A24 无锡市2022年中考语文试卷-【壹学知道】2025年江苏13大市中考语文精编28+6套卷

无锡市2022年中考语文试卷 (满分：150分考试时间：150分钟) 一、积累与运用(27分) 3.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是 1.根据课文默写。(8分) (3分)( (1)择其善者而从之， ①经典作品往往记录着优秀的思想，它们总 (《(论语〉十二章》) 是超越时代，历久弥新。 (2)苟全性命于乱世， ②一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智 0 (诸葛亮《出师表》) 力和想象力也会有限，从而导致知识和思 (3) ,潭影空人心。 想极度贫乏。 (常建《题破山寺后禅院》) ③读书之法，贵在选择经典作品。 (4)无可奈何花落去， ④可见，一个常读经典作品的人，更容易成为 (晏殊《浣溪沙》) 一个高尚的人。 (5)王安石的《登飞来峰》中，蕴含站得高、看 ⑤一个读经典的人，将从先贤的精神世界中 胸 得远道理的诗句是：“ 吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到 陶治。 A.⑤③②①④ B.⑤①②④③ (6)临近毕业，语文老师用李白《行路难（其一）》 C.③②④①⑤ D.③①⑤②④ 中的诗句“ 4.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项 ”激励同学们积极进取，努力实 是(3分) ( ) 现远大理想。 A.杜甫，字子美，号少陵野老，是唐代现实主 2.阅读下面的文字，按要求答题。(6分) 义诗人，史称“诗仙”。 春天的家乡，风已暖，花正飞，目光所及， B.蒲松龄，清代小说家，世称“聊斋先生”，著 仿若画卷。优雅梦huàn()的紫藤花，令 浴 有文言短篇小说集《聊斋志异》。 人不由陶醉其中。qú( )劲的藤，柔美的 C.古人以山北水南为阴，山南水北为阳，“达 花，还有那入画的紫，一串串、一簇簇，在春日 于汉阴”中的“汉阴”是汉水的南面。 里肆意生长。不负季节之约的杜鹃花，在和 D.中国自古以来就讲究礼仪，如“持兵揖”中 煦( )的阳光下浓郁绽放。微风拂过，花 的“揖”指“拱手行礼”。 枝轻颤，春意浓浓，令人 5.综合性学习。(7分) 必 (1)给加点字注音。(1分) 某中学开展“探寻文化无锡”实践活动， 和煦( ) 请你参与并完成以下任务。 (2)根据拼音写汉字。(2分) (1)【任务一】同学们来到霞客湾科学城，小吴 梦huan( qiú( )劲 同学拟写了一副与此地相关的上联：“探 (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项 奇搜险酬夙愿”，请你选出最合适的下联。 是(3分) ( (3分)() A.目眩神迷 B.心旷神怡 A.上下求索寻真知B.采风问俗著鸿文 C.触目伤怀 C.笔墨疏淡绘山水D.寄情山水作奇文 A24-1 (2)【任务二】请你帮助小吴同学为无锡拟写 着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山 一条宣传标语，要求结合本地特色，使用 冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只 一种修辞手法，语言简洁流畅。(2分) 剪，武松却又闪在一边。 (1)选段中有三处写到“酒”，请结合原著相关 内容概括“酒”的作用。(3分) (3)【任务三】小吴同学想选一位无锡籍的文 化名人作为城市名片，请你为他推荐一 (2)请从修辞角度赏析选段中的画线句。(3分) 位名人并说明推荐理由。(2分) 7.读书贵有所获。请从初中语文教材推荐的名著 中选择一个人物，结合原著内容，说说他（她） 二、阅读与赏析(63分) 的某一次成长变化带给你的启示。(4分) (一)(10分) 6.阅读《水浒传》选段，回答问题。(6分) 武松正走，看看酒涌上来，便把毡箜儿背 0香 在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子 来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此 (二)(15分) 时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武 卢象昇，宜兴人。象昇虽文士，善射，娴将 松自言自说道：“那是甚么大虫！人自怕了， 略。崇祯六年，贼流入畿辅，据西山，象昇击却 不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起 之。象界每临阵，身先士卒，与贼格斗，刃及鞍 来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前祖开， 勿顾，失马即步战。逐贼危崖，一贼自巅射中象 踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞 昇额，象昇提刀战益疾。贼骇走，相戒日：“卢廉 大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待 使遇即死，不可犯。” 要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处， 十年九月，清兵驻于牛兰。上赐象昇尚方 只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛 剑，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓师及郊。当 白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青 是时，嗣昌、起潜①主和议。象昇闻之，顿足叹 石上翻将下来…武松被那一惊，酒都做冷 日：“予受国恩，恨不得死所，有如万分一不幸， 汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 宁捐躯断脰®耳。”决策议战，然事多为嗣昌、起 只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最 潜挠。疏请分兵，则议宣、大、山西三帅属象昇， 难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起 关、宁诸路属起潜。象昇名督天下兵，实不及二 来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不 万，次顺义。 A24-2 象昇将中军，大威帅左，国柱帅右，遂战。 (三)望月有感(8分) 旦日，骑数万环之三匝。象昇麾兵疾战，呼声动 [唐]白居易 天，自辰迄未，炮尽矢穷。奋身斗，后骑皆进，手 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 击杀数十人，身中四矢三刃，遂仆。一军尽覆。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 侯弘文者，奇士也。散家财，募滇军随象昇 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 讨贼。弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘 12.阅读上面诗歌，回答问题。(8分) 文而多象昇。 (1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况： (节选自《明史·卢象昇传》，有删改) 家园荒芜、 。(2分) 「注释]①嗣昌、起潜：人名，指杨嗣昌、高起潜。 (2)“千里雁”写出诗人 之苦，“九秋 ②脰：颈，脖子。 蓬”写出诗人 之苦。(2分) 8.下列句中加点词解释有错误的一项是(3分) (3)这首诗的尾联和苏轼《江城子·密州出 ( 猎》一词中“会挽雕如满月，西北望，射 天狼”，表现手法和表达的情感有何不 A.刃及鞍勿顾（顾念、考虑） 同？(4分) B.恨不得死所（遗憾） C.次顺义（编次） D.巡抚王梦尹以扰驿闻（使…听到） 9.下列句中的“之”与“象昇击却之”中的“之”用 法相同的一项是(3分) () (四)海斗一号：向万米海底深潜(6分) A.下车引之 B.何陋之有 ①这是一条能游弋于万米海底的“中国 C.已而之细柳军 D.益慕圣贤之道 鱼”。身长3.8米，橘色的鱼背、黄色的鱼腹， 10.翻译下列句子。(6分) 双大眼睛明亮有神！要问它是谁？它就是我国 (1)决策议战，然事多为嗣昌、起潜挠。(3分) 自主研发的全海深自主遥控潜水器一“海斗 一号”。 ②水深范围从6000米到11000米左右的 (2)天下由是惜弘文而多象昇。(3分) 深海空间，被科学家称作“海斗深渊”。深海技 术，代表了当前国际深海工程技术的顶级水平； 深渊科学研究，代表了当前国际深海科学研究 11.文中的卢象昇具有哪些优秀品质？请简要 的最新前沿。可想而知，探索海斗深渊有多难。 概括。(3分) ③通信、控制、材料…处处是难题。最难 的，是如何克服深海压力。因为，海水深度每增 加10米，压力就会增加一个大气压。这意味 着，在万米海底，一个手指甲盖大小的面积就要 承受一吨重量。 A24-3 ④克服这些困难是建设海洋强国必须要征 14.通读全文，说说你对第④段画线句的理解。 服的高峰。中国科学院沈阳自动化所联合国内 (3分) 十余家科研单位，用近4年的时间协同攻关，终 于“啃”下了这块硬骨头！ ⑤“海斗一号”在国内首次采用全海深高精 度声学定位技术和机载多传感器信息融合技 术，能够满足科学研究的多种需求。它有灵活 (五)宽容失败才能鼓励创新(6分) 的手臂一具有完全自主知识产权的全海深电 ①科技创新者以渊博的学识、惊人的毅力、 动机械手，能抓取、能布放、能采样；它还能 播火的精神，在茫茫荒原上敢为人先，独辟蹊 “看”一通过高清摄像系统等设备，人类终于 径，推动着历史车轮不断驶入文明繁荣的现代 可以看清海斗深渊的真实面貌。 化殿堂，给人类带来不尽的福音。然而，“创新 ⑥2020年5月，“海斗一号”首探马里亚纳 无坦途，‘麦城’难避免”，创新必然与风险同在， 海沟。10884、10907、10802、10863…这些 与失败共存。当今社会，为成功者叫好易，为失 数字不仅代表着一次次被打破的无人潜水器世 败者鼓掌难。因此，我们只有宽容失败，才能鼓 界纪录，更显示出“海斗一号”卓越的稳定性。 励创新。 它获取的样品与影像资料为我国科学家深入研 ②宽容失败是科技创新走向成功的“催化 究海底世界提供了宝贵的一手资料，至今仍在 剂”。在创新型劳动中，失败并非没有意义和价 产出科研成果。 值，正是失败为最终的成功积累了宝贵的经验 ⑦2021年10月，“海斗一号”再探马里亚纳 教训。英国人怀特斯在1985年成为普林斯顿 海沟。它在万米海底工作的航时、航程以及连 大学教授以后，9年未发表一篇论文，但校方仍 续坐底工作时间等多项技术指标取得重要突 然一如既往地善待他。结果，他在1995年破解 破，首次在国际上实现对马里亚纳海沟深渊西 了世界级的数学难题一费马大定理。敢为人 部凹陷区进行大范围、全覆盖巡航探测。 先、敢吃“螃蟹”的创新者，是崎岖道路上的跋涉 ⑧“海斗一号”连续万米深潜与科考应用的 者，而失败恰恰是其迈向成功的阶梯。 成功，标志着我国无人潜水器技术与装备进入 ③ 。成功 全海深探测与作业应用的新阶段，标志着我国 时的美酒鲜花固然需要，但失败时的一句鼓励、 在全海深无人潜水器领域迈向国际领先水平。 一声安慰、一个无言的帮助、一次真心的扶持更 ⑨“海斗一号”的故事还将继续，未来更加 是难能可贵。正是这种敦厚宽容的科研环境， 可期！ 助推科研人员终于冲破了黎明前的暗夜，摘得 (选自2022年4月29日《光明日报》，有删改) 科研皇冠上的明珠。因此，宽容失败的核心是 13.简要说明第⑥段中加点词“至今”的表达效 要让失败者重拾信心，敢于再拼再试。只有每 果。(3分) 个人从自我做起，形成宽容失败、鼓励创新的良 好环境，才能让人不惧怕失败，才能让科技进步 的活力竞相迸发，让自主创新的源泉充分涌流， 让创新发展根深叶茂、硕果累累。 A24-4 ④宽容失败并非纵容失败，更不是以“交学 不是我吴天一有多了不起，而是高原人民了不 费”为名把有限的科研经费“打水漂”，而是允许 起，青藏高原了不起。这里，是我科研事业的 在“深思熟虑”后的“合理犯错”。真正在科技创 ‘江河源’！” 新领域确立起宽容失败的良好氛围，还必须注 ③吴天一清晰记得，一名退伍军人被紧急 重从文化、舆论、机制等层面上，配合法律有效 送到医院，他呼吸困难，脸色发紫，大口大口的 贯彻实施。 白沫从口鼻中喷出…医生们两天两夜没合 ⑤我们要把宽容失败作为社会主义和谐文 眼，也没能挽回他的生命。“战场上，敌人的飞 化建设的一个重要内容。 机大炮没把我打倒，在高原上得了这种怪病，看 15.根据第③段的内容，在横线处拟写一个分论 样子是挺不过去了！”患者离世前的这句话，刺 点。(3分) 痛了吴天一的心。 ④此后，这种要命的“怪病”接连出现。吴 天一意识到，这不是寻常的肺炎、肺充血症，而 是高原低氧环境中的特发性疾病。当时，国内 关于高原医学的研究还是一片空白。吴天一暗 下决心，要闯一闯这片“无人区”！经验表明，只 16.下列对文章的理解分析不正确的一项是(3分) 有对自然人群的普查率达到90%以上，才能准 确掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原 A.第①段从社会问题出发，引出本文的中 上，牧民的毡房动辄相隔几公里，调查之难可想 心论点。 而知。 B.第②段中，普林斯顿大学一如既往地善 ⑤“群体调查，一家也不能落！问题，可能 待怀特斯是他走向成功的“催化剂”。 就在这一家。”话音未落，吴天一蹬上皮靴，戴上 C.第③段告诉我们，宽容失败的核心是宽 毡帽，跃上骏马，冒着冰雪风沙，向最高最远的 容自我，重拾信心。 地方奔去。吴天一边治病、边调查，这项调查持 D.第④段对中心论点进行补充论证，使论 续多年，覆盖人群达10万。在系统摸底基础 证更加严密。 上，吴天一首先提出了“高原心脏病”“高原红细 (六)缺氧气，但不能缺志气(18分) 胞增多症”等理论，钻研出符合我国实际的高原 ①“祖国的需要，就是我的选择！”1958年， 病防治措施。 21岁的吴天一响应党中央“支援大西北”的号 ⑥吴天一写了一篇介绍高原藏族人群的科 召，带着这句誓言来到青海。 普文章，发表在《光明日报》上，这篇短文竟给他 ②那时的青海，遍地荒漠，满目苍凉。面对 带来了意外收获。“吴天一，你在美国的父母来 艰苦的自然环境，面对肆虐的高原疾病，吴天一 电话找你了！”1981年的一天，吴天一刚从昆仑 像胡杨树一样，把根深深扎在青藏高原，以碧血 山西大滩考察归来，同事兴奋地告诉他。 丹心守护高原人民的生命健康，被藏族群众誉 ⑦原来，早在1948年，吴天一11岁时，就同 为“马背上的好曼巴（医生）”。每当谈起自已的 远在美国的所有亲人失去了联系。30多年来， 经历，吴天一总是说：“中国的高原医学搞得好， 他独自生活、求学、参军、从医。 A24-5 ⑧机缘巧合，大洋彼岸的妹妹翻看报纸时， 19.阅读全文，探究吴天一做出“无悔的选择”留 “吴天一”的名字令她怦然心动。一番辗转联 在国内的原因。(6分) 络，电话两端，无尽唏嘘。父母和妹妹向吴天一 倾诉相思之苦，呼唤他来美国定居。 ⑨吴天一渴望团聚，但他放不下挚爱的事 业，更放不下青藏高原和这里的人民。“高原医 学只能诞生在青藏高原，我不能离开这里！等 攻克‘高原人类适应和高原病防治’的课题后， 我再去看望你们！”在给父母的信中，吴天一写 20.下列对文章的理解分析不正确的一项是 道。这又是一次无悔的选择。 (3分)( ⑩常年穿行于高山、草地、冰川，吴天一数 A.第③段加点词“刺痛”生动形象地写出患 不清遭遇过多少回事故。如今84岁的他，虽全 者的话给吴天一带来的极大痛苦。 身曾14处骨折，却步履稳健；虽经历两次耳膜 B.第⑦段运用倒叙，交代了吴天一的身世， 穿孔、多次白内障手术，却耳聪目明。每年，他 为后文写他做出重大抉择做铺垫。 都坚持带队到“黄果树”（黄南、果洛、玉树）等地 C.第⑩段通过一系列数据写出吴天一经历 义诊。 磨难之多，体现出他对事业的坚守。 ①2021年6月底，吴天一由西宁启程前往 D.第①段通过描写环境的改善，赞美了吴 北京，参加“七一勋章”颁授仪式。透过飞机舷 天一等为大西北建设做出贡献的人。 窗，他深情凝望着这片扎根63年的土地—昔 三、作文(60分) 日的荒山，早已变了模样；戈壁滩上，胡杨林蓬 21.教育部要求，从2022年秋季学期起，劳动课 勃生长；一条条江河，在高原流淌，百折不回，奔 将进入中小学课堂。劳动，是人生的必修 向远方…… 课。家务劳动、集体劳动、公益劳动…其 (选自2021年11月15日《光明日报》，有删改) 实我们每个人都有过劳动的经历，在劳动 17.请从人物描写的角度赏析第⑤段画线句。 中，我们体验到乐趣，感受到幸福，磨炼了意 (4分) 志，丰富了人生。 请以《在劳动中成长》为题，写一篇 文章。 要求：①请根据自己的生活经历或体验 写作；②不少于600字；③文中不得出现真 18.请简要分析文章标题“缺氧气，但不能缺志 实的人名、校名和地名。 气”的妙处。(5分) A24-615.(1)示例一：A整个风筝的形状是燕子造型， 数量如此悬殊，从而形成强烈的对比，由此强调了作者 在风筝上绘有鲜花和蝴蝶，这些都是春天出现的事物， 对这一发现的惊喜，所以这两个词需要重读。解析： 是春天的象征，展现了一种朝气蓬勃的新春气象。 此题考查朗读重音。就此题而言，可从写作手法的角 示例二：C整个风筝是金鱼的造型，身上绘有莲花， 度进行思考。结合语境，可知句中的“儿十个”和“一 “鱼”与“余”谐音，“莲”与“连”谐音，寓意连年有余，表 个”形成了鲜明的对比，再联系前文的“我惊喜地发现” 示希望生活年年富裕的愿望和祝福。(2)示例：融融 可知，此对比突出了作者发现的惊喜。 爸爸，放风筝可不仅是孩子的娱乐活动。风筝中凝结 20.选A。这个排列体现了由萌芽初出到幼芽萌 着人们的精神祈盼、审美习惯和艺术品位，也是千百年 发再到诗人注目的过程，这个过程体现了诗人观察草 间传承的生生不息的中华传统文化。放风筝能增进人： 木萌芽的心理预期及内心世界的变化过程。解析： 与人之间的情感交流，还有益于身心健康。这是因为 此题考查对文章内容的理解和把握。作答时，需仔细 放风筝时需要牵线跑动和抬头远视，这能增强体质，提 阅读文章，揣摩三段话之间的内在联系。 高免疫力，且有益于视力。解析：第(1)题考查图文 21.注目新芽，作者感到欣喜：置身萌芽的环境， 转换。作答时，应将图案和“筝迎新年”这一主题相结 作者感觉舒心。示例：用文字来描绘春天的美丽景 合。迎新年时的对联、窗花、年画等都是为了祝愿在新 色；用画笔来表现春天的生机勃勃；用自己的激扬青春 的一年中能有好的收成，身体健康，万事顺遂等。如莲 来展现春天带给我们的活力。解析：此题是开放性 花为花中之君子，是盘根植物，莲取其枝叶茂盛、本固 试题。作答时，根据题干，注意联系生活实际。 枝荣之意：鱼寓意生活富裕美好，有余意味着富足，金 22.略解析：这是一道全命题作文。根据要求， 鱼种类繁多，颜色艳丽，金光四射，颇有喜庆吉祥气氛， 需“结合自己的亲身经历和体验”，所以在具体作文时， 金鱼与“金玉”谐音代表财富。第(2)题考查口语交际， 应写的是自己亲身经历的事。标题“激起心中的那股 为开放性试题。作答时，不要忘了称呼，同时，将和父 劲”中关键词是“激起”和“劲”，“激起”是刺激、激发的 母一起放风筝的好处一一罗列，展开陈述即可。 意思。也就是在现实生活中，有一件事或者几件事触 16.示例：南通板鹃创意制作。让参观者在了解 动了自己，从而使得自己的那股“劲”被激发了出来。 了风筝文化和南通板鹛的相关情况后，在现场有动手 至于那股“劲”，它的内容可以是持之以恒、无所畏惧、 的机会，利用现场的原材料加工完成板鹞，从而获得亲 百折不挠、不达目的誓不罢休…在行文时，还要注意 身体验。解析：此题为开放性试题。作答时，只要言 刻画自己的心理，突出自己被激发的那一刻的转变过 之成理即可。 程，从而打动读者。 17.(1)欣喜(2)感恩解析：此题考查对文章 A24 无锡市2022年中考语文试卷 情感线索的把握。作答时，需先仔细阅读文章，梳理清 楚文章内容。然后根据空格内的“上心”“疼爱”“舒 1.(1)其不善者而改之(2)不求闻达于诸侯 心”，在文中找到有关的段落和相应的词语。从第③段 (3)山光悦鸟性(4)似曾相识燕归来(5)不畏浮云 中，可以找到“上心”“疼爱”，从第⑧段可以找到“欣 遮望眼自缘身在最高层(6)长风破浪会有时直 喜”，从第③段可以找到“舒心”和“感恩”。 挂云帆济沧海解析：此题考查古诗文名句默写。第 18.(1)“蹦”意为突然出现。这个动词的使用描 (1)一(4)题是一般性默写，作答时要注意作者、出处以 绘出草的萌芽是在一瞬间发生的，一方面表现出“我” 及上下句的提示作用；第(5)(6)题是理解性默写，作答 守候在一旁等待小草萌芽不是徒劳的；另一方面突出 时要注意语境的要求，并联系平时所学得出正确答案。 了母亲对“我”的熏陶，展现了大自然勃勃的生机和顽 要注意“燕”“畏”的书写。 强的生命力，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。 2.(1)xù(2)幻遒(3)B解析：第(1)题考 (2)示例：爆解析：此题考查对词语表达作用的赏析。 查汉字读音。比较简单，平时学习中注意积累即可。 第(1)题根据题干可知是从动词运用的角度进行赏析。 第(2)题考查汉字书写。作答时要注意“幻”不要写成 可先解释该字的意思，然后结合语境分析该字所表达 “幼”，“遒”不要写成“酋”。第(3)题考查正确使用词 的内容，最后结合语句分析其所抒发的情感。第(2)题 语。作答时要在理解成语意思和用法的基础上联系具 可选择与“蹦”有相似表达效果的同义字。 体的语境。A项“目眩神迷”指眼花缭乱，心神摇荡，多 19.“几十个”和“一个”需要重读。“几十个”形容 形容所见情景令人惊异。结合“微风拂过，花枝轻颤， 无数春天的时光，“一个”用来界定“萌芽”一词。两个春意浓浓”可知，这样的情景不会令人“吃惊”，排除A; 63 B项“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快，符合语境； 手法，表现老虎吼叫的声音之大，威力之强；“铁棒也似 C项“触目伤怀”指看到某种情况而内心伤悲。从语段 虎尾”运用比喻的修辞手法，将虎尾比作铁棒，生动写 描写家乡春天里的自然美景来看，表达的应是愉悦的 出老虎尾巴的威力。 感受，故排除C。 7.示例：年少的保尔面对神父的侮辱，选择撒烟 3.D解析：此题考查句子排序。作答该题可以 灰到面团里进行报复；成熟后的保尔面对军官的侮辱， 先找出相邻句子排序，然后运用排除法。这段文字是 克制自己的不良情绪，克服病痛，遵命下马步行。保尔 关于读书方法的。由“可见”一词，可知④是总结句，应 的成长启示我要学会理性地看待问题，思考问题，从大 放在结尾，排除B、C。“一个读经典的人”与“一个不读 局出发，不可任性而为。解析：此题考查名著阅读。 经典的人”语意相对，⑤与②相连，排除A。 要求从名著中选择一个人物，写出对自己的启示。如 4.A解析：此题考查文学、文化常识。A项中 《钢铁是怎样炼成的》中“保尔”的成长：面对神父的侮 “诗仙”错误。“诗仙”是李白，杜甫是“诗圣”。 辱用烟灰报复，这是幼稚的表现；后来保尔变得成熟， 5.(1)B(2)示例：一湖碧水绕城去，百年游圣邀 因不能走路而骑马，面对军官的侮辱，他没有直面反 客来：太湖有梦，无锡有情。(3)顾恺之。他在文学 抗，而是考虑到身份和责任，想到自己行为的榜样性， 和绘画方面有很高的成就，被称为“画绝、才绝、痴绝”，想到自己革命工作的意义，等等，最终克制了自己的不 为中国传统绘画的发展做出了贡献。解析：第(1)题良情绪，克服病痛，遵命下马步行。面对侮辱，年少的 考查对联知识。对联上下两句字数相等、词性相同、结 保尔是幼稚地报复，成年后参加革命的保尔则是理性 构一致，且要求上下联最后一个字的音律上仄下平。 思考、深明大义，这体现出保尔的成长，由此可以得出 A项“上下求索”是偏正短语，和“探奇搜险”不能相对：启示。 B项“采风问俗”是并列短语，与“探奇搜险”结构相同； 8.C解析：此题考查理解文言实词在文中的含 且“酬夙愿”与“著鸿文”也对仗工整；C项末字“水”为 义。作答该题可以结合所学知识，如《陈涉世家》“又间 仄声；D项“寄情山水”是动宾短语，和“探奇搜险”不能 令吴广之次所旁丛祠中”的“次”是动词，意为临时驻 相对。第(2)题考查拟写宣传标语。作答时，可以以无 扎。“顺义”是地名，作“次”的宾语，可推知“次”为动 锡的美景或特产作为本地特色加以推广，并运用修辞 词，意为驻扎。故C项“编次”错误。 手法。第(3)题考查知识拓展。首先要根据平时积累 9.A解析：此题考查常见文言虚词在文中的意 选择出无锡的历史名人，然后根据此人的历史成就、贡 义。“象昇击却之”中的“之”，代词，他，他们。A项代 献和影响力写推荐理由。如东晋画家顾恺之、现代画 词，他；B项宾语前置标志，不译；C项动词，到，往；D项 家徐悲鸿、现代作家钱锺书、民间音乐家阿炳等。 助词，的。 6.(1)①武松酒后打死老虎，是酒壮英雄胆的体 10.(1)(卢象昇)定出计策讨论作战方案，然而事 现，表现了武松英勇无畏、武艺高强的特点。②从饮酒 情再三被杨嗣昌、高起潜阻挠。(2)老百姓因此为侯 到酒力发作到酒做冷汗出再到打死老虎，“酒”起到了 弘文（的遭遇）感到遗憾而赞叹卢象异（的义举）。 推动情节发展的作用。(2)运用比喻和夸张的修辞 解析：此题考查理解和翻译文言文句子。翻译文言文 手法，写出了老虎的吼声和动作威力之大。解析：第 句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 (1)题考查对名著内容的理解。作答该题要从结构与 结合：要关注重点词语。(1)句重点词：为，被；挠，阻 内容两方面考虑。“武松正走，看看酒涌上来”，写武松 挠。(2)句重点词：由是，因此；惜，惋惜。 连干十八碗酒后，此时酒劲上来了。由“武松自言自说 11.文武双全，善于谋略；身先士卒，作战英勇；不 道：‘那是甚么大虫！人自怕了，不敢上山”可知，他在 怕牺牲，舍身爱国；不畏权贵，正直重义。解析：此题 酒力的作用下，胆子更大。“武松走了一直，酒力发 考查对人物形象的分析。作答该题要结合人物的言行 作”，正待要躺下睡觉，老虎突然出现；“武松被那一惊，举止和事件分析概括。从第1段“象昇虽文士，善射， 酒都做冷汗出了”，武松被老虎惊得出了一身冷汗，酒 娴将略”可以看出，卢象昇是一个文武双全、善于谋略 力也下去了，可见形势之危急。武松在普通人“三碗不 之人：从“象昇每临阵，身先士卒，与贼格斗，刃及鞍勿 过冈”的情况下，饮了十八碗酒，还赤手空拳打死了老顾，失马即步战”可以看出，卢象昇是一个身先士卒、作 虎，可见他胆气之豪壮、武艺之高强。三次写酒推动了 战英勇之人；从第2段“予受国恩，恨不得死所，有如万 情节向前发展。第(2)题考查赏析句子。“却似半天里 分一不幸，宁捐躯断脰耳”和第3段“象县摩兵疾战，呼 起个霹雳”“振得那山冈也动”运用比喻和夸张的修辞声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。奋身斗，后骑皆进，手击 64 杀数十人，身中四矢三刃，遂仆”可以看出，卢象异是一 敌立功的雄心壮志。解析：第(1)题考查对诗歌内容 个不怕牺牲、舍身爱国之人；从第4段叙写卢象昇上书 的理解概括。“弟兄羁旅各西东”“骨肉流离道路中”写 想要救奇士侯弘文可以看出，卢象异是一个不畏权贵、 出兄弟们为了生计而不得不背井离乡、各奔东西的骨 正直重义之人。 肉分离之景；“时难年荒世业空”“田园寥落干戈后”写 【参考译文】 出战乱频繁的社会现实。第(2)题考查对诗歌意象的 卢象昇是宜兴人。卢象昇虽然是个读书人，但是 分析。“千里雁”，即相隔千里的“雁”，诗人以“千里雁” 他擅长射击，娴熟于用兵谋略。崇祯六年，贼人侵犯到 作比，写出兄弟离散各在一方，犹如那分飞千里的孤 京城附近的地区，占据着西山，卢象昇攻打他们使他们 雁，只能形影相吊，以此刻画诗人的离别之苦。“九秋 退出占领区。卢象昇每次上阵地（参加战斗），作战时 蓬”，即深秋九月的蓬草。深秋中断根的蓬草，随着萧 亲自带头，冲在士兵前面，和贼人搏斗，贼人的刀碰到 瑟的西风，飞空而去，飘转无定。诗人以此作比，写出 马按都不在意，没有了马就徒步作战。把贼人追逼到 了诗人的漂泊之苦。第(3)题考查诗歌的表现手法和 高峻的悬崖边（的时候），一个贼人从山顶射中了卢象 情感。此诗结尾兄弟五地“共看明月”，以“乡心”垂泪 昇的额头，卢象昇却提着刀作战更加迅猛。贼人惊骇 的想象之景刻画相思之情。而苏轼词中的“天狼”指星 逃走，互相警告说：“卢廉使（官职名，指卢象昇）谁遇到 名，主侵掠，这里代指侵扰西北边境的西夏军队。《楚辞 谁就会被杀死，不可以进攻他。 ·九歌·东君》：“举长矢兮射天狼。”《晋书·天文志》 十年九月，清兵驻扎在牛兰这个地方。皇帝赐卢 云：“天狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词人通过引 象异尚方宝剑，监督指挥国内增援的部队。卢象异穿 用“射天狼”的典故，表达了自己要报效国家，抵御入侵 着麻布衣服和草鞋，出征前在城郊向战士们表明决心。 者，建功立业的决心。 在那个时候，杨嗣昌、高起潜主张和清兵停战、讲和。 13.“至今”限制了时间范围，强调2020年5月无 卢象昇听说这件事之后，用脚跺地（情绪激昂）地感叹 人潜水器获取的样品与影像资料不但在当时是非常重 说：“我蒙受国恩，（不知如何报答，）遗憾不能死得其 要的科研资料，一直到今天，仍有科研价值。“至今”一 所，如果万一发生不幸的事情（国灭），我宁愿断头死去 词体现了说明文语言的准确性。解析：此题考查对 啊！”（卢象昇）定出计策讨论作战方案，然而事情再三 重点词语的理解。“至今”意思是“直到今天”，限制修 被杨嗣昌、高起潜阻挠。卢象昇上书请求分配兵力，于 饰“仍在产出科研成果”，这一限制说明了时间范围，使 是议定宣、大、山西三帅属于卢象昇指挥，关、宁诸路则 说明的语言表达更加准确，表明“海斗一号”宝贵的资 归属高起潜。卢象昇表面上监督指挥国内军队，但实 料直到现在还非常有科研价值。从而表现了“海斗一 际上可以指挥的不到两万人，军队驻扎在顺义。 号”的重要贡献，表达了作者的赞美之情。 卢象昇带领中军，虎大威带领左军，杨国柱带领右 14.运用比喻，将“克服通信、控制、材料等困难” 军，开始作战。第二天，清军数万骑兵包围了卢象昇军 比作“‘啃’硬骨头”，突出研究的艰难，生动形象地写出 队三圈。卢象昇带领军队跟敌人打仗，喊话（指挥的） 了中国科学家为了我国全海深无人潜水器技术发展不 的声音震到云间（音量很大），从上午到下午，炮弹发射 畏艰难、勇敢拼搏的精神，表达了作者的赞美之情。 光了，箭也没有了。卢象昇奋力投身作战，后面随从的 解析：此题考查对重点句子的理解。此句用比喻的修 骑兵都和他一起上前作战，卢象昇搏杀了几十个敌人， 辞手法，将“克服通信、控制、材料等困难”比作“‘啃’硬 身上遭到四支箭三把刀的伤害，才倒地（死去）。卢象 骨头”。“终于‘啃’下”表明我国科学家已经解决了这 昇整个军队全都覆灭了。 些困难，生动形象地表现了我国科学家为了克服这些 侯弘文是一个德行、才智出众的人。将自己的家 困难付出了巨大的努力，赞美了他们为了我国全海深 产分发，招募滇军追随卢象昇讨伐贼人。侯弘文率领 无人潜水器技术的发展不畏艰难、勇敢拼搏的精神。 着招募兵到达楚地，巡抚王梦尹将侯弘文以侵扰驿站 15.宽容失败是科研人员重拾信心的“稳压器”。 的罪名上报给皇帝。卢象昇上书想救侯弘文，但没有 解析：此题考查提炼议论文的观点。首先，要仿照第② 成功，侯弘文最后被放逐至边地戍守。老百姓因此为侯 段分论点的格式拟写。第②段的分论点是“宽容失败 弘文（的遭遇）感到遗憾而赞叹卢象昇（的义举）。 是科技创新走向成功的‘催化剂’”。这句话运用了比 12.(1)骨肉分离战乱频繁(2)离别漂泊 喻的修辞手法，将“宽容失败”比作“催化剂”。其次，分 (3)这首诗的尾联借月抒情，表达了作者的骨肉相思之 析第③段内容，概括出分论点。根据第③段“正是这种 情。苏轼的词通过引用典故，表达了作者渴望为国杀 敦厚宽容的科研环境，助推科研人员终于冲破了黎明 65 前的暗夜，摘得科研皇冠上的明珠”“宽容失败的核心 吴天一暗下决心，要闯一闯这片‘无人区”可知，吴天 是要让失败者重拾信心”可知，本段主要内容是“宽容 一具有强烈的使命感和责任感：从“这里，是我科研事 失败”对科研人员“重拾信心”的巨大作用，它是科研人 业的‘江河源，”“吴天一渴望团聚，但他放不下挚爱的 员心理的“稳压器”“定心丸”。最后，参照第②段分论 事业，更放不下青藏高原和这里的人民。‘高原医学只 点的格式拟写。 能诞生在青藏高原，我不能离开这里！等攻克“高原人 16.C解析：此题考查对文章内容的理解与辨 类适应和高原病防治”的课题后，我再去看望你们’”可 析。第③段“只有每个人从自我做起，形成宽容失败、 知，吴天一对事业执着追求；从“更放不下青藏高原和 鼓励创新的良好环境，才能让人不惧怕失败”，意思是： 这里的人民”可知，吴天一对青藏高原和青藏高原人民 每个人都应该从自己做起，做一个宽容失败的人，形成 的无比热爱。所以，吴天一留在国内是“无悔的选择”。 宽容失败、鼓励创新的良好环境。由此可知宽容的核 20.B解析：此题考查对文章内容的理解分析。 心不包括“宽容自我”。C项中“宽容自我”错误。 B项中“第⑦段运用倒叙”表述有误，根据第⑦段中“原 17.运用了语言和动作描写，表现出吴天一对待 来，早在1948年，吴天一11岁时，就同远在美国的所 工作认真负责、不辞辛苦、斗志昂扬，坚持在恶劣环境 有亲人失去了联系。30多年来，他独自生活、求学、参 下进行调查研究的精神品质。解析：此题考查句子 军、从医”可知，本段采用的是插叙。 赏析。从“群体调查，一家也不能落！问题，可能就在 21.略解析：这是一道全命题作文。“在劳动中 这一家”这句话可以看出，此处运用了语言描写，“群体 成长”是题目。其中“劳动”是事件，“成长”是主题，书 调查，一家也不能落”表现出吴天一对待工作高度认真 写在劳动过程中体会到的成长。“劳动”的范围很广， 负责和不畏艰险、坚定执着的性格特点；从“话音未落， 如家务劳动、集体劳动、公益劳动、田间劳动、校园劳 吴天一蹬上皮靴，戴上毡帽，跃上骏马，冒着冰雪风沙， 动、工厂劳动…每个人都有过劳动的经历，都有在劳 向最高最远的地方奔去”可以看出，此处运用了动作描 动中体验到的乐趣，在劳动中可以感受到幸福，磨炼意 写，通过“蹬”“戴”“跃”“奔”一系列动词，生动形象地描 志，丰富人生经历，把这些劳动的故事和体会写出来， 绘出吴天一斗志昂扬、义无反顾地奔向“高原病前线的 抒发自己在劳动中获得的成长感悟。 勇土”形象，突出他不辞劳苦，坚持在恶劣环境下开展 A25 常州市2022年中考语文试卷 调查研究的精神品质，表达出作者的赞美之情。 18.概括出青藏高原氧气稀薄的状况，突出人物 1.AD解析：此题考查对名著内容的把握。B项 的精神品质；题目新颖，激发读者阅读兴趣。解析： 有误，应为“彝族人民”；C项有误，谢廖沙并非无动于 此题考查标题的作用。作答时要结合文意分析标题在 衷，而是“和父亲把一半工友藏在暗楼和地窖，用身体 结构和内容上的妙处。“缺氧气”是对青藏高原环境的 掩护一名老犹太人”：E项有误，是向宋江报告卢俊义 概括，突出了吴天一工作环境的恶劣。在这一环境下， 被抓一事。 “吴天一边治病、边调查，这项调查持续多年，覆盖人群 2.示例：怀念长妈妈、怀念藤野先生。解析：此 达10万。在系统摸底基础上，吴天一首先提出了‘高 题考查对名著内容的把握。《阿长与〈山海经〉》一文以 原心脏病’‘高原红细胞增多症’等理论，钻研出符合我 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”表达 国实际的高原病防治措施”，由此可知，“不能缺志气” 了鲁迅对长妈妈的深切怀念。《藤野先生》中的藤野先 是指吴天一的精神品质。同时，以“缺氧气，但不能缺 生是鲁迅在日本仙台求学时的老师，这个黑瘦的、八字 志气”为题，新颖、不落俗套，也激发了读者的阅读 须、戴着眼镜、穿衣不太讲究的老师，却成为最使鲁迅 兴趣。 感激的老师。从这两位人物形象中我们感受到了《朝 19.高度执着的爱国热情；强烈的责任感和使命 花夕拾》“弥漫着慈爱的精神与情调”，显露了鲁迅心灵 感；对事业的无限热爱和追求；对青藏高原和青藏高原 世界最为柔和的一面。 人民的热爱。解析：此题考查探究人物精神品质。 3.示例一：我选择的漫画是《批评》。主题：生活 吴天一留在国内的“无悔的选择”要结合全文进行探 中的艺术品，只有接受群众的批评，才能够更完美。 究。从“祖国的需要，就是我的选择”可知，吴天一热爱 示例二：我选择的漫画是《理智》。主题：生活中应调动 祖国，具有赤子情怀；从“患者离世前的这句话，刺痛了 各种感官，综合判断，理智分析，才能做出正确的选择。 吴天一的心”“此后，这种要命的‘怪病’接连出现。 解析：此题考查图文转换，理解漫画主题。第一幅漫画 …当时，国内关于高原医学的研究还是一片空白。中，四个人拾着一只巨大的左手，左手食指和大拇指指 66