第6单元综合评价(150分)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 贵州专版）

第六单元综合评价 想要看到作者对这一情态的详细描述，以下《西游记》相关章节中，应重 点阅读的是 )(3分) (时间：150分钟满分：150分) A.万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 一、书写水平(5分) B.真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 威 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计 C.唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 分。(5分) D.朱紫国唐僧论前世 孙行者施为三折肱 二、基础积累（共4道小题，20分） 7.根据知识卡片，结合相关内容，说说《西游记》如何运用衬托的手法塑造 在各种古典小说中，《西游记》是当之无愧的超级P,由此衍生而来的 主要人物。(2分) 《大闹天宫》《金猴降妖》等都是脍炙人口的文艺作品。 知识卡片 1986年版《西游记》播出后火爆一时，如今仍是很多人度过寒暑假的 衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事 “标配”。威风凛凛的孙悟空，更是不少孩子心中的英雄；呆萌u6j广① 物作陪衬，“烘云托月”的表现手法。衬托可分为正衬与反衬。运用衬托 的二师兄、沉稳可靠的沙师弟也很受欢迎。 手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。例如 在中国文学史上，《西游记》是不可多得的文化典ⅱ②，在今天依 《皇帝的新装》中的大臣和小孩：天真的小孩无畏地当众说出皇帝什么也 然要抱有爱慕之心。专家建议，我们的阅读或许需要确立一种与神话文学 没有穿，而其他人都为了显示自己称职或聪明，从一而终都不敢说出真 相适应的阅读意识，即“神话逻辑的奥③”。如果将取经看成一出 相，以小孩的诚实衬托上至皇帝下至臣民的愚蠢和虚伪。 如来佛设计的游戏，那么唐僧就注定不能被吃掉，必须一步一个脚印丈量 取经征途，完成这出游戏。那也就不难理解，孙悟空神通广大，能够腾云驾 雾，但依然要历时十四寒暑，苦度九九八十一难。作品的先验性逻辑规定， 唐僧取经的功课，既不能省略，也不能“代驾”。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) ①hua ji( ) ②典ji( ) ③奥mi( ) (二)现代文阅读 3.上面文段中加点词语运用不正确的一项是 ( )(3分) 嘘！这里睡了一阵风 A.当之无愧 B.爱慕 C.丈量 D.神通广大 王落 封 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①冬天的风，纷纷呼啸而过，连心都是冷的。 (1)峨眉山月半轮秋， (李白《峨眉山月歌》) ②山顶的小木屋里，一位妈妈正坐在温暖的火炉前，给孩子讲故事呢。 (2) ,却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) 孩子靠在妈妈的腿上，听得入了迷… (3)学而时习之， 7 (《(论语〉十二章》) ③就在这时，一阵狡黠的冬风找到了小木屋的破绽，它“呼”的一下吹 (4)“一年之计在于春”，刚起头儿， ,有的是希望。 开窗户，跑了进来，刺骨的寒风顿时席卷了整个小木屋。妈妈赶紧放下故 (朱自清《春》) 事书，艰难地走到窗边，想把窗户关上。可冬风“嗖”的一下掉头飞过来，抢 (5)僵卧孤村不自哀， 在妈妈关上窗户之前逃了出来。 [陆游《十一月四日风雨大作》（其二）] ④可是，这阵脾气暴躁的冬风压根没想到，它匆匆离开的时候，尾巴不 (6)潮平两岸阔， (王湾《次北固山下》) 小心卷走了一小段故事。这是一段关于春天的故事，暖暖的、绿油油的，还 (7)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人运用拟人的修辞手法，表达对友人 能闻到一点，点太阳花的香味呢。 的关怀和思念之情的诗句是： ⑤这段故事真是太美太美了，所以，带着它的这阵脾气暴踩的冬风也 (8)《诫子书》中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句 渐渐变得比从前温柔了许多。带着淡淡的太阳花香味的冬风，再也不像从 话是： 前那样，动不动就乱发脾气、大吼大叫了。现在，它甚至会在高兴的时候偷 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是 )(3分) 偷吹几句口哨，那是一首很古老的歌，是它小时候从孩子们那里听到的。 A.古人称谓分谦称和敬称，如“家君”“家父”都是对自己父亲的谦称。 那时，小小的冬风很喜欢这首歌，可是，妈妈却不允许它唱，因为这是一首 B.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封书信，旨在告诫、劝勉儿子。 歌颂春天的歌。妈妈说，所有的冬风都应该讨厌和春天有关的一切… C.朱自清，字佩弦，著有散文集《背影》《欧游杂记》，话剧《茶馆》等。 ⑥有一天，这阵冬风在山谷里遇见了另外一阵冬风。另外一阵冬风的 D.《皇帝的新装》的作者是安徒生，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》等。 脾气更加暴躁，说起话来像在咆哮：“喂！兄弟，你怎么温柔成这个样子」 三、阅读能力（共15道小题，50分） 哈哈…”“天哪，我身上有什么别的味道吗？”它慌忙低下头，仔细闻了闻， (一)整本书阅读 哎呀，除了寒冷、无情和绝望的味道，似乎真的有一点点…有一点点淡淡 6.罗刹女憎恨孙悟空，面对他时，她的情态是“撮盐入火，火上浇油”。如果 的太阳花的香味… 第1页（共8页） 第2页（共8页） ⑦“天哪，这可如何是好？”冬风羞得满脸通红。它连声再见都没有说，9.小语根据故事情节发展，梳理了故事内容，以下情节梳理正确的是 就匆匆掉头跑了。 )(3分) ⑧它飞得太急了，根本没心思看路，最后，“咚”的一下撞到了一棵大树 A.冬风席卷小木屋→冬风学会飞翔→冬风接住小喜鹊，并平安地送回家 上。这可不是一棵普通的大树，大树上，住着喜鹊一家。这会儿，喜鹊爸爸 →冬风听小喜鹊讲故事→冬风飞过百花开 和喜鹊妈妈出去找吃的了，只剩下一只还没有学会飞的小喜鹊在家。 B.冬风席卷小木屋→冬风变得温柔→冬风接住小喜鹊，并平安地送回家 ⑨被冬风这么用力一撞，小喜鹊从窝里掉了下来。“不好！”冬风眼疾 →冬风听小喜鹊唱歌→冬风飞过百花开 手快，一下子接住了小喜鹊，然后把小喜鹊平安地送回了家。小喜鹊朝冬 C.冬风席卷小木屋→冬风遇到其他冬风→冬风找到食物→冬风听小喜 风挥挥翅膀，兴奋地叫道：“我认识你！你一定听到了我的祈祷，所以过来 鹊说话→冬风飞过百花开 教我学飞，对不对？” D.冬风席卷小木屋→冬风变得暴躁→冬风撞飞小喜鹊→冬风给小喜鹊 ⑩“你…认识我？”冬风显得很吃惊。 唱歌→冬风飞过百花开 ①“因为，你身上有一股淡淡的太阳花的香味。妈妈说，闻起来就像是 10.小语同学读了文章后，作了如下批注，其中有两处未完成，请你帮助小 春天呢。所以我一下子就认出你了。”小喜鹊越说越高兴，忍不住又扑起 语完成。(4分) 翅膀。 ②“可是…可是…”冬风又忍不住涨红了脸，好半天才憋出一句话 原句 批注内容 来，“你难道不觉得，一阵冬风有太阳花的香味是一件很奇怪的事情吗？毕 这阵脾气暴躁的冬风压根 从词性的角度：用了“暴躁”这个形容词，形容冬风 竟，所有的冬风都应该绷着脸，坏脾气，冷冰冰…” 没想到… 的猛烈、肆意。 ③“为什么呢？你也可以当一阵善良的、温暖的、有太阳花香味的冬风 从描写方法的角度：(1) 啊。”小喜鹊打断它，滔滔不绝地说着，“ 冬风羞得满脸通红。 生动形象地写出了冬风因为发现自己身上有一点 ④冬风不说话了，它从来没有想过，自己可以变得和其他冬风不一样。 淡淡的太阳花的香味而害羞的情态。 现在，它甚至开始有点喜欢自己身上的味道了。 这些花像一条厚厚的“白 从修辞手法的角度：(2) ⑤“我可以给你唱首歌吗？”小喜鹊红着脸说，“当作对你的感谢。”小喜 绒被”，盖在山坡上，盖在 鹊实在是太热情了。不等冬风回答，就咿咿呀呀地唱起来。 树林上，盖在田野上… ⑩天哪，是那首赞美春天的歌！冬风一下子就听出来了。“这首歌，我 小时候也听过呢。”冬风把目光望向远方，幽幽地说道，“可惜现在，我长 11.小语同学对七年级上册第六单元文章进行了梳理，你认为选文可归为 大了。” 哪一类？请根据选文内容说说理由。(4分) ⑦“长大了又怎么样呢？”小喜鹊瞪大眼睛，天真地问道，“大人也可以 篇目 类别 体裁特点 像孩子一样，唱孩子的歌；像孩子一样，分享孩子的喜悦呀！” ⑧冬风忽然明白了，它挥手告别小喜鹊，跳着舞飞走了。它唱着那首 寓言 篇幅比较短小，语言精辟简练。用假托的故事寄寓意味 《蚊子和狮子》 赞美春天的歌，坚定而响亮。它要告诉妈妈，不是所有的冬风都必须一个 深长的道理，具有鲜明的讽刺性和教育性。 模样。 四虽然冬风的心还是冷的，但是，它的心开始变得跟从前不一样了。 《皇帝的新装》 通过丰富的想象、幻想、夸张等手段来塑造形象、反映生 童话 活。其语言通俗易懂，故事情节引人入胜。 凡是它飞过的地方，都开出了一朵朵洁白美丽的花。这些花像一条厚厚的 “白绒被”，盖在山坡上，盖在树林上，盖在田野上… 四冬风飞呀飞呀，不知飞了多久。天气一天天暖和起来，春天的脚步 越来越近，冬风觉得自己越来越小，越来越虚弱，最后，它停在小喜鹄居住 的大树下，像个孩子一样睡着了。 ①出来找食物的小动物如果从这里路过，小喜鹊就会轻轻对它们说： “嘘！小声一点，这里睡了一阵风，一阵有着淡淡的太阳花香味的冬风。” 关于安徒生的主题阅读 8.从全文的内容来看，下列句子填人文中空白横线处最恰当的一项是 材料一①“我的生平就是一段可爱的童话，快活而且充满了意外之遇。” ( )(3分) 安徒生是这样评价自己的一生的。安徒生的所有童话，都蕴藏着成人世界 A.亲爱的冬风，你为什么不能也尝试着改变一下自己呢？ 的道理。“出走半生，归来仍是少年”，说的就是他这样的人。 B.有太阳花香味的冬风，是一阵多么不一样的冬风呀！ ②安徒生出生于欧登塞城一个贫穷家庭，父亲是鞋匠，母亲是佣人。 C.虽然有太阳花香味的冬风有些奇怪，但是那又怎样！ 由于太过贫困，安徒生的父亲参了军，但没想到军队很快落败，带着一身伤 D.你可以变成一阵春风，把温暖、太阳花带给大家！ 病回家的父亲撑了两年，就过世了。剩下母亲一人把他拉扯大。欧登塞镇 第3页（共8页） 第4页（共8页） 是一个相对封闭的地方，一个单身母亲没有别的挣钱方式，只能靠帮别人“讲给孩子听”。安徒生在给朋友的信中写道：“我用我的一切感情和思想 洗衣服，挣得一点微薄的薪水。由于天气太冷，她就靠喝酒来温暖身体，结 来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我写一个讲给孩子们听的故 果被嘲笑为“酒鬼”。 事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他 ③这段生活经历后来被安徒生写到了自己的故事里，安徒生后期的童 们写一，点东西，让他们想想。”在他的童话里，孩子们收获了色彩斑斓的故 话《她是一个废物》里，能觅得一点这段往事的影子。喝酒的洗衣妇死在了 事、浪漫丰富的想象、坚强勇敢的品质和幸福与爱的抚慰，而成年人则读到 河水里，儿子流着眼泪问妈妈的朋友：“人们说她是一个废物，这是真的 了更为复杂难言的人生。 吗？”“不，她是一个非常有用的人。”或许安徒生就是借这句话表达了对母 (节选自《三联生活周刊》，有删改) 亲的哀思。 12.下列对材料内容的理解，正确的一项是 ( )(3分) ④为了减轻家里的负担，安徒生11岁就去当了童工。但他一直不甘 A.童话是专门写给孩子们看的读物，是用来教育他们如何为人处世的。 于困苦的生活。他经常被大家夸赞有一副好嗓子，受到鼓舞的他决定去做 B.安徒生14岁那年怀揣着成为童话作家的梦想去到了哥本哈根。 一个歌剧演员。14岁那年，他怀揣着梦想去了哥本哈根。但是现实无比残 C.安徒生的人生并不幸运，但这并不妨碍他成为一个温柔细腻的人，他 酷，他被所有的歌剧院拒之门外，剧院经理对他说：“你长得太丑了。”在一 书写人性和在恶中挣扎而发光的善。 场大病之后，他突然再也不能唱歌了。 D.孩童时代读安徒生童话，它构建了我们面对世界的勇气；成年后读安 ⑤但他仍旧没有放弃，他试图通过写作改变自己的命运。1822年，他 徒生童话，它依然给我们面对世界的期待。 的剧本《阿尔芙索尔》崭露头角，让他的生活好过了一点，于是读了大学。 13.安徒生的人生“并不幸运”“也并不顺利”，却称“我的生平就是一段可爱 1835年，他发表了长篇小说《即兴诗人》，名气大涨。也正是这一年，他发表 的童话”，其核心原因是 )(3分) 了自己的第一本童话集。他给朋友写信：“现在我正着手写一些孩子听的 A.视贫穷生活为童话素材，认为其充满趣味。 童话。人们将来会说这是我的不朽之作。”他说对了，到今天，没有人不知 B.将苦难转化为创作灵感，借童话传递善意与坚强，使人生具有童话般 道安徒生童话。 的意义。 ⑥从他的经历中，其实我们能看到很多童话故事的影子一丑小鸭没 C.因为性格自负，以浪漫的视角将人生的挫折视为传奇。 有放弃最后成为白天鹅，见证了人性丑恶的拇指姑娘坚持善良和勇敢最后 D.以未被现实磨灭的童心消解苦难，视人生为奇遇童话。 嫁给了和自己一样的王子，柔弱的公主艾丽莎为了救出哥哥默默织出了11 14.材料一和材料二两处画线句都引用了安徒生所写信笺中的话语，请结 件披甲。 合材料内容分析它们各自的作用。(4分) ⑦他的人生并不幸运，也并不顺利，或许就像后人说的一样，他多情、 自负的同时却又敏感而自卑，他可能一生都笼罩在自己平凡的相貌和童年 的阴影中。 ⑧但那又怎么样？这并不妨碍他是一个温柔、细腻的人。他的性格矛 盾而复杂，但他书写人性、书写在恶中挣扎而又发光的善。他告诉人们的 永远是：世界很残酷，但要向往温柔和坚强。告诉人们，要相信，要相信。 15.安徒生的童话是常读常新的，《皇帝的新装》在你小时候想必就已听过 这就是他最伟大的地方。 读过，到初中再次学习这篇童话，你有什么新的收获？请结合你的学习 ⑨“当我是小孩时，又贫穷又没有朋友，只身跑到世界中去闯荡，遇见 所得来谈一谈。(4分) 一个神对我说：‘现在你可以按照你的意愿和需求，自己选择一生的路程， 我一定会保护和引领你达到目的地。'我的生命从未比现在更快乐、更充 实、更美好。” ⑩安徒生的童话，是一生可以读两次的童话。一次在孩童时代，那个 时候我们天真无邪，对世界无比好奇，对真善美无比相信，它构建了我们对 世界的期待。一次在成年时代，这个时候我们饱受现实的折磨，明白童话 是虚构的，世界是残酷的，但它依然给我们勇气，它告诉我们，一定要把那 些好的东西，坚持下去。 (节选自《安徒生和他的童话人生》，有删改) 材料二人们通常认为童话是儿童的读物，事实上，大部分安徒生童话都 (三)古代诗文阅读 不是专门为孩子而写的。在创作童话的过程中，安徒生决定“把童话变成 宋有狙公①者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。损巴其家 孩子和成人都能看的读物”。在出版第三本童话集开始，他就特意去掉了 口⑧，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也，先诳①之曰： 第5页（共8页） 第6页（共8页） “与®若芋@，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若茅，朝四而 读书犹如交友。有的朋友，可以互相交流学习心得；有的朋友，可 幕三，足乎？”众狙皆伏而喜。 以相对抒发豪情壮志，引为知己。也有一些所谓的朋友，则可能拉你一 【注释】①狙公：养猕猴的老人。②损：减少。③口：口粮。④诳：欺骗。 起做些荒唐无聊的事情，是为损友。 ⑤与：给。⑥苹(xù)：橡树果实。 16.众狙由“怒”转“喜”的原因是 )(3分) ①不是每本书都会对你的人生有益 A.狙公能解狙之意 B.狙公与若芋朝四暮三 ②读书亦是如此 C.狙公与若茅朝三暮四 D.损其家口，充狙之欲 ③也绝非所有的书籍都适合你 17.这则寓言故事中的“狙公”和“众狙”分别告诉了我们什么道理？(4分) ④这样说来，选择合适的书籍就是一件非常重要的事情 A.①②④③B.②③④①C.①④③②D.②①③④ 22.这次活动，班级计划邀请语文学科王老师参加，下面是小语拟写的邀请 函的正文部分，请你帮忙补充完善。(6分) 我们班将于2025年12月10日下午3，点在班级教室开展以“读经 18.下列句子中加点的“之”和“能解狙之意”中“之”的意义和用法一致的一 典·交贤友”为主题的综合性学习活动。届时，将通过“以书会友”的方 项是 )(3分) 式，加深对彼此的了解。我们诚邀您莅临现场，发表拙见。 A.下车引之(《陈太丘与友期行》) (1)画线句子有语病，请你提出修改意见。(3分) B.而两狼之并驱如故（蒲松龄《狼》） C.知之者不如好之者(《（论语〉十二章》） (2)邀请函正文中有一处敬辞或谦辞使用不妥，应将“ ”改为 D.夫君子之行（诸葛亮《诚子书》） ”。(3分) 淇上送赵仙舟 23.活动过后，班里同学想预约12月25日在七星关区图书馆开展的杨老师 [唐]王维 的讲座，以下是讲座的预约方法。请你根据资料完成相关思维导图。 相逢方一笑，相送还成泣。 (6分) 祖帐①已伤离，荒城复愁入。 ② 天寒远山净，日暮长河急。 关注公众号 ① 进行注册 绑定微信号 解缆四君已遥，望君☐伫立。 【注释】①祖帐：古代送人远行，在郊外路旁为饯别而设的帷帐。亦指 报名成功 选择“七桌关以图 点山“活 B馆讲盛”沂动 动预约” 送行的酒筵。②解缆：解开系船的缆绳。 19.下列场景与原诗内容不相符的一项是 ()(3分) 首先，微信搜索公众号“七星关区图书馆服务号”并关注。关注后 A.相视一笑 B.送别流泪 C.城外徘徊 D.仁立送别 点击“座位”，在弹出页面中输入手机号和密码进行注册，也可以绑定微 20.诗中“口”处，有人推测是“犹”字，有人推测是“空”字，你赞同哪种观点？ 信号直接注册。注册成功后，点击“活动预约”进入活动详情页面，选择 请联系全诗内容阐述理由。(4分) 相关活动点击“我要报名”，报名成功后即可参加活动。 ① ② ③ 五、写作能力(60分) 24.正值青春年华的同学们，生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀， 一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感 悟启迪你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量 四、综合运用（共3道小题，15分） 请以《我的青春里有 》为题，写一篇文章。(60分) 班级拟定于2025年12月10日下午3点在班级教室开展主题为“读经 写作提示及要求：(1)在题目的横线上填上恰当的词语，使题目完 典·交贤友”的综合性学习活动。请你参与并完成练习。 整。(2)紧扣主题，突出中心。(3)写出真情实感。(4)文中不得出现真实 21.活动中，小星分享了自己的读书感悟。依次填入下列横线上的句子，排 的人名、校名、地名等信息。(5)书写正确、工整，卷面整洁。(6)600字 序最恰当的一项是 ( )(3分) 左右。 第7页（共8页） 第8页（共8页）见“匠心”指黄简松不断打磨技艺、追求精进的精神.(2)黄简松实地调研全国各地的特色民居，研究 【解析】“能解狙之意”的“之”和D项中的“之”均为结构助词，“的”的意思。A.代词，代指元方：B.助 各自特色和布局，可见“匠心”指黄简松遵循章法，不随心所欲创作，追求实事求是的态度。(3)黄简 词，用于主谓之间，取消句子的独立性C.代词，它，指学问和事业。 松创作土陶民居模型，重塑时光印痕，帮助人们留住乡愁，可见“匠心”有了新的意义，还承截了乡愁 参考译文： 的情感。(4)在接受采访的间隙，黄简松还在制作土陶，可见“匠心”还指他对土陶的热爱和执者。 宋国有一个养猕猴的老人，他很喜欢猕猴，养的猕猴成群，他能懂得猕猴们的心意，猕猴们也懂 (一点1分，共4分)12.D【解析】D.有误，由材料二可知，朱子只是曾经劝他的门人采用以问题 得那个人的心意。那位老人因此诚少了他全家的口粮，来满足弥猴们的欲望。但是不久，家里缺乏 为中心的阅读方法，一本书作几遍看，每一遍的侧重各有不同，并没有说“必须看三遍”。13.C 食物了，他将要限制猕猴们的食物，但又怕猕猴们生气不听从自己，就先骗猕猴们：“我给你们的橡树 14.示例：跳读可以获得更大的阅读趣味（意近即可得4分）15.示例一：读《朝花夕拾》可以用材料 果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？”猕猴们一听很生气，都跳了起来。过了一会儿，他又说：“我给 二中精读的方法。例如，我第二遍读《五猖会》时，就重在分析思考，其中所反映的家庭教育问题是不 你们的橡树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？”称猴们听后都很开心地趴在地上。 是至今还在我们身边出现，只是表现形式不同罢了。再如，精读《〈二十四幸图〉》时，结合文中内容， 19.C20.示例一：我赞同“犹”字。孤舟远逝，诗人仍然仁立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表 我读到了作者对封建孝道的虚伪和残忍的批判。示例二：阅读《西游记》可以把精读和跳读结合起 现伫立时间之长，以及诗人主观上的不愿离去，写出了不舍的深情，示例二：我赞同“空”字。“空”字 来，例如，我重点选取了“大闹天宫”“三打白骨精”等精彩章节精读，感受孙悟空的神通广大、疾恶如 表明朋友的孤舟在视野中已经消失，诗人空对无际的河水。“空”字侧重表现出诗人失魂落魄的神 仇，对于书中一些描写打斗场景和环境氛围的内容，就选择跳过不读。这样读，让我读得又快又有 情，更强烈地传达出诗人对友人离去的偶怅、失落之情。（表明观点，言之有理即可得4分）21.D 乐趣。（任选一部名著来谈，合理即可得4分）16.C17.示例一：在面对极端情况时，过度的戒备 22.(1)在“将通过”前面添加“我们”。(2)拙见高见23.①点击“座位”②输入手机号和密码 或放纵都不可取，适度和渐进的改变才是解决问题的关键。示例二：在困境中，保持灵活和开放的心 ③点击“我要报名”24.略 态，及时调整策略，才能找到生存之道。示例三：通过反思和白我调整，人们能够克服困难，实现白我 第四阶段综合评价（期末）》 救赎和成长。（言之有理即可得4分）18.D【解析】D.有误，“不敢食一衡”中的“食“是动词，“吃” 1.略2.①淡雅②沸③粹3.D【解析】D.“大相径庭”指彼此相差很远或矛盾很大。不合语 的意思，不能参考“饥不择食”解释为“食物”。 境。4.(1)尚思为国戍轮台(2)淫慢侧不能励精(3)行舟绿水前(4)山人潼关不解平(5)青 参考译文： 得通你的眼(6)杨花落尽子规啼(7)静以修身俭以养德(8)何当共剪西窗烛却话巴山夜 从前，有一只海鸟停留在鲁国国都的郊外，鲁侯（派人）用车迎接它，并在宗庙里给它敬酒。演奏 雨时5.B【解析】B.有误，《日氏春秋》是先秦杂家代表著作。6.C7.①藤野先生②斗战胜 《九韶》使它高兴，准备牛，羊、猪的肉作为它的食物。海鸟却双目昏花，心情悲伤，不敢吃一块肉，不 佛8.D【解析】D.有误，根据文章第⑩段“她俩暗自庆幸：当初租房时幸亏选了小镇最靠边的一 敢喝一杯酒，三天后就死了。这是因为（鲁侯）用供养自已的办法养鸟，不是用养鸟的办法养鸟。 家，否则长途大货车往哪儿停”可知，小店的位置是在小镇最靠边的一家，并非在中心。9.A 19.B20.杨花子规拟人诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情 10.A处应填“减信”(1分)。理由：文中姑嫂二人通过提供干净卫生的环境、薄利经营、24小时营业 21.B22.第一处，第①句标点符号使用有误，应将书名号改为双引号(3分)：第二处，第②句成分残 以及不卖剩菜等行为，展现了她们在做生意中的诚信品质(2分)。这种诚信经营赢得了顾客的信任 缺，可在“应切合征文”后加“主题”(3分)。23.示例：七彩园地(3分)生活就像七色彩虹，我们用 和口碑，使小店生意红火(1分》。因此，“减信”更符合文中姑嫂二人的经营理念和小店红火的原因。 文学的方法，绘灿烂之桥，记录精彩的瞬间(3分)24.略 11.这样写的好处在于：一方面，通过过路客人的行为和言语，如选择姑嫂快餐店，感谢，要求加钱、想 第六单元综合评价 买咸豇豆等，侧面烘托出姑嫂二人经营有方、待人真诚，使小店生意红火(2分)：另一方面，省略具体 1.略2.①滑稽②籍③秘3.B【解析】B.“爱幕”指由于喜欢或敬重而愿意接近：也指因喜爱 对话过程，使文章叙述更加简洁明了，突出主要情节和人物形象，同时留给读者想象空间，使文章更 而向往。用在此处不合语境。4.(1)影人平差江水流(2)何当共剪西窗烛(3)不亦说乎 加生动有趣(2分)。（意对即可）12.C【解析】C.从材料三的表格可知，不是“魏晋时期”，而是“宋 (4)有的是工夫(5)尚思为国成轮台(6)风正一帆悬(7)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 朝时期”。13.D【解析】A.根据材料四“而汉服在诗词歌赋…相结合的服饰”可知，本项说法有 (8)非淡泊无以明志非宁静无以致远5.C【解析】C.《茶馆》并不是朱自清的作品，而是著名剧 误：B.由材料四“汉服文化能逐渐突破圈层，部分得益于汉服爱好者的不懈推广”可知，本项“皆因为” 作家老舍的作品。6.C7,示例一：唐僧和猪八戒，如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱 表述过于绝对：C.根据材料四“此外，大众媒体…进一步走进大众的视野”可知，本项说法有误 惑，猪八戒信念动摇，最终被戏弄，而唐僧执意前往西天取经，突出唐僧取经的信念坚定。示例二：孙 14.(1)汉服蕴含若深厚的传统文化内涵：(2)汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的 悟空与猪八戒：孙悟空聪明伶俐、意志坚定，猪八戒则贪吃懒做、胆小怯儒。在取经途中，孙悟空总是 象征符号，是中华文明精神的体现：(3)汉服在诗词歌赋，琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，是最 积极降妖除魔，而猪八戒一遇到困难就想退缩，还经常闹着婴散伙，二者对比，更加突出了孙悟空的 能与中华传统文化相结合的服饰：(4)接触汉服，不但能了解中国传统文化，还能结识志同道合的朋 英勇和担当。（结合名著内容，言之有理即可得2分）8。A9.B10.(1)运用神态描写(1分) 友：(5)汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现 (2)运用比喻和排比的修辞手法，把“花”比作“白绒被”，生动形象地写出了花开得又多又密，表现了 了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。（一点1分，任答四点即可得4分） 冬风给大地带来的美好改变(3分)。11.选文可归为童话(1分)。理由：选文通过丰富的想象，讲 15.示例：(1)举办各朝代汉服展览活动，介绍汉服殖含的各朝代思想文化内涵：(2)举办汉服体验活 述了冬风因一段春天的故事而变得温柔，并最终在春天的温暖中睡去的故事，具有童话通过想象塑 动，穿上汉服画画，吟诗诵词、弹奏古琴等；(3)举办汉服缝制活动，在设计师与缝纫师的指导下学习 造形象，反映生活的特点：同时，选文的语言通俗易懂，放事情节引人入胜，也符合童话的体裁特点(3 缝制汉服。（任答两项合理的活动即可得4分）16.C17.淡泊名利，功成不居。（意对即可得 分，意对即可)。12.C【解析】A.由材料二“大部分安徒生童话都不是专门为孩子而写的”可知，4分)18.C【解析】A.于是，就/最终：B.接受/遭受：C.均为“替”的意思：D.于是，就/才。 本项“童话是专门写给孩子们看的读物”表述有误：B.由材料一第④段可知，安徒生14岁那年怀揣着 参考译文： 成为歌剧演员的梦想去了哥本哈根，本项“童话作家”表述有误：D.由材料一第①段“一次在孩童时 平原君想封赏鲁仲连，鲁仲连再三推辞，始终也不肯接受。平原君就设宴招待他，酒喝到正畅快 代…但它依然给我们勇气”可知，本项“勇气”和“期待”的对应关系颠倒。13.B14.材料一中的 时，平原君站起身，向前，用千金酬谢鲁仲连。鲁仲连笑着说：“杰出之士所看重的，是他们能替人排 画线句表现了安徒生对自已童话作品的自信以及他对自己童话创作价值的背定，预示了其童话作品除祸患、消释灾难、解决纠纷而不收取报酬。如果收取酬劳，那就成了生意人的行为，我鲁仲连是不 的不朽地位(2分)。材料二中的线句则揭示了安徒生创作童话的初衷，即他的童话不仅是为孩子忍心那样做的，”于是辞别平原君走了，终生不再相见。 们写的，也是为成年人写的，体现了他对童话作品读者群体的广泛考虑(2分)。15.示例：再次学19.A20.第二首诗赞美竹的高洁、刚正不阿、不畏风霜严寒的优秀品质，暗喻了诗人坚强不屈、不 习《皇帝的新装》，我新的收获是更加深刻地理解了这篇童话所揭示的人性弱点和社会现象，它揭露 畏挫折、奋发进取的精神。（意近即可得4分）21.C22.第③句中“没有一样渗透着”应改为“每一 了人性中的虚荣、自欺欺人和盲目从众等弱点，同时也揭示了社会中存在的虚伪和欺骗现象。这篇 样都渗透着（或没有一样不渗透者）”(3分)：第⑤句“通过这部电影.我不仅看到了中国传统文化的 童话提醒我们要时刻保持清醒的头脑和独立思考的能力，不要盲目相信他人或随波逐流。同时，它 魅力，也感受到了现代电影技术的无限可能”应改为“通过这部电影，我不仅感受到了现代电影技术 也告诉我们要勇于揭露和抵制虚伪和欺骗行为，维护社会的公正和其实。（言之有理即可得4分） 的无限可能，也看到了中国传统文化的魅力”(3分)。23.①分解为多个子任务②由不同的并行 16.B17.示例：狙公：做事情要善于利用心理，要懂得变通(2分)。众组：告诚我们要注重实际，防 机处理③进行并行算法设计24.略 止被花言巧语所蒙骗（或看问题不能停留在表面，应该看到实质）(2分)。（言之有理即可）18.D 第31页（共32页） 第32页（共32页）