 A. 收割水稻 B. 晒干稻谷 C. 米饭酿醋 D. 研磨稻谷 2. 化学实验室存放酒精药品柜上应贴的标志是 A. B. C. D. 3. 分类法是化学学习的重要方法。下列分类正确的是 A. 氧化物：二氧化碳、氧化汞 B. 单质：水、红磷 C. 纯净物：食盐水、高锰酸钾 D. 混合物：冰水混合物、石灰石 4. 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A 倾倒液体 B. 向量筒内滴加液体并读数 C. 连接仪器 D. 过滤 5. 有关空气叙述错误的是 A. 氧气占空气体积的21% B. 氮气是制造氮肥的原料 C. 二氧化碳是一种空气污染物 D. 工业上可用分离液态空气法制氧气 6. 对下列实验现象的叙述完全正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，有刺激性气味的气体 B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成二氧化硫 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 7. 下列化学符号中关于数字“2”的意义，错误的是 A. 中的“2”表示2个钙元素 B. 中的“2”表示一个锌离子带两个单位的正电荷 C. 中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子 D. 中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为价 8. 对下列事实的解释错误的是 选项 事实 解释 A 酒香不怕巷子深 分子在不停地运动 B 一滴水大约有1.6×1021个水分子 分子的体积很小 C 氧气可以助燃，而二氧化碳却可以灭火 分子不同，化学性质不同 D 用水银体温计测量体温，水银柱上升 温度升高，分子体积变大 A. A B. B C. C D. D 9. 2025年中国空间站实验舱的太阳能电池中使用了金属镓（Ga）。镓在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图如图所示，下列说法正确的是 A. 镓的相对原子质量为69.72 g B. 镓元素位于元素周期表的第三周期 C. 镓原子的质子数是31 D. 镓原子在化学反应中易得到电子 10. 酚酞(C20H14O4)是常见的酸碱指示剂。下列关于酚酞的说法正确的是 A. 1个酚酞分子中含有2个氧分子 B. 相对分子质量为(12×20+1×14+16×4) g C. C、H、O三种元素的质量比为(12×20)∶(1×14)∶(16×4) D. 碳元素的质量分数为 11. 在汽车“尾气催化转换器”中，能将尾气中的有害气体转变为无害气体。下图中不同的圆代表不同的原子。下列说法错误的是 A. 该反应有单质生成 B. 该反应属于化合反应 C. 在化学变化中，原子种类和数目不变 D. 催化剂在反应前后质量和化学性质不变 12. 下图是关于水的3个实验，其中说法错误的是 A. 甲中碎瓷片的作用是防止暴沸 B. 乙中试管2产生的气体是氧气 C. 丙中小卵石和石英砂可起到过滤的作用 D. 河水经甲和丙净化后均变成纯水 13. 下列实验方案不能达到目的的是 实验目的 实验方案 A 鉴别二氧化碳和氧气 用燃着的木条伸入气体中 B 验证石蜡硬度小 把小块石蜡放入水中 C 分离空气中的氧气和氮气 先将空气液化，再根据两者沸点差异进行分离 D 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加入二氧化锰，观察现象 A. A B. B C. C D. D 14. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 A. 能说明分子是不断运动的 B. 探究能否加快的分解 C. 探究氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素 D. 证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 二、非选择题：本题包括6小题，共48分 15. 化学是一门基础自然科学，它是人类认识世界和改造世界的重要学科。 （1）补钙剂，主要成分含碳酸钙、葡萄糖酸钙等，在日常生活中也应注意从食物中摄入“钙”，从食物中摄入的“钙”指______（填“元素”、“原子”、“单质”或“葡萄糖酸钙”），碳酸钙的化学式为______。 （2）石英（主要成分）是制作陶瓷的原料之一。石英主要成分由硅、氧2种元素组成，这两种元素的本质区别是______。 （3）元素周期表中钴元素的信息如图，钴的相对原子质量为______，的核外电子数为______。钴的有多种氧化物，读作______。 （4）洗手、消毒能有效防止病毒感染。“84”消毒液能迅速杀菌消毒，其有效成分次氯酸钠（NaClO）中氯元素的化合价为______。次氯酸钠（NaClO）属于______（填“单质”“化合物”“氧化物”之一）。 16. 请回答下列问题。 （1）人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。 ①英国化学家普利斯特里把“易燃空气”（实际上是氢气）和空气混合，点火后听到震耳的爆鸣声，写出该反应的符号表达式______。 ②电解水这一反应的符号表达式为______； ③电解水时水分子分解示意图如下，补充横线上的模型图______。 （“”和“”分别表示氧原子和氢原子） ④经过精确的实验结果，每个水分子是由______构成 （2）下图是氢气（）和氯气（）在密闭容器中物质变化过程的微观示意图： ①A、B、C中表示混合物的是______（填字母）；图中的物质都是由______（填“分子”或“原子”）构成的。 ②变化Ⅰ是氢气和氯气反应生成氯化氢的过程，该反应属于______（填基本反应类型）； （3）如图是某种“补锌口服液”包装上的部分说明。 补锌口服液 主要成分：葡萄糖酸锌（） 含锌：5.0 mg/支 质量：10.0 g/支 ①葡萄糖酸锌中的碳元素与氢元素的质量比为______（填最简整数比）。 ②若儿童1 kg体重每日需要0.5 mg锌，体重为20 kg儿童每天须服该“补锌口服液”______支。 17. 我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。 （1）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，实验流程如图1所示： ①加入明矾的作用是______。 ②操作1的名称为______，实验室进行此操作常用的玻璃仪器有烧杯、漏斗和______（填仪器名称）。若经过操作1后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是______。（填字母） A.液面高于滤纸边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡 C.滤纸破损 D.漏斗下端没有紧贴烧杯内壁 ③利用图2所示装置进行操作2，此操作2中活性炭的主要作用是______，待处理的水应该从______（填“a”或“b”）端通入。 （2）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通过______（填操作名称）净化水的方法原理相同。 （3）TDS值是水质的一项重要指标。某水样用TDS笔测量，值为33，结合下图可知该水质属于______。 TDS值 0~89 90~159 160~229 230~339 340~534 水质 强软水 软水 适度硬水 中度硬水 硬水 强硬水 18. 氧气是一种与人类生产、生活密切相关的气体，用途很广。下面是几种不同的路径制取氧气的方法。 实验室制取气体：常通过丙、丁两种路径来制取氧气。 （1）请写出图2仪器a的名称：______；用丁途径制氧的符号表达式为：______，可选用F装置收集氧气，理由是______；若用G装置装满水，采用排水法收集氧气，氧气应从______（选“m”或“n”）进。 （2）丙路径制取氧气时 ①采用B装置制取时，可用如图方法检查其气密性，操作为：向a中加水至形成液封后，用注射器连接装置B（如图所示），向内推注射器活塞，当看到______现象时，说明装置气密性良好。 ②C装置的分液漏斗中间的旋塞能控制液体滴加速率的大小，若要用丙路径平稳地产生氧气，选择______（填“B”或“C”）装置更佳。用B装置实验时，长颈漏斗的末端应保持在______。 （3）为了保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生设备。你认为比较适合的方法是图1中的路径______（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。 （4）实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制取甲烷气体，已知甲烷密度比空气小，难溶于水。选用以上装置制取并收集一瓶比较纯净甲烷，则选择的发生与收集装置组合为______（从填A~F中选择）。 19. 下列是对“影响过氧化氢溶液分解制氧气反应速率的因素”的实验探究： 实验序号 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液质量/g 反应温度/℃ 二氧化锰用量/g 收集氧气体积/mL 反应所需时间/s ① 5% 12 20 0.2 125 11 ② 30% 12 20 0.2 125 2 ③ 30% 12 20 0 125 296 ④ 30% 12 90 0 125 82 （1）设计实验①和②的目的是______。 （2）对比实验______可知，使用二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速率。 （3）要在实验室用过氧化氢制取氧气，上述实验中最合适的条件是______（填实验序号）。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式为______。 （5）下图中可用于测量收集的体积的装置是______（填字母编号）。 A. B. C. （6）下图甲分别用不同质量的与等体积的 溶液混合反应。在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比（反应放热忽略不计），图乙是用压强传感器连接电脑绘制的实验过程中装置内的压强变化曲线图。根据图乙分析，可获得的结论有：其他条件相同时，______。 20. 科学探究与实践是我们须不断培养学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验。 已知：电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液，目的是增强溶液的导电性。 某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】①氯气（）是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水里能溶解2体积的氯气；②氯化钠溶液是在水中加入氯化钠固体，溶解后得到的混合物。 【提出假设】猜想Ⅰ：氧气和氯气；猜想Ⅱ：氢气和氧气；猜想Ⅲ：氢气和氯气 【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 （1）完成表格： 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体 猜想______错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为______，猜想______正确 【实验结论】 （2）氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠（NaOH），请写出该反应的符号表达式：______。 【反思与评价】 （3）根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时______（填“能”或“不能”）用氯化钠代替氢氧化钠以增强水的导电性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $