2.3 地形图 课件-2025-2026学年七年级地理上学期中图版（2024）

第2章　地球和地图 第三节　地形图 -返回目录- 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 在古代，人们为了了解地表形态的分布及特征，往往需要翻山越岭，横穿江河；如今，我们可以使用地形图了解某地区乃至全国、全世界的地形分布，对地表空间的认识也进一步深入。 1.掌握海拔和相对高度的基本定义，学会根据地形图计算海拔和相对高度。（综合思维、地理实践力） 2.通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。（区域认知、地理实践力） 3.结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。（区域认知、综合思维、地理实践力） 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课前|知识梳理篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［教材梳理］ 一、海拔和相对高度 　　请同学们认真阅读课本第37~38页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.海拔：指地面上某个地点高出[1] 的垂直距离，又叫绝对高度。如珠穆朗玛峰海拔8 848.86米，吐鲁番盆地最低点海拔—154.31米。 2.相对高度：指某个地点高出[2] 的垂直距离。如珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地最低点的相对高度为[3] 米。  海平面 另一个地点 9 003.17 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 二、陆地地形 　　请同学们认真阅读课本第38~39页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 地形 类型 主要特征 共同点 海拔 特征 山地 较高（[4] 米以上） 具有耸立的[5] 、陡峭的山坡和低缓的山麓，高度和起伏变化都很[6] _________ 地表崎岖不平 丘陵 较低（一般在500米以下） 地势起伏不大，坡度和缓，相对高度不超过[7] 米 500 山顶 大 200 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 地形 类型 主要特征 共同点 海拔 特征 高原 较高（一般在500米以上） 范围宽广、面积较大，外围较陡，顶面起伏较为[8]___________ 地表起伏不大 平原 较低（一般在200米以下） 宽广平坦，起伏很小 盆地 — 周围高，中间低 和缓 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 三、等高线地形图 　　请同学们认真阅读课本第39~40页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.作用：在平面上概略地表示地面的[9] 状况。 2.等高线：一个区域内海拔10 的各点的连线。 起伏 相同 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.山体的地形部位 地形部位 等高线特征 说明 山峰 等高线[11] ，数值从中间向四周逐渐降低 中部高，四周低 鞍部 相邻两座[12] 之间的连接部位 相邻两座山峰之间呈马鞍形 山脊 等高线最弯处指向[13] ___________ 山脊线也叫分水线 山谷 等高线最弯处指向[14]___________ 山谷线也叫集水线，山谷处易形成河流 陡崖 等高线[15]___________ 陡崖处适合开展攀岩运动 缓坡 等高线稀疏的山坡 — 陡坡 等高线密集的山坡 — 闭合 山峰 低处 高处 重合 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 四、分层设色地形图 　　请同学们认真阅读课本第41~42页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.定义：在等高线地形图的不同等高线之间，着上深浅不同的颜色来显示[16] 状况的地图。 地势起伏 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.着色规律 颜色 绿色 黄、褐等色 白色 蓝色 表示内容 [17] 和盆地 丘陵、山地和[18] ___________ 雪山和冰川 [19]_______ 平原 高原 海水 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［识图竞赛］ 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- （1）写出图1中山体部位的名称。 ①[1] ，②[2] ，③[3] ，④[4] ，⑤[5] 。 （2）图1中等高距是[6] 米，最容易发育出河流的是[7] （填序号）。 （3）依照图中的绘图方法，在图2中将沿AB线的地形剖面图补充绘制完整。 绘图略。 山峰 山脊 山谷 陡崖 鞍部 50 ③ 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课堂|重难突破篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［点拨重点难点］ 等高线地形图的判读 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［随堂试题检测］ 知识点一　等高线地形图的判读 　　［综合思维］（2025年四川遂宁期中）泥石流是在坡度较陡的沟谷中形成的饱含石块和泥土的特殊洪流，发生泥石流时应向与泥石流运动方向大致垂直的方向往高处跑。图甲为某地等高线地形图，图乙示意泥石流发生时正确的逃生方向。据此完成第1~3题。 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 1.A地与山峰的相对高度是 （ ） A.1 082米 B.982米 C.882米 D.782米 2.图中B、C代表的山体部位名称分别是 （ ） A.鞍部、山脊 B.鞍部、山谷 C.陡崖、山谷 D.陡崖、山脊 3.泥石流发生时，①②③④逃生方向中正确的是 （ ） A.① B.② C.③ D.④ B D B 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 　　（2024年河南商丘模拟）“中国天眼”（又称FAST）是世界最大、最灵敏的单口径球面射电望远镜。右图为“中国天眼”所处区域地形示意图。据此完成第4~5题。 4.“中国天眼”所处的地形为 （ ） A.高原 B.山地 C.盆地 D.丘陵 C 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 5.瞭望台位于“中国天眼”的 （ ） A.西北方 B.东北方 C.东南方 D.西南方 A 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 知识点二　分层设色地形图的判读 　　［地理实践力］（2025年江苏泰州期末）分层设色地形图是地理学习中常用的“工具”。小彭在老师指导下尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图，操作步骤如图所示。据此完成第6~7题。 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 6.将马铃薯切块的过程中，要保持所有切块厚度相同，是因为等高线地形图上 （ ） A.等高距相同 B.同一条等高线，海拔相同 C.等高线数值相同 D.等高线间距相同 7.为了确保最终等高线地形图能够准确反映“土豆山”的地形状况，在第三步的操作过程中，操作正确的是 （ ） A.选用较大的切块 B.固定中心，任意摆放切块的朝向 C.选用较小的切块 D.固定中心，且保持切块朝向正确 A D 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课后|高效提能篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 　　（2024年河南南阳模拟）距北京市区最近的自然生态型森林公园是太行山脉延伸至华北平原最东端的一座山峰。这里乔木、灌木交错，森林茂密，素有北京城市氧源之称。右图为该森林公园局部等高线地形图。据此完成第1~2题。 ［基础练］ 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 1.望乡亭的海拔约为 （ ） A.170米 B.180米 C.190米 D.200米 2.雨季，最有可能有河流发育的地点是 （ ） A.观景平台 B.望乡亭 C.曲径烟深栈道 D.望儿台 C C 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 　　［跨学科］（2024年福建厦门检测）100多年前，詹天佑主持修建京张铁路时，将八达岭段线路设计成“人”字形。图甲为八达岭地区等高线地形图，图乙示意京张铁路“人”字形路段。据此完成第3~5题。 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.青龙桥站的海拔可能为 （ ） A.540米 B.580米 C.620米 D.640米 4.图乙所示“人”字形路段的观测地点最可能位于图甲中的 （ ） A.①地 B.②地 C.③地 D.④地 5.京张铁路修建成“人”字形线路是为了 （ ） A.缩短路程 B.避开河谷 C.降低速度 D.降低坡度 B B D 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 　　［新素材］（2025年湖南湘西州模拟）2025年5月21日，2025年“国际茶日”中国主场活动在浙江杭州举行。中国是茶叶的故乡，是茶树种植规模最大、品种最全、茶文化底蕴最深厚的国家。下图为我国某地茶树种植园等高线地形图，湖泊水面海拔为130米。据此完成第6~8题。 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 6.该地茶园分布区的主要地形是 （ ） A.平原 B.山地 C.丘陵 D.盆地 7.山峰①与湖泊水面的相对高度可能为 （ ） A.390米 B.450米 C.500米 D.550米 C B 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 8.下列有关图示区域的说法，正确的是 （ ） A.果园主要分布在陡坡上 B.河流大致自西向东流 C.②地有瀑布景观 D.③地区的海拔为200米 C 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［培优练］ 　　［地理实践力］（2025年云南文山州期中）某校开设“制作等高线纸质立体模型”地理实践课。根据制作步骤图，完成第9~11题。 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 9.请你按照制作模型的正确顺序，对以上几幅照片进行排序 （ ） A.②⑤③⑥①④　　 B.①③②⑤⑥④ C.②④⑤③⑥①　　 D.②⑤①⑥③④ A 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 10.俯视如图所示模型，下列地形部位及特征对应不正确的是 （ ） A.①为山谷——等高线向海拔高处弯曲 B.②为山脊——等高线向海拔低处弯曲 C.③为缓坡——等高线比较稀疏 D.④为山峰——等高线数值“四周大、中间小” D 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 11.沿图中M—N连线方向作剖面图，下列示意图表示正确的是 （ ） C 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 12.（2024年山西忻州期末联考）阅读图文材料，回答下列问题。 【旅游助力乡村振兴】 实施乡村振兴战略是建设美丽中国的关键举措。我国某乡村利用自然优势，发展旅游业。 探究一　激流勇进 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 　　某村庄计划利用自然优势，开发户外运动——漂流（图中①②处）。操控漂流一般是在水流较急、较深、地形复杂的高山河谷中进行；自然漂流一般是在水流比较浅且平缓的河道中进行，这种漂流形式平稳有余而刺激不足。上图示意该村庄等高线地形图（单位：米）。 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- （1）判读①②河段河流所处的地形部位。 （2）中老年爱好者应选择的漂流在 （①/②）河段。请说明理由。  （1）山谷。 ② 理由：等高线稀疏，坡度缓，河流流速比较平稳，适合中老年爱好者游玩。 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 探究二　“索”向未来 　　为方便游客上山，吸引不同年龄的人群，AB两地之间计划修建索道。 （3）请计算A和B两地之间索道的相对高度。 （3）1 200米-200米=1 000米。 第三节　地形图 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- -返回目录- $