A7 镇江市2024年中考语文试卷-【壹学知道】2025年江苏13大市中考语文精编28+6套卷

了字并吸收了书中的思想；从“红旗是红军的旗”“红军 叶声)》，意为“穿着一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我 是穷人的军队”中可知穷人理解了革命的意义：从图片 的一生”，表达了词人豁达淡泊的心境。第(2)题考查 中人们认真读书的形象可知，读书改变了穷人的精神 关联词语的运用。可结合上下文作答。“只要… 面貌。 都…”为表示充分条件关系的关联词语，结合后文 19.①图文并茂，丰富了书的内容和形式，吸引读 “什么方式都好，什么时候开始都不晚”可知第一空填 者阅读兴趣；②本书中的插图是真实史料，更能体现纪 “只要”；“‘著于竹帛’之书”与“电子触屏之书”属两个并 实作品用事实说话的特点；③更直观地展现苏区革命 列关系的短语，应选用“不管…还…”。 生活图景，体现革命领袖和群众的精神风貌，瓦解了种 4.(1)指事(2)示例：每一天每一个月都做到 种歪曲、丑化共产党的谣言；④客观上体现了斯诺作为 (或“日积月累”)（意对即可）(3)示例一：要完成好背 新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气。解 诵任务，自己一定要大声朗读课文，因为“记”字左边是 析：此题考查名著中插图的作用。《红星照耀中国》中 “言”，右边是“己”。（意对即可）示例二：“亡”就是 的插图都是图随文走，是对文字的补充，可以帮助读者 “丢”，背诵课文时如果用“心”，就不会“忘”。（意对即 进一步理解内容，更是珍贵的真实史料，体现了纪实作 可)解析：第(1)题考查造字法。“本”字始见于西周 品的特点。 金文，古字形在“木”的下部加一指示符号标明树根的 20.略解析：这是一篇话题作文。“辙”不仅指位置所在，本义指树根，又指草木的茎、干；“末”字始见 车轮轧出的痕迹，更象征着人生旅途中我们走过的每 于春秋金文，本义指树梢，古字形在“木”字上端加指示 一步。千人千面，路有万千，每个人的人生都是一条独 符号，指明树梢的位置。这两个字都是指事字。第(2) 特的“辙”，它记录着我们的成长、挣扎、成功与失败。题考查汉字的构字特点。仿照上文“聪”字的分解方法 我们可从自身经历出发，回忆那些在自己人生道路上及解读，可依例分解解读“明”字。“明”由“日”和“月” 留下深刻印记的“辙”。这些“辙”可能是你做出重要决 组成，因此可理解为每日每月都要坚持去做某件事。 定的时刻，也可能是你经历挫折后重新站起来的标志。 第(3)题考查语言表达。可结合“忘”“记”二字的字形 作文时可将“辙”与人生的选择、坚持、勇气等主题联 及字义组织答案，注意用语得体连贯。 系，进行深入思考，展现出对“辙”这一象征意义的独到 5.D解析：此题考查对诗歌中形象的理解。《守 理解，如成长感悟、爱国情怀等，引起读者的共鸣。 风淮阴》通过描绘自然美景和渔人夜钓的情景，表达了 诗人对于自然美景的欣赏和对隐逸生活的向往，同时 A7镇江市2024年中考语文试卷 也反映了诗人对于名利淡泊的态度。“京口钓者”这一 1.tui yan副系（答对一个或两个得1分，答 形象是作者向往隐逸生活的情感寄托。A项表达的是 对三个或四个得2分)解析：此题考查字音和字形。 对于理想境界或美好未来的渴望；B项中的“垂钓者” 注意形近字及同音字的辨别。 是指作者希望入政界的引荐者；C项描写小儿学垂钓， 2.(1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)会 是田园生活的反映；D项表达的是对渔人垂钓的自由 当凌绝顶一览众山小(3)长风破浪会有时直挂 闲适生活的向往。故D项最为接近。 云帆济沧海(4)人生自古谁无死留取丹心照汗青 6.《守风准阴》表达了对渔人闲适的羡慕，以及对 (每空1分，有错该句不得分)解析：此题考查古诗文 闲适自在生活的向往：《江上渔者》表达了对渔人捕鱼 名句默写。此题八空均为理解性默写，需结合前后文 艰险的同情（或“对民生疾苦的关心”），以及对世人只 语境确定所填写的古诗文句子。注意书写时不要出现 知品尝美味而不知渔人捕鱼艰险的批评（或“对世人的 错漏，易错字有：凌、济、留、汗。 规劝”)。（意对即可）解析：此题考查分析理解诗歌 3.(1)B(2)D解析：第(1)题考查短语搭配。 情感。《守风准阴》通过描绘自然美景和渔人夜钓的情 需结合语境作答。“柳条折尽花飞尽”出自隋朝佚名景，表达了诗人对于自然美景的欣赏和对隐逸生活的 《送别诗》，意为“柳条折尽了杨花也已飞尽”，柳与“留” 向往，同时也反映了诗人对于名利淡泊的态度。《江上 谐音，表达的是离别时的不舍之情。“今人不见古时 渔者》通过岸上人来人往只想着鲈鱼的美味和船上渔 月”出自唐潮李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》，意 民风里来浪里去这两幅画面的对比，反映了渔民劳作 为“现在的人未曾见过古时的月亮”，表达了明月长在 的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝及对渔民工作 而人生短暂之意，是对岁月变迁、世事沧桑的感叹。 艰险的同情。 “一蓑烟雨任平生”出自宋朝苏轼《定风波（莫听穿林打 7.(1)曾，曾经(2)妻子和儿女(3)像蚂蚁 18 样(4)跑，逃跑解析：此题考查理解文言词语的含 蚂蚁一样攀附登城，即将攀上城头了。城上的人都没 义。可结合句意作答。句意：(1)昼夜不曾睡眠；(2)朝 有发觉，侍其渊指挥弓弩手让他们射杀敌人，敌人急忙 廷想必也会诛杀你们的父母、妻子和儿女；(3)像蚂蚁 跑到壕沟外面。等敌人溃退后，侍其渊最终也没有说 一样攀附登城：(4)敌人急忙跑到壕沟外面。 出副将谋反的事。熙宁年间，他辞官退休。王安石了 8.(1)不如齐心协力守好城池，（这样）怎么只是 解他的为人，特意给他的一个儿子授予官职，并按退休 保全了你们的家族呢？你们自己也会因功而受奖赏。 前的俸禄给他。 (意对即可)(2)您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？ 11.自然的“真实”是“动”，照片把“动”转换成了 (意对即可)解析：此题考查文言文句子翻译。注意 “静”，不是物的真相；艺术追求“动象”目标，所以真实。 句中的特殊句式及词语的特殊现象，需逐字翻译，字字（答对两，点得满分，意对即可）解析：此题考查理解概 落实。关键词：(1)并力，齐心协力；完，守好，守住； 括文本内容。可根据以下内容组织作答：“‘自然’是无 (2)惊，惊慌。 时无处不在‘动’中的。非动者，即非自然。照片在物 9.及时劝返准备投降的士兵；指挥弓弩手击退偷 象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非 袭的敌军。（意对即可）解析：此题考查概括文言文 物之真相了。”“艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然 内容。根据第1段“汝曹降贼，必驱汝为奴隶，负担归之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命。” 其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟 12.只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出 保汝家，亦将有功受赏矣”可知，侍其渊劝说准备投降 来。解析：此题考查分析理解文本内容。根据括号 的土兵返回；根据第2段“乃与罕率弩手二十余人，衔 内提示在文本二中找寻答案即可。 枚至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及堞矣。城上 13.示例：第一现状：巨大漕船正在汴河上扬帆行 人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外”可知，侍 驶，有船工大声呼叫：“拱桥！放倒桅杆！”（描绘出漕船 其渊指挥弓弩手击退偷袭的敌军。 放倒桅杆之前的情景即可)第二现状：桅杆放倒，漕 10.示例一：这样做对。副将谋反未成，没有造成 船有惊无险驶过拱桥，船夫们额手称庆，桥上岸边众人 恶果；一旦告发，不仅副将性命不保，还会殃及众多士 欢呼一片。（描绘出漕船驶过拱桥或之后的情景即可） 兵。示例二：这样做不对。副将谋反之事属实，不予 (答出“第一现状”或“第二现状”均可得2分，满3分 追究，就是包庇纵容，这样对治军不利。示例三：这 止)解析：此题考查理解文本与拓展运用。根据文本 样做有利有弊。利在没有殃及众多士兵：弊在对治军 一中“‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与 不利。解析：此题考查表达观点。侍其渊最终没有 雕刻家之表现‘动象就在能表现出这个现状中间的过 说副将谋反的事，这一行为有利有弊，无论持哪种观 程”这一句分析，可知“船正在放倒桅杆准备过桥”是 点，言之成理即可。利：因为最终没有造成恶劣后果， “动”这个现状中间的过程，“第一现状”即漕船放倒桅 侍其渊这一行为保护了副将及相关士兵的性命；弊：包 杆之前的情景，“第二现状”即漕船驶过拱桥或之后的 庇纵容谋反，对以后治军不利。 情景。 【参考译文】 14.图中画着一个“岸边挥臂助阵”（或“两脚张 侬智高围攻广州，转运使王罕绕城抵抗防守，都监开，腿微微弯曲，两臂挥动，仰头呼唤”)的人（人物状态 侍其渊昼夜不曾睡眠。时间长了，将士疲惫到了极，点。 1分，“挥臂”“呼唤”有一特征即可)；寥寥数笔，人物形 有副将引诱士兵到城下，想要和士兵打开城门投降敌 神俱备，细致入微；形象生动地把此刻人物紧张、焦急、 人，侍其渊遇到他们，劝他们说：“你们投降敌人，一定 担忧的心理状态刻画出来（有一个心理特征即可），烘 会像奴隶一样被驱使，肩挑背驮回到敌人的军营，朝廷 托了漕船过桥的紧张气氛；体现了自然真实的动象。 想必也会诛杀你们的父母、妻子和儿女。不如齐心协 解析：此题考查理解文本内容及图文转换。画面内容 力守好城池，（这样）怎么只是保全了你们的家族呢？ 可从描写人物的情态出发，发表点评可结合“动象”的 你们自己也会因功而受奖赏。”士兵们于是又返回，登 概念分析。 上城。 15.示例：①“我”在西安小饭铺得知山栀子的功 王罕就睡在城上，侍其渊快速走来，慢慢地摇醒他效。②“我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏。 说：“您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？”王罕说：“有。” ③“我”在医院病房给病重的母亲戴栀子花。（意对即 于是侍其渊和王罕二人领着弓弩手二十多人，悄悄地 可)解析：此题考查概括梳理文章内容。根据第一栏 来到一处角落，向下看，发现敌人已经越过了壕沟，像 的时间线索“几天前”“好几年前”“三十年前”“搬到上 19 海后”“七年前”可找到对应的段落，由段落内容组织 己的鼓励，希望母亲能战胜病魔，永远陪伴自己。 答案。 20.(1)草料场生辰纲（金银担）(2)示例一： 16.香；美；普通（多）。（意对即可）解析：此题 同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。 考查对重要句子的理解和分析。“有的时候，人也没看 此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢慢升迁之梦：若看 到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过”表明其香； 管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将获死罪。 “美人也都爱栀子花”表明其美；“有的就握在手上，有 此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送 的随手插进发辫”表明其随处可见，普通。 的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。示例 17.母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子花会带给 二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日， 母亲惊喜：栀子花香能冲淡来苏水的味道，使病房有鲜 了此一生：若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实 活的气息（或“栀子花香气浓郁，令人迷醉其中，让母亲 现，还将葬送性命。此时的杨志却是怀有光宗耀祖、封 宁静”)：母亲也曾爱打扮，人美如花，希望以此焕发母 妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送， 亲生命的气；母亲性情之好，如栀子之美，花如其人； 自己也将获罪。他们的“怕”在本质上并不一样。解 “我”爱栀子花，一如“我”对母亲的爱，以此寄托对母亲 析：第(1)题考查识记名著情节。可结合名著内容作 的依恋之情。（意对即可）解析：此题考查概括分析答。第(2)题考查理解名著内容。首先表明观点，再结 文章情节的作用。可从第⑤一⑧段分析概括。如第⑤合两个人物的性格特征及入梁山前的经历分析。最初 段“母亲爱花…却从未种过栀子花。栀子花是母亲的林冲性格隐忍、耿直，对朋友义气，对上司软弱；被陷 的稀客”可分析出母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子 害发配后，林冲性格发生了变化，对前途产生了迷茫， 花会带给母亲惊喜：“栀子花香冲淡了来苏水的味道， 但在刚发配到草料场时还没有放弃对朝廷的幻想。杨 病房有了鲜活的气息”可分析出栀子花香能冲淡来苏 志精明能干、生性谨慎，但又粗暴蛮横、急功近利，他怀 水的味道，使病房有鲜活的气息；第⑦段“我问她，是否 有光宗耀祖的梦想，因此在押送生辰纲中谨慎多疑，生 愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花 怕被劫。 呢”、第⑧段“那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴 21.略解析：这是一篇命题作文。“报平安”在 角是鼓励”可分析出“我”希望通过栀子花焕发母亲生 日常生活中司空见惯，其目的就是想让对方安心、放 命的朝气等。从文中找出具体的句子分析概括即可。 心，消除对自己的担忧。一句相同的报平安之语，承载 18.画线句写出了小时候爱打扮、很洋气的母亲， 的情感未必一致，报平安的人物遭际也未必相同。记 与“我”记事以来就操劳忙碌无暇顾及形象的母亲形成 叙类文章只要围绕报平安之事来写，就可视为切合题 对比，衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神；既为“我” 意。议论类文章既可以围绕报平安的方式或用语等立 替母亲戴栀子花做铺垫，也为最后“我”在母亲面前感 论，也可围绕报平安之人的遭遇、情感等提出论点，展 到惭愧遗憾做铺垫。（意对即可）解析：此题考查分 开论证。 析插叙的作用。画线句是插叙内容，写出了母亲小时 A8 盐城市2024年中考语文试卷 候爱打扮、很洋气，与后文“最省事的短发，旧得发白的 老式衣服，脸晒得黝黑”的形象形成对比，写出了母亲 1.(1)后事之师(2)寒光照铁衣(3)大漠孤烟 为生活奔波劳累，再也没时间打扮自己，为后文“我”替 直(4)万里送行舟(5)春来江水绿如蓝(6)了却 母亲戴栀子花，表达“我”的惭愧遗憾之情做铺垫。 君王天下事(7)人生自古谁无死留取丹心照汗青 19.“我”大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪：但 (8)先天下之忧而忧后天下之乐而乐解析：此题考 看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事实，失去母亲 查古诗文名句默写。第(1)一(6)题是一般性默写。作 的担忧又让“我”因惧怕而“哆嗦”；不由抱住母亲，贴着 答时，只要做到不添字、不漏字、不写错字即可。第(7) 她脸颊的举动是“我”对母亲的抚慰，也是希望和母亲 (8)题是理解性默写。作答时，要透彻理解诗文内容， 永远在一起的无声告白：“妈妈，你真美”是鼓励母亲要 认真审题，找出符合题意的诗文句子。注意“事、却、汗 有活下去的信心，也是“我”对母亲由衷的爱的流露。 青”等字的正确书写。 (意对即可)解析：此题考查分析人物的动作及心理。 2.(1)hàn抛恒kuò(2)①B②A(3)不 大声喊、“哆嗦”与“轻轻抱住”“贴”两组动作形成对比， 断继承和发扬“铁军精神”解析：第(1)题考查字音和 前者是因为担心母亲产生消极心理及对失去母亲的恐 字形。注意形近字及同音字的辨别、声调位置的标注。 慌，后者是表达对母亲的抚慰与爱，和对母亲也是对自 第(2)题考查词语的正确运用。“日新月异”是指每天 20镇江市2024年中考语文试卷 (满分：120分考试时间：150分钟) 一、积累运用(20分) 广袤或贫瘠。④所以， 能打开更广 1.阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字 阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最 终“认识你自己”， 的拼音和拼音所表示的汉字。(2分) 是读“著于竹帛” 之书 是电子触屏之书，什么方式都 一天早上，这位五十五岁的长征老战士来 好，什么时候开始都不晚。 到了我在外交部的房间，满面春风，身上穿着 (1)第②句横线上的三个短语，排列顺序最恰 一套褪色的制服，红星帽的帽檐软垂，慈蔼的 当的一项是(2分) ) 眼睛上戴着一fù眼镜，一只腿架已经断了，是 A.别绪离愁 平淡豁达 岁月沧桑 用一根绳子ⅱ在耳朵上的。这就是财政人民 B.别绪离愁 岁月沧桑 平淡豁达 委员！ C.平淡豁达 岁月沧桑 别绪离愁 品外腿 (摘自《红星照耀中国》) D.岁月沧桑 别绪离愁 平淡豁达 (2)第④句横线上的关联词语，填写最恰当的 一项是(2分) ( 2.补写出下面语段中的空缺部分。(8分) A.只是…不管…还… 孔子以(1)“ B.只要…尽管…也… ”表达即便是平民百姓也应有无法改 C.只是…尽管…也… 变的志向：杜甫以(2)“ D.只要…不管…还… ”强调了泰山的雄伟，更传 4. 根据材料，完成题目。(6分) 达了自己要登攀人生顶峰的志向；李白在“欲 【材料一】一是“象形”，象物形的大概。 渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的现实困境 二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事 部 中，以(3)“ 类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字 ”传达出无论历经多少困难，都将实现自 为一个字，这一个字的意义是那几个字的意 己人生志向的自信乐观；文天祥经过零丁洋 义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一 时，所写诗句(4)“ 个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符， ”尽显慷慨赴死不可动摇的报 声是音标。象形、指事、会意、形声，都是造字 帕 国之志。 的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形 3.阅读语段，完成后面的题目。(4分) 声字最多。 ①先贤言：“人不读书，则尘俗生其间，照 (摘自朱自清《经典常谈》) 镜则面目可憎，对人则语言无味。”②不读书， 【材料二】本末”词条。 或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的 【本末】běnmò名①树根和树梢，比喻事情从 不懂“今人不见古时月”的 ,也不懂 头到尾的经过：详述一纪事一。②比喻主要 “一蓑烟雨任平生”的 ③一个人读 的与次要的：不辨~颠倒。 书的多寡，在一定程度上决定了心灵家园的 (摘自《现代汉语词典》) A7- 【材料三】现代人讲“聪”字：“同学们要用 5.下列诗句中的形象，与《守风准阴》中“京口钓 耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两 者”最为接近的一项是(2分) () 只眼睛（指右边上面的两点）看黑板，这样你 A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。[李 就会变聪明。”“聪”字从耳，总声，构型理据很 白《行路难（其一）》门 清晰，之所以这样讲解，显然是为了教育学生 B.坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞 们好好学习。 庭湖赠张丞相》) (摘自2024年2月18日《光明日报》) C.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡 (1)小江说：“要想学习好，提升课堂效率是关 令能《小儿垂钓》) 键，其他只是辅助手段，不能本末倒置。” D.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志 句中“本末”二字从本义看同属 和《渔歌子》) 造字法。(2分) 6.同是看见渔人，两位诗人分别表达了怎样的 (2)小江读了材料三，认为“聪”和“明”放在一 思想情感？(4分) 起讲解，教育效果会更好，于是巧借“明” 字的构字特点，加了一句话。请在横线上 补写。(2分) (二)阅读下面文言文（选段），完成7一10题。 “同学们要用耳朵听讲，用心想问题， (13分) 用口提问、答问，用两只眼睛（指右边上面 模拟 侬智高①围广州，转运使王罕婴城⑧拒守，都 的两点)看黑板，并且 监侍其渊®昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨 这样你就会变聪明。” 将④诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士 (3)请在“忘”和“记”二字中选一字，巧用字形 卒日：“汝曹⑤降贼，必驱汝为奴隶，负担归其巢 字义，就如何完成好“课文背诵”任务，帮小 穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂 江写段50字以内的话，送给同学。(2分) 惟保汝家，亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。 罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，日： “公勿惊，公随身有弓弩手否？”罕日：“有。”乃与 二、阅读理解(50分) 罕率弩手二十余人，衔枚⑧至一处，俯见贼已逾 (一)阅读下面两首古诗，完成5一6题。(6分) 壕，蚁附登城，将及堞⑦矣。城上人皆不觉，渊指 守风注准阴 示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不 [唐]许浑 言裨将谋反之事。熙宁中致仕®，介甫知其为 遥见江阴夜渔客，因思京口钓鱼时。 人，特除⑨一子官，给全俸。 一潭明月万株柳，自去自来人不知。 (节选自《涑水记闻》，宋·司马光著， 江上渔者 上海古籍出版社2012年11月版) [宋]范仲淹 [注释]①侬智高：人名。②婴城：绕城。③侍其 江上往来人，但爱鲈鱼美。 渊：人名。④神将：副将。⑤汝曹：你们。⑥衔枚：横咬 君看一叶舟，出没风波里。 着条状物，以防出声。⑦堞：城上如齿状矮墙。⑧致 [注释]守风：等候适合行船的风势。 仕：辞官退休。⑨除：任命，授职。 A7-2 7.解释下列句子中加点的词。(4分) 表现生命。这种“动象的表现”，是艺术最后目 (1)昼夜未尝眠： 的，也就是艺术与照片根本不同之处了。 (2)朝廷欲诛汝曹父母妻子： 那么艺术又怎样能表现出“动象”呢？这个 (3)蚁附登城： 问题是艺术家的大秘密。罗丹说：“你们问我的 (4)贼急走出壕外： 雕像怎样表现这种‘动象’？其实这个秘密很简 8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(5分) 单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第 (1)不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受 二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能 赏矣。(3分) 表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或 图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转 化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同 (2)公勿惊，公随身有弓弩手否？(2分) 时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初 生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼 9.简要概括侍其渊在广州保卫战中的两大功 前了。” 绩。(2分) (节选自《美学散步·看了罗丹雕刻之后》，宗白 华著，上海人民出版社2001年9月版，有改动) 【文本二】 10.你对“渊终不言裨将谋反之事”有怎样的评 相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨 价？请简要阐述。(2分) 酷的刑法来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的 两个儿子在一块儿绞死了。在这种极刑之下， 未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一 (三)阅读下面的组合文本，完成11一14题。 顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现， (10分) 他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出 【文本一】 来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。倘若 罗丹说：“照片说谎，而艺术真实。”这话含 是流露的，一定带了挣扎呼号的样子。这个雕 意深厚，非解释不可。 刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难 我们知道“自然”是无时无处不在“动”中 言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发 的。非动者，即非自然。照片在物象转变之中， 都暗示一种极苦痛的神情。 摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真 (节选自朱光潜《无言之美》) 相了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描 【文本三】 写动者，即是表现生命，描写精神。自然万象无 一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描 不在“活动”中，即是无不在“精神”中，无不在 绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过 “生命”中。艺术家要想借图画、雕刻等以表现 桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相 自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、 接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。 A7-3 而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。 (四)阅读下面的文章，完成15一19题。(16分) 这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。 栀子花 (节选自毛宁《梦回繁华》) 魏芳芳 ①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗 山栀(zi)实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠 的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还 是染上了纯净的黄色一“御用黄”果不其然。 ②这个“知识点”是好几年前，在西安一个 《清明上河图》（局部）[宋]张择端作 小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候， 11.罗丹为什么说“照片说谎，而艺术真实”？请 伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香， 简要回答。(2分) 既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。 好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果 吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果 实，上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大 肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。 12.艺术家雕刻《拉奥孔》时是怎样表现“动象” 掌柜的说，栀子是一味好中药，能降压清脂泻 的？（用文本二的一句话回答）(2分) 火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用 的黄色布料都是栀子染的。 ③初见栀子花，是三十年前了。端午前后， 在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种 13.《清明上河图》中呈现了“船正在放倒桅杆准 浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎 备过桥”这一“动象”，请借助想象描绘出船 着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮 的“第一现状”和“第二现状”。(3分)》 的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！” 第一现状： 卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五 毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子 第二现状： 花，有的就握在手上，有的随手插进发辫。有的 时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她 14. 请介绍《清明上河图》中放大处（图中白色圆 们刚刚经过。 圈所示)画面内容并点评其妙处。(3分) ④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大 花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香 气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进 去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两 天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端 A7-4 午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时 起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚 候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂 软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣 艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的 服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？ 热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着 ⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的 浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴 嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶 肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令 子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜 我想起重庆美人。 子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这 ⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲 鲜铮铮的花。” 病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓 ⑨“不！”我声音大得吓了自已一跳。栀子 一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪 花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。 她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我 我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散 折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们 发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！” 一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过 ①这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子 栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地 看着、闻着，眼里有莹澈的喜悦。栀子花香冲淡 花，也是最后一次。 了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。 (选自2023年12月22日《文汇报》，有删改) ⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲 15.阅读文章，围绕“我”和“栀子花”概括相关内 梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生 容，填写下表。(3分) 就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干 时间 事件 活一剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她 “我”在家门口绿化地掰开一颗 几天前 背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低 山栀实。 一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏 ① 里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下 好几年前 反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过 三十年前 “我”在重庆小菜场初见栀子花。 我，只是笑我“磨人精”。 ② ⑦人到中年，“磨人精”会梳头了，力道匀 搬到上海后 净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发 ③ 红，灰白的头发多像苍茫的岁月一满头青丝 七年前 怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵 栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。 16. 文章第③段画线句写到“重庆美人”，突出了 四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮 栀子花的哪些特点？(3分) 了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣 黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事 A7-5 17.“我”折了栀子花带给病重住院的母亲，这样 【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里 做有哪些用意？(4分) 正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲 常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是 这般光景，谁敢在这里停脚！” (1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是 “怕” 被烧毁：杨志不敢在黄泥冈 18.第⑦段画线句有何作用？(2分) “停脚”，是“怕” 被劫。(2分)》 (2)有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一 致的。你同意吗？请陈述理由。(3分) 19.细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出 “我”的心理变化。(4分) 三、作文(50分) 21.从“凭君传语报平安”，到邮寄信件、拨打电 话、发送信息报平安，“一切安好”“安全抵 (五)名著阅读。(5分) 达”“平安无事”“一切正常”“正在好转”等各 20.阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。 种“报平安”之语一直伴随着人们的生活。 【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。 关于“报平安”，你有过怎样的体验或思考？ 林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪 请以《报平安》为题，写一篇文章。 里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁 要求：①除诗歌外文体自选，不少于 子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水 600字；②文中不得出现（或暗示）真实的人 浸灭了。 名、校名和地名。 A7-6