山东省德州市2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题

高二语文试题参考答案及评分标准 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 1.B(“虚写和实写相融合”错) 2.C(“彰显精神温度，充满亲和力”错) 3.示例：（一）铭记历史，走向复兴；（二）党的领导，中流砥柱；（三）英雄的人民，磅礴的力量 (评分标准：共3分，每点1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理可酌情给分) 4.金句：一个民族的觉醒就是震撼世界的雷霆 创意：海报中战士们奋勇杀敌，挥动武器、发出怒吼，对应“民族的觉醒”；画面的正中飘扬 的红旗，寓意着党的领导，整个画面展示了民族奋起具有摧枯拉朽的力量。 (评分标准：共4分，金句1分，创意3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理可酌 情给分) 5.①列举事例和话语，表现了民众心向延安的情感，具体鲜活，强调了中国共产党的引领作 用。②打造“民心向背，决定着历史的选择”等金句，铿锵有力，意蕴丰厚，凸显了中国共 产党成为全民族抗战的核心的必然性。③运用“之所以…是因为”的句式和“最坚定” “最坚决”等表示强调的词语，富有感染力，彰显了中国共产党的核心作用。 (评分标准：共6分，每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理可酌情给分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.D(A.“塑造出淘金者坚韧、顽强的形象”错，B.“冷漠”错，C.“清醒”错) 7.B(B.“反衬”错) 8.①塑造人物形象，通过描写淘金者面对死亡时镇静与不屈的心理，展现了他强大的求生 欲望和对生命的热爱与珍视。②推动情节发展，他对活下去的强烈信念促使他坚定意 志，战胜身体的疲倦和病狼的威胁，将故事推向高潮。 (评分标准：共4分，每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理可酌情给分) 9.①相似点：他们都身处残酷的生存环境，淘金者面对病狼的威胁，圣地亚哥面对鲨鱼的掠 夺，两人均选择以对抗的方式彰显生命的力量。②差异点：淘金者与病狼的对抗是“活下 去”的生存本能，他最终战胜了病狼并获救，赢得了活下去的机会。圣地亚哥与鲨鱼的对 抗是为了捍卫人的灵魂的尊严。他是一个失败的英雄，展现了“一个人可以被毁灭，但不 能被打败”的“硬汉精神”。 (评分标准：共6分，第①点2分，第②，点4分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理 可酌情给分) 高二语文试题答案第1页（共4页） 二、古诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 10.BDF 11.B(两个“若”的意思相同) 12.C(王烈宽宥盗牛者是因为盗牛者改悔错误，懂得了廉耻) 13.①墨子强调践行义的重要性。（或“践行义的紧迫性”）②王烈认为义是对改过者的包容 与鼓励。③荀巨伯的故事说明义是重友轻生的坚守。 (评分标准：共3分，每点1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理可的情给分) 14.(1)懂得了廉耻，那么向善之心就会产生，所以赠给他布鼓励他向善。 (评分标准：共4分，“善心”“与布”“劝”各1分，句子通顺1分) (2)所以圣人想要常人所不想要的，不珍视难得的货品，学习常人所不学习的，补救众人 所犯的过错。 (评分标准：共4分，“贵”“复”“所过”各1分，句子通顺1分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）》 15.C.(C“都展现了诗人酣饮豪博的形象”错) 16.①借景抒情。借助“荒城”“古木”“汴水”等意象，描绘了梁园荒芜的景象，抒发了昔盛今 衰的感慨。②直抒胸臆。“沉吟此事泪满衣”直接抒发了对历史的感慨和对古人的追 怀。③用典。最后两句化用东晋谢安东山再起的典故，表达了大济苍生的理想抱负。 (或运用信陵君、枚乘和司马相如等人的典故，抒发了对历史的感慨和对古人的追怀。) (评分标准：共6分，每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理可的情给分) (三)名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17.(1)一日克己复礼天下归仁焉 (2)家齐而后国治国治而后天下平 (3)江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰 (评分标准：共6分，每空1分，有错误该空不给分) 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 18.①“残”改为“惨”；②“协”改“胁”；③“翻”改为“幡” (评分标准：共2分，每处1分，改对两处即可) 19.①但但是/然而。此句与上文控诉日阀发动战争的罪恶形成语意上的转折。②所以 之所以。此句点明中国人民坚持抗战、誓死抗日的原因。 (评分标准：共4分，每个词语1分，理由1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成 理可的情给分) 高二语文试题答案第2页（共4页） 20.①连用短句，简洁有力。用四字短句勾勒出一幅幅极具冲击力、令人心碎的家庭悲剧画 面，有力地概括战争给民众带来的家庭破碎、流离失所的惨痛后果。②语意递进，感情 强烈。增强对日阀发动战争罪恶的控诉，体现对无辜民众苦难的同情，也彰显反战、呼 吁和平的主旨。③动词富有表现力。“寡”“孤”“独”本是描述悲惨境遇的形容词，此处 活用为使动词（使…寡孤独），使控诉对象直指发动战争的日阀，充满批判力量。 (评分标准：共4分，每点2分，答出两，点即可。如有其他答案，只要言之成理可酌情给分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 21.示例：①从对立面审视自己的观点②恰当地引入“虚拟论敌” (评分标准：共4分，每，点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理可酌情给分) 22.示例：甲：难道开卷都有益吗？/开卷就一定有益吗？ 乙：但是，我们不能因噎废食，我们要提升自己的辨别能力，从优秀书籍中汲取知识、智 慧和力量。 (评分标准：共6分，甲2分，乙4分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理可酌情 给分) 四、写作(60分) 23.参照高考作文评分标准。 一等 二等 三等 四等 (20-16分) (15-11分) (10-6分) (5-0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 2 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 级 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 2 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 靠 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 高二语文试题答案 第3页（共4页） 【参考译文】 材料一： 孟子说：“害自己的人，不能和他谈论什么；抛弃自己的人，不能和他一起做什么。开口 就非难礼仪，这是害自己；认为自己不能坚持仁义，这是抛弃自己。仁，是人类最安乐的住 宅；义，是人类最光明的大道。空着安乐的住宅不去住，放弃光明大道不去走，真是可 悲呀！” 材料二： 墨子说：“一切事物没有比正义更珍贵的了。（如果）现在对别人说：‘送给你帽子和鞋 子，但要砍断你的手和脚，你愿愿意做（这件事）吗？这人肯定不愿意。为什么呢？就是因 为帽子和鞋子比不上手足珍贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿意做（这件事）吗？” 肯定不愿意。为什么呢？就是因为天下比不上生命珍贵。（可是）为了争论一句话而互相 残杀，这就是把正义看得比生命更为珍贵啊！所以说：一切事物没有比正义更珍贵的。” 墨子从鲁国到齐国，探望了老朋友，朋友对墨子说：“现在天下没有谁在行义，你何必自 己受苦去行义，不如就此停止吧。”墨子说：“现在这里有一人，他有十个儿子，但只有一个儿 子耕种，其余九个都闲着，耕种的这一个就不能不更加紧张啊。为什么呢？因为吃饭的人多 而耕种的人少。现在天下没有谁行义，那么你应该勉励我行义呀，为什么还制止我呢？” 材料三： 王烈通晓知识，富于修养，坚持道义不违背原则。当时王烈所在的封国中有一位偷牛 的人，被牛的主人抓住。偷牛贼说：“我见牛而生邪念一时糊涂，从今以后我一定痛改前非。 您在赦免我以后，希望不要让王烈知道这件事情。”百姓中有人将此事告诉了王烈，王烈就 拿出一定数量的布赠送给偷牛人。有人问王烈：“这人既然做了偷盗之事，害怕您知道这件 事，您反而赠送他布，这是为什么呢？”王烈回答说：“春秋时的秦穆公，有人偷去他的骏马并 杀了吃，（穆公抓获偷马人后）却赏赐偷马人酒喝。（后来）偷马人（在战场上）不吝惜自己的 生命，来救穆公于大难。现在这个偷牛人改悔他的错误，怕我知道这件事，这表明他已懂得 羞耻。懂得了廉耻，那么向善之心就会产生，所以赠给他布鼓励他向善。” 材料四： 荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快 死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求 生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空 了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃 他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说道：“我们这些不懂道 义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 高二语文试题答案第4页（共4页）★优高联考 高二语文试题 2025.11 主考学校：禹城一中 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 中 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： (-) ①岁月长河奔腾不息，但历史的记忆永远不会褪色，永远铭刻在中华儿女心中。 ②经历过漫长的黑暗，更懂得光明的可贵。人们永远不会忘记，日本侵略者罪行累累、 罄竹难书，给中国人民带来了极其深重的灾难：惨绝人寰的南京大屠杀，残酷的“三光”政 策，公然违反国际公法的细菌战和化学战，骇人听闻的杀戮、迫害、掠夺、奴役，使无数家庭 妻离子散、家破人亡，使家园故土沦为“无村不戴孝，处处是狼烟”的人间地狱… ③回望走过的路，审视脚下的路，远眺前行的路，总是让人感慨万千。在见证过抗战烽 拟 烟的卢沟桥旁，“复兴号”列车呼啸前行；在当年雁翎队抗日杀敌的白洋淀畔，“未来之城”雄 安拔节生长；在历经血与火洗礼的南京中华门一带，流光溢彩的繁华景象令游客流连忘 返… ④“这盛世，如您所愿！”神州大地早已换了人间，新时代中国发展进步的蓬勃气象，足 以告慰先烈，更加振奋人心。从苦难走向辉煌，从沉沦迈向复兴，历经长期奋斗，中华民族 迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，14亿多中国人民阔步行进在推进中国式现 代化的新征程上。 (二) ⑤在民族危亡的历史关头，中国共产党挺膺担当，成为全民族团结抗战的核心—率 高二语文试题第1页（共10页） 先倡导建立并始终坚持抗日民族统一战线，始终坚持抗战、反对投降，坚持团结、反对分裂， 坚持进步、反对倒退，同各爱国党派团体和广大人民一起，共同维护团结抗战大局。面对强 敌巨寇，中国共产党是坚持抗战的中坚力量一坚持全面抗战路线，制定正确战略策略，开 辟广大敌后战场，提出和实施持久战的战略总方针和一整套人民战争的战略战术，指引全 民族抗战一步步走向胜利。中国共产党人以自己的政治主张、坚定意志、模范行动，支撑起 全民族救亡图存的希望，引领着夺取战争胜利的正确方向，成为夺取战争胜利的民族先锋， 党的中流砥柱作用是中国人民抗日战争胜利的关键。 ⑥万众瞩目清凉山，天下归心在延安。“只要还有一口气，爬也要爬到延安城”，成为进 步青年的坚定信念；爱国民主人士李鼎铭根据事实和切身感受，“决心与共产党患难与共， 休戚相关”；爱国侨领陈嘉庚经过对比，认定“中国的希望在延安”；陕北人民在信天游中唱 道：“瓜连的蔓子，蔓子连的根。老百姓连的共产党，共产党连的人民。”… ⑦民心向背，决定着历史的选择。人民群众之所以跟着共产党走，是因为我们党捍卫 民族独立最坚定、维护民族利益最坚决、反抗外来侵略最勇敢；是因为我们党全心全意为人 民服务，始终同人民同呼吸、共命运、心连心。 (三) ⑧在人类战争史上，何曾有过这样波澜壮阔的篇章？前线将士奋勇杀敌，为保卫国土 血染沙场；人民踊跃支前，母亲送儿打日寇，妻子送郎上战场，男女老少齐动员；海外侨胞纷 纷捐款捐物，南洋机工穿越火线用生命运送物资…大敌当前，全体中华儿女众志成城、共 御外侮，汇聚起全民族抗战的滚滚洪流 ⑨“从前只是一大块沃土，一大盘散沙的死中国，现在是有血有肉的活中国了。”七七事 变两周年纪念日那一天，朱自清写下这段深有感触的文字。在民族存亡绝续的紧要关头， 中国人民空前觉醒，民族力量空前凝聚，历经磨难的古老民族焕发出强大生命力。田汉作 词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》发出战斗的呼号：“起来！不愿做奴隶的人们！”穆旦为中国 人民写下深情的礼赞：“我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来。”何谓石 破天惊，一个民族的觉醒就是震撼世界的雷霆；何谓排山倒海，一个民族的奋起就是摧枯拉 朽的力量。 ①英雄的人民，蕴藏磅礴的力量。抗击侵略者，人民是夺取战争胜利最深厚的伟力；推 动改革发展，人民是闯关夺隘的力量源泉；推进中国式现代化，人民是最坚实的根基、最深 厚的力量。当亿万民心熔铸为钢铁意志，当微末之力汇成时代洪流，党和人民的事业就将 无往不胜、无功不成。 (摘编自钟华论《在民族复兴征程上夺取新的伟大胜利 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年》) 高二语文试题第2页（共10页） 材料二： “钟华论”专栏以习近平总书记关于新闻舆论工作一系列重要论述和要求为指引，推进 融合创新，打造有高度、有深度、有温度的重磅评论。回顾“钟华论”的创新实践历程，我们 有以下一些思考和认识。 提升高度，让评论更有思想力。评论之所以为评论，观，点与思想为立身之本。每一篇 “钟华论”文章的写作，都注重突出思想性，尤其是把深入学习习近平总书记重要论述作为 基础性工程，努力占据思想制高点，让评论报道提升精神海拔、筑牢思想基座，让党的声音 成为时代最强音。 挖掘深度，让评论更有说服力。重要政论作为與论重器，思想深度是其核心竞争力。 如何让评论更有思想深度？毛泽东同志在《如何研究中共党史》一文中提出的“古今中外 法”很有启发性和指导性。“古今”就是历史的发展，“中外”就是中国和外国，就是己方和彼 方，就是坚持历史视野、世界视野，坚持事物是普遍联系和发展变化的观，点方法。化而用 之，评论的深度和张力从哪里来？来自虚写和实写的融合，来自历史与现实的对话，来自中 国与世界的激荡。 彰显温度，让评论更有亲和力。评论的力量，既来自思想与逻辑的力量，也来自情感的 力量。评论只有融情入理、情理交融，带着情感来讲道理，观，点才会有温度，才能增强贴近 性和感染力。“钟华论”在给评论“加温”方面，做了一些探索和尝试。讲出生动而有温度的 故事，可以带来更生动的细节、更新颖的角度、更鲜活的表达、更贴近的情感，从而更好地让 观点拉近与受众的距离。增强金句意识，打造情理交融、意蕴丰厚的评论金句。我们深感 “没有金句就没有评论，没有金句就无法传播”，以“百炼为字，千炼为句”的工匠精神打磨金 句，在创作中开展“金句行动”，以之作为创新表达、改进文风的突破口和支撑，点。增强全媒 意识，创新和丰富评论的传播形态。“钟华论”突破了传统的纯文字评论形态，实现了文字、 视频、海报、图片等要素全媒呈现，打造出融媒体重要政论。 (摘编自詹勇《“钟华论”是怎样炼成的一重要政论文章创新的实践与思考》) 1.下列对材料一相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.第②段列举南京大屠杀、“三光”政策、细菌战和化学战等，同时使用“惨绝人寰”“骇人 听闻”等词语，充分地展现了日本侵略者的暴行。 B.第③段采用虚写和实写相融合的手法，让历史与现实展开“对话”，形象地展现了中华 民族从苦难走向辉煌，从沉沦迈向复兴的伟大征程。 C.第⑨段中“一大盘散沙的死中国”和“有血有肉的活中国”形成鲜明对比，展现了抗日战 争在促进民族觉醒、凝聚民族力量上的巨大作用 D.第⑩段使用判断句，强调了人民在民族复兴征程上的伟大作用；同时使用排比句式，从 抗击侵略者到推进中国式现代化，层层递进，情感强烈。 高二语文试题第3页（共10页） 2.根据材料二的观点，下列关于《在民族复兴的历史丰碑上一2020中国抗疫记》的说法不 正确的一项是(3分) A.文章没有按照常见的时间顺序展开全文，而是将回顾与总结、记事与思考融为一体，站 在全局的高度，引领读者从不同角度去认识理解这场抗疫斗争。 B.文章主要运用综合叙述的方式，概述大量的人和事，在历史与现实的对话、中国与世界 的激荡中发掘其中的意义与价值，使文章兼具宏阔和深刻之美。 C.文章既表现了生命至上的价值追求，又对中华民族精神进行了热情礼赞，还展现了推 动构建人类命运共同体的博大胸怀，彰显精神温度，充满亲和力。 D.文章在叙述中，运用富有诗意、饱含深情的语句表达观点，名言、诗句等穿插其间，使文 章不仅充实、厚重，还具有一种荡气回肠、打动人心的力量。 3.请给材料一的每一节拟写小标题，每个小标题的字数在6~12个字。(3分) 4.学校拟开展以“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜 房年论 利80周年”为主题的系列活动，右图是制作的金句海报。请从 在民该红兴征餐上分取新的非大鞋科 材料一第（三）节选择一个语句，作为海报中的金句（可适当调 金句 整表述)，并用简洁的语言谈谈海报的创意。(4分) 5.材料二认为，评论要“融情入理、情理交融，带着情感来讲道 理”。请简要分析材料一第⑥⑦段是如何体现这一创作主张 的。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 热爱生命（节选） 杰克·伦敦 这一夜，他总是听到那只病狼咳嗽的声音，有时候，他又听到小驯鹿的叫声。他周围全 是生命，不过那是强壮的生命，非常活跃而健康的生命，同时他也知道，那只病狼所以要紧 跟着他这个病人，是希望他先死。早晨，他一睁开眼睛就看到这个畜牲正用一种饥渴的眼 光瞪着他。它夹着尾巴蹲在那儿，好像一条可怜的倒霉的狗。早晨的寒风吹得它直哆嗦， 每逢这个人对它勉强发出一种低声咕噜似的吆喝，它就无精打采地毗着牙。 太阳亮堂堂地升了起来，这一早晨，他一直磕磕绊绊地朝着光辉的海洋上的那条船走。 天气好极了。这是高纬度地方的那种短暂的晚秋。它可能连续一个星期。也许明后天就 会结束。 下午，这个人发现一些痕迹。那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。他认为可 能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。他并没有什么好奇心。事实上，他早已失去 了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼 着他前进。他非常疲倦，然而他的生命绝不肯死。正因为生命不肯死，他才仍然要吃沼地 高二语文试题第4页（共10页） 上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。 这一天，他和那条船之间的距离缩短了三英里；第二天，又缩短了两英里一因为现在 他是跟比尔一样在爬；到了第五天末尾，他发现那条船离开他仍然有七英里，而他每天连一 英里也爬不到了。幸亏天气仍然继续放晴，他于是继续爬，继续晕，辗转不停地爬；而那头 狼也始终跟在他后面，不断地咳嗽和喘哮。他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他 撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血迹。有一次，他回 头看见病狼正饿得发慌地舔着他的血迹，他不由得清清楚楚地看出了自己可能遭到的结 局—除非—除非他干掉这只狼。于是，一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧开始 了一病人一路爬着，病狼一路跛着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的躯壳，相互猎取 着双方的生命。 如果这是一条健康的狼，那么，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂到这 么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。 现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻象弄得迷迷糊糊，而神智清楚的时候也越来越少， 越来越短。 有一次，他从昏迷中给一个贴着他耳朵喘息的声音惊醒了。只见那只狼一跛一跛地往 回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣。他甚 至也不害怕。他已经到了这一步，根本谈不到那些。不过，这一会，他的头脑却很清醒，于 是他躺在那儿，细细地想。那条船离他不过四英里路，他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看 到它；同时，他还看出了一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。可是，无论如何他也 爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。他知道他连半里 路也爬不了。不过，他仍然要活下去。在经过了千辛万苦之后，他居然会死掉，那未免太不 合理了。命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法 完全是发疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。 他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦像涨潮一样，从他身体的各处涌上来， 但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人室息的疲倦把他淹没。这种要命的疲倦，很像一 片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无 力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用， 外找到一丝毅力，比较坚强地划着。 他一动不动地仰面躺着；现在，他能听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。它 越来越近，总是在向他逼近，好像经过了无穷的时间，但是他始终不动。它已经到了他耳 边。那条粗糙的干舌头正像砂纸一样麻擦着他的两腮。他那两只手一下子伸了出来 或者，至少也是他凭着毅力要它们伸出来的。他的指头弯得像鹰爪一样，可是抓了个空。 敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。 那只狼的耐心真是可怕。这个人的耐心也一样可怕。这一天，有一半时间他一直是躺 高二语文试题第5页（共10页） 着不动，尽力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉、而他也希望能把它吃掉的东西。有时候， 疲倦的浪潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着还是做梦， 他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舔他。 他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只 手舐去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了，狼正在尽最后一点力量咬进 它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床 于是，慢慢地，就在狼无力挣扎着、他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过 来，一下把狼抓住。五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力 量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经抵紧了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时 后，这个人感到一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。这东西并不好吃，好像硬灌到他胃 里的铅液，而且是纯粹凭着意志给灌下去的。后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。 三星期以后，这个人躺在捕鲸船白德福号的一个铺位上，眼泪顺着他的瘦削的面颊往 下淌，他说出他是谁和他经过的一切。同时，他又含含糊糊地、不连贯地谈到了他的母亲， 谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚，以及桔树和花丛中的家园。 【注】《热爱生命》讲述一个孤独的淘金者在荒原上陷入困境，最后克服困难，得以生存的故事。 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.小说采用了以景衬人的手法，通过对“太阳”“光辉的海洋”的描写，塑造出淘金者坚韧、 顽强的形象。 B.淘金者发现比尔爬行的痕迹时“只是漠不关心地想想罢了”，表明在绝境中人与人之间 的关系变得冷漠。 C.文中运用“疲倦像涨潮一样”的比喻，将抽象的“疲倦”具象化，写出了淘金者意识清醒 时的艰难状态。 D.淘金者与狼最后对决的场景，气氛紧张，刻画细致入微，将其求生的本能意志渲染到极 致，极具冲击力。 7.下列对小说中“病狼”的分析，不正确的一项是(3分) A.病狼“饥渴的眼光”“无精打采地呲着牙”，体现出其虽虚弱却仍有攻击性的特点。 B.病狼在身体极度虚弱的状态下仍坚持追逐，反衬出淘金者绝境中求生欲望之强。 C.病狼与淘金者在荒野中相互猎取，充分展现了生命在极端环境下的平等与残酷。 D.病狼既是淘金者生命的威胁又是他生命的救赎，是淘金者走出荒原获救的支撑。 8.请简要分析文中画线句子的作用。(4分) 9.本文中的淘金者与《老人与海》中的圣地亚哥展现出了相似又有差异的精神特质，请结合 文本进行分析。(6分) 高二语文试题第6页（共10页） 二、古诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 孟子曰：“自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有为也。言非礼义，谓之自暴也；吾身 不能居仁由义，谓之自弃也。仁，人之安宅也；义，人之正路也。旷安宅而弗居，舍正路而不 由，哀哉！” (节选自《孟子·离娄上》) 材料二： 子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为， 何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为，何故？ 则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” 子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。” 子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？则食 者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？” (节选自《墨子·贵义》) 材料三： 王烈通识达道，秉义不回。时国中有盗牛者，牛主得之。盗者曰：“我邂逅迷惑，从今以 后将为改过。子既已赦宥，幸无使王烈闻之。”人有以告烈者，烈以布一端遗之。或问：“此 人既为盗，畏君闻之，反与之布，何也？”烈曰：“昔秦穆公，人盗其骏马食之，乃赐之酒。盗者 不爱其死，以救穆公之难。今此盗人能悔其过，惧吾闻之，是知耻恶。知耻恶，则善心将生， 故与布劝为善也。” (节选自《三国志·魏书》) 材料四： 荀巨伯远视友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可速去！”巨伯曰：“远 来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空，汝何 男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义 之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 (节选自《世说新语·德行》) 10.材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 远来A相视B子C令吾去D败义E以求生F岂G荀巨伯H所行邪 高二语文试题第7页（共10页） 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.自暴、自弃，与《（老子〉四章》中“自是”“自见”的句式相同。 B.若，像、如同，与《兼爱》中“若此则天下治”的“若”意思不同。 C.爱，吝惜，与《齐桓晋文之事》中“百姓皆以王为爱也”的“爱”意思相同。 D.之，第三人称代词，与《五石之瓠》中“吾为其无用而掊之”的“之”用法相同。 12.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.孟子从言和行两方面来界定自暴和自弃，并用譬喻的手法强调了仁和义的重要性。 B.面对友人的质疑，墨子以“食者众而耕者寡”的事例进行类比，强调自己要坚持行义。 C.王烈坚守道义不违背原则，所以当百姓将偷盗之事告诉他时，他宽宥并馈赠盗牛者。 D.荀巨伯遇上胡贼攻城，他冒死保全友人，胡贼被感动，撤兵而去，使得全郡得以保全。 13.材料二、三、四对“义”的理解各有侧重，请结合材料简要概括。(3分) 14.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)知耻恶，则善心将生，故与布劝为善也。(4分) (2)是以圣人欲不欲，不贵难得之货；学不学，复众人之所过。(《（老子）四章》)(4分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 梁园吟（节选） 李白 昔人豪贵信陵君，今人耕种信陵坟。 荒城虚照碧山月，古木尽入苍梧云。 梁王宫阙今安在？枚马先归不相待。 舞影歌声散绿池，空馀汴水东流海。 沉吟此事泪满衣，黄金买醉未能归。 连呼五白行六博，分曹赌酒酣驰晖。 歌且谣，意方远。 东山高卧②时起来，欲济苍生未应晚。 【注】①梁园：在今开封、商丘一带。战国四公子之一的信陵君曾在此生活，后汉文帝之子梁孝王于此兴建宫 阙，史称梁园。西汉辞赋家枚乘、司马相如曾聚集在这里，写下辞赋。②东山高卧：东晋谢安曾隐居东山。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“荒城”二句通过冷月荒城、高云古木，营造了凄清冷寂的氛围，烘托了梁园遗迹的荒凉。 B.“舞影歌声”想象昔日梁园宴会上歌舞升平的景象，与“空馀汴水东流海”形成鲜明对比。 C.呼五纵六、分曹赌酒，与《将进酒》中“斗酒十千恣欢谑”都展现了诗人酣饮豪博的形象。 D.整首诗将信陵坟等空间意象与宫阙安在等历史追问相交织，构成了宏大的诗歌意境。 16.本诗运用多种手法抒发丰富情感，请简要分析。(6分) 高二语文试题第8页（共10页） (三)名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语·颜渊》中，孔子认为一旦能够使自己言行归复于先王之礼，就会获得天下的 赞许的句子是“ (2)《大学之道》中，用“ ”两句，强调家庭经营有序对于国家治理走上 正轨的重要性。 (3)张若虚《春江花月夜》中，与右图意境最相契合的诗句 是：“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致 使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。对 于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，残无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族 空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。 ①中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，②坚持抗战，誓死抗日者，迫于日 阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀协从耳。为今之 计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财 阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦，而君辈前途将 亦不堪设想矣。 我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永 久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等翻然觉醒，与中国士兵人 民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。 (节选自聂荣臻《大战中的插曲》) 18.文中有多处错别字，请找出其中两处并加以修改。(2分) 19.请在文中横线处填入恰当的关联词语，并说明理由。(4分) 20.请对文中画波浪线的句子进行赏析。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成第21~22题。(10分) 在证明某个观点时，可以想象存在某个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。这个“论敌” 可能会对我们的论点举出反例或从论，点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠 性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。“虚拟论敌”能够帮助论证者跳出自身的思维局限， ①，进而修正、完善自己的观，点，从而使论述更加严谨和科学，增强思辨性和说服力。 高二语文试题第9页（共10页） 那么如何质疑呢？可以尝试紧扣观，点中的关键词运用路标语言进行层层追问。“提出 质疑”的路标语言有“难道…都是…吗”“…就一定…吗”等。提出质疑后，不必急 于轻易否定，我们应当深入思考其中的合理性。“肯定合理性”常用的路标语言有“不可否 认”“毋庸置疑”“的确”“诚然”等。当引入“虚拟论敌”提出质疑后，更为关键的是通过多角 度、多层次的说理进行反驳。反驳质疑的路标语言有“但是”“可是”“然而”等。在提出质 疑、接纳异见、多角度反驳的基础上，思辨表达进入“因此说”“我以为”阶段，即补全、修正、 改进原来的观点。 “虚拟论敌”促进辩证思维的真正发生，其最终目的是促进逻辑自洽、优化逻辑推理、弥 补逻辑漏洞。②，然后通过“质疑一肯定一反驳修正”的思维路径，驱动思维走向深 刻，在辩驳中消除争议，达成共识，从而构建一个由表及里、由浅入深的全面思考过程。 21.请在文中两横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(4分) 22.请引入“虚拟论敌”，将下面的思维导图补充完整。(6分) 论点：“开卷有益” 质疑： 甲 肯定：诚然，如今图书市场良莠不齐，甚 至充斥着不良书籍，这些不良书籍可能会 误导读者，扭曲读者的价值观。 反驳： 无 修正：因此，开卷有益也是有条件的。要 想有益，“卷”必须是“好卷”，“开” 必须“睁开慧眼”，做好辨别、筛选。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《老子》：“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。” 现代营销学：“自我推销和自我表现是一种关乎人生成败的重要能力，没有自我展 示就没有成功。” 作为新时代的青年，读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 高二语文试题第10页（共10页）