湖北省省直辖县级行政单位潜江市初中联考协作体15校联考2025-2026学年九年级上学期11月月考语文试题

11月联考语文参考答案 1、 积累与运用 1.（1）遵循 （2）涌 （2）镌juān 2. 将“提升”改为“奏响”或“发出”。 3. 阵容如此威严，三军振奋，挥戈亮剑，试看天下无双！ 4. B。 尾联“天若有情天亦老”一句出自唐代诗人李贺《金铜仙人辞汉歌》，毛泽东借用它写在这首诗里赋予了新的意义：自然界四季变化，运行不息，使天地万物新陈代谢永不休止，这是符合客观事物发展规律的。革命人民响应毛泽东的号召，将革命进行到底，彻底消灭国民党反动派，正是行天下之“正道”，是完全符合历史发展规律的。这里的朗读节奏应是“缓慢、坚定、自信”，不是“紧凑急促”。故选B。 5. 示例1：（音乐）声音的基本属性互相结合形成音乐要素，正如我和我的祖国，一刻也不能分割！ 示例2：（语文）祖国啊，您是五千年岁月长河中最亮的那颗星，我们沐浴在您的温暖中，敬您，爱您！ 6. ① 长风破浪会有时 ② 直挂云帆济沧海 ③ 引无数英雄竞折腰 ④ 野芳发而幽香 ⑤ 沉舟侧畔千帆过 ⑥ 千里共婵娟 ⑦ 不以物喜 ⑧ 不以己悲 二、阅读与鉴赏 7. （1）④ （2）少 （3）命名 （4）以……为喜 8. 这实在是具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？ 9. 会稽黄中立/好/植竹 10. (1) 守节不屈/柔体又虚中有节 （2）凄凉孤寂 （3）示例一：“独行穿落叶”“闲坐数流萤”动作描写，写出诗人的闲居寂寞无聊，流露出诗人国亡后抑郁苦闷之情。 示例二：“孤灯隔远汀”，环境描写，以景传情，间接抒发了作者国破家亡后凄凉孤寂之情。 11. A B 第一空：A句 “也”用于句末，对“会稽黄中立好植竹”的原因进行判断，表明黄中立喜欢植竹的原因就是取竹子有节这一特点，所以此句中的“也”表判断。故选A。 第二空：B句是在陈述一种状态或一种情况，即某人具有淡泊而无对外营谋之心这样的状态，“也”字在这里起到了加强陈述语气的作用，是在平和地陈述一种事实或状况，所以此句中的“也”表陈述。故选B。 12. 示例：放在人物风节篇。本单元诗文借写“亭”描物述由，抒个人品志。林景熙国亡后倚亭观景，表现持节自守的情操。黄中立以建亭明淡泊名利之心，守节不屈之志。阅读这些作品，要善于领略人物风华，在人生旅途中，学会明节守志。 13. A “知之，好之，乐之”直接体现了作者对传承和弘扬中华优秀传统文化的态度和主张，即要通过深入了解（知之）、喜爱（好之）进而达到乐于传承和弘扬（乐之）的境界，这与文章的中心论点相吻合。 14. 我认为甲图更合理。因为甲图将文章的前四段分为了三个部分，每一部分都有明确的内容和重点。第一部分描述了现状和问题，第二部分进行了深入的分析，第三部分提出了总体的态度或结论。这样的结构使得文章的论证思路更加清晰，易于读者理解和接受。而乙图虽然也表达了相似的意思，但在结构上略显跳跃，不如甲图流畅。 15. 示例：我更赞同小语和小文观点的结合。因为文化传播既需要深度也需要广度。深度是文化传播的灵魂和核心，只有深入挖掘中华文化的精髓和背后的故事，才能真正吸引外国友人并让他们对中华文化产生浓厚的兴趣。而广度则是文化传播的基础和前提，只有通过广泛的传播让更多人接触到中华文化，才能有机会引导他们深入了解并产生认同感。因此，在传播中华文化时，我们应该既注重挖掘深度也注重拓展广度，让中华文化在世界舞台上展现出更加丰富多彩、深入人心的魅力。 16. D 17. （1）老赵向我们讲述当年那场雪的故事。 （2）悬念1：老赵腿脚不方便为什么冲锋在前且经验丰富？ （3）悬念2：连长是谁？后来怎么样了？ 18. （1）用两个副词，写出阿里地区天气的变化无常，为下文遇险做铺垫（或突出边防环境的极端恶劣，边防战士的崇高品质）。 （2）细节描写、外貌描写或比喻，写出了老赵久在边防的体貌特征（历尽沧桑的容颜），侧面烘托边防战士的崇高品质（照应下文相关内容或为下文情节设置了悬念）。 19. 穿插回忆使情节跌宕起伏，避免平铺直叙，巧妙解释了前文诸多悬念，揭示了老赵的身份、为什么跛脚等；穿插回忆以使人物的形象更全面、丰富，老赵受伤后不顾自己的安危，让老乡先救战友的形象更加崇高、立体；穿插回忆丰富了小说的思想内涵，边防战士乐于奉献、不怕牺牲的精神丰富了小说的主题。 20. D 21. 甲文孙悟空得知王母娘娘的蟠桃大会没有邀请他，意识到“齐天大圣”是如“弼马温”一般虚职，感到自己被轻视和欺骗。/乙文武松帮施恩夺回快活林酒店，得罪了蒋门神；蒋门神心有不甘，设计杀害武松。（选其一作答，意对即可） 22. 选段中，要展现武松是一个嫉恶如仇，武艺超群的形象，表演时要重点演绎“踢、扭、折、一拳打翻、转身”这一连串动作，动作要敏捷轻快，收放自如，有胆有识。 23. 示例1：孙悟空符合“行者”称号：其被唐僧解救后，踏上西行之路，一路降妖除魔历经磨难，从无法无天的猴王逐渐学会隐忍约束，如在紧箍咒下仍坚持取经，这正契合行者历经苦难修行、自我约束成长的特征。\孙悟空不符合“行者”称号：他生性好斗，大闹天宫，取经途中也常凭武力行事，如对挑衅的妖怪主动出击，而非以慈悲为怀的修行者心态去化解，这与行者平和、隐忍的形象相悖。 示例2：武松符合“行者”称号：武松一生漂泊不定，从打虎成名到血溅鸳鸯楼后扮作行者避难，在江湖中历经沧桑，且其嫉恶如仇、行侠仗义，在行走中不断感悟，与行者四海为家、在经历中修行的特质相符。\武松不符合“行者”称号：武松杀人复仇手段残忍，血溅鸳鸯楼累及无辜，这与行者应有的慈悲、宽容之心相差甚远，其行为更多受个人恩怨驱使，而非出于修行者的道德准则和精神境界。 三、写作 24. 示例：漫步山野，我看到一个绿树环绕的村庄。越过围墙远望，隐约可见几间茅草房，升起袅袅炊烟。溪水的小桥旁，青色的酒幌子在风中飞扬。乘着游兴，走过东面的山冈。只见莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，好一派生机盎然的春光！ 学科网（北京）股份有限公司 $11月联考语文参考答案 一、积累与运用 1.(1)遵循 (2)涌 (2)镌juān 2.将“提升”改为“奏响”或“发出”。 3.阵容如此威严，三军振奋，挥戈亮剑，试看天下无双！ 4.B。尾联“天若有情天亦老”一句出自唐代诗人李贺《金 铜仙人辞汉歌》，毛泽东借用它写在这首诗里赋予了新的意 义：自然界四季变化，运行不息，使天地万物新陈代谢永不休 止，这是符合客观事物发展规律的。革命人民响应毛泽东的号 召，将革命进行到底，彻底消灭国民党反动派，正是行天下之 “正道”，是完全符合历史发展规律的。这里的朗读节奏应是 “缓慢、坚定、自信”，不是“紧凑急促”。故选B。 5.示例1：（音乐）声音的基本属性互相结合形成音乐要素， 正如我和我的祖国，一刻也不能分割！ 示例2：（语文）祖国啊，您是五千年岁月长河中最亮的那 颗星，我们沐浴在您的温暖中，敬您，爱您！ 6.①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③引无数英雄竞折腰 ④野芳发而幽香 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥千里共婵娟 ⑦不以物喜 ⑧不以己悲 二、阅读与鉴赏 7.(1)④ (2)少 (3)命名 (4)以…为喜 8.这实在是具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？ 9.会稽黄中立/好/植竹 10.(1)守节不屈/柔体又虚中有节 (2)凄凉孤寂 (3)示例一：“独行穿落叶”“闲坐数流萤”动作描写，写 出诗人的闲居寂寞无聊，流露出诗人国亡后抑郁苦闷之情。 示例二：“孤灯隔远汀”，环境描写，以景传情，间接抒发 了作者国破家亡后凄凉孤寂之情。 11.AB 第一空：A句“也”用于句末，对“会稽黄中立好植竹” 的原因进行判断，表明黄中立喜欢植竹的原因就是取竹子有节 这一特点，所以此句中的“也”表判断。故选A。 第二空：B句是在陈述一种状态或一种情况，即某人具有 淡泊而无对外营谋之心这样的状态，“也”字在这里起到了加 强陈述语气的作用，是在平和地陈述一种事实或状况，所以此 句中的“也”表陈述。故选B。 12.示例：放在人物风节篇。本单元诗文借写“亭”描物述 由，抒个人品志。林景熙国亡后倚亭观景，表现持节自守的情 操。黄中立以建亭明淡泊名利之心，守节不屈之志。阅读这些 作品，要善于领略人物风华，在人生旅途中，学会明节守志。 13.A “知之，好之，乐之”直接体现了作者对传承和弘扬中华 优秀传统文化的态度和主张，即要通过深入了解（知之）、喜 爱（好之）进而达到乐于传承和弘扬（乐之)的境界，这与文 章的中心论点相吻合。 14.我认为甲图更合理。因为甲图将文章的前四段分为了三个 部分，每一部分都有明确的内容和重点。第一部分描述了现状 和问题，第二部分进行了深入的分析，第三部分提出了总体的 态度或结论。这样的结构使得文章的论证思路更加清晰，易于 读者理解和接受。而乙图虽然也表达了相似的意思，但在结构 上略显跳跃，不如甲图流畅。 15.示例：我更赞同小语和小文观点的结合。因为文化传播既 需要深度也需要广度。深度是文化传播的灵魂和核心，只有深 入挖掘中华文化的精髓和背后的故事，才能真正吸引外国友人 并让他们对中华文化产生浓厚的兴趣。而广度则是文化传播的 基础和前提，只有通过广泛的传播让更多人接触到中华文化， 才能有机会引导他们深入了解并产生认同感。因此，在传播中 华文化时，我们应该既注重挖掘深度也注重拓展广度，让中华 文化在世界舞台上展现出更加丰富多彩、深入人心的魅力。 16.D 17.(1)老赵向我们讲述当年那场雪的故事。 (2)悬念1：老赵腿脚不方便为什么冲锋在前且经验丰 富？ (3)悬念2：连长是谁？后来怎么样了？ 18.(1)用两个副词，写出阿里地区天气的变化无常，为下 文遇险做铺垫（或突出边防环境的极端恶劣，边防战士的崇高 品质)。 (2)细节描写、外貌描写或比喻，写出了老赵久在边防 的体貌特征（历尽沧桑的容颜），侧面烘托边防战士的崇高品 质（照应下文相关内容或为下文情节设置了悬念）。 19.穿插回忆使情节跌宕起伏，避免平铺直叙，巧妙解释了前 文诸多悬念，揭示了老赵的身份、为什么跛脚等；穿插回忆以 使人物的形象更全面、丰富，老赵受伤后不顾自己的安危，让 老乡先救战友的形象更加崇高、立体；穿插回忆丰富了小说的 思想内涵，边防战士乐于奉献、不怕牺牲的精神丰富了小说的 主题。 20.D 21.甲文孙悟空得知王母娘娘的蟠桃大会没有邀请他，意识到 “齐天大圣”是如“弼马温”一般虚职，感到自己被轻视和欺 骗。/乙文武松帮施恩夺回快活林酒店，得罪了蒋门神；蒋门 神心有不甘，设计杀害武松。（选其一作答，意对即可) 22.选段中，要展现武松是一个嫉恶如仇，武艺超群的形象， 表演时要重点演绎“踢、扭、折、一拳打翻、转身”这一连串 动作，动作要敏捷轻快，收放自如，有胆有识。 23.示例1：孙悟空符合“行者”称号：其被唐僧解救后，踏 上西行之路，一路降妖除魔历经磨难，从无法无天的猴王逐渐 学会隐忍约束，如在紧箍咒下仍坚持取经，这正契合行者历经 苦难修行、自我约束成长的特征。孙悟空不符合“行者”称 号：他生性好斗，大闹天宫，取经途中也常凭武力行事，如对 挑衅的妖怪主动出击，而非以慈悲为怀的修行者心态去化解， 这与行者平和、隐忍的形象相悖。 示例2：武松符合“行者”称号：武松一生漂泊不定，从 打虎成名到血溅鸳鸯楼后扮作行者避难，在江湖中历经沧桑， 且其嫉恶如仇、行侠仗义，在行走中不断感悟，与行者四海为 家、在经历中修行的特质相符。1武松不符合“行者”称号： 武松杀人复仇手段残忍，血溅鸳鸯楼累及无辜，这与行者应有 的慈悲、宽容之心相差甚远，其行为更多受个人恩怨驱使，而 非出于修行者的道德准则和精神境界。 三、写作 24.示例：漫步山野，我看到一个绿树环绕的村庄。越过围墙 远望，隐约可见几间茅草房，升起袅袅炊烟。溪水的小桥旁， 青色的酒幌子在风中飞扬。乘着游兴，走过东面的山冈。只见 莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，好一派生机盎然的春光！ ▅ 填 涂 样 例 ▅ 2025-2026学年度上学期九年级十一月联考 语文答题卡 姓名 贴条形码区 准 考 证 号 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 正确填涂 ▅ 错误填涂 注 意 事 项 1．答题前，考生将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准 考证号，在规定的位置贴好条形码。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色水签字笔作答， 字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内答题，超出答题区域书写的答案无效；在 草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持答题卡卡面清洁，不折叠、不破损。 选择题(请用2B铅笔将选择题的答案填涂在以下填涂区域内)4 【A】【B】【C】【D】 16 【A】【B】【C】【D】 13 【A】【B】【C】【D】 20 【A】【B】【C】【D】 【A】【B】【C】【D】 【A】【B】【C】【D】 非选择题(请用0.5毫米黑色墨水签字笔,将答案写在相应的答题区域内) 6．（1） （2）修改建议一： 修改建议二： 7．（1） （2） （3） （4） （5） （6） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7．(1） （2） （3） （4） （4分） 8． （2分） 9． 会 稽 黄 中 立 好 植 竹 （限两处） （2分） 10． (1） （2） （3） （4分） 11．(1） （2） （2分） 12． （3分） 14． （3分） 15． （3分） 17．(1） （2）悬念1： （3）悬念2： （3分） 18． （2分） 19． （4分） 21． （2分） 22． （2分） 23． （3分） 24． （5分） 非选择题(请用0.5毫米黑色墨水签字笔,将答案写在相应的答题区域内) 1．zūn xún (      )   汹yŏng(      ) 镌刻（ ）（3分） 2． （2分） 3. 下联： （2分） 5. （2分） 6．① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （8分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▅ ▅ ! 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▅ （请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文） 25．写作：任务一 任务二 请勿在此区域内答题 题 目： 1 1 800 600 900 300 1000 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ▅ ▅ 学科网（北京）股份有限公司 $■ 2025-2026学年度上学期九年级十一月联考 语文答题卡 姓名 准考证号 贴条形码区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 填 正确填涂 注'，答前，考生粉白已的姓名、准考证号填写清总，并认真核准条形码上的姓名、准 涂 考证号，在规定的位置贴好条形码。 ■ 意2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色水签字笔作答， 错误填涂 字体工整、笔迹清楚。 例 ×HI●] 事，情按照题号顺序在各思目的答怒区域内答题，超出答愿区域书写的答案无效：在 项草稿纸、试腿卷上答熙无效。 4. 保持答题卡卡面清洁，不折叠、不破损。 选择题（请用2B铅笔将选择题的答案填涂在以下填涂区域内） 4 【A】【B】【C】【D】 16 【A】【B】【C】【D】 13 【A】【B】【C】【D】 20 【A】【B】【C】【D】 非选择题（请用0.5毫米黑色墨水签字笔，将答案写在相应的答题区域内） 1.zun xun )汹yong( )镌刻( )(3分) 2. (2分) 3. 下联： (2分) 5. (2分) 6.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ (8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ◆ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7.(1) (2) (3) (4) (4分) 8. (2分) 9.会稽黄中立好植竹 (限两处) (2分) 10. (1) (2) (3) (4分) 11.(1) (2) (2分) 12. (3分) 14 (3分) 15. (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(1) (2)悬念1： (3)悬念2： (3分) a0n0“0g0.00。。e00.0如0ea0.0。如00e。。”如e0。e。。en0.0e。。如en0.0.00e0000e。0e。4。。0。。。0=0.0。 18. (2分) 19. (4分) 21. (2分) 22. (2分) 23. (3分) 24. (5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (请先在答题卡上所选题号后的括号内打V,然后再作文) 25.写作：任务一 任务二 题目： 300 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域内答题 800 900 1000 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025—2026学年度上学期九年级十一月联考 语文试题 （本试卷共25小题，满分120分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.答题前，将你的姓名、准考证号填写在相应位置，将条形码横贴在“贴条形码区”。 2.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；答在“试卷”上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上，答在“试卷”上无效。 一、积累与运用(20分) 九三阅兵仪式激动人心，潜江某中学开展了一系列庆祝活动，请你参与。 【活动一：解字词正语言之音】 电视台解说词：步履铿锵，气冲斗牛；铁流滚滚震耳欲聋；“东风”浩荡，锐不可当；银翼咆哮， 气吞山河.…大阅兵现场，观众时而屏息敛声，翘首而望，时而欢腾起跃，心潮澎湃；壮丽七十载， 中国人民zūxn自主创新的原则，用苦难淬炼意志，用改革冲破禁锢，用坚韧书写传奇，用奋斗镌 刻荣光！正所谓“长安街上战旗扬，铁流汹yǒg惊八方：抗日精神激斗志，神州永固胜金汤！” 1.(3分)请写出相应的汉字或拼音。 (1)zun xun (2)汹yng( (3)镌刻( ) 【活动二：写讲稿燃少年之志】 同学们参与了“看阅兵与促拼搏”主题演讲，下面是某同学演讲稿选段。 .当困倦如潮水涌来，想想长安街上的铿锵脚步；当挫折企图绊住脚步，听听仪仗队整齐如一 的跫音。不必仰视寒门贵子的神话，真实的成长从来都是静水深流。解对一道函数题需要的专注，与 校正军姿需要的定力，本质都是对极致的追求。 同学们，请收藏今天国际方阵带给我们的启示：个人与集体的完美共振，方能提升时代的强音。 让我们以笔为枪，用每一个按时抵达的晨读、每页写满心得的笔记、每场超越自我的测试，走好属于 自己的青春方阵！ 2.(2分)选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 3.(2分)下面是一副有关阅兵仪式的对联，请你重新排列，使其对仗工整。 振奋如此天下威严三军试看无双阵容挥戈亮剑 上联：气势何其壮阔，万马奔腾，拉朽摧枯，敢问世间有几？ 下联： 【活动三：诵诗词聚共鸣之力】 4.(2分)为了庆祝九三阅兵，学校举办了一次朗诵会。其中有一位同学选择了毛泽东的《七律·人民 解放军占领南京》，并写了朗读脚本，其中不正确的一项是() 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 注释：①引用唐代李贺《金铜仙人辞汉歌》句子。意思为，自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败这 条不可改变的法则。 A.《七律》采用宏大的意象：如山、虎、龙、天、地等，写出了解放军强渡长江攻占南京的雄伟场面，情 感基调应该是慷慨微昂，自信豪迈的。 B.尾联的停顿节奏是“天若有情/天亦老，人间正道/是沧桑”，写出了兴盛与衰败是不可改变的历史规律， 朗读节奏宜紧凑急促。 C.“苍黄”两字生动地表现了革命的暴风雨迅猛异常，“雄师”两字生动地刻画出强大的解放军威武雄壮 锐不可当的英姿，这两个词要重读，音调适当拖长。 D.“宜将剩勇追穷寇”，朗读语气应坚定；“不可沽名学霸王”，含有遗憾和劝诫之情，语气应该既坚 定又低沉。 【活动四：生妙笔诉赤子之心】 5.(3分)社团开展“巧用学科语言·向祖国告白”献礼祖国九三阅兵活动，请你仿照示例，运用 某个学科的元素，写下你对祖国的告白。 示例：（数学）加减乘除，算不出我爱您的深度；圆周率没有尽头，就像我爱您没有理由！我爱 您，我的母亲一中国。 【活动五：默名篇养浩然正气】 6.(8分)“九三”阅兵仪式圆满结束，女民兵方队领队李依潼的出色表现引发了国人的广泛关注。 同学们引用课内所学诗文，表达了对英姿飒爽的她的敬意。 “① ，② ”(李白《行路难》)，身临阅兵现场，她为梦想拼 搏，胸怀壮志，意气风发；“江山如此多娇，③ ”(毛泽东《沁园春·雪》)，她用 青春践行着“为国争光”的责任与担当：“④ ，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落 石出”（欧阳修《醉翁亭记》），四季如一日，她都在坚持着训练：“⑤ ,病树前头万 木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），面对训练中的重重困难，她振作精神，积极乐观： “但愿人长久，⑥ ”(苏轼《水调歌头》)，远在他乡，她怀着美好的祝愿，祝福支 持她的家乡亲人；“⑦ ,⑧ ”(范仲淹《岳阳楼记》)，面对成败与 得失，她有着阔大的胸襟，保持着内心的淡泊与宁静。 二、阅读与鉴赏（45分) (一)古诗文联读，完成下面小题。 【甲】 溪亭① 林景熙② 清秋有徐思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 注：①溪亭：临溪水的亭子。②林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后持节自守，隐居平阳。 【乙】 尚节亭记（节选） 刘基 ①古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不 染。会稽黄中立好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹 乎无营②乎外之心也。予观而喜之。 ②夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪， 而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。然则以节言竹，复何以尚③之 哉！世衰道微，能以节立身者鲜矣。（黄）中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安 得不喜之哉！ 注：①澹：淡泊：②营：钻营：③尚：崇尚 【丙】 醉翁亭记（节选) 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺 潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之 僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁 也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 7.(4分)解释下列句中的加点字。 文言词句 方法提示 解释 能以节立身者鲜矣 【成语推断法】鲜为人知 (5) 而名之曰“尚节之亭” 【课内迁移】名之者谁 (6) 予观而喜之 【方法迁移】而不知太守之乐其乐 (7) 世衰道微 【查阅字典法】①道路②方法③道义④述说 (8) 8.(2分)用现代汉语写出文中画线句的意思。 是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 9.(2分)用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 会稽黄中立好植竹 10.(4分)比较阅读甲乙文篇，初步把握诗文内容，完成表格填写。 诗文 《溪亭》 《尚节亭记》 记述对象 溪亭 竹 对象特征 空旷清幽 (1) 人物情绪 (2) 喜 “予观而喜之”“吾又安得不喜之哉”，用一陈述句、 推断依据 (3) 一反问句，直接抒发了喜悦之情。 11.(2分)文言虚词在关联文意、传达语气等方面发挥着作用。结合上下文，体会下面两句中 “也”字表达的语气，将其准确归类（填序号）。 A.会稽黄中立好植竹，取其节也 B.澹乎无营乎外之心也 语气 表判断 表陈述 作亭者谁？太守自谓也 山水之乐，得之心而寓之酒也 示例 (1) (2) 12.(3分)如若将甲乙两则诗文进行单元归类，你觉得它们适合放在哪一主题单元？并请仿照示 例，为其撰写一则主题引导语。 A.自然风情篇 B.人物风节篇 【示例】九上第一单元主题引导语：本单元课文都是现代诗歌名篇，情感真挚而动人。有的抒 发对祖国山河的壮丽豪情，有的赞颂生命中至真至美的温暖爱意…阅读这些经典诗作，要用 心体会意象的隽永与情感的张力，在语言的韵律中，丰富审美体验，陶治美好情操。 (二)阅读下面文章，完成13-15题。 张贺 ①近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化的意识显著提升，“博物馆热”“非遗热"蔚然成 风，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区成为文旅热点，古镇古村让人们望得见山、看得 见水、记得住乡愁…一幅古今挥映、传统与现代交织的动人画卷正在中华大地徐徐铺展开来。 ②然而，当前很多游客在参观博物馆时，热衷于在热门文物前打卡，但对文物的价值和内涵却 走马观花、不甚了了。在节日庆典中，许多人只关注表面的仪式，却忽视了背后的文化内涵。许多 利用传统文化元素开发的文创产品销售火爆，但消费者在喜爱之余对产品背后的传统美学缺少必要 的认知。一些历史题材的影视作品，过分追求视觉效果和娱乐性，而忽略了对历史真实和文化精神 的尊重。表面化和浅层化的消费和理解，可能导致对文化的误读和曲解。 ③文化是分层次的，既有表层的器物和符号，也有深层的精神与内涵。文化的精髓在于精神内 涵。亭台楼阁等历史建筑、古街老巷等历史街区、发型纹饰等传统服饰乃至文物古迹等，都是文化 的物质载体，这些物质载体作为文化遗产极为宝贵，必须精心保护，但更重要的是透过器物看到精 神，理解器物所承载和体现的中华哲学思想、人文精神、道德理念。只有这样，器物才会越来越有 味道，传承和弘扬中华优秀传统文化才能形神兼备，深入而持久。 ④“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有深入中华优秀传统文化的深层，才能体会到 中华文化的深厚底蕴，才能由“知之”而“好之”，进而达到“乐之”的理想境界。 ⑤北京冬奥会开闭幕式展示了众多中华文化符号，如二十四节气、黄河之水、中国结、迎客 松、折柳寄情…如果不了解中华农耕文明的特点，就很难理解二十四节气的重要性；如果不了解黄 河对中华文明起源的意义，就很难理解中国人对这条母亲河的感情：如果不了解迎客松的来历，那 么这棵树不过是一棵造型有点特殊的松树罢了；如果不知道“柳"“留”谐音，寓意挽留与惜别，也就看 不懂为何要折柳…相反，如果对这些文化符号背后的历史和内涵有所了解，那么这些意蕴隽永的场 面必然会直抵人心一数千年来，中国人一直就是这样自豪骄傲、热情友好，这是我们的文化使 然。 ⑥中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是 中华民族生生不息、发展壮大的宝贵滋养，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。因此，传 承和弘扬中华优秀传统文化，必须从表面走向深层，从符号走向内涵，从形式走向精神。唯有如 此，我们才能真正让中华优秀传统文化在现代社会中焕发出新的时代光彩。 《人民日报》(2024年10月19日) 13.(2分)根据下面的小贴士，请你从以下三个备选标题中，为本文选择一个最恰当的论点型标 题 。（只填字母) A.知之，好之，乐之B.文化符号促文化传承 。C.文化的背后 D.文化热 小贴士：论点型标题：直接表明作者的观，点或主张。 论题型标题：仅提出一个待讨论的问题或现象，而不直接表达作者的观，点。 14.(3分)结构图有助于梳理文章的论证思路。读了上文后，小江和小北为文章①一④段分别画了 甲、乙两幅结构图，你认为哪幅结构图更合理，请说明理由。 ①② ③] @②® [④ ④ 甲 乙 15.(3分)读了这篇文章后，小语和小文对于如何向世界传播中国文化进行了以下讨论，你更赞同 谁的观点？请表明态度，并说说理由。 小语：看来想要更好地传播中华文化，不能让外国友人只是“知其然"而“不知其所以然”。我们 必需要不断挖掘中华文化的深度。 小文：我不这么认为。我觉得“兴趣是最好的老师”，想要外国友人对中华文化有深入的了解， 需要先做到文化传播的广度。 (三)阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯路面 常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士战士们常来 扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都 整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围 在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉 帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸 褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵 会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况 老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸， 说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看 了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟， 动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过 一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车 里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才 开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名 战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过 去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动 一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推 车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪抗。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多 小时后，老乡的车终于脱困。 ①为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至 一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的 冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ②老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时 候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ③最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他 战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地 说。 ④老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑤铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控， “啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全 身，关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白， 不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖… ⑥到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓 啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑦我们似乎明白了什么。 ⑧回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 (选自2024年3月《解放军报》，有删改) 16.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( A.第②段写战士们经常怀着崇高的敬意去扫烈士墓，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 B.第③段画线句写出小茶馆的陈设暗示老赵依然保持着干净整洁、俭朴自律的军旅习惯。 C.文章多处写到边防战士们巡逻的那条必经之路，侧面烘托边防战士的守卫边疆的不易 D.第⑤段遇险时老赵和驾驶员的鲜明对比，目的是写出驾驶员缺乏经验、胆小怯懦。 17.(3分)请按照老赵两次救援遇险先后顺序，将下列示意图补充完整。 老赵和我们一起帮助 车辆打滑，老赵死死把住方 被困的越野车脱困 向盘，避免车子滑下悬崖 (2)悬念1： (3)悬念2： 18.(2分)结合语境，任选其一按照要求赏析。 (1)上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪（赏析加点词。） (2)黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤（赏析句子。）。 19.(4分)本文与《故乡》《我的叔叔于勒》都采用了现实与回忆交织穿插的方式讲述故事。请运用 你的学习经验，从情节安排、.人物塑造及主题表达简要分析这样写的好处。 (四)阅读下面名著阅读，完成20-23题。 【甲】 孙悟空大闹天宫（片段） 大圣驾着云，念声咒语，摇身一变，就变做赤脚大仙模样，前奔瑶池。…忽闻得一阵酒香扑 鼻，大圣止不住口角流涎，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！"即变做 几个瞌睡虫，奔在众人脸上，都去盹睡。大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着 缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了。一见 了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处，也罢，也罢！就望他一望也 好。"这大圣直至丹房里面，寻访不遇，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，葫芦里 都是炼就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至宝。今日有缘，却又撞着此物，趁老子不在，等我吃 他几丸尝新。”他就把那葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。一时间丹满酒醒：“不好，不好！ 这场祸，比天还大，若惊动玉帝，性命难存。走，走，走！不如下界为王去也！"使个隐身法逃去， 回至花果山界。 【乙】 武松大闹飞云浦（片段) 五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼上有牌额写着“飞云浦”三字。武松见了，假意问道： “这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道飞云浦’！”武松踅住 道：“我要净手则个。”那一个公人走近一步，却被武松叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋头踢下水 里去了。这一个急待转身，武松右脚抬起，扑咚地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。 武松喝一声“那里去！"把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。武松奔上前 去，望那一个走的后心上，只一拳打翻，就水边拿起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下，却 转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 20.(2分)在武松的人生经历中，下列哪个人物对他的人生轨迹影响最大，促使他走向了更加坚定 的反抗之路？( ) A.武大郎 B.孙二娘 C.施恩 D.张都监 21.(2分)甲乙选文可提炼出一个共同的关键词一一“闹”，请结合选文，说说孙悟空或武松 “闹”的缘由。 22.(2分)班级将排演课本剧，假如你是导演，请你按照演员“孙悟空”演“大闹天宫”的要求， 根据乙文，说说演员“武松”如何演好“大闹飞云浦”这场戏。 【甲】文 【乙】文 选段中，要展现出孙悟空机智、顽皮和大胆的 形象。表演时要重点演绎“变、拔、就、挨、 倾”等一系列动作，动作要生动夸张，体现猴 子的调皮机敏。 23.(3分)孙悟空、武松二人都称“行者”，你认为他们二人符合这个称号吗？请任选其中一个人 物，从经历或性格角度作简要阐述。 【注】行者一佛教用语，指行脚乞食修苦行的头陀僧人，出家修行但未经过剃度的佛教徒。 三、写作(55分) 24.(5分)改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创 作”，以服务于特定的需要。请运用第，人称把北宋词人秦观的《行香子》改写为一段描情绘景的散 文。80字左右。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 —秦观《行香子》 25.(50分)请从下面任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 叩问苍穹的神舟飞船是风景，绿皮火车拉着风驰电掣的高铁是风景，带着雨珠的缅桂花是风 景，父母的殷殷叮咛、老师的微笑亦是风景，青春的旅程中亦有独特的风景..有善于发现的眼 睛，就一定可以发现身边独一无二的风景。 请以“这边风景独好”为题写一篇记叙文。 任务二： “天生一个仙人洞，无限风光在险峰。”—毛泽东 “咬定青山不放松，立根原在破岩中。”一郑燮 以上句子引发你怎样的感怀？松梅竹菊等自然风景激发你哪些思考？人生的风景，应该如何去呈现？ 请自选角度、自拟题目，写一篇议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行： ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名： ④认真书写，保持卷面整洁。 2025—2026学年度上学期九年级十一月联考 语 文 试 题 （本试卷共25小题，满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答题前，将你的姓名、准考证号填写在相应位置，将条形码横贴在“贴条形码区”。 2.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；答在“试卷”上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 一、积累与运用（20分） 九三阅兵仪式激动人心，潜江某中学开展了一系列庆祝活动，请你参与。 【活动一：解字词正语言之音】 电视台解说词：步履铿锵，气冲斗牛；铁流滚滚震耳欲聋；“东风”浩荡，锐不可当；银翼咆哮，气吞山河……大阅兵现场，观众时而屏息敛声，翘首而望，时而欢腾起跃，心潮澎湃；壮丽七十载，中国人民zūn xún自主创新的原则，用苦难淬炼意志，用改革冲破禁锢，用坚韧书写传奇，用奋斗镌刻荣光！正所谓“长安街上战旗扬，铁流汹yŏng惊八方；抗日精神激斗志，神州永固胜金汤！” 1．（3分）请写出相应的汉字或拼音。 （1）zūn xún (      )      （2）汹yŏng(      ) （3）镌刻（ ） 【活动二：写讲稿燃少年之志】 同学们参与了“看阅兵与促拼搏”主题演讲，下面是某同学演讲稿选段。 ……当困倦如潮水涌来，想想长安街上的铿锵脚步；当挫折企图绊住脚步，听听仪仗队整齐如一的跫音。不必仰视寒门贵子的神话，真实的成长从来都是静水深流。解对一道函数题需要的专注，与校正军姿需要的定力，本质都是对极致的追求。 同学们，请收藏今天国际方阵带给我们的启示：个人与集体的完美共振，方能提升时代的强音。让我们以笔为枪，用每一个按时抵达的晨读、每页写满心得的笔记、每场超越自我的测试，走好属于自己的青春方阵！ 2．（2分）选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 3．（2分）下面是一副有关阅兵仪式的对联，请你重新排列，使其对仗工整。 振奋   如此   天下   威严   三军   试看   无双   阵容   挥戈亮剑 上联：气势何其壮阔，万马奔腾，拉朽摧枯，敢问世间有几？ 下联：_______________________ 【活动三：诵诗词聚共鸣之力】 4.（2分）为了庆祝九三阅兵，学校举办了一次朗诵会。其中有一位同学选择了毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》,并写了朗读脚本,其中不正确的一项是(   ) 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 注释: ①引用唐代李贺《金铜仙人辞汉歌》句子。意思为,自然界如果有知,它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法则。 A．《七律》采用宏大的意象:如山、虎、龙、天、地等,写出了解放军强渡长江攻占南京的雄伟场面,情感基调应该是慷慨微昂,自信豪迈的。 B．尾联的停顿节奏是“天若有情/天亦老,人间正道/是沧桑”,写出了兴盛与衰败是不可改变的历史规律,朗读节奏宜紧凑急促。 C．“苍黄”两字生动地表现了革命的暴风雨迅猛异常,“雄师”两字生动地刻画出强大的解放军威武雄壮锐不可当的英姿,这两个词要重读,音调适当拖长。 D．“宜将剩勇追穷寇”,朗读语气应坚定；“不可沽名学霸王”,含有遗憾和劝诫之情,语气应该既坚定又低沉。 【活动四：生妙笔诉赤子之心】 5.（3分）社团开展“巧用学科语言·向祖国告白” 献礼祖国九三阅兵活动，请你仿照示例，运用某个学科的元素，写下你对祖国的告白。    示例：（数学）加减乘除，算不出我爱您的深度；圆周率没有尽头，就像我爱您没有理由！我爱您，我的母亲——中国。 【活动五：默名篇养浩然正气】 6.（8分）“九三”阅兵仪式圆满结束，女民兵方队领队李依潼的出色表现引发了国人的广泛关注。同学们引用课内所学诗文，表达了对英姿飒爽的她的敬意。 “①_______________，②_______________”（李白《行路难》），身临阅兵现场，她为梦想拼搏，胸怀壮志，意气风发；“江山如此多娇，③_______________”（毛泽东《沁园春•雪》），她用青春践行着“为国争光”的责任与担当；“④________________，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落石出”（欧阳修《醉翁亭记》），四季如一日，她都在坚持着训练；“⑤_____________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），面对训练中的重重困难，她振作精神，积极乐观；“但愿人长久，⑥_______________”（苏轼《水调歌头》），远在他乡，她怀着美好的祝愿，祝福支持她的家乡亲人；“⑦______________，⑧_______________”（范仲淹《岳阳楼记》），面对成败与得失，她有着阔大的胸襟，保持着内心的淡泊与宁静。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文联读，完成下面小题。 【甲】 溪亭① 林景熙② 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 注：①溪亭：临溪水的亭子。②林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后持节自守，隐居平阳。 【乙】 尚节亭记（节选） 刘基 ①古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。会稽黄中立好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹①乎无营②乎外之心也。予观而喜之。 ②夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。然则以节言竹，复何以尚③之哉！世衰道微，能以节立身者鲜矣。（黄）中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 注：①澹：淡泊；②营：钻营：③尚：崇尚 【丙】 醉翁亭记（节选） 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 7．（4分）解释下列句中的加点字。 文言词句 方法提示 解释 能以节立身者鲜矣 【成语推断法】鲜为人知 （5） 而名之曰“尚节之亭” 【课内迁移】名之者谁 （6） 予观而喜之 【方法迁移】而不知太守之乐其乐 （7） 世衰道微 【查阅字典法】①道路②方法③道义④述说 （8） 8．（2分）用现代汉语写出文中画线句的意思。 是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 9．（2分）用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 会 稽 黄 中 立 好 植 竹 10．（4分）比较阅读甲乙文篇，初步把握诗文内容，完成表格填写。 诗文 《溪亭》 《尚节亭记》 记述对象 溪亭 竹 对象特征 空旷清幽 （1） 人物情绪 （2） 喜 推断依据 （3） “予观而喜之”“吾又安得不喜之哉”，用一陈述句、一反问句，直接抒发了喜悦之情。 11．（2分）文言虚词在关联文意、传达语气等方面发挥着作用。结合上下文，体会下面两句中“也”字表达的语气，将其准确归类（填序号）。 A．会稽黄中立好植竹，取其节也    B．澹乎无营乎外之心也 语气 表判断 表陈述 示例 作亭者谁？太守自谓也 山水之乐，得之心而寓之酒也 （1） （2） 12．（3分）如若将甲乙两则诗文进行单元归类，你觉得它们适合放在哪一主题单元？并请仿照示例，为其撰写一则主题引导语。 A．自然风情篇    B．人物风节篇 【示例】九上第一单元主题引导语：本单元课文都是现代诗歌名篇，情感真挚而动人。有的抒发对祖国山河的壮丽豪情，有的赞颂生命中至真至美的温暖爱意……阅读这些经典诗作，要用心体会意象的隽永与情感的张力，在语言的韵律中，丰富审美体验，陶冶美好情操。 （二）阅读下面文章，完成13-15题。 1 1 张贺 ①近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化的意识显著提升，“博物馆热”“非遗热”蔚然成风，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区成为文旅热点，古镇古村让人们望得见山、看得见水、记得住乡愁……一幅古今辉映、传统与现代交织的动人画卷正在中华大地徐徐铺展开来。 ②然而，当前很多游客在参观博物馆时，热衷于在热门文物前打卡，但对文物的价值和内涵却走马观花、不甚了了。在节日庆典中，许多人只关注表面的仪式，却忽视了背后的文化内涵。许多利用传统文化元素开发的文创产品销售火爆，但消费者在喜爱之余对产品背后的传统美学缺少必要的认知。一些历史题材的影视作品，过分追求视觉效果和娱乐性，而忽略了对历史真实和文化精神的尊重。表面化和浅层化的消费和理解，可能导致对文化的误读和曲解。 ③文化是分层次的，既有表层的器物和符号，也有深层的精神与内涵。文化的精髓在于精神内涵。亭台楼阁等历史建筑、古街老巷等历史街区、发型纹饰等传统服饰乃至文物古迹等，都是文化的物质载体，这些物质载体作为文化遗产极为宝贵，必须精心保护，但更重要的是透过器物看到精神，理解器物所承载和体现的中华哲学思想、人文精神、道德理念。只有这样，器物才会越来越有味道，传承和弘扬中华优秀传统文化才能形神兼备，深入而持久。 ④“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有深入中华优秀传统文化的深层，才能体会到中华文化的深厚底蕴，才能由“知之”而“好之”，进而达到“乐之”的理想境界。 ⑤北京冬奥会开闭幕式展示了众多中华文化符号，如二十四节气、黄河之水、中国结、迎客松、折柳寄情……如果不了解中华农耕文明的特点，就很难理解二十四节气的重要性；如果不了解黄河对中华文明起源的意义，就很难理解中国人对这条母亲河的感情；如果不了解迎客松的来历，那么这棵树不过是一棵造型有点特殊的松树罢了；如果不知道“柳”“留”谐音，寓意挽留与惜别，也就看不懂为何要折柳……相反，如果对这些文化符号背后的历史和内涵有所了解，那么这些意蕴隽永的场面必然会直抵人心——数千年来，中国人一直就是这样自豪骄傲、热情友好，这是我们的文化使然。 ⑥中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的宝贵滋养，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。因此，传承和弘扬中华优秀传统文化，必须从表面走向深层，从符号走向内涵，从形式走向精神。唯有如此，我们才能真正让中华优秀传统文化在现代社会中焕发出新的时代光彩。 ——《人民日报》（2024年10月19日） 13.（2分）根据下面的小贴士，请你从以下三个备选标题中，为本文选择一个最恰当的论点型标题 。（只填字母） A.知之，好之，乐之 B.文化符号促文化传承 C.文化的背后 D.文化热 小贴士：论点型标题：直接表明作者的观点或主张。 论题型标题：仅提出一个待讨论的问题或现象，而不直接表达作者的观点。 14.（3分）结构图有助于梳理文章的论证思路。读了上文后，小江和小北为文章①—④段分别画了甲、乙两幅结构图，你认为哪幅结构图更合理，请说明理由。 15.（3分）读了这篇文章后，小语和小文对于如何向世界传播中国文化进行了以下讨论，你更赞同谁的观点？请表明态度，并说说理由。 小语：看来想要更好地传播中华文化，不能让外国友人只是“知其然”而“不知其所以然”。我们必需要不断挖掘中华文化的深度。 小文：我不这么认为。我觉得“兴趣是最好的老师”，想要外国友人对中华文化有深入的了解，需要先做到文化传播的广度。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄 郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔 5000 多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身，关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自2024年3月《解放军报》，有删改） 16．（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段写战士们经常怀着崇高的敬意去扫烈士墓，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 B．第③段画线句写出小茶馆的陈设暗示老赵依然保持着干净整洁、俭朴自律的军旅习惯。 C．文章多处写到边防战士们巡逻的那条必经之路，侧面烘托边防战士的守卫边疆的不易 D．第⑮段遇险时老赵和驾驶员的鲜明对比，目的是写出驾驶员缺乏经验、胆小怯懦。 17．（3分）请按照老赵两次救援遇险先后顺序，将下列示意图补充完整。 18．（2分）结合语境，任选其一按照要求赏析。 （1）上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪（赏析加点词。） （2）黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤（赏析句子。）。 19．（4分）本文与《故乡》《我的叔叔于勒》都采用了现实与回忆交织穿插的方式讲述故事。请运用你的学习经验，从情节安排、人物塑造及主题表达简要分析这样写的好处。 （四）阅读下面名著阅读，完成20-23题。 【甲】 孙悟空大闹天宫（片段） 大圣驾着云，念声咒语，摇身一变，就变做赤脚大仙模样，前奔瑶池。……忽闻得一阵酒香扑鼻，大圣止不住口角流涎，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！”即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上，都去盹睡。大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了。一见了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处，也罢，也罢！就望他一望也好。”这大圣直至丹房里面，寻访不遇，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至宝。今日有缘，却又撞着此物，趁老子不在，等我吃他几丸尝新。”他就把那葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。一时间丹满酒醒：“不好，不好！这场祸，比天还大，若惊动玉帝，性命难存。走，走，走！不如下界为王去也！”使个隐身法逃去，回至花果山界。 【乙】 武松大闹飞云浦（片段） 五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼上有牌额写着“飞云浦”三字。武松见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”武松踅住道：“我要净手则个。”那一个公人走近一步，却被武松叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋头踢下水里去了。这一个急待转身，武松右脚抬起，扑咚地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。武松喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。武松奔上前去，望那一个走的后心上，只一拳打翻，就水边拿起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下，却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 20.（2分）在武松的人生经历中，下列哪个人物对他的人生轨迹影响最大，促使他走向了更加坚定的反抗之路？（   ） A．武大郎 B．孙二娘 C．施恩 D．张都监 21.（2分）甲乙选文可提炼出一个共同的关键词——“闹”，请结合选文，说说孙悟空或武松“闹”的缘由。 22.（2分）班级将排演课本剧，假如你是导演，请你按照演员“孙悟空”演“大闹天宫”的要求，根据乙文，说说演员“武松”如何演好“大闹飞云浦”这场戏。 【甲】文 【乙】文 选段中，要展现出孙悟空机智、顽皮和大胆的形象。表演时要重点演绎“变、拔、就、挨、倾”等一系列动作，动作要生动夸张，体现猴子的调皮机敏。 23.（3分）孙悟空、武松二人都称“行者”，你认为他们二人符合这个称号吗？请任选其中一个人物，从经历或性格角度作简要阐述。 【注】行者——佛教用语，指行脚乞食修苦行的头陀僧人，出家修行但未经过剃度的佛教徒。 三、写作（55分） 24. （5分）改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。请运用第一人称把北宋词人秦观的《行香子》改写为一段描情绘景的散文。80字左右。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 ——秦观《行香子》 25.（50分）请从下面任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 叩问苍穹的神舟飞船是风景，绿皮火车拉着风驰电掣的高铁是风景，带着雨珠的缅桂花是风景，父母的殷殷叮咛、老师的微笑亦是风景，青春的旅程中亦有独特的风景……有善于发现的眼睛，就一定可以发现身边独一无二的风景。 请以“这边风景独好”为题写一篇记叙文。 任务二： “天生一个仙人洞，无限风光在险峰。”——毛泽东 “咬定青山不放松，立根原在破岩中。”——郑燮 以上句子引发你怎样的感怀？松梅竹菊等自然风景激发你哪些思考？人生的风景，应该如何去呈现？请自选角度、自拟题目，写一篇议论文。 要求：① 将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行； ② 作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③ 文中不得出现真实的姓名和校名； ④ 认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $