第四单元第2课 遵守网络礼仪（教学设计）信息科技苏科版三年级上册（新教材）

第2课 遵守网络礼仪 教学设计 课题 第2课《遵守网络礼仪》 单元 四单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 认识网络礼仪的含义和重要性，能识别在线交流中的文明与不文明行为，形成对网络行为的规范意识。 计算思维： 能根据不同在线场景（交流、课堂、意见分歧等），分析并选择合适的文明行为，培养简单的场景适配思维。 数字化学习与创新： 学会恰当使用网络表情符号增进交流，能运用学到的礼仪规范进行模拟在线互动，提升数字化交流能力。 信息社会责任： 掌握网络文明交流的基本规范，树立尊重他人、保护他人隐私的意识，知道遇到网络恶意攻击时的正确应对方法，遵守网络法律法规。 【教学目标】 知识与技能： 了解网络礼仪的基本规范，学会在不同在线场景中礼貌交流；知道恰当使用表情符号，掌握应对网络恶意行为的方法。 过程与方法： 通过情境模拟、小组讨论、表情互动、公约诵读等活动，理解并践行网络礼仪。采用“情境导入—探究学习—模拟实践—拓展延伸—总结升华的教学流程，通过趣味游戏、小组合作、角色扮演等方式，让学生在体验中理解和掌握网络礼仪。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。愿意做文明的“数字小公民，友善对待他人，远离网络恶意行为，感受文明网络环境的美好。 重点 掌握不同在线场景的网络礼仪规范，学会恰当使用表情符号，知道应对网络恶意行为的方法。 难点 将网络礼仪内化为自觉行为，在遇到意见分歧或恶意攻击时，能冷静、正确地处理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 同学们，上节课咱们当了“数字身份小管家”，保护了自己的网络专属身份！今天咱们要升级啦——成为“文明数字小公民”！大家想想，现实生活中咱们要讲礼貌对不对？比如见面说“你好”，别人发言不打断，这些都是生活礼仪！ 2、揭示课题 那网络世界就不用讲礼貌了吗？当然不是！在线社会和现实社会一样，也有“文明规则”，这就是“网络礼仪”！今天咱们就一起来学习《遵守网络礼仪》，解锁“文明数字小公民”的通关秘籍！ （板书课题：遵守网络礼仪） 有没有同学遇到过这样的情况：在同学群里有人发不礼貌的话，或者有人乱发别人的照片？当时你觉得舒服吗？（邀请1-2名学生分享感受） 是呀，不文明的网络行为会让人不舒服！所以遵守网络礼仪特别重要！接下来咱们就一起闯关，学会做文明的网络小伙伴！ 二、新知学习 （一）第一关：文明交流“礼仪宝盒（7分钟） 小公民们注意啦！第一关“交流礼仪关”来啦！在线交流时，咱们就像在现实中说话一样，要讲礼貌！老师给大家准备了“礼仪宝盒”，里面藏着不同场景的文明用语，咱们一起来解锁！（出示PPT展示5个在线场景，逐一引导学生讨论） 1.刚上网见面时：“现实中见面说“你好”，网络上也一样！可以说“大家好呀”“很高兴和你们交流”，是不是很亲切？ 2.从网上下线时：“不能悄悄溜走哦！要和大家告别，比如“我要下线啦，下次再聊”“再见，祝大家玩得开心”！ 3.同意别人观点时：“可以说“你说得太对啦”“我也这么觉得”，还能加个微笑表情，让对方感受到你的认同！ 4.不同意别人观点时：“不能直接说“你错了”！要委婉一点，比如“我有不同想法，咱们一起讨论呀”“你说得有道理，但我觉得还有另一种可能”！ 5.在线课堂上想提问时：“要等老师或同学发言结束，再举手（或发举手表情）说“老师，我有个问题想请教”“请问我可以问一下吗”！ 大家把这些文明用语记在心里，就像拥有了“礼貌魔法”，在线交流时一定会受欢迎！ （二）第二关：表情符号“情绪小助手（6分钟） 闯过第一关，咱们解锁第二关“表情使用关”！网络交流看不到对方的表情，有时候容易误会，这时候“表情符号”就派上用场啦——它们是网络世界的“情绪小助手”！（出示PPT展示课本中的表情符号及含义，用卡通形象呈现） 大家看这个微笑表情😊，代表友好；困惑表情😕，能表达自己没明白；加油表情💪，可以鼓励小伙伴；伤心表情😢，能让别人知道你不开心！ 现在咱们来玩“表情配对”游戏！老师说一句话，大家快速选出对应的表情符号，看谁选得又快又准！ 1.“这次考试我进步啦！——加油表情💪或微笑表情😊 2.“这个问题我有点没听懂——困惑表情😕 3.“我的小狗丢了，好难过——伤心表情😢 太棒啦！表情符号能让交流更有温度，但要注意不能随便用奇怪、不礼貌的表情，不然会让别人不舒服哦！ （三）第三关：应对恶意“安全盾牌（7分钟） 小公民们要注意！网络世界也有“小怪兽”——就是恶意攻击别人的行为！比如有人用语言骂你、故意惹你生气，这时候咱们要拿出“安全盾牌”保护自己！（出示PPT展示小慧的案例） 小慧被别人语言攻击后闷闷不乐，大家觉得她该怎么办呀？小组讨论3分钟，想想解决办法！（学生讨论，教师巡视） 时间到！谁来分享你们的“盾牌妙招”？（邀请小组代表发言，教师总结） 大家说得都特别好！老师把妙招整理成“安全三部曲”：第一步，远离恶意的人，不跟他争论；第二步，向家长或老师寻求帮助，他们是咱们的“保护神”；第三步，和好朋友倾诉，释放不开心的情绪！ 还有一个重要提醒：不能像小明那样，随便处理别人的照片发群里！这是不尊重别人隐私的行为，会伤害到好朋友，咱们可不能做哦！ 三、拓展延伸（7分钟） （一）小组共创：《班级网络文明公约》（4分钟） 现在请大家分组讨论，结合今天学到的知识，一起制定《班级网络文明公约》！每组写3-5条，比如“见面说你好，下线道再见”“不发恶意言论，不晒别人隐私”！（学生分组创作，教师指导） 时间到！请每组派代表上台分享你们的公约，老师把大家的精华整理成班级共同的文明约定！（各小组分享，教师板书关键条款） （二）诵读《全国青少年网络文明公约》（3分钟） 国家也给咱们青少年制定了《全国青少年网络文明公约》，这是所有数字小公民都要遵守的“最高准则”！现在请大家跟着老师一起诵读，把文明规则记在心里！（出示《全国青少年网络文明公约》，教师领读，学生跟读） 1.要善于网上学习，不浏览不良信息； 2.要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 3.要增强自护意识，不随意约会网友； 4.要维护网络安全，不破坏网络秩序； 5.要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 四、课堂小结（5分钟） 今天咱们闯过了三关，成为了合格的“文明数字小公民”！谁能说说，咱们今天学到了哪些网络礼仪呀？（引导学生回答：文明用语、恰当用表情、应对恶意行为的方法） 大家记得真清楚！网络礼仪就像一盏灯，能照亮咱们的网络生活，让大家在网上相处得更开心、更安全！ 老师希望大家以后上网时，都能想起今天学到的礼仪规范，做友善、礼貌、安全的数字小公民，一起守护干净、文明的网络环境！ 最后给大家布置一个小任务：把今天学到的网络礼仪分享给爸爸妈妈，和家人一起签订“家庭网络文明公约”，互相监督，共同做文明上网人！ 今天每个同学都表现得超级棒，都是文明小榜样！下课！ 5、 作业布置 预习下一课。 6、 板书设计 遵守网络礼仪——做文明数字小公民 1.交流礼仪关 2.表情使用关 3.安全防护关 4.《全国青少年网络文明公约》 观看 思考；表达 学习 学习 学习 了解 交流表达 交流讨论 学习 交流；分享 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 培养倾听习惯 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养倾听习惯 培养表达能力 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 了解全国青少年网络文明公约 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $