内容正文:
2025年秋八年级数学上册导学案(5-9)
主备人:张二平 班级 学生姓名:
课题:5.4用一次函数解决问题(1)
学习目标:
1、能根据实际问题中变量之间的关系,确定一次函数关系式.
2、能将简单的实际问题转化为数学问题(建立一次函数),从而解决实际问题.
3、在解题过程中,进一步发展学生的形象思维能力,增强运用数学解决问题的意识.
学习重点:运用函数观点探索实际问题的数量关系。
学习难点:强化数学建模思想,培养运用已有知识灵活处理问题的能力。
自学要求:认真阅读教材P163-164,回答下列问题:
1、 新知体验:
1、 情境引入:
问题:为了方便运输和销售,生产企业常把相同的纸杯叠放成一摞进行包装,
当一摞纸杯的个数分别是5,10,15,20,25时,每纸杯的总高度分别是多少?
2、 探索新知:
思考:
一摞纸杯的高度和哪些量有关系?
每增加一个纸杯总高度的增加值相同.
如果一个纸杯的高度是7.5cm,每叠放1个纸杯,
纸杯的总高度增加0.5cm,那么当纸杯的个数确定时,
纸杯的总高度随之确定,纸杯的总高度是纸杯个数的
函数,函数表达式为:y= ,其中自变量x取正整数,
只要把函数表达式中x的取值分别用5,10,15,20,25代人,就可以得到各摞纸杯的总高度,
分别是9.5cm,12cm,14.5cm,17cm, 19.5cm .建立一次函数的模型,可以帮助我们解决一类
实际问题。
小结:
根据实际问题中变量之间的关系,确定一次函数关系式,将简单的实际问题转化为数学问题
(建立一次函数),从而解决实际问题.
试一试:
某市出租车的收费标准:不超过3km计费为7.0元,3km后按2.4元/km计费,写出车费y(元)
与路程x(km)之间的函数关系式。小亮乘出租车出行,付费12.3元,小亮乘车的路程约为
多少千米(精确到0.1km)?
二、例题讲解
例1、某工厂生产一种产品,已知该工厂正常运转的固定成本为12000元/天,该种产品的原料及加工成本为900元/件,每天生产的产品以1200元/件全部售出:(成本包括固定成本、原料及加工成本)(1)说明利润y(元/天)是生产数量x(件/天)的函数,并写出函数表达式(2)如果某天生产了50件产品,那么这天的利润是多少元?
三、基础强化:
1、通过进水管给蓄水池匀速注水,注水时间为1h时,蓄水池中水量达到400m;注水时间为2.5h时,
蓄水池中水量达到 850 m3.
(1)说明蓄水池的水量Q(m°)是注水时间t(h)的函数,并写出函数表达式;
(2)注水前,蓄水池里有水吗?如果有,有多少立方米?
(3)当注水时间为多少时,蓄水池中水量可达到1000m'?
2、书店管理员将一批每本厚度为2.4cm的书整理堆放在高度
为50cm的柜子上,考虑安全因素,最上面一本书的上表面
距地面的高度不能高于 1.4m。
(1)说明最上面那本书上表面距地面的高度y(cm)是书的数量
x(本)的函数,并写出函数表达式及自变量的取值范围;
(2)每摞最多可以摆放多少本书?
3、小明用软件制作演示文稿,设置每张幻灯片停留5s,切换到下一张需要1s.
(1)说明总播放时间t(s)是幻灯片数量x(张)的函数,并写出函数表达式;
(2)如果总播放时间不能超过3min,那么最多可放置多少张幻灯片?
4、 拓展提高:
如图,公路上有A,B,C三个汽车站,一辆汽车8:00从离A站10km的P地出发,
向C站匀速行驶,15min后离A站30km。
(1)设出发xh后,汽车离A站ykm,说明y是x的函数,并写出函数表达式.
(2)当汽车行驶到离A站250km的B站时,接到通知要在12:00前赶到离B站60km的C站,
汽车按原速度行驶,能否在规定时间前到达?如果能,那么汽车何时到达C站?
五、总结反思:
1、用函数观点解决实际问题的关键是根据实际问题中数量关系,从而建立数学模型(一次函数模型)。
2、解题时,要紧扣一次函数的定义,图像、性质等相关知识,从而确定表达式.
六、达标检测:
小丁每天从某报社以每份0.5元买进报纸200份,然后以每份1元卖给读者,报纸卖不完,当天
可退回报社,但报社只按每份0.2元退给小丁,如果小丁平均每天卖出报纸x份,纯收入为y元。
(1)求y与x之间的函数关系式(要求写出自变量x的取值范围);
(2)如果每月以30天计算,小丁每天至少要卖多少份报纸才能保证每月收入不低于2000元?
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