2.1　地球和地球仪 课件- 2025-2026学年地理中图版七年级上册

第2章　地球和地图 第一节　地球和地球仪 -返回目录- 地球，我的母亲！（节选） 郭沫若 地球，我的母亲！ 已往的我，只是个知识未开的婴孩， 我只知道贪受着你的深恩， 我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。 地球，我的母亲！ 从今后我知道你的深恩， 我饮一杯水， 我知道那是你的乳，我的生命羹。 地球如同一位慈祥的老母亲，无私地为我们创造生存和发展所必需的条件，而我们也应该心存感激，爱护身边的自然环境，珍惜地球母亲赠予我们的一切。 1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。（综合思维） 2.观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。（地理实践力） 3.在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。（区域认知、综合思维、地理实践力） 4.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。（区域认知、综合思维） 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课前|知识梳理篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［教材梳理］ 一、地球的形状和大小 　　请同学们认真阅读课本第18~20页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.形状：地球是一个[1] 稍扁、赤道略鼓的球体。 2.认识过程：“盖天说”（大地是平的，天空像一个盖子）→亚里士多德根据月食时月面出现的地球影子是圆形的，推断地球是圆形→麦哲伦所率船队首次完成环球航行，用事实证明了地球是一个[2] →地球卫星图片，确凿地证明了地球是一个球体。 两极 球体 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.大小：地球的平均半径为[3] 千米，赤道周长约[4] ________ 千米，地球表面积为[5] 平方千米。  6 371 4万 5.1亿 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 二、地球的模型——地球仪 　　请同学们认真阅读课本第20~21页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.概念：人们仿照地球的外形，制作出了按一定比例缩小的地球模型。 2.内容：在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示[6] 、海洋、山脉、河湖、国家、城镇等地理事物的分布、形状和名称等。 陆地 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.转动地球仪，可以看到它是绕着一根固定的轴转动的。这根轴代表地球的旋转轴——[7] 。地轴与地球仪表面相交的两个点固定不动，上端的交点代表[8] ，下端的交点代表南极。北极是地球上的最北点，[9] 是地球上的最南点。 地轴 北极 南极 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 三、纬线和纬度 　　请同学们认真阅读课本第22页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.赤道：在地球仪上与南、北极距离相等的大圆圈。[10] 是最大的纬线圈。 2.纬线 （1）定义：同赤道[11] 的线。 （2）特征：纬线有无数条，呈[12] 方向。 赤道 平行 东西 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.纬度 起始线 度数划分 代号 特殊纬线 赤道（或0°纬线） 从赤道向南、向北各至90° 赤道以北称北纬，用字母“[13] ”表示；赤道以南称南纬，用字母“[14] ”表示 23.5°N：[15] ；23.5°S：南回归线；66.5°N：[16] ；66.5°S：南极圈 N S 北回归线 北极圈 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 4.纬线（度）的应用 （1）划分南、北半球：以[17] 为南、北半球的分界线。 （2）划分低、中、高纬度：通常，0°~30°为低纬度地区，[18] 为中纬度地区，60°~90°为高纬度地区。 （3）划分寒、温、热带：南、北回归线之间为[19] ，北回归线和[20] 之间为北温带，[21] 和南极圈之间为南温带，北极圈以北为[22] ，南极圈以南为南寒带。 赤道 30°~60° 热带 北极圈 北寒带 南回归线 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 四、经线和经度 　　请同学们认真阅读课本第23~25页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.经线 （1）定义：在地球仪上，连接南、北两极并与纬线[23] 的线。 （2）特征：经线有无数条，呈[24] 方向。各条经线的长度均相等。 垂直相交 南北 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.经度 3.经线（度）的应用：以20°W和[28] 两条经线构成的经线圈为东、西半球的分界线。 起始线 度数划分 代号 [25]____________ （或0°经线） 从本初子午线向东、向西各至180° 本初子午线向西至180°经线称为西经，用字母“[26] ”表示；本初子午线向东至180°经线称为东经，用字母“[27] ”表示 本初子午线 W E 160°E 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 五、经纬网 　　请同学们认真阅读课本第25页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.定义：在地球仪上，经线和纬线相互垂直交织，形成[29] 。任何地点（除南、北极点外）在经纬网中都有对应的经度值和纬度值。 2.作用：任何一组经度值和纬度值，在地球仪上都能找到对应的唯一地点。用经纬网定位的方法简便、准确，广泛应用于军事、航海、航空和[30] 等许多领域。 经纬网 气象观测 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［识图竞赛］ 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- （1）在图1中横线处填写相应的地理事物。 （2）在图2、图3中空白处填写适当的经度和纬度，用红笔描绘东、西半球的分界线和南、北半球的分界线。 【答案】[1]6 371　[2]4万　[3]5.1亿　[4]长　[5]长 【答案】填图略。 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- （3）写出图4中各点的经纬度位置。 ① ；② ；③ ； ④ ；⑤ ；⑥ 。 （60°N，20°W） （40°N，40°W） （60°N，100°E） （40°S，80°E） （20°S，0°） （0°，0°） 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课堂|重难突破篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［点拨重点难点］ 1.证明地球是球体的部分实例 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.经纬度变化规律 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.半球的判读 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 4.利用经纬网定位 经纬网 的作用 定位、定向、定距离 经纬网 的定位 确定经度：顺着地球自转方向（自西向东）经度数值增大的是东经，减小的是西经 确定纬度：纬度数值向北增大的为北纬，向南增大的为南纬；如图中②坐标（23.5°S，10°E）、④坐标（66.5°N，130°E） 应用 经纬网在航海、航空、交通、军事以及气象观测等方面有着广泛的用途 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［随堂试题检测］ 知识点一　地球的形状和大小 　　（2025年北京朝阳区期末）2024年11月4日，神舟十八号航天员乘组结束了192天的太空“出差”任务，带回了珍贵的“太空特产”——约34.6千克重的科学实验样品。下图为航天员在空间站拍摄的地球照片。据此完成第1~3题。 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 1.借助航天员在太空“出差”时拍摄的照片，可以推测出地球 （ ） A.陆地和海洋的面积 B.形状是球体 C.沿着椭圆轨道自转 D.有倾斜的地轴 2.下列描述地球大小的数据，错误的是 （ ） A.平均半径为6 371千米 B.平均半径为6 357千米 C.赤道周长约4万千米 D.表面积为5.1亿平方千米 B B 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.对“太空特产”的研究能够 （ ） ①推动我国空间科学技术的发展　②彻底解决我国资源短缺的问题　③了解人类所在宇宙环境的奥秘　④为人类认识宇宙演变积累数据 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 知识点二　地球的模型——地球仪 　　［地理实践力］（2025年广东茂名月考）开展地理观测、动手制作是培养我们地理核心素养的重要手段。某学校七年级开展了“做模型，讲模型，用模型”的地理实践活动，同学们积极参与。据此完成第4~5题。 4.乐乐同学把乒乓球穿在铁丝上，经过反复调整，最终制作出的地球仪雏形符合要求的是 （ ） D 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 5.乐乐完善了地球仪模型，在“讲模型”过程中，以下对地球仪的介绍正确的是 （ ） A.利用地球仪可以了解全球海陆分布概况 B.地球仪能展现地势的高低起伏状况 C.利用地球仪可以精确量算两地实际距离 D.地球仪能准确表示地球的大小和形状 A 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 知识点三　纬线（度）和经线（度） 　　（2024年福建泉州抽测）右图示意某半球海陆分布。据此完成第6~8题。 6.图示区域全部位于 （ ） A.北半球 B.南半球 C.东半球 D.西半球 C 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 7.能与甲所在经线构成经线圈的是 （ ） A.20°W经线 B.160°W经线 C.20°E经线 D.160°E经线 8.下列关于经纬线的说法正确的是 （ ） A.纬线形状是半圆弧 B.经线的形状是圆圈 C.纬线的长度都相等 D.经线的长度都相等 D D 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 知识点四　经纬网 　　［区域认知］（2025年广东河源月考）新西兰位于大洋洲，由两座主岛及附近小岛组成，多火山和地震。右图为新西兰位置示意图。据此完成第9~10题。 9.新西兰位于 （ ） A.南半球、西半球 B.南半球、东半球 C.北半球、东半球 D.北半球、西半球 A 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 10.惠灵顿位于北京（40°N，116°E）的 （ ） A.东北方 B.东南方 C.西南方 D.西北方 B 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课后|高效提能篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［基础练］ 　　［综合思维］（2025年福建三明月考）观察右图所示地球仪，完成第1~3题。 1.下列有关图中信息的叙述，不正确的是 （ ） A.①线上可以“坐地日行八万里” B.③是平均半径，约6 371千米 C.⑤是表面积，为51亿平方千米 D.地球位于火星和金星轨道之间 C 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.下列关于经纬线的叙述，正确的是 （ ） A.所有经线长度相等 B.纬线的形状是半圆 C.经线指示东西方向 D.本初子午线是南、北半球的分界线 3.本初子午线是 （ ） A.东、西经度的分界线 B.东、西半球的分界线 C.南、北纬度的分界线 D.南、北半球的分界线 A A 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 　　（2024年内蒙古乌兰察布期中）某校七年级地理兴趣小组动手制作了地球仪，下图显示了其制作地球仪的部分过程。据此完成第4~5题。 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 4.图中a表示纬线的长度约为 （ ） A.6 371千米 B.2万千米 C.4万千米 D.5.1万千米 5.中国地球仪的制作始于元代，明、清两代制造的地球仪现仅存3件。下列情况不能从地球仪上获知的是 （ ） A.北京某天的天气情况 B.中国的地理位置 C.太平洋的位置 D.欧洲的经纬度范围 C A 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 　　［地理实践力］（2025年四川遂宁中考地理）地理老师用雨伞制作了一个经纬网模型的教具。读图，完成第6~8题。 6.在制作过程中，伞的结构与经纬网的构成搭配不当的是 （ ） A.伞骨表示纬线 B.伞顶表示北极点 C.伞柄表示地轴 D.伞面表示地球部分表面 A 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 7.根据所制的经纬网模型，A点的地理坐标为 （ ） A.（30°S，60°E） B.（30°S，60°W） C.（30°N，60°E） D.（30°N，60°W） 8.A点位于 （ ） ①热带　②B点的东南方向　③高纬度　④东半球 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ C B 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［培优练］ 　　［地理实验］（2024年云南楚雄州模拟）下图为A、B两位同学演示的某地理模拟实验图，A同学移动纸片，B同学观察纸片的变化情况。据此完成第9~10题。 甲　　　　　　　　　　　　　　乙 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 9.关于甲、乙的实验现象，叙述正确的是 （ ） A.图甲中，当纸片沿着桌面靠近B同学，纸片逐渐出现 B.图甲中，当纸片沿着桌面靠近B同学，纸片逐渐消失 C.图乙中，当纸片沿着伞面靠近B同学，纸片逐渐出现 D.图乙中，当纸片沿着伞面靠近B同学，纸片逐渐消失 C 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 10.该地理模拟实验验证了 （ ） A.地球的形状 B.地球的自转 C.地球的大小 D.地球的公转 A 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 11.（2025年四川泸州期末）阅读图文材料，回答下列问题。 材料一　元旦期间，家住甲地的小华跟在国外某地出差的爸爸打视频电话，小华从视频中观察到他爸爸穿着短袖T恤在树荫下乘凉。小华把自己所在经纬度位置（30°N，105°E）告诉了他爸爸，他爸爸回答说：“我在乙地，你可以通过观察猜一猜我的大概位置”。 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 材料二　下图为甲、乙两地经纬网位置图。 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- （1）请代小华爸爸报告其所在地的经纬度位置。 （2）小华与爸爸同时在所在地“坐地日行一周”，谁绕行的距离更长？请说明理由。 （1）（40°S，30°E）。 （2）小华。理由：小华所处纬度较低，纬线更长。 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- （3）据图指出小华处在他爸爸所在地的相对方位。 （4）说出小华爸爸所在地的半球位置。 （3）东北方向。 （4）南半球，东半球。 第一节　地球和地球仪 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- -返回目录- $