第四单元 人体的呼吸器官（期末知识清单）四年级科学上学期（大象版）

该小学科学知识清单系统梳理了“人体的呼吸器官”单元内容，涵盖呼吸过程、器官组成与功能、肺的呼吸机制、呼吸与运动关系及呼吸器官保护五大知识范畴，为学生搭建了从“基础概念认知”到“生理机制理解”再到“健康实践应用”的递进式学习支架。 清单采用“分课细化+实验探究”的方式组织知识体系，如“测量肺活量”列出四步操作步骤，“呼出与吸入气体成分表”对比氧气、二氧化碳含量变化，培养学生的探究实践和科学思维能力。特别设计“保护措施具体方法”（如不吸烟、雾霾戴口罩）和“实验题解析”，不同基础学生可快速掌握，教师能据此精准设计教学，提升课堂实效。

第四单元人体的呼吸器官（知识清单） 第一部分：知识巩固 第1课 我们需要呼吸 1.呼吸包括呼气和吸气两个过程，吸入氧气，呼出二氧化碳 2.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,燃烧的蜡烛熄灭。 3.呼吸器官主要包括：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 4.人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加。 5.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 6.对两杯等量澄清石灰水分别用塑料管吹气和用气筒打气,用塑料管吹气时澄清石灰水变浑浊了，用气筒打气时澄清石灰水没变浑浊。 7. 人和动植物需要空气中的氧气，植物能吸收二氧化碳来制造氧气。氧气和二氧化碳对自然界中的生命体具有重要意义。 8. 蒙头睡觉感到闷气，是因为多次呼吸后，氧气减少，二氧化碳增加。长时间蒙头睡觉会造成人体缺氧，影响身体健康。 9.保护我们的呼吸器官： （1）不吸烟（2）不随地吐痰注意环境卫生（3）寒冷冬天要带口罩（4）积极参加体育锻炼 第2课 我们的呼吸器官 1.人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。 2.肺是最主要的呼吸器官，能够吸收氧气，释放二氧化碳。 3.呼吸器官 (1)鼻腔有过滤、加温、加湿的作用。 (2)咽喉上连口、鼻，咽，又下通肺、胃，是连接鼻腔、口腔和肺、胃的通路。 (3)气管及支气管是连接喉与肺之间的管道，分左右两支，呈树枝状。 (4)肺位于胸腔，是气体交换的主要场所。 (5)人体支气管的末端连着许多肺泡，肺泡周围有大量的毛细血管，人体吸入的氧气从肺泡进入血液，而血液中的二氧化碳进入肺泡后从气管排出。 第3课 肺是怎样呼吸的 1.膈是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。膈下压，肺部扩张，吸气;膈上提，肺部收缩，呼气。 2. 吸气时膈肌下降，胸腔空间变大，肺扩张，从而吸入空气。呼气时，膈肌上移，胸腔空间变小，肺收缩从而排除废气。 第4课 呼吸与运动 1.人体和汽车发动机一样， 也需要“燃烧燃料”来维持生命和进行运动。人体内的“燃料”是糖类、脂肪和蛋白质，并且人体在“燃烧燃料”的过程中同样需要氧气。人们在运动时需要更多能量，所以需要增加呼吸次数来获得更多的氧气。 2.肺活量是人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量。肺活量是反映人生长发育水平的重要机能指标之一。 3.测量肺活量 (1)找一个上下粗细一样的透明瓶子（容积 4 升以上）, 在瓶子外画上均匀的刻度线。 (2)在瓶内装满清水，倒立在清水盆（或水槽）中，然后将一根塑料管通入瓶中。 (3)测量前，先尽力吸一口气，然后通过塑料管向瓶内尽量吹气，不得换气，看水面会停留在哪条刻度线上。 (4)为了取得更准确的数据，建议进行 3 轮测量，观察并记录数据，肺活量取最大值。 4.人们在运动时，会通过增加呼吸次数来获得足够多的氧气。 5.肺活量越大说明肺的功能越好,经常运动如跑步、游泳可以提高肺活量。 第5课 保护呼吸器官 1.把几个涂满果胶的塑料片，分别放在一些灰尘较多的地方。过一段时间去观察，发现塑料片上有很多灰尘。 2.与不吸烟者相比，吸烟者的肺部会明显变黑。 3.使用后的口罩带有多种病毒、细菌和其他有毒物质，要及时清洗、消毒或更换。 4.吸烟和空气污染会引起慢性支气管炎、支气管哮喘、肺炎、肺气肿及肺癌等疾病。 5.坚持锻炼可以增强我们呼吸器官的功能 6.不吸烟、雾霾天戴口罩、经常开窗通风、植树造林、减少大气污染等都有利于保护我们的呼吸器官。 7.如何保护呼吸系统的健康？ 答：①养成勤洗手、戴口罩、注意通风、避免与患者亲密接触、适时增减衣物、均衡饮食、适当运动、保持环境和个人卫生的习惯。②不要吸烟，并拒绝二手烟。 第二部分：实验探究题 1．下图是为了演示人呼吸过程而建立的模型，观察模型图，完成下列问题： （1）图甲中，A模拟的是　 　，B模拟的是　 　。 （2）图乙中，空气进入气球，模拟的是　 　(填“吸气”或“呼气”)过程，此时胸腔处于　 　(填“收缩”或“扩张”)状态。 （3）在人体的呼吸器官中，气体交换的中转站是　 　(填文字名称)。 （4）人的呼吸实际上是在进行气体交换，使　 　进入血液，同时排出二氧化碳。 【答案】（1）呼吸系统中的气管；肺 （2）吸气；扩张 （3）肺 （4）氧气 【解析】【分析】(1)人体呼吸经过的器官是口鼻→气管→肺→膈肌，肺吸入氧气，排出二氧化碳，所以A模拟的是呼吸系统中的气管，B模拟的是肺，瓶子模拟肺所在的胸腔，气球皮模拟膈肌。 (2)呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，吸气时，胸廓扩张，肺也扩张，腹部会收缩，将氧气输送到体内；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，腹部会扩张，将体内产生的二氧化碳排出体外。图乙中，空气进入气球，模拟的是吸气过程，此时胸腔处于扩张。 (3)人的呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个，被称为身体中气体交换的中转站，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。 (4)人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。 2．根据研究，一般情况下，人体吸入气体和呼出气体的比较，如下表： 气体 氮气 氧气 二氧化碳 吸进人体的空气 78% 21% 0.03% 呼出体外的气体 78% 16% 4% （1）观察表中的数据，我们可以知道空气是一种(　　) 。 A．氧气 B．氮气 C．混合气体 （2）观察表中的数据，我们呼出的气体和吸进的空气相比，含量不变的是(　　) A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 （3）人在剧烈运动的时候，呼吸次数会增加，这是因为呼吸时会消耗更多的（　　）。 A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 （4）深吸一口气，屏住一段时间，再尽力呼出，呼出的气体中，氧气的含量将会 　 　 （选填小于，等于或大于）16%。 （5）根据以上资料，请你描述：平时我们呼吸一次后，呼出的气体与吸进的气体相比，有哪些不同？（至少写出两条） 【答案】（1）C （2）B （3）A （4）小于 （5）氧气减少，二氧化碳增加 【解析】【分析】（1）空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分，还有二氧化碳、水蒸气等其他气体。故选C。 （2）呼出的气体和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳增加了，氮气不变。这说明人体的呼吸需要吸收氧气，产生二氧化碳。呼吸实际上是在进行气体交换，其主要场所是肺。 （3）我们每时每刻都在呼吸着，随着运动量的增加，每分钟的呼吸次数会逐渐增加，因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入气体。故选A。 （4）人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作，氧气是维持生命所必需的物质。深吸一口气，屏住一段时间，再尽力呼出，呼出的气体中，氧气的含量将会小于16%。 （5）人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作，氧气是维持生命所必需的物质。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $