14.1　电阻 课件 2025-2026学年沪粤版九年级上册物理

该初中物理课件聚焦“电阻”核心内容，涵盖电阻概念、影响因素及滑动变阻器的构造、原理与应用。通过生活实例如导线材料选择、舞台灯光调节导入，结合课前预习梳理基础、课堂探究实验深化理解、课后巩固提升应用，构建完整学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，如探究电阻影响因素采用控制变量法和转换法，变阻器实验强化动手操作。联系调光灯、油量表等实际应用，渗透科学态度与责任。学生提升实验能力和知识迁移，教师可高效利用结构化资源实施教学。

第十四章 欧姆定律 14.1　电阻 第1课时　认识电阻 -返回目录- 情境导入 课标要求 　　 　生活中的导线大多都是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做.铁也是导体，既多又便宜，为什么不用铁来做导线呢？. 知道电阻. 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 课前|自主预习 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 1.电阻：表示导体对电流　阻碍　作用的大小，用符号　R　表示，在电路中符号是 　 .  2.单位：国际单位是　欧姆　，简称　欧　，用符号　Ω　表示.  换算关系：1 MΩ=　103　kΩ=　106　Ω.  3.影响电阻大小的因素：导体的　长度　、　材料　、　横截面积　和　温度　.  阻碍 R 欧姆 欧 Ω 103　 106　 长度 材料 横截面积 温度 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 课堂|探究学习 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 关于电阻，下列说法正确的是( ) A.导体中有电流通过时，导体才有电阻 B.导体电阻的大小取决于通过它的电流大小 C.导体中的电流越小，表明导体对电流的阻碍作用越大 D.导体的电阻越大，表明导体对电流的阻碍作用越大 电阻 D 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 4.有两段导线A和B，在相同的电压下，通过导线A的电流较小，通过导线B的电流较大，则下列说法正确的是( ) A.导线A的电阻较大 B.导线B的电阻较大 C.导线A和导线B的电阻一样大 D.无法确定导线A、B的电阻大小 A 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 小明用如图甲所示的电路探究“影响电阻大小的因素”，图乙是备用的几种导体(A、B、C、D代表导体，S代表导体的横截面积)，请你回答以下问题： 探究影响电阻大小的因素 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- (1)在图甲中M、N之间接入不同导体时，可通过　灯泡的亮暗程度　来判断导体的电阻大小，这种研究方法叫　转换　法.  (2)为了探究导体的电阻与导体长度的关系，M、N之间应接入图乙中的　BD　(填导体的代表字母)导体.之所以这样做，是为了控制 　材料和横截面积　相同，这种研究方法叫　控制变量　法，实验可得到的结论是　当导体的材料和横截面积一定时，导体越长，电阻越 .  (3)若在M、N之间接入导体A、B，可探究导体的电阻与　材料　的关系.  灯泡的亮暗程度 转换 BD 材料和横截面积 控制变量 当导体的材料和横截面积一定时，导体越长，电阻越大 材料 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- (4)若要探究导体的电阻与横截面积的关系，M、N之间应接入　BC　(填导体的代表字母)导体.  (5)实验中，如果接入M、N之间的导体电阻阻值比较接近而无法通过灯泡的亮暗判断电阻大小，你的解决办法是　增加一个电流表串联到甲 .  (6)完成上述实验后，小明进一步进行了如图丙所示的实验，他把M、N与废日光灯管中的钨丝连接，闭合开关S后，用酒精灯给钨丝加热，可以观察到电流表示数变小，这表明：温度升高，钨丝的电阻　增大　.  BC 增加一个电流表串联到甲电路中　 增大 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 5.如图所示，在“比较小灯泡的亮度”的实验中，把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路.下列说法错误的是( ) A.小灯泡越亮，表明接入电路的金属丝的电阻越小 B.该电路可以探究导体的电阻大小是否跟导体的材料有关 C.该电路可以探究导体的电阻大小是否跟导体的长度有关 D.仅将电路中的小灯泡换成电流表也能探究影响导体电阻大小的因素 D 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 课后|巩固提升 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 【基础评价】 6.下列有关电阻的说法，正确的是( ) A.导体的电阻越大，对电流的阻碍作用就越大 B.通过导体的电流越大，导体的电阻越小 C.导体的电阻越大，导电性能越强 D.导体未接入电路中时没有电阻 A 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 7.小明在为厨房内部电路选购一款4平方电线时，发现有某款铜芯电线的平方比说明书上标记的要小，不符合规格.这种电线不符合规格的主要原因是( ) A.电线的温度引起电阻偏大 B.电线的材料引起电阻偏大 C.电线的长度引起电阻偏大 D.电线的横截面积引起电阻偏大 D 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 8.如图所示，甲、乙两铜棒长度相同，但乙的横截面积大，把它们并联在同一电路中，下列说法正确的是( ) A.甲的电阻小于乙的电阻 B.甲的电阻大于乙的电阻 C.乙两端的电压大 D.甲两端的电压大 B 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 9.如图所示，小明用甲、乙两个金属夹子将一根铅笔芯接入电路，使甲夹子固定，乙夹子在铅笔芯上滑动，观察到小灯泡的亮度发生变化.下列说法中正确的是( ) A.将铅笔芯换成粗细相同的铜棒，乙夹子移动时灯泡亮度的变化更明显 B.本实验可通过灯泡的亮暗反映铅笔芯接入电路的电阻大小 C.实验过程中主要是改变了铅笔芯接入电路部分的横截面积 D.将铅笔芯换成塑料尺，乙夹子移动时灯泡发光但亮度不变 B 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 10.小明连接了如图甲所示电路，将图甲中的夹子M、N依次夹在图乙的合金丝两端进行探究，下列说法不正确的是( ) A.电路中电流表的示数可以反映导体电阻的大小 B.利用①②两根合金丝可探究电阻大小与导体长度的关系 C.利用③④两根合金丝可探究电阻大小与导体材料的关系 D.利用①③两根合金丝可探究电阻大小与导体横截面积的关系 C 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 11.“护套线”是一种家用电线，由电线芯和塑料层组成(如图所示)，电线芯用　铜　(填“铁”或“铜”)作材料；家用空调所用导线的电阻较小，因此其电线芯　粗　(填“粗”或“细”)一些；在电厂发电、输送电能等方面若能采用　超导　材料，可以大大降低电能损耗.  铜 粗 超导 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 【素养实践】 12.如图所示，AB、BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路，比较这两段导体的电阻及通过它们的电流大小，正确的是( ) A.RAB>RBC，IAB<IBC B.RAB<RBC，IAB=IBC C.RAB>RBC，IAB=IBC D.RAB=RBC，IAB<IBC C 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 13.如图所示电路中，闭合开关后，用酒精灯给细铁丝加热，在铁丝温度逐渐升高并发红的过程中，观察到电流表的示数　变小　，铁丝的电阻　变大　(前两空均填“变大”“变小”或“不变”)，小灯泡的亮度　变暗　(填“变亮”或“变暗”).  变小 变大 变暗 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 第十四章 欧姆定律 14.1　电阻 第2课时　变阻器 -返回目录- 情境导入 课标要求 　　 　如图所示，舞台上的灯可以根据需要自动调节亮度，你想了解这里面的原理吗？ 1.知道滑动变阻器的构造和作用、改变电阻大小的原理. 2.学会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流或用电器两端的电压. 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 课前|自主预习 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 1.变阻器结构：如图是实验室中常用的滑动变阻器，其中③是　金属滑片　，⑥是　接线柱　.  2.变阻器原理：通过改变接入电路中电阻丝的　长度　来改变　电阻　.  金属滑片 接线柱 长度 电阻 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 3.作用：(1)改变电路中的　电流　；(2)调节用电器两端的　电压　； (3)　保护　电路.  4.使用方法：(1)一般　串　联在电路中；(2)连接时应　一上一下　地把接线柱接入电路中；(3)连接时应把滑片移至阻值　最大　处.  电流 电压 保护 串 一上一下 最大 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 5.铭牌：观察变阻器的铭牌，能够了解它的最大阻值和允许通过的最大电流，例如铭牌上标有“20 Ω　1.5 A”的字样，说明该变阻器的 　最大阻值为20 Ω　，　允许通过的最大电流为1.5 A　.  6.优点：能连续改变接入电路的电阻值. 缺点：不能直接读出接入电路的电阻值. 7.应用：　电位　器.  最大阻值为20 Ω　 允许通过的最大电流为1.5 A　 电位 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 课堂|探究学习 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 选取一根铅笔芯，按照图示连接电路.移动铅笔芯上的夹子，观察　灯泡亮度　.接入电路的铅笔芯长度越短，电阻越　小　，小灯泡越亮；接入电路的铅笔芯长度越长，电阻越　大　，小灯泡越暗.为了电路安全，夹子一开始应该处于最　右　(填“左”或“右”)端.  变阻器的原理 灯泡亮度 小 大 右 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 8.如图所示的电路中，电源电压恒定，在MN之间分别接同种材料，长度、横截面积不同的电阻丝，下列说法正确的是( ) A.电流表示数越大，MN之间所接的电阻丝一定越粗 B.电流表示数越大，MN之间所接的电阻丝一定越长 C.MN之间所接电阻丝越粗，灯泡亮度越暗 D.无论MN之间接何种电阻丝，灯泡亮度不变 D 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 如图所示是滑动变阻器使用时的连接方法，如果滑片P都向左移动，变阻器电阻值改变的情况分别是：甲　变小　；乙　不变　；丙　不变　；丁　变大　.(均填“变大”“变小”或“不变”)  变阻器的用法 变小 不变 不变 变大 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 9.滑动变阻器是靠改变电阻丝接入电路的长度来改变接入电路的　电阻　的，如图所示，要使滑片P向右移动时灯泡变暗，则M接C，N接　A　，闭合开关前要将滑片移到　B　(填“A”或“B”)端.  电阻 A B　 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 如图甲所示，电阻箱的示数是　327　Ω.如图乙所示，若顺时针旋动旋钮，电位器接入电路的电阻变大，则应将　A　、　B　两个接线柱接入电路.如图丙所示是插入式电阻箱的结构示意图，则A、B两个接线柱之间的电阻值是　7　Ω.  变阻器的应用 327 A B 7 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 10.日常生活中，变阻器有着广泛的应用，下列各项中没有应用滑动变阻器的是( ) A.调节台灯亮度的装置 B.调收音机音量大小的电位器 C.调节收音机频道的装置 D.调节电动车速度的装置 C 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 课后|巩固提升 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 【基础评价】 11.下列用电器中，不需要变阻器的是( ) A.调光台灯 B.调速电风扇 C.调温电熨斗 D.教室的节能灯 D 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 12.如图所示是实验室常用的一种滑动变阻器.关于该滑动变阻器的构造，下列说法正确的是( ) A.金属杆是绝缘体，瓷筒是导体 B.线圈是用电阻率较大的合金线制成的 C.滑片与线圈之间是绝缘的 D.制成线圈的合金线所有表面都是绝缘的 B 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 13.如图所示的电路中，滑动变阻器的滑片向左移动时，若灯始终发光，则( ) A.灯变亮，电流表示数减小 B.灯变亮，电流表示数增大 C.灯变暗，电流表示数增大 D.灯变暗，电流表示数减小 B 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 14.物理实践活动小组利用旋钮变阻器自制了一款调光灯，如图所示，图中O、E、F、M、N为接线柱.下列说法正确的是( ) A.旋钮变阻器通过改变电阻丝的横截面积来改变电流 B.分别连接ME、NO，闭合开关，顺时针旋转滑片，灯泡变亮 C.分别连接MO、NF，闭合开关，逆时针旋转滑片，灯泡变暗 D.旋钮变阻器正确接入电路后与小灯泡并联 C 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 15.如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R2是滑动变阻器，它的金属滑片连在杠杆右端，闭合开关S，从油量表指针所指的刻度就可以知道油箱内油面的高度，下列说法正确的是( ) A.R1和R2是并联的 B.油量表是电流表改装而成的 C.油位越高，通过R2的电流越小 D.油位越低，R2接入电路的电阻越小 B 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 16.一滑动变阻器铭牌上标有“50Ω　2A”的字样，则该滑动变阻器允许通过的最大电流为　2　A，滑动变阻器是通过改变接入电路电阻丝的　长度　来改变电阻的.如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向A端滑动时，小灯泡变亮，那么可以将滑动变阻器的C接线柱与　A　接线柱分别接在电路的M、N两端.  2 长度 A 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 17.如图所示，将导体接到电路A、B之间时，开关应该是　断开　的.如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较 　灯泡的亮度　来判断不同导体电阻的大小.若两个导体的电阻差异不大，则可以用　电流表　替换灯泡，作进一步的判断.  断开 灯泡的亮度 　电流表 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 【素养实践】 18.在如图所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线完成电路连接.要求：①电压表测小灯泡L两端的电压；②闭合开关S，向右端移动滑动变阻器的滑片P，灯变亮. 答案图 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- 19.如图所示是练习使用滑动变阻器改变灯泡亮度的未完成电路，请用笔画线代替导线完成电路连接.要求：①开关S同时控制两灯泡，滑动变阻器只控制L1的亮度，导线不能交叉；②按要求连接好电路后，请在虚线框内画出对应的电路图. 答案图 第十四章 欧姆定律 课堂|探究学习 课后|巩固提升 课前|自主预习 -返回目录- -返回目录- $