第五单元 线和角第2课时 用尺规比较线段的长短（课件）的-2025-2026学年三年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“比较两条线段的长短”，通过“比身高”“哪根长”等生活问题导入，引导学生从直接观察的局限性过渡到用尺子测量和圆规比较的方法，搭建生活经验到数学工具运用的学习支架。 其亮点在于强化动手操作与直观探究，详细演示用圆规比较线段的步骤（固定端点、旋转比对位置），培养几何直观与空间观念，结合操作中“B点位置判断长短”发展推理意识。采用“问题-探究-操作-总结”流程，帮助学生掌握方法，提升实践与思维能力，教师可直接利用活动设计提高教学效率。

五 线和角 人教版数学三年级（上） 第2课时 比较两条线段的长短 比一比 哪个高？ 哪根长？ 谁更高？ 直接观察 直接观察难以判断 比一比 怎么判断谁更高呢？ 测量他们的身高，再进行比较 比较我们的身高其实就是比较线段的长度。 探究新知 A B C D 用尺子分别量出他们的长度，再进行比较。 怎么比较下面这两条线段的长度？ 探究新知 A B C D 线段AB比线段CD短 测量后得： 线段AB 2cm 线段CD 2.1cm 探究新知 A B C D 可以借助圆规进行比较 不用尺子测量长度，还有其他办法进行比较吗？ 认识圆规 手柄 脚：此脚为转脚端（有笔端），可以旋转画线。 脚 圆规是用来画圆的工具，也可以用它量出同样长度的线段。 用圆规比较线段长短 步骤1：先将有针尖的脚固定在线段AB的端点A上，另一只脚与线段AB的端点B重合，这样两脚张开的长度就是线段AB的长。 A B C D 用圆规比较线段长短 步骤2：再将有针尖的脚固定在线段CD的端点C上，转动手柄使另一只脚点B落在线段CD所在直线上。 A B C D 用圆规比较线段长短 （1）如果点B与点D重合， 那么AB____CD。 （2）如果点B在点D的右侧， 那么AB____CD。 = > （3）如果点B在点D的左侧， 那么AB____CD。 ＜ A B C D 动手操作 A B C D 请你用圆规比较课本两条线段的长短，并记录结果。 动手操作 A B C D 发现：B点落在D点左侧；所以线段AB＜线段CD。 归纳总结 除了用尺子测量，借助圆规也可以比较两条线段的长短。 还有...... 练一练 下图中共有（ ）条直线，（ ）条射线，（ ）条线段。 练一练 A M N 1、如果点B与点N重合，那么AB( )MN 2、如果点B在点N左侧，那么AB( )MN 3、如果点B在点N右侧，那么AB( )MN 练一练 ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ 这三条线段一样长吗？用圆规量一量，你发现了什么？ 练一练 用圆规比一比右面每组中两条线段的长短。 AB CD A B C D A AB CD B C D $