精品解析：重庆市第十八中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

重庆市江北区第十八中学 2025-2026 学年七年级上学期期中 语文试题 （考试时间：120 分钟 满分：120 分） 第一部分 积累与运用（30 分） 一、字音字形辨析（4 分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 棱镜（léng） 粗犷（guǎng） 咄咄逼人（duó） B. 吝啬（lìn） 憔悴（qiáo） 匿笑（nì） 混为一谈（hǔn） C. 确凿（záo） 倜傥（tǎng） 攒成（cuán） 恍然大悟（huǎng） D. 殉职（xùn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 参差不齐（cān） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易误读字字音。 A.咄咄逼人（duó）——duō； B.混为一谈（hǔn）——hùn； D.参差不齐（cān）——cēn； 故选C。 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 朗润 化妆 嘹亮 花枝召展 B. 静谧 瘫痪 分歧 翻来复去 C. 抖擞 烘托 干涩 人声鼎沸 D. 决别 倜傥 渊博 油然而生 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.花枝召展——花枝招展； B翻来复去——翻来覆去； D.决别——诀别； 故选C。 二、词语运用与病句修改（6 分） 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他对每一个问题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 B. 春节期间，江北区各大商场人山人海，人头攒动，真是美不胜收。 C. 面对雄伟的三峡大坝，游客们无不赞叹设计者的别具匠心和施工者的精湛技艺。 D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.不求甚解：指只求知道个大概，不求彻底了解，含贬义，此处用来形容他学习态度不认真、敷衍了事，使用不恰当； B.美不胜收：形容美好的事物太多，来不及欣赏，这里用来形容商场人多、拥挤，使用不恰当； C.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，此处用来形容三峡大坝的独特构造以及雄伟壮观，使用恰当； D.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，在这里形容他选择志愿时犹豫不决，使用不恰当； 故选C。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。 B. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D. 纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“美食”的热议，更引发了人们对“文化”的思考。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，删去“通过”或“使”； B.两面对一面，删去“能否”； C.否定失当，删去“不再”； 故选D。 5. 下面语段中画线的句子有语病，请修改并写出正确句子。 ①为响应“书香重庆” 的号召，我校开展了“读经典、学国学”的活动。②通过本次活动，使同学们感受到了中华传统文化的魅力，增强了民族自豪感。③今后，我校将继续开展类似活动，引导学生多读书、读好书，让书香永远飘满校园。 修改后的句子：________________________________________________ 【答案】②通过本次活动，同学们感受到了中华传统文化的魅力，增强了民族自豪感。（或：本次活动使同学们感受到了中华传统文化的魅力，增强了民族自豪感。） 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 原句“通过……使……”同时使用，导致主语缺失。可删去“通过”，让“本次活动”作主语；或删去“使”，让“同学们”作主语。 三、古诗文默写（8 分） 6. 根据提示默写古诗文名句。 （1）《观沧海》中展现曹操博大胸襟的句子是：“日月之行，若出其中；_________，_________。” （2）《次北固山下》中蕴含“新旧交替”哲理的句子是：“_________，江春入旧年。” （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借月寄情的句子是：“_________，_________。” （4）《论语》中强调学习与思考结合的句子是：“_________，_________。” 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 若出其里 ③. 海日生残夜 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 随君直到夜郎西 ⑥. 学而不思则罔 ⑦. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烂、残、愁、郎、罔、殆”等字词容易写错。 四、综合性学习（12 分） 7. 学校开展“传承中华优秀传统文化，争做时代好少年”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【文化常识我积累】请写出两个中国传统节日及其对应核心习俗（示例：春节——贴春联、守岁）。 （2）【经典诵读我参与】班级计划举办“经典诗词朗诵会”，请你为活动拟写一段开场白（要求：至少运用一种修辞手法，语言流畅，富有感染力）。 （3）【文化传承我建言】针对校园内部分同学对传统节日了解甚少、更偏爱西方节日的现象，请你提出两条合理化建议。 【答案】（1）示例：清明节——扫墓、踏青 中秋节——赏月、吃月饼 （或：重阳节——登高、插茱萸；端午节——赛龙舟、吃粽子等） （2）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！中华诗词如璀璨的星河，照亮了中华民族的文化长廊。从“床前明月光”的深情，到“大江东去”的豪迈；从“春眠不觉晓”的清新，到“人生自古谁无死”的壮志，每一首诗词都承载着古人的智慧与情感。今天，让我们齐聚一堂，走进经典诗词的世界，感受文字的魅力，传承文化的血脉。现在，“经典诗词朗诵会”正式开始！ （3）①学校开设传统节日文化课程，讲解节日起源、习俗及文化内涵； ②组织传统节日实践活动，如端午包粽子、中秋赏月诗会等，增强体验感； （或：制作传统节日主题宣传栏、开展“传统节日故事分享会”等） 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识的积累。开放性试题，根据日常积累，任选两个中国传统节日，列举其核心习俗即可。 示例：七夕节——乞巧、祈福；中元节——祭祖、放河灯；腊八节——喝腊八粥、祭祀祖先。 【小问2详解】 本题考查开场白。开场白要引出活动主题“经典诗词朗诵会”，需营造氛围，激发同学们参与兴趣，语言要流畅且富有感染力，同时至少运用一种修辞手法。如使用比喻修辞，将诗词比作璀璨星辰、潺潺溪流等，增强表达效果。作答时，先要有称呼，然后可以用比喻引入诗词，描述诗词的丰富内涵和独特魅力，如能跨越时空、触动心灵等；接着点明举办朗诵会的目的，是让大家感受诗词之美；最后用富有号召力的语言邀请同学们参与。 示例：亲爱的同学们，中华诗词是千年文明的瑰宝，是浸润心灵的甘泉。今天，让我们以声音为舟，以情感为桨，徜徉在唐诗的壮阔山河、宋词的婉约清雅中！愿每一句诵读都化作传承的薪火，点亮你我心中的文化自信！现在，我宣布“经典诗词朗诵会”正式开始！ 【小问3详解】 本题考查提建议。开放性试题，拟写建议时要有针对性，针对“了解少”这一问题，可提出对传统节日文化普及的相关建议；针对“偏爱西方节日”这一问题，可提出加强文化自信的相关建议。拟写建议时符合逻辑、言之有理即可。 示例：①组织传统节日主题的竞赛或展览，比如手抄报比赛、摄影展、征文比赛等，激发学生的参与热情和创造力，同时加深他们对传统节日的理解。②利用校园广播、电视台开设“传统故事会”专栏，播放学生录制的节日传说、历史典故音频或视频，如《年的传说》《屈原的故事》，增强文化传播的趣味性。 第二部分 阅读理解（40 分） 一、文言文阅读（14 分） 阅读《论语》十二章（节选），完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 8. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）学而不思则罔（ ） （4）逝者如斯夫（ ） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 10. 下列对文章内容的理解有误的一项是（ ） A. “学而时习之”调学习要经常复习，体现了孔子重视实践的教育理念。 B. “三人行，必有我师焉”告诉我们要善于向身边的人学习，取长补短。 C. “逝者如斯夫，不舍昼夜”提醒我们要珍惜时间，不能虚度光阴。 D. 这几章《论语》主要围绕“交友”“治国”两个主题展开论述。 11. 结合你的学习经历，谈谈“学而不思则罔，思而不学则殆”给你的启示。 【答案】8. ①. 同 “悦”，愉快 ②. 生气，恼怒 ③. 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 ④. 往，离去 9. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借这一点当老师了。 （2）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。 10. D 11. 这句话告诉我们学习与思考是相辅相成的。在学习中，如果只一味读书而不思考，就会感到迷茫，无法真正理解知识；如果只空想而不读书，就会疑惑不解，难以获得真知。在我的学习中，我曾因死记硬背英语单词而频繁出错，后来我结合语境思考单词的用法，不仅记得更牢，还能灵活运用。这让我明白，学习必须学思结合，才能提高学习效率。 【解析】 【导语】这篇《论语》选段集中展现了孔子教育思想的核心精髓。通过六则语录，分别从学习态度（“学而时习之”）、学习方法（“温故知新”）、学思关系（“学而不思则罔”）、学习境界（“乐之者”）、学习对象（“三人行”）和生命意识（“逝者如斯”）等维度，构建起完整的儒家学习观。语言凝练隽永，采用排比、对偶等修辞，在简短的对话中蕴含深刻哲理，体现了《论语》“微言大义”的典型特征。各章既独立成篇，又在“为学之道”的主题下形成有机整体。 【8题详解】 本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不也很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意为：人家不了解我，并不因此恼怒。愠：生气，恼怒。 （3）句意为：只是读书却不认真思考，就会迷惑。罔：迷惑，这里指感到迷茫而无所适从。 （4）句意为：时光像流水一样消逝，日夜不停。逝：往，离去。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 （1）句重点词：温：温习；故：指学过的知识；新：指新的理解和体会。 （2）句重点词：之：代词，它，这里指学问和事业；好：喜好，爱好；乐：以……为快乐。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解分析。 D.阅读文段可知，选文大部分内容与学习相关，主题为学习态度与方法，如“时习”“温故”“学思结合”“乐学”等内容，也有部分内容围绕道德修养，如“人不知而不愠”“择其善者而从之”等内容。选项中“主要围绕‘交友’‘治国’两个主题展开论述”有误； 故选D。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解及启示。开放性试题，在理解句子的基础上，结合个人学习中的相关经历，阐释“学”与“思”的辩证关系，言之有理即可。 “学而不思则罔，思而不学则殆”意思是：只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。这句话强调了在学习中，我们不能只学习知识而不思考，否则就会像无头苍蝇一样，找不到方向；也不能只思考而不学习，否则就会陷入空想，无法获得真正的知识。作答时需要结合自身学习经历，说明学思结合的重要性。 示例：这句话强调学思结合的重要性，若只学不思，解题时易混淆知识点；若只思不学，没有基础则效率低下。我曾学历史时死记硬背“商鞅变法”却无法分析成败原因，后通过思考“变法阻力与应对策略”，才真正理解其逻辑。写议论文时，空想“创新重要性”却无素材支撑，后通过学习范文逻辑、积累案例，论证才具深度。学是思的基础，思是学的升华，二者如车之双轮，缺一不可。唯有学思并进，方能真正掌握知识、提升能力。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？”（《学而》） 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。”（《为政》） 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。”（《为政》） 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。”（《雍也》） 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”（《子罕》） 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”（《子罕》） 二、现代文阅读（一）（13 分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心，他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑，他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间。 ③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。我很着急，便让他到城里来住几天，顺便看看病。父亲来了，他看上去老多了，头发也白了不少，走路也有些摇晃。我把他带到医院里去检查，医生说只是感冒，没什么大毛病，我这才放下心来。 ④父亲在我这儿住了半个月，每天都是他做饭，照顾我和孩子。他做的饭很香，我和孩子都很爱吃。有一天，我下班回来，父亲已经做好了饭，还买了一瓶酒，他说：“孩子，喝点酒吧，我也想喝一点。”我看了看父亲，他的眼里充满了期待。我便坐下来，陪他喝了起来。 ⑤父亲喝了半瓶酒，话也多了起来。他说：“孩子，我知道你在城里不容易，我也不想给你添麻烦，但是，我真的很想你，也很想看看你。”我说：“爸，您别说了，我知道您的心思，以后您想来就来，我这儿永远是您的家。”父亲听了，眼里含着泪水，点了点头。 ⑥半个月后，父亲要回去了，我给他买了很多东西，让他带回去。父亲说：“孩子，不用买这么多东西，我什么都不缺，你只要好好工作，照顾好自己和孩子就行了。”我送父亲到车站，父亲上车前，又看了看我，说：“孩子，以后有空了，就回家看看，我和你妈都很想你。”我说：“爸，您放心吧，我会的。” ⑦父亲走了，我站在车站，看着火车慢慢远去，心里五味杂陈。我知道，父亲的半瓶酒，装的是对我的思念和关爱，也装着他对我的理解和支持。 12. 文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 13. 赏析文中画线句子“父亲的眼里充满了期待”的表达效果。 14. 结合全文，分析父亲的人物形象。 15. 谈谈你对文章标题“父亲的半瓶酒”的理解。 【答案】12. ①父亲生病后被“我”接到城里看病、居住；②父亲在“我”家做饭照顾“我”和孩子，买酒与“我”共饮；③父亲返程时叮嘱“我”常回家看看，“我”送别父亲。 13. 运用神态描写，生动形象地写出了父亲希望与儿子饮酒谈心的渴望，体现了父亲对儿子的思念与亲近的期盼。 14. ①关爱子女：父亲生病仍惦记照顾“我”和孩子，做饭、买酒与“我”谈心，叮嘱“我”照顾好自己；②体贴懂事：担心给“我”添麻烦，多次道歉，拒绝“我”买过多东西；③隐忍坚强：生病后独自承受，不轻易诉说苦楚 15. ①“父亲的半瓶酒”是文章的线索，串联起父亲进城、相处、离别等情节；②象征着父亲对儿子的思念、关爱与理解；③凝聚着父子之间深厚的情感，点明文章主旨。 【解析】 【导语】这篇散文以“半瓶酒”为线索，通过父亲进城探望的日常片段，展现了深沉含蓄的父爱。作者用白描手法刻画细节：父亲的自卑、病痛中的坚持、做饭时的体贴、酒后吐露的真情，层层递进地塑造了一个朴实、隐忍又充满温情的父亲形象。结尾处“半瓶酒”的意象升华，将物质载体转化为情感象征，巧妙揭示了父爱内敛而厚重的本质。全文语言质朴，情感真挚，在生活细节中见真情，体现了贾平凹散文一贯的写实风格。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第③段“一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。我很着急，便让他到城里来住几天，顺便看看病。父亲来了”可知，父亲生病，“我”让他来城里住几天看病，可概括为：父亲生病后被“我”接到城里看病、居住； 结合第④段“父亲在我这儿住了半个月，每天都是他做饭，照顾我和孩子”“有一天，我下班回来，父亲已经做好了饭，还买了一瓶酒，他说：‘孩子，喝点酒吧，我也想喝一点。’我看了看父亲，他的眼里充满了期待。我便坐下来，陪他喝了起来”可知，父亲在“我”家住了半个月，照顾“我”和孩子，还买来酒让“我”陪他喝，可概括为：父亲在“我”家做饭照顾“我”和孩子，买酒与“我”共饮； 结合第⑥段“半个月后，父亲要回去了”“我送父亲到车站，父亲上车前，又看了看我，说：‘孩子，以后有空了，就回家看看，我和你妈都很想你’”可知，“我”送父亲返程回家，叮嘱“我”常回家看看，可概括为：父亲返程时叮嘱“我”常回家看看，“我”送别父亲。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 第④段中，“他的眼里充满了期待”，父亲想让“我”陪他喝酒时的神态描写。“眼里充满了期待”这一神态描写，生动传神地刻画出父亲渴望与儿子共饮、交流的迫切心情，使人物形象更加鲜活。“期待”一词直接点明父亲内心的情感，既有对与儿子共度时光的渴望，又隐含对儿子理解自己心意的盼望。“眼里充满了期待”为下文父子对饮谈心、父亲表达思念的情节埋下伏笔，体现了父亲对儿子的思念与亲近的期盼。结合第⑤段父亲酒后吐露的真情“孩子，我知道你在城里不容易，我也不想给你添麻烦，但是，我真的很想你，也很想看看你”可知，此处的“期待”更显深沉，体现了父亲隐忍而浓烈的爱。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第①“我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿”、第④段”父亲在我这儿住了半个月，每天都是他做饭，照顾我和孩子。他做的饭很香，我和孩子都很爱吃。有一天，我下班回来，父亲已经做好了饭，还买了一瓶酒，他说：‘孩子，喝点酒吧，我也想喝一点。’我看了看父亲，他的眼里充满了期待。我便坐下来，陪他喝了起来”可知，父亲一直在家照顾“我”的小女儿，生病仍惦记照顾“我”和孩子，做饭、买酒与“我”谈心，叮嘱“我”照顾好自己，可见他是个关爱子女的人； 结合第⑤段“孩子，我知道你在城里不容易，我也不想给你添麻烦，但是，我真的很想你，也很想看看你”、第⑥段“半个月后，父亲要回去了，我给他买了很多东西，让他带回去。父亲说：‘孩子，不用买这么多东西，我什么都不缺，你只要好好工作，照顾好自己和孩子就行了’”可知，父亲担心给“我”添麻烦，多次道歉，拒绝“我”买过多东西，可见他是细心周到、体贴子女的人； 结合③段“一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。我很着急，便让他到城里来住几天，顺便看看病”可知，父亲生病后独自承受，不轻易诉说苦楚，可见他是个隐忍坚强的人。 【15题详解】 本题考查标题作用。 结合第④段“有一天，我下班回来，父亲已经做好了饭，还买了一瓶酒，他说：‘孩子，喝点酒吧，我也想喝一点。’我看了看父亲，他的眼里充满了期待。我便坐下来，陪他喝了起来”、第⑦段“我知道，父亲的半瓶酒，装的是对我的思念和关爱，也装着他对我的理解和支持”可知，父亲买酒陪“我”喝，在喝酒过程中表达了对“我”的疼爱，“父亲的半瓶酒”串联起父亲进城、相处、离别等情节，是文章的线索。 结合第⑤段“父亲喝了半瓶酒，话也多了起来。他说：‘孩子，我知道你在城里不容易，我也不想给你添麻烦，但是，我真的很想你，也很想看看你’”可知，父亲借酒传递父爱，用酒来表达对“我”的疼爱、思念和理解。由此可知，标题“父亲的半瓶酒”凝聚着父子之间深厚的情感，暗示了文章“父爱”的主题。 三、现代文阅读 （二）（13 分） 阅读下文，完成下面小题。 汉字之美 ①汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的美，不仅体现在它的形体结构上，更体现在它的文化内涵中。 ②汉字的形体美，首先表现在它的象形性。汉字最初是模仿事物的形状创造出来的，如“山”字，就像一座高耸的山峰；“水” 字，就像流动的河水。这些象形字生动形象，让人一看就能明白它所代表的事物。随着时代的发展，汉字的形体不断演变，从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书，每一种字体都有其独特的美感。甲骨文古朴典雅，金文庄重厚重，小篆圆润流畅，隶书蚕头燕尾，楷书端庄方正。 ③汉字的结构美，体现在它的组合方式上。汉字是由笔画组合而成的，笔画的长短、粗细、疏密都有一定的讲究。如“林”字，由两个“木”字组成，象征着树木丛生；“众”字，由三个“人”字组成，代表着人多势众。这些字的结构对称、均衡，给人以和谐之美。 ④汉字的文化美，体现在它所承载的历史和文化内涵中。每一个汉字都蕴含着古人的智慧和情感，如“孝”字，上面是“老”字的一半，下面是“子”字，象征着子女要赡养老人，体现了中华民族的传统美德。“信”字，由“人”和“言”组成，意味着人要言而有信，体现了中华民族的诚信文化。 ⑤汉字之美，还体现在它的书法艺术中。中国书法是一门独特的艺术，它以汉字为载体，通过笔画的粗细、长短、疏密、枯湿等变化，表达书写者的情感和意境。王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，其书法作品飘若浮云，矫若惊龙，展现了汉字书法的无穷魅力。 ⑥汉字是中华民族的瑰宝，它不仅是交流的工具，更是文化的载体。我们要传承和弘扬汉字文化，让汉字之美永远绽放光彩。 16. 文章从哪几个方面介绍了“汉字之美”？请简要概括。 17. 文中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？ 18. 结合文章内容，谈谈你对“汉字是中华民族的瑰宝”这句话的理解。 19. 作为新时代的青少年，我们应该如何传承和弘扬汉字文化？请提出两条具体建议。 【答案】16. ①形体美（象形性、字体演变之美）；②结构美（组合方式、对称均衡之美）；③文化美（承载历史文化内涵）；④书法艺术美 17. 运用举例子、打比方的说明方法，列举 “山”“水” 二字，将其比作 “高耸的山峰”“流动的河水”，具体、生动地说明了汉字象形性的特点，体现了汉字的形体美。 18. ①汉字是世界上最古老、使用人数最多的文字之一，历史悠久；②汉字形体优美，结构和谐，具有独特的艺术魅力；③汉字承载着中华民族的历史文化、传统美德与古人智慧（如 “孝”“信” 字的内涵）；④汉字是交流的工具，也是书法艺术的载体，是中华民族文化传承的核心。 19. 示例：①认真书写汉字，养成规范书写的习惯，传承汉字形体美；②主动学习汉字文化知识，了解汉字的起源、演变及内涵；③积极参与书法、诗词等与汉字相关的文化活动，感受汉字魅力。 【解析】 【导语】本文以“汉字之美”为核心，从形体、结构、文化、艺术四维展开，构建了清晰的审美体系。文章巧妙融合文字学、史学与美学视角，既剖析了“山”“水”的象形本源，又阐释了“孝”“信”的伦理意蕴，更以书法艺术收束，彰显汉字从实用工具到精神载体的升华。逻辑层层递进，例证典型生动，使读者在理性认知中感受汉字的温度与厚度，成功唤起了对文化瑰宝的珍视之情。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“汉字的形体美，首先表现在它的象形性……随着时代的发展，汉字的形体不断演变，从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书，每一种字体都有其独特的美感”可知，该段从象形性和字体演变两个角度具体说明了汉字的形体美。 结合第③段“汉字的结构美，体现在它的组合方式上……这些字的结构对称、均衡，给人以和谐之美”可知，本段重点阐释了汉字通过笔画与部件组合形成对称均衡的结构特点。 结合第④段“汉字文化美，体现在它所承载的历史和文化内涵中……每一个汉字都蕴含着古人的智慧和情感……意味着人要言而有信，体现了中华民族的诚信文化”可知，该段通过“孝”“信”等例证，说明汉字承载着中华民族的传统价值观。由此归纳出“文化美”体现在历史文化内涵的承载。 结合第⑤段“汉字之美，还体现在它的书法艺术中……通过笔画的粗细、长短、疏密、枯湿等变化，表达书写者的情感和意境”可知，本段专门论述汉字作为书法艺术的审美维度。由此提炼出“书法艺术美”这一方面。 综上，文章从形体美、结构美、文化美、书法艺术美四个层次系统阐释了汉字之美。 【17题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第②段“汉字最初是模仿事物的形状创造出来的，如‘山’字，就像一座高耸的山峰；‘水’字，就像流动的河水”可知，句子中通过列举“山”字和“水”字这两个具体实例，来证明汉字的象形性，这运用了举例子的说明方法；同时，句子又运用了“像……山峰”“像……河水”的比喻修辞，将文字的形状比作具体的事物，这属于打比方的说明方法。由此可知，这句话综合运用了举例子和打比方两种说明方法。通过列举“山”“水”二字，并将其比作“高耸的山峰”和“流动的河水”，使汉字的象形性这一特点变得具体可感、生动形象，从而有力地说明了汉字具有形体美。 【18题详解】 本题考查句子理解。 结合第①段“汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字”可知，汉字具有极其悠久的历史和广泛的影响力。由此可知，其作为“瑰宝”具有深厚的历史基础和群众基础。 结合第②段“汉字的形体美，首先表现在它的象形性……每一种字体都有其独特的美感”和第③段“汉字的结构美，体现在它的组合方式上……给人以和谐之美”可知，汉字在形体和结构上都具有独特的美感。由此可知，其艺术价值是构成“瑰宝”身份的重要方面。 结合第④段“汉字的文化美，体现在它所承载的历史和文化内涵中。每一个汉字都蕴含着古人的智慧和情感，如‘孝’字……体现了中华民族的传统美德。‘信’字……体现了中华民族的诚信文化”可知，汉字是中华文化核心价值（如孝道、诚信）的浓缩载体。由此可知，其文化内涵是“瑰宝”的核心价值所在。 结合第⑤段“汉字之美，还体现在它的书法艺术中。中国书法是一门独特的艺术，它以汉字为载体”和第⑥段“它不仅是交流的工具，更是文化的载体”可知，汉字兼具实用功能（交流工具）与艺术功能（书法载体）。由此可知，这种多功能性使其成为民族文化传承中不可替代的核心要素。 综上，从历史地位、艺术价值、文化内涵和多功能性四个层面，可以全面理解“汉字是中华民族的瑰宝”这一论断。 【19题详解】 本题考查意见建议。 结合第⑥段“我们要传承和弘扬汉字文化，让汉字之美永远绽放光彩”可知，文章在结尾发出了传承汉字文化的号召。题目要求我们作为青少年提出具体建议，因此需要回到文章中，从前面所阐述的“汉字之美”的各个层面去寻找可以付诸实践的方向。 结合第②段“汉字的形体美，首先表现在它的象形性……每一种字体都有其独特的美感”和第⑤段“汉字之美，还体现在它的书法艺术中”可知，汉字的形体和书法是其美的重要体现。由此可知，我们可以从认真书写、练习书法这一具体行动入手，来传承汉字的形体美和艺术美。 结合第③段“汉字的结构美，体现在它的组合方式上”和第④段“汉字的文化美，体现在它所承载的历史和文化内涵中”可知，汉字的结构中蕴含着智慧，其背后有深厚的历史文化。由此可知，我们可以通过主动学习汉字知识（如造字法、字源、字义演变），来深入理解其文化内涵，从而更好地传承。 综合全文对汉字之美的多维度介绍（形体、结构、文化、书法）可知，传承汉字文化不能只停留在书本学习上，还应通过丰富多彩的文化活动来亲身体验。由此可知，积极参与与汉字相关的文化活动（如诗词大会、书法比赛、汉字听写大赛等）是一种生动有效的弘扬方式。 示例：①认真书写汉字，养成规范书写的习惯，并尝试练习书法，亲身感受和传承汉字的形体美与艺术魅力。 ②主动学习汉字知识，了解汉字的造字方法、历史演变和文化内涵，从根源上理解汉字，增强文化认同感。 ③积极参与学校或社会举办的书法、诗词诵读、汉字听写大会等文化活动，在实践体验中弘扬汉字文化。 第三部分 写作（50 分） 20. 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的生活经历，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了你​ 窗外的雨淅淅沥沥地下着，我坐在书桌前，盯着作业本上密密麻麻的题目，烦躁地抓了抓头发。 门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走进来：“先喝杯牛奶再写吧，别太累了。”“不用！”我头也不抬地拒绝，语气里满是不耐烦。妈妈的脚步顿了顿，把牛奶放在桌角，轻声说：“那你记得喝，凉了就不好喝了。”说完，她悄悄带上了门。我瞥了眼那杯冒着热气的牛奶，心里却没有丝毫暖意。 最近总觉得妈妈特别唠叨，每天除了问学习就是问成绩，周末想出去玩会儿，她也总说“再做一套卷子吧”。我甚至觉得，她根本不关心我开不开心，只在乎我的分数。 不知过了多久，雨还没有停。我伸了个懒腰，准备去客厅倒杯水，却看见妈妈房间的灯还亮着。我蹑手蹑脚地走过去，透过门缝往里看——妈妈正坐在书桌前，手里拿着我的错题本，一笔一划地写着什么。 她的头发随意地挽在脑后，几缕碎发垂在额前，灯光下，我忽然发现她眼角的皱纹比以前多了不少。她一边对照着我的试卷，一边在本子上标注易错点，遇到复杂的题目，还会在旁边画个简单的示意图。桌子上放着一杯早已凉透的茶，旁边还有一张便签，上面写着“明天给孩子买爱吃的草莓”。 那一刻，我的鼻子突然酸酸的。原来妈妈每天唠叨我学习，是怕我跟不上进度；她让我多做卷子，是想帮我查漏补缺；就连晚上，她也在默默为我的学习操心。而我，却一次次忽略她的关心，甚至对她发脾气。 我轻轻推开门，走到妈妈身边，小声说：“妈妈，对不起，我不该对你发脾气。”妈妈抬起头，惊讶地看着我，随即露出了笑容：“傻孩子，妈妈没怪你。快早点休息吧，明天还要上学呢。” 窗外的雨渐渐小了，月光透过窗户洒进来，照在妈妈温柔的脸上。那一刻，我终于读懂了妈妈的爱，读懂了她唠叨背后的牵挂与付出。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“那一刻，我读懂了你”这个题目包含三个关键要素。“你”的设定需要具体化、个性化——可以是历史人物、文学形象、长辈师长，也可以是某种传统技艺、一座古建筑，甚至是一种抽象的精神品质。“读懂”意味着从表面的认知到深刻的理解，需要展现认知转变的过程：从误解到理解，从疏离到共鸣，从漠然到感动。“那一刻”则是全文的转折点与高潮，必须是一个具象化的瞬间场景：或许是目睹祖父修复古籍时轻柔的动作，或许是看到老师深夜批改作业时疲惫的身影，或许是站在古城墙触摸斑驳砖石时的触感冲击。立意的核心在于通过这个特定瞬间的触发，展现对“你”的价值、情感或精神内涵的领悟，最终落脚到成长中的感悟与收获。这个题目既考验观察生活的细腻程度，也考验由表及里的思辨能力。 二、选材构思。本文要求写记叙文，整体思路是通过“误解—契机—领悟”结构展开。先铺垫对“你”的片面认知或隔阂，再着力描写“那一刻”的具体场景，最后抒发深刻理解后的情感与思考。以下是三个具体构思方向：其一，写与坚守传统手艺的祖父的关系，通过目睹他在昏黄灯下全神贯注打磨木器的瞬间，读懂他对匠人精神的坚守；其二，写与严肃不苟言笑的父亲的关系，通过偶然发现他珍藏的从军照片和日记的夜晚，读懂他深藏的家国情怀与铁汉柔情；其三，写与一座被遗忘的古桥的关系，通过夕阳下看到老人驻足凝望桥身的侧影，读懂它作为时代见证者的沉默价值。在写作技巧上，要注重细节描写——用特写镜头呈现“那一刻”的神态、动作或环境；善用对比手法展现认知转变；并通过内心独白自然流露情感。结尾宜含蓄而有深度，可将个人感悟升华为对文化传承、亲情理解或历史敬畏的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市江北区第十八中学 2025-2026 学年七年级上学期期中 语文试题 （考试时间：120 分钟 满分：120 分） 第一部分 积累与运用（30 分） 一、字音字形辨析（4 分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 棱镜（léng） 粗犷（guǎng） 咄咄逼人（duó） B. 吝啬（lìn） 憔悴（qiáo） 匿笑（nì） 混为一谈（hǔn） C. 确凿（záo） 倜傥（tǎng） 攒成（cuán） 恍然大悟（huǎng） D. 殉职（xùn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 参差不齐（cān） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A 朗润 化妆 嘹亮 花枝召展 B. 静谧 瘫痪 分歧 翻来复去 C. 抖擞 烘托 干涩 人声鼎沸 D. 决别 倜傥 渊博 油然而生 二、词语运用与病句修改（6 分） 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他对每一个问题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 B. 春节期间，江北区各大商场人山人海，人头攒动，真是美不胜收。 C. 面对雄伟的三峡大坝，游客们无不赞叹设计者的别具匠心和施工者的精湛技艺。 D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。 B. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育和管理。 D. 纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“美食”的热议，更引发了人们对“文化”的思考。 5. 下面语段中画线的句子有语病，请修改并写出正确句子。 ①为响应“书香重庆” 的号召，我校开展了“读经典、学国学”的活动。②通过本次活动，使同学们感受到了中华传统文化的魅力，增强了民族自豪感。③今后，我校将继续开展类似活动，引导学生多读书、读好书，让书香永远飘满校园。 修改后的句子：________________________________________________ 三、古诗文默写（8 分） 6. 根据提示默写古诗文名句 （1）《观沧海》中展现曹操博大胸襟句子是：“日月之行，若出其中；_________，_________。” （2）《次北固山下》中蕴含“新旧交替”哲理的句子是：“_________，江春入旧年。” （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借月寄情的句子是：“_________，_________。” （4）《论语》中强调学习与思考结合的句子是：“_________，_________。” 四、综合性学习（12 分） 7. 学校开展“传承中华优秀传统文化，争做时代好少年”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【文化常识我积累】请写出两个中国传统节日及其对应的核心习俗（示例：春节——贴春联、守岁）。 （2）【经典诵读我参与】班级计划举办“经典诗词朗诵会”，请你为活动拟写一段开场白（要求：至少运用一种修辞手法，语言流畅，富有感染力）。 （3）【文化传承我建言】针对校园内部分同学对传统节日了解甚少、更偏爱西方节日的现象，请你提出两条合理化建议。 第二部分 阅读理解（40 分） 一、文言文阅读（14 分） 阅读《论语》十二章（节选），完成下面小题 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 8. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）学而不思则罔（ ） （4）逝者如斯夫（ ） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 10. 下列对文章内容的理解有误的一项是（ ） A. “学而时习之”调学习要经常复习，体现了孔子重视实践的教育理念。 B. “三人行，必有我师焉”告诉我们要善于向身边的人学习，取长补短。 C. “逝者如斯夫，不舍昼夜”提醒我们要珍惜时间，不能虚度光阴。 D. 这几章《论语》主要围绕“交友”“治国”两个主题展开论述。 11. 结合你的学习经历，谈谈“学而不思则罔，思而不学则殆”给你的启示。 二、现代文阅读（一）（13 分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心，他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑，他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间。 ③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。我很着急，便让他到城里来住几天，顺便看看病。父亲来了，他看上去老多了，头发也白了不少，走路也有些摇晃。我把他带到医院里去检查，医生说只是感冒，没什么大毛病，我这才放下心来。 ④父亲在我这儿住了半个月，每天都是他做饭，照顾我和孩子。他做的饭很香，我和孩子都很爱吃。有一天，我下班回来，父亲已经做好了饭，还买了一瓶酒，他说：“孩子，喝点酒吧，我也想喝一点。”我看了看父亲，他的眼里充满了期待。我便坐下来，陪他喝了起来。 ⑤父亲喝了半瓶酒，话也多了起来。他说：“孩子，我知道你在城里不容易，我也不想给你添麻烦，但是，我真的很想你，也很想看看你。”我说：“爸，您别说了，我知道您的心思，以后您想来就来，我这儿永远是您的家。”父亲听了，眼里含着泪水，点了点头。 ⑥半个月后，父亲要回去了，我给他买了很多东西，让他带回去。父亲说：“孩子，不用买这么多东西，我什么都不缺，你只要好好工作，照顾好自己和孩子就行了。”我送父亲到车站，父亲上车前，又看了看我，说：“孩子，以后有空了，就回家看看，我和你妈都很想你。”我说：“爸，您放心吧，我会的。” ⑦父亲走了，我站在车站，看着火车慢慢远去，心里五味杂陈。我知道，父亲的半瓶酒，装的是对我的思念和关爱，也装着他对我的理解和支持。 12. 文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 13. 赏析文中画线句子“父亲的眼里充满了期待”的表达效果。 14. 结合全文，分析父亲的人物形象。 15. 谈谈你对文章标题“父亲的半瓶酒”的理解。 三、现代文阅读 （二）（13 分） 阅读下文，完成下面小题。 汉字之美 ①汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的美，不仅体现在它的形体结构上，更体现在它的文化内涵中。 ②汉字的形体美，首先表现在它的象形性。汉字最初是模仿事物的形状创造出来的，如“山”字，就像一座高耸的山峰；“水” 字，就像流动的河水。这些象形字生动形象，让人一看就能明白它所代表的事物。随着时代的发展，汉字的形体不断演变，从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书，每一种字体都有其独特的美感。甲骨文古朴典雅，金文庄重厚重，小篆圆润流畅，隶书蚕头燕尾，楷书端庄方正。 ③汉字的结构美，体现在它的组合方式上。汉字是由笔画组合而成的，笔画的长短、粗细、疏密都有一定的讲究。如“林”字，由两个“木”字组成，象征着树木丛生；“众”字，由三个“人”字组成，代表着人多势众。这些字的结构对称、均衡，给人以和谐之美。 ④汉字的文化美，体现在它所承载的历史和文化内涵中。每一个汉字都蕴含着古人的智慧和情感，如“孝”字，上面是“老”字的一半，下面是“子”字，象征着子女要赡养老人，体现了中华民族的传统美德。“信”字，由“人”和“言”组成，意味着人要言而有信，体现了中华民族的诚信文化。 ⑤汉字之美，还体现在它的书法艺术中。中国书法是一门独特的艺术，它以汉字为载体，通过笔画的粗细、长短、疏密、枯湿等变化，表达书写者的情感和意境。王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，其书法作品飘若浮云，矫若惊龙，展现了汉字书法的无穷魅力。 ⑥汉字是中华民族的瑰宝，它不仅是交流的工具，更是文化的载体。我们要传承和弘扬汉字文化，让汉字之美永远绽放光彩。 16. 文章从哪几个方面介绍了“汉字之美”？请简要概括。 17. 文中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？ 18. 结合文章内容，谈谈你对“汉字是中华民族的瑰宝”这句话的理解。 19. 作为新时代的青少年，我们应该如何传承和弘扬汉字文化？请提出两条具体建议。 第三部分 写作（50 分） 20. 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的生活经历，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $