广东省广州市天荣中学2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

广州市天荣中学2025学年第一学期期中测试——九年级化学学科问卷 满分90分，时间60分钟 可能用的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 一、选择题：本题共14题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意。错选、多选或漏选不得分。 1. 节约粮食是中华民族的传统美德，以下哪个是化学变化 A. 收割水稻 B. 晒干稻谷 C. 米饭酿醋 D. 研磨稻谷 2. 化学实验室存放酒精的药品柜上应贴的标志是 A. B. C. D. 3. 分类法是化学学习的重要方法。下列分类正确的是 A. 氧化物：二氧化碳、氧化汞 B. 单质：水、红磷 C. 纯净物：食盐水、高锰酸钾 D. 混合物：冰水混合物、石灰石 4. 化学是一门以实验为基础科学。下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 向量筒内滴加液体并读数 C. 连接仪器 D. 过滤 5. 有关空气叙述错误的是 A. 氧气占空气体积的21% B. 氮气是制造氮肥的原料 C. 二氧化碳是一种空气污染物 D. 工业上可用分离液态空气法制氧气 6. 对下列实验现象的叙述完全正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，有刺激性气味的气体 B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成二氧化硫 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 7. 下列化学符号中关于数字“2”意义，错误的是 A. 中的“2”表示2个钙元素 B. 中的“2”表示一个锌离子带两个单位的正电荷 C. 中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子 D. 中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为价 8. 对下列事实的解释错误的是 选项 事实 解释 A 酒香不怕巷子深 分子在不停地运动 B 一滴水大约有1.6×1021个水分子 分子的体积很小 C 氧气可以助燃，而二氧化碳却可以灭火 分子不同，化学性质不同 D 用水银体温计测量体温，水银柱上升 温度升高，分子体积变大 A. A B. B C. C D. D 9. 2025年中国空间站实验舱的太阳能电池中使用了金属镓（Ga）。镓在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图如图所示，下列说法正确的是 A. 镓的相对原子质量为69.72 g B. 镓元素位于元素周期表的第三周期 C. 镓原子的质子数是31 D. 镓原子在化学反应中易得到电子 10. 酚酞(C20H14O4)是常见的酸碱指示剂。下列关于酚酞的说法正确的是 A. 1个酚酞分子中含有2个氧分子 B. 相对分子质量为(12×20+1×14+16×4) g C. C、H、O三种元素质量比为(12×20)∶(1×14)∶(16×4) D. 碳元素质量分数为 11. 在汽车“尾气催化转换器”中，能将尾气中的有害气体转变为无害气体。下图中不同的圆代表不同的原子。下列说法错误的是 A. 该反应有单质生成 B. 该反应属于化合反应 C. 在化学变化中，原子种类和数目不变 D. 催化剂在反应前后质量和化学性质不变 12. 下图是关于水的3个实验，其中说法错误的是 A. 甲中碎瓷片的作用是防止暴沸 B. 乙中试管2产生的气体是氧气 C. 丙中小卵石和石英砂可起到过滤的作用 D. 河水经甲和丙净化后均变成纯水 13. 下列实验方案不能达到目的的是 实验目的 实验方案 A 鉴别二氧化碳和氧气 用燃着的木条伸入气体中 B 验证石蜡硬度小 把小块石蜡放入水中 C 分离空气中的氧气和氮气 先将空气液化，再根据两者沸点差异进行分离 D 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加入二氧化锰，观察现象 A. A B. B C. C D. D 14. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 A. 能说明分子是不断运动的 B. 探究能否加快的分解 C. 探究氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素 D. 证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 二、非选择题：本题包括6小题，共48分 15. 化学是一门基础自然科学，它是人类认识世界和改造世界的重要学科。 （1）补钙剂，主要成分含碳酸钙、葡萄糖酸钙等，在日常生活中也应注意从食物中摄入“钙”，从食物中摄入的“钙”指______（填“元素”、“原子”、“单质”或“葡萄糖酸钙”），碳酸钙的化学式为______。 （2）石英（主要成分）是制作陶瓷的原料之一。石英主要成分由硅、氧2种元素组成，这两种元素的本质区别是______。 （3）元素周期表中钴元素的信息如图，钴的相对原子质量为______，的核外电子数为______。钴的有多种氧化物，读作______。 （4）洗手、消毒能有效防止病毒感染。“84”消毒液能迅速杀菌消毒，其有效成分次氯酸钠（NaClO）中氯元素的化合价为______。次氯酸钠（NaClO）属于______（填“单质”“化合物”“氧化物”之一）。 16. 请回答下列问题。 （1）人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。 ①英国化学家普利斯特里把“易燃空气”（实际上是氢气）和空气混合，点火后听到震耳爆鸣声，写出该反应的符号表达式______。 ②电解水这一反应的符号表达式为______； ③电解水时水分子分解示意图如下，补充横线上的模型图______。 （“”和“”分别表示氧原子和氢原子） ④经过精确的实验结果，每个水分子是由______构成 （2）下图是氢气（）和氯气（）在密闭容器中物质变化过程的微观示意图： ①A、B、C中表示混合物的是______（填字母）；图中的物质都是由______（填“分子”或“原子”）构成的。 ②变化Ⅰ是氢气和氯气反应生成氯化氢的过程，该反应属于______（填基本反应类型）； （3）如图是某种“补锌口服液”包装上的部分说明。 补锌口服液 主要成分：葡萄糖酸锌（） 含锌：5.0 mg/支 质量：10.0 g/支 ①葡萄糖酸锌中的碳元素与氢元素的质量比为______（填最简整数比）。 ②若儿童1 kg体重每日需要0.5 mg锌，体重为20 kg的儿童每天须服该“补锌口服液”______支。 17. 我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。 （1）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，实验流程如图1所示： ①加入明矾的作用是______。 ②操作1的名称为______，实验室进行此操作常用的玻璃仪器有烧杯、漏斗和______（填仪器名称）。若经过操作1后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是______。（填字母） A.液面高于滤纸边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡 C.滤纸破损 D.漏斗下端没有紧贴烧杯内壁 ③利用图2所示装置进行操作2，此操作2中活性炭的主要作用是______，待处理的水应该从______（填“a”或“b”）端通入。 （2）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通过______（填操作名称）净化水的方法原理相同。 （3）TDS值是水质的一项重要指标。某水样用TDS笔测量，值为33，结合下图可知该水质属于______。 TDS值 0~89 90~159 160~229 230~339 340~534 水质 强软水 软水 适度硬水 中度硬水 硬水 强硬水 18. 氧气是一种与人类生产、生活密切相关的气体，用途很广。下面是几种不同的路径制取氧气的方法。 实验室制取气体：常通过丙、丁两种路径来制取氧气。 （1）请写出图2仪器a的名称：______；用丁途径制氧的符号表达式为：______，可选用F装置收集氧气，理由是______；若用G装置装满水，采用排水法收集氧气，氧气应从______（选“m”或“n”）进。 （2）丙路径制取氧气时 ①采用B装置制取时，可用如图方法检查其气密性，操作为：向a中加水至形成液封后，用注射器连接装置B（如图所示），向内推注射器活塞，当看到______现象时，说明装置气密性良好。 ②C装置的分液漏斗中间的旋塞能控制液体滴加速率的大小，若要用丙路径平稳地产生氧气，选择______（填“B”或“C”）装置更佳。用B装置实验时，长颈漏斗的末端应保持在______。 （3）为了保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生设备。你认为比较适合的方法是图1中的路径______（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。 （4）实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制取甲烷气体，已知甲烷密度比空气小，难溶于水。选用以上装置制取并收集一瓶比较纯净甲烷，则选择的发生与收集装置组合为______（从填A~F中选择）。 19. 下列是对“影响过氧化氢溶液分解制氧气反应速率的因素”的实验探究： 实验序号 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液质量/g 反应温度/℃ 二氧化锰用量/g 收集氧气体积/mL 反应所需时间/s ① 5% 12 20 0.2 125 11 ② 30% 12 20 0.2 125 2 ③ 30% 12 20 0 125 296 ④ 30% 12 90 0 125 82 （1）设计实验①和②的目的是______。 （2）对比实验______可知，使用二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速率。 （3）要在实验室用过氧化氢制取氧气，上述实验中最合适的条件是______（填实验序号）。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式为______。 （5）下图中可用于测量收集的体积的装置是______（填字母编号）。 A. B. C. （6）下图甲分别用不同质量的与等体积的 溶液混合反应。在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比（反应放热忽略不计），图乙是用压强传感器连接电脑绘制的实验过程中装置内的压强变化曲线图。根据图乙分析，可获得的结论有：其他条件相同时，______。 20. 科学探究与实践是我们须不断培养的学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验。 已知：电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液，目的是增强溶液的导电性。 某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】①氯气（）是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水里能溶解2体积的氯气；②氯化钠溶液是在水中加入氯化钠固体，溶解后得到的混合物。 【提出假设】猜想Ⅰ：氧气和氯气；猜想Ⅱ：氢气和氧气；猜想Ⅲ：氢气和氯气。 【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 （1）完成表格： 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体 猜想______错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为______，猜想______正确 【实验结论】 （2）氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠（NaOH），请写出该反应的符号表达式：______。 【反思与评价】 （3）根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时______（填“能”或“不能”）用氯化钠代替氢氧化钠以增强水的导电性。 广州市天荣中学2025学年第一学期期中测试——九年级化学学科问卷 满分90分，时间60分钟 可能用的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 一、选择题：本题共14题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意。错选、多选或漏选不得分。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】D 二、非选择题：本题包括6小题，共48分 【15题答案】 【答案】（1） ①. 元素 ②. CaCO3 （2）质子数不同 （3） ①. 58.93 ②. 25 ③. 四氧化三钴 （4） ①. +1 ②. 化合物 【16题答案】 【答案】（1） ①. ②. ③. ④. 两个氢原子和一个氧原子 （2） ①. A ②. 分子 ③. 化合反应 （3） ①. ②. 2 【17题答案】 【答案】（1） ①. 吸附水中悬浮杂质的沉降 ②. 过滤 ③. 玻璃棒 ④. AC ⑤. 吸附水中的色素和异味 ⑥. b （2）蒸馏 （3）强软水 【18题答案】 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. ③. 氧气密度比空气大、不与空气反应 ④. m （2） ①. 长颈漏斗内上升一段稳定的液柱 ②. C ③. 液面以下 （3）乙 （4）AD 【19题答案】 【答案】（1）探究过氧化氢溶液浓度对其分解制氧气反应速率的影响 （2）②和③ （3）① （4） （5）C （6）二氧化锰的用量越多，过氧化氢分解的速率越快，但不改变生成氧气的总量 【20题答案】 【答案】（1） ①. Ⅱ ②. 氢气 ③. Ⅲ （2） （3）不能 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $