陕西省渭南市临渭区多校2025-2026学年九年级上学期期中联考语文试题

o00oooooO ● 。000000 OO0000000 LW-1 2025~2026学年度第一学期期中质量调研 ooooooooo 88 88 九年级语文 。OO00OOOO 注意事项： 00O00O00O 88888888 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 校 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校要录制以“诗词寻芳”为主题的专题片，你作为文字编辑，需要完成下面的任务。 【诗文润心】第一集《塑造》围绕诗歌对民族精神的影响展开，下面是第一集的解说词，请解决 其中的语言文字问题。 班 级 诗词对中国人精神的滋养从未停滞，自质朴的《诗经》到丰富多彩的现代诗，诗词始终hn养 着中华民族的民族性格，根深固地孕育着我们的浪漫情怀和细膩的情感体验。我们的灵魂因诗 歌的浸润而丰盈，不至于衣衫褴褛。诗歌不仅是文字的排列，更是民族精神的基因密码。它让我们 的灵魂始终保有温度，在历史长河中既守望传统，又面向未来。 1.请给解说词中的加点字注音。(2分) 姓 (1)停滞( (2)槛楼( 2.请根据拼音，将解说词中的汉字填写出来。(2分) (1)hn 养(2)根深d 固 【诗韵留芳】第二集《诗情》探讨古诗文的情韵。请结合所学，将旁白中空缺处的诗文原句补写 在横线上。 考 3.诗情如酒，可敬抱负忠心，可敬山川草木，可敬故土家园。《岳阳楼记》中的“(1) ”,是范仲淹不拘于个人境遇局限，先忧后乐的远 大抱负；《长沙过贾谊宅》中的“(2)秋草独寻人去后， ”,是刘长卿对 御 秋草斜阳的嗟叹；《月夜忆舍弟》中的“(3) ”,是 杜甫对故乡夜月的思念；《行路难》（其一）中“(4) ”,是李白对实现理想的坚定自信。《商山早行》中的“因思杜陵梦，(5) 座位 ”,是温庭筠对故乡的深切思念。（11分) 【溯源诗歌】第三集《起源》追溯诗歌的起源，请解决配套文案中的问题。 ①诗歌的起源与劳动密不可分，从《诗经》到《击壤歌》，大量作品生动描绘了耕作、采集的劳动 场景，展现了先民日出而作、日落而息的质朴生活。②再向前溯源的话，最早的文学形式可追溯至 o000ooooo 原始劳动号子。③因为劳作时人们需要通过呼喊协调动作、减轻疲劳，所以要求劳动号子需要一定 000OO。。O0 888888888 的节奏与韵律，呼喊的时间长了，内容多了，诗便出现了。④也就是说，劳动不仅创造了物质财富， O0000000O 更成为诗歌诞生的重要源泉。 o0000000o O。。O0O0O0 4.请提取第①向画线部分的主干，并写在下面的横线上。(2分) O0oo00oō0 5.请再写一句和第③句的复句类型相同的句子。(2分) 000000000 0。ooooo0O 000OOO。OO 九年级语文期中调研-1-（共6页） s8o00068 6.第④句中加点的“物质财富”和“诗歌诞生”分别属于 短语和 短语。（填短 语结构类型)(2分) 【立象尽意】意象是主客观结合的产物，往往被作者寄寓了很多内涵。第四集《意象》探讨意象 的内涵。 7.余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们思家念国的内涵。《艾青诗选》中也有很 多独特的意象，请选择一个意象，并结合具体诗作说说诗人赋予了它什么样的内涵。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年。八十年前，中国人民 “四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗 外敌入侵的第一次完全胜利，孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀， 视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 历久弥新的伟大抗战精神，得以一代代传承赓续，已内化为全体中华儿女的集体记忆与精神基因。 (摘编自《弘扬伟大抗战精神，赋能强国建设、复兴伟业》，2025.11.1“华声在线”)》 【材料二】中国共产党自成立以来，就一直面对各种“极限挑战”，在为人民谋幸福、为民族谋复 兴的过程中充满了艰难曲折。回顾历史，不仅在中国革命的征程中曾多次濒临失败的边缘，而且在 探索中国特色社会主义道路的过程中也经历过很多挫折。这种时候，反动势力往往认为我们的失 败是指日可待的事。土地革命战争时期，我们党多次经历武装起义失败、根据地丢失、革命队伍大 量损失，红军长征中红一方面军从出发时的8.6万人，到达陕北时减至7000余人，西安事变时蒋介 石曾认为消灭共产党和红军是指日可待的事；抗日战争中，中华民族和中国人民面对的日本侵略 者，其凶恶狂妄程度在世界范围内都是有名的，七七事变发生时日本法西斯代表性人物曾扬言要在 “三个月解决中国问题”；抗美援朝战争中，面对美军宣称在1950年圣诞节前全部结束战争的狂 言，中国人民志愿军基本上是用血肉之躯对抗以机械化装备武装到牙齿的敌人，战争的残酷程度极 为罕见；20世纪八九十年代，社会主义国家曾面临和平演变的严重威胁，此后国际上又多次出现 “中国崩溃论”等。在胜败存亡的紧要关头，共产党人正是保持了坚韧不拔的顽强意志，抱定了志 在必胜的坚定决心，作出了排除万难的持续努力，才推动正义事业不断发展到历史新阶段。 (摘编自《共产党人的民族英雄观》，2025.10.31《学习时报》) 【材料三】北京时间昨晚(2日)，第十五届全国运动会跳水项目开启了首个比赛日的较量，在 跳水女子团体的比赛中，由陈艺文和全红婵两位奥运冠军领衔的广东队在四个项目中均位列第一， 最终以2369.8分赢得金牌，这是十五运跳水项目的首枚金牌。这也是时隔5个月，全红婵再次参 加正式比赛，这个冠军也开启了她的复出之旅。 全红婵赛后发文：“我真棒！”引发众多网友点赞，相关词条也冲上热搜。 全红婵》 阎12小时前来白iPhone喜户嫡 我真棒炒她 C☑2587 ▣7680 凸15.4万 众所周知，受伤病和身体发育的影响，全红婵在今年5月初举行的跳水世界杯总决赛之后暂别 九年级语文期中调研-2-（共6页） 赛场。有关其可能要退役的传言四起，但她实际上正在顽强对抗伤病和身体发育关。如今，全红蝉 以其优异表现，令一些传言不攻自破，更向外界展现了她否极泰来、恢复状态的信心。 中国跳水需要百折不挠、负重前行的“全妹”，社会需要激荡普通人心灵的全红蝉式样本。 (摘编自《复出助广东队夺冠，全红婵发文：我真棒！》，2025.11.3“体坛周报”) 【材料四】“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃 苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好 一生的路。“人工天河”红旗渠在修建过程中，300名青年组成突击队，经过1年5个月的奋战，将 地势险要、石质坚硬的岩壁凿通，为纪念青年们艰苦奋斗的精神，特将此洞命名为“青年洞”。1962 年，一群热血青年响应祖国号召，踏上了风沙肆虐的塞罕坝，六十多年来，三代塞罕坝人以青春、汗 水甚至血肉之躯，筑起一道阻沙涵水的“绿色长城”。先辈们以“明知山有虎，偏向虎山行”的毅力 和决心，在“吃苦”中涵养了“越是艰险越向前”的胆魄，锻造了“踏平坎坷成大道”的韧劲，换来了 我们今天的美好生活。当代中国青年沐浴着新时代阳光雨露，享受着前所未有的幸福生活，“吃 苦”的表现形式已经有了很大变化，但吃苦精神锤炼意志、历练能力、成就辉煌的本质价值丝毫没 有变。习近平总书记告诫青年一代：“要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄 娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。”广大青年要磨掉骄气，摒弃娇气，历 练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，把艰苦环境、艰巨任 务作为磨炼自己的机遇，在精神上不怕吃苦、在环境上不避艰苦、在现实中踏实苦干，始终发扬艰苦 奋斗的优良作风，并落实到一，点一滴的行动之中，一步一个脚印往前走，以真才实学服务人民、造福 人民。 （摘编自《以青春之力书写时代华章》，2025.5.4“宣讲家网”) 8.【材料二】逻辑严密，语言准确。请结合材料中任一加点词，简要分析。(3分) 9.在全红婵赛后发文下，部分网友对“已经拥有美好生活，是否还需要‘吃苦’”这一问题展开了讨 论。请你结合上述材料，写一段议论性文字，发表观点。（至少运用一种论证方法)(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分)】 A.伟大抗战精神得以一代代传承赓续，是因为这是古今中外所有人的共同记忆。 B.红军长征中，红一方面军在出发时有8.6万人，但到达陕北时已不足7000人。 C.在十五运跳水项目中，陈芋汐和全红婵领衔的广东队夺得了首枚金牌。 D.如今，“吃苦”的表现形式已经有了很大变化，但吃苦精神的本质价值丝毫没有变。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 父与子 黄浩 ①那年冬天，在广东某建筑工地当安全员的我回到家乡。过完春节，老余找到我，希望跟我一 起去工地干，顺便把他锻学在家，天天打游戏的儿子小余也捎上。老余表达这个乞求时，黝黑的脸 庞矜持而卑微地笑了笑，眼角的褶皱里还藏着一丝未被岁月磨平的温柔。 ②我说：“你去自然是没问题。只不过干这行相当苦，你儿子小小年纪，去哪里学个技术活也 好啊！” ③4 ”老余吧嗒吧嗒狠命地抽着烟。 ④“那行吧！你放心，我一定会照顾好你们爷俩！”我虽然嘴上这么说，内心仍十分不理解：老 余今年六十有余，小余刚满十九岁，老余四十出头才盼来小余，可谓老来得子，因此一直将儿子视若 至宝，没想到这么狠心。 ⑤工地上天还没亮，只要广播一响，工人们便要起床，咽几口早餐就开始集合。之后，工人们开 始长时间且高强度的体力劳动。 九年级语文期中调研-3-（共6页） ⑥因为长久地跟各种建筑材料打交道，老余那件褪色的迷彩工装灰乎乎的，几乎看不出本来的 面目，指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥浆。不过这些他都不在乎。他总是专注地干自己的活儿，总 是奔拉着脑袋。 ⑦小余则不一样，他走起路来总是一副吊儿郎当的模样，他的头发差不多每个月都要变换一种 颜色，就是没见过黑色。 ⑧每次在工地碰到他，我总不忘调侃一句：“认识你的知道你是干工地的，不认识你的还以为 你是干发廊的！” ⑨晚上收工后，我偶尔也叫老余父子出来吃点东西。我们找个路边大排档，要几碟简单的小 莱、几串烧烤、几瓶啤酒。我目睹桌子下面，老余卷起的裤脚露出脚踝处被钢筋划破又结痂的伤口。 我时而和老余交流，时而和低头玩手机的小余交流，老余父子全程却没有一句交流。 ①那时候我住老余父子隔壁的薄皮铁棚里，时常听到老余父子吵架的声音，吵架的原因五花八 门，有时是为了生活开销，有时是为了工作，还有时不为别的，可能就是看对方不顺眼。 ①吵架最为激烈的一次，恼羞成怒的老余从床上跳起来，动手就要打自己的儿子。小余站在原 地吼道：“你打呀！你打呀！不打是孬种！” @那些工友们在一旁怂恿道：“快打呀，快打呀，看看你们父子哪个厉害！” ⑧我连忙跑过去劝架。老余一见我，高举的手无力地垂下，狠狠坐回床上。为了防止死灰复 燃，我又把那些喜欢煽风，点火的工友狠狠地训斥了一顿。 ④他们狡辩道：“我们开个玩笑而已。”我严厉地说：“有你们这样开玩笑的吗！万一闹出人命， 谁来担这个责！” ⑤他们说：“他们是父子，能闹成啥样？” ⑤很显然，那些工友对老余父子的了解比我更深，比我更多，因为第二天早上我便目睹父子俩 一起上工地，老余在前，小余在后，老余依然耷拉着脑袋，小余依然走起路来一副吊儿郎当的模样。 ⑦我站在铁皮棚二楼的阳台上，目睹工地的闸门一开，上百号工人就像被驱赶进栅栏里的牲 口，纷纷朝里面涌去，他们个个面色颓废，神情麻木，身后巨大的塔吊沉浸在扬起的尘霾之中。 ⑧工地的劳动时间比较长，一天工作十个小时甚至更久是家常便饭。一个炎热的晌午，搬运砖 头的小余突然直溜溜地倒了下去，像一面被推倒的墙。老余见状，慌忙丢下手中的工具，二话不说， 像扛沙袋一样扛起儿子就往医务室奔。虽说小余只是中暑而已，喂了几支藿香正气水就缓解了。 但从那以后，老余坚决不让儿子干重活了。 四我笑着对老余说：“难道你能守他一辈子？他想干什么就让他干吧。” @“那不行，我是他爹，他得听我的。”老余黝黑的脸庞露出自责和忏悔的神情，唉声叹气地说， “都怪我鼠目寸光！如果当初逼着他上学，也不会像现在这样跟着我干工地。” @老余父子出事的那天没有一点儿预兆。我站在铁皮棚二楼的房檐下，楼下响起急促的脚步 声，那声音沿着楼梯爬上来，突然冲出来一个工人，支吾着对我说：“老余父子…出了点事。” @“什么事？严不严重？”我倏一下紧张起来。 ②“摔了…” 逊老余父子躺在地上，他们的腰间系着同一条安全绳，老余身下一滩血，已经一动不动了，小余 倒是有动静，趴在那里痛苦地挣扎。 ⑤我立刻叫来了救护车，医护人员一番检查后，直接用一块白布盖住了老余，小余则被紧急送 医抢救。 西后来根据我的调查，事发时进行一项危险系数极高的高空作业，小余瞒着他爹悄悄地报了 名，老余知悉后苦苦相劝，劝小余弃权，但没劝动。最终老余不放心，陪儿子共同承担这项危险的任 务，小余负责作业，老余负责拽安全绳。谁知猝不及防的一场暴雨使小余失足滑倒，把老余也给带 了下去。 九年级语文期中调研-4-（共6页） ②@小余在医院里昏迷了长达半个月，最终宣告不治。据说临终前，小余中途醒来一次，翕着嘴 巴问：“我爹呢？” ⑧周围的亲人们都不回答，只是低着头，小余交代了一句：“我死后，把我和我爹葬在一起…” 四没几天，他就咽气了。 @当初从家乡出来打工时，我曾向老余保证一定会照顾好他们爷俩，没想到最后却是这样一个 结果。 @第二年的清明节，天气格外晴朗，没有这个节气惯有的阴郁和冷雨，我带着香纸去看望老余 父子。墓地坐落在一座矮山上，被一些枝干虬曲的树木笼罩。斑驳的树影下，老余和小余的墓碑紧 紧地挨着，老余在前小余在后，一如父子俩每天早上从容地走进工地时的样子。 11.请结合文章语境，回答下面的问题。(6分) (1)请结合人物身份、人物特点及人物心情为第③段画线处补写相应的语言描写。(3分) (2)上百号工人就像被驱赶进栅栏里的牲口，纷纷朝里面诵去，他们个个面色颓废，神情麻木。 (从修辞手法的角度赏析这句话)(3分) 12.文中两次出现的“老余在前，小余在后”有什么不同？（4分) 13.请你从多角度描写入手，谈谈本文如何塑造了一个真实立体的传统底层父亲的形象。(6分) 14.你认为造成老余父子悲剧的原因有哪些？(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相 公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于边亭中。 兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花 为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕 饰”，余以为妙绝。 (选自李盛仙《夏日赏荷》) 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分) 文言语句 方法提示 解释 是日更定矣 成语推断法：是可忍，孰不可忍 (1) 及下船 语境分析法：结合上下句分析。 (2) 临湖赏荷 课内迁移法：临溪而渔 (3) 余以为妙绝 查阅字典法：①断，断绝。②极，非常。③超 (4) 越，超过。 九年级语文期中调研-5-（共6页） 16.下列句子中加点的“而”，和“忽有大雨倾盆而至”中“而”的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.而或长烟一空 B.朝而往，暮而归 C.舟中人两三粒而已 D.泉香而酒洌 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)余挚一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。(2分) (2)少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。（2分) 18.【甲】【乙】两文各自表现了作者怎样的生活情趣？(2分) (四)阅读下面的诗词，完成19~20题。(4分) 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 阈 不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 燕 难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 焙 19.你对词中的“高处不胜寒”是如何理解的？（2分) 四 & 20.有网友在社交平台发布动态“人生低谷时，读苏东坡，更能笑对风雨人生”，从本诗中你收获了 誠 什么积极启示？(2分)》 喀 0 霄 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（50分) 生活中，我们常常会遇到各种值得深思的现象和问题： “我们为什么要探索太空？” “乡愁为什么总能引发共鸣？” “现在我应该怎么做呢？” “树为什么拼命向上生长？” 发出“疑问”，进行“思考”，这是我们认识世界、认识自我的重要途径。 上面的文字引发了你的哪些回忆和思考？请联系生活实际，写一篇文章，可以分享你的经 历，可以表达你的观点，还可以展现你的想象力。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人名 等相关信息；⑤不少于600字。 烯 九年级语文期中调研-6-（共6页）LW-1 2025~2026学年度第一学期期中质量调研 九年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 1.(2分)(1)zhi(2)ǚ 评分标准：注音正确，得1分。共2分。 2.(2分)(1)涵(2)蒂 评分标准：汉字书写正确，得1分。共2分。 3.(11分)(1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (2)寒林空见日斜时 (3)露从今夜白月是故乡明 (4)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (5)凫雁满回塘 评分标准：(1)(3)(4)题上下两句全都答对，各得3分：只答对上句或下句，各得1分。计9分。(2)(5)题答对 一句，各得1分。计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)作品描绘场景。 评分标准：主干提取正确，得2分。共2分。 5.(2分)[示例]因为他经常帮助同学，所以他人缘很好。 评分标准：仿写的句子是因果复句，得1分：句子通顺，得1分。共2分。 6.(2分)偏正主谓 评分标准：每空1分。共2分。 7.(3分)[示例]土地。在《我爱这土地》中，“土地”意象有着深厚的内涵。当时的中国正遭受着日本侵略者的践 踏，处于苦难之中。诗人笔下的“土地”，象征着生他养他却又多灾多难的祖国，承载着诗人对祖国大地深深的眷 恋，以及对祖国遭受苦难的痛心与悲愤。 评分标准：选择一种明确的意象，得1分：结合具体诗作分析意象的内涵，得2分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）】 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)[示例一]“一直”从时间维度上强调中国共产党自成立之日起，在为人民谋幸福、为民族谋复兴的整个历 程中，始终面对各种“极限挑战”，客观还原了中国共产党在奋斗路上长期的艰难境遇。 [示例二]“往往”表示“根据以往的经验，在一定条件下时常存在或经常发生”，而非“每次必然如此”，既客观地 说明了反动势力在我们的革命遭遇挫折时“认为我们失败指日可待”是一种普遍现象，又避免了表述的绝对化。 [示例三]“基本上”对中国人民志愿军以血肉之躯对抗机械化敌军这一状况作了程度上的限定，表明这是主体 情况或主要特征，既突出志愿军装备落后、以意志对抗强敌的残酷现实，又不否认志愿军存在少量装备支持的客 观情况，符合历史事实。 评分标准：任选一词分析，意思对即可。共3分。 9.(4分)[示例]即使拥有美好生活，也要有“吃苦”精神。先辈们“吃苦”，才换来了我们今天的美好生活，而要让 生活越来越好、国家越来越富强，我们必须谨记习近平总书记的话，“要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋 九年级语文期中调研-答案-1（共3页） 斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血携刻在历史的丰碑上。”如，全红婵作为奥运冠军，本可 安于现有成就，但她仍选择“吃苦”，顽强对抗伤病与身体发育难关，最终复出夺冠，我们也要不断“吃苦”奋斗。 评分标准：观，点明确，得1分：论证方法使用恰当，得2分；表达流畅，得1分。共4分。 10.(2分)D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(6分)(1)(3分)[示例]没事，让那货色出去下两天苦，知道知道钱难挣，省得一天净窝在屋里打游戏 评分标准：语言描写符合老余底层父亲的人物身份，得1分；体现老余嘴硬心软的特点，得1分；体现恨铁不成 钢的气愤或无奈，得1分。共3分。 (2)(3分)将工人比作“被驱赶进栅栏里的牲口”，生动形象地写出了工人们被生活所迫、身不由己的生存状态， 突出了他们内心的压抑和麻木，也体现了底层劳动者的处境。 评分标准：答出“比喻”，得1分：答出比喻的表达效果，得2分。共3分。 12.(4分)第一次描写的是父子俩一起上工地的场景，此时老余“耷拉着脑袋”，小余“走起路来一副吊儿郎当的模 样”，体现了父子之间因观念差异而产生的隔阂和矛盾，以及小余对父亲的不理解与叛逆 第二次描写的是父子俩墓碑紧挨着的样子，老余在前，小余在后，象征着父子之间最终以这种形式实现了和解 与陪伴，也突出了父爱的深沉与伟大，以及悲剧结局的沉重。 评分标准：答出两次的“老余在前，小余在后”的不同，各得2分。共4分。 13.(6分)本文运用多角度描写，从外貌、动作、语言等角度塑造了老余的人物形象 外貌描写：如“老余那件褪色的迷彩工装灰乎乎的，几乎看不出本来的面目，指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥 浆”，展现了老余作为底层劳动者的艰辛与朴实。 动作描写：如“老余见状，慌忙丢下手中的工具，二话不说，像扛沙袋一样扛起儿子就往医务室奔”，体现了老余 对儿子的关心和爱护。 语言描写：如“那不行，我是他爹，他得听我的”，表现了老余作为父亲的权威和对儿子的期望。又如“都怪我鼠 目寸光！如果当初逼着他上学，也不会像现在这样跟着我干工地”，体现了老余对儿子辍学的自责和悔恨。 评分标准：选择文中相应的人物描写合理分析即可。共6分。 14.(5分)艰难的生存境遇：老余六十多岁仍需务工，小余辍学后被迫加入工地，高强度、高风险的劳动环境使他们 不得不面对这些可能出现的危险，这是悲剧发生的直接原因。 父子间的隔阂：小余的叛逆和老余的传统观念形成代际冲突，老余有传统家长的强势、专制，认为小余是自己的 儿子就得听自己的，小余身上有年轻人的叛逆和不成熟，父子之间缺乏有效的沟通和理解，使得矛盾不断升级， 导致小余悄悄报名参加高空作业，老余劝不住，只得两人一起参加，最终导致一起遇难的悲剧。 评分标准：答出一点，得2分；答出两点，得5分。共5分。如有其他答案，言之有理也可得分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)这。 (2)等到。 (3)靠近。 (4)极，非常。 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 (2)(2分)不一会儿，雨过天晴，湖面平静，没有风浪，湖面和天空呈现出相同的颜色。 评分标准：(1)关键词“孥”“拥”翻译正确，各得1分。计2分。(2)关键词“少时”“波澜”翻译正确，各得1分。 计2分。共4分。 九年级语文期中调研-答案-2（共3页） 18.(2分)张岱在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独自前往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随波逐流的生 活情趣：李盛仙夏日赏荷“欣然忘食”，即使遭遇“大雨倾盆”，依然兴致不减，体现其随性自适、亲近自然、善于 发现并陶醉于造化之妙的闲适之趣。 评分标准：分别分析两文体现的情趣，各得1分。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)“高处不胜寒”既指月宫高处的寒冷，又暗喻作者身居高位时的孤独与精神压力。 评分标准：答出表面义和深层义，各得1分。共2分。 20.(2分)[示例]“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”启示我：面对人生起伏，我们要保持豁达的心态，宽慰自己，接受 世事无常。 评分标准：找到含有哲理的诗句并就内容谈带给自己的积极启示，得2分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10-8分 8~6分 63分 3-0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分：不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 九年级语文期中调研-答案-3（共3页）