语文试卷-【智想教育】山西省2025-2026学年九年级上学期期中教学质量检测

姓名 准考证号 (二) 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3-7题。 山西省2025一2026学年第一学期期中教学质量监测 岳阳楼记（节选）】 范仲淹 九年级语文 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸣翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 注意事项： 也，则有心旷神怡，宠每偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之恍而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 醉翁亭记（节选） 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 欧阳修 一、古典之美(27分) 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴 (-) 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 1.九年级举办“发现·诗文情怀”古诗文名句积累活动，请将空缺处的古诗文原句填写 白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴臀，鸣声上下，游人去而禽 在横线上。(10分) 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其 发现·诗文美景：张岱《湖心亭看雪》中的“大雪三日，(1)▲“展现了雪后西湖的空痕： 乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 范仲淹《岳阳楼记》中的“(2)▲，▲，此则岳阳楼之大观也”勾物出洞庭湖朝暮的变 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)至若春和景明 景： 幻：欧阳修《醉翁亭记》中的“(3)▲，▲”描绘了琅琊山野花的芬芳与树木的葱郁。 (2)树林阴翳 翳：▲ 发现·文人哲思：刘禹锡历经二十余年的闲厄后依旧笃定“(4)▲，病树前头万木春"(《刷 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 乐天扬州初逢席上见赠》)，乐观品扬之精神振奋人心：苏轼于中秋月圆之时高歌“(5)▲， (1)上下天光，一碧万顷。 翻译：▲一。 ▲”(《水调歌头》)，为天下离人送上美好祝愿：李白谪居巴蜀后仍然坚信“(6)▲ (2)颓然乎其间者，太守醉也。 ▲”[《行路难》（其一）门，对理想的追求始终执着坚定 翻译：▲，这是太守喝醉了。 2.请赏读下面的书法作品，把横线处空缺的内容补充完整。(2分) 5.老子说：“圣人无常心，以百姓心为心。”请根据以上两篇选文，说说“以百姓心为心” 在范仲淹、欧阳修身上分别是如何体现的。(4分) 敬夫一日与客往而登焉，顾而叹曰：“此亦曲江公2所谓江陵那城南楼者邪？普 此月人 公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆脩然③有出尘之想。至其伤时感事，则 李有有 赏析：这幅书法作品的内容出自苏轼《水调瑕 其心未尝一日不在于朝廷。而汲汲然惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其匾曰 古隆悲 “曲江之楼”，而以书来属予记之 轻晴郭 头》，词句将人世的悲欢离合看作明月的阴晴圆缺 (选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改) 全图解 蕴含了▲的人生哲理。 【注释】①敬夫：张杖，字敬夫，号南轩，理学宗师，时任江陵知州。②曲江公：张 缺合 九龄。唐玄宗开元年间曾任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史，曾作《登郡城南 楼诗》。③俺(xo)然：自在超脱的样子。④汲汲然：惶惶不安的样子。 九年级语文 第1页（共8页） 九年级语文 第2页（共8页） 6.字义解读：请根据“课内迁移法”，解释下列加点字的意思。(2分) (二) 加点字 课内迁移法 释义 2025年是人民诗人艾青诞辰115周年。为缅怀艾青，纪念其杰出成就，班级举办 盖皆翛然有出尘之想 盖竹柏影也(《记承天寺夜游》】 (1)盖：▲ “艾青，我为你读诗"名著阅读活动，请参与并完成第11题。」 而以书来属予记之 属予作文以记之(《岳阳楼记》) 11.(1)一组同学正在讨论“诗歌的朗诵技巧”，请你从重音、语速、语调、情感等方面任选 (2)属：▲ 两个角度，为《我爱这土地》中画横线的诗句进行朗诵设计，并说明理由。(3分) 7.思考探究：根据《岳阳楼记》与选文内容，把下面的对话补充完整。(4分) 我爱这土地 老师：大家觉得选文中的张九龄属于范仲淹在《岳阳楼记》中提到的“迁客骚人”还是 假如我是一只鸟， “古仁人”？ 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 小语：张九龄被贬期问时而登楼吟诗，时而伤时感事，我认为他属于“迁客骚人”。 这被暴风而所打击着的土地， 小文：我不同意。因为▲ 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 二、文学之约(27分) 这无止息地吹刮着的激怒的风， 朗诵设计：▲ (-) 和那来自林间的无比温柔的黎明… —然后我死了， 2025年7月7日，习近平总书记在山西阳泉百团大战纪念馆参观时，殷切寄语在 连羽毛也腐烂在土地里面 场的青少年学生，“希望你们好好努力、奋发图强，做一个堂堂正正、光荣自豪的中国 人”。九年级计划举办“自强不息·做堂堂正正的中国人”主题活动，请参与并完成第 为什么我的眼里常含泪水？ 8-10题。 因为我对这土地爱得深沉 【甲】苦难辉煌中淬炼堂堂正正 (2)《艾青诗选》中不乏气度不凡的咏物诗。请从下面备选诗歌中任选一首，仿照示 近代以来，中华民族遭受了深重苦难。在民族危机的紧要关头，青年成为最先觉醒，最先行 例，写一段感悟或评价。(3分) 动的群体。从新文化运动的启蒙新知，到五四青年的呐喊呼号：从苹命先烈的舍生取义，到抗日 备选诗歌：《鱼化石》《煤的对话》《礁石》 战场上的浴血奋战，那个年代的青年用实际行动回答了“如何做一个堂堂正正的中国人”。自强 示例：《镜子》通过镜像真实、直率、从不掩饰的特点反观人生，赞杨像镜子一样 不息，堂堂正正，是中华民族从积贫积弱走向独立自主的精神支柱。 正直的人，讽刺生活中的丑恶现象，哲理深刻。 【乙】民族奋进中铸就堂堂正正 (三) 新中国成立以来的70余年间，我国实现了从“一穷二白”到世界第二大经济体的跨越，打赢 班级开展“品味华章，感悟真情”主题阅读活动，请阅读下面的小说并完成第12题。 了人类历史上规模最大、力度最强的脱贪攻坚战，并在航天、高铁，5C、妹色能源等前沿领城取得 重大突破，为世界提供了中国方案。自强不息，堂堂正正，是▲ “敲门”的糖果 马海霞 【丙】复兴征程中坚持堂堂正正 ①有一天下午，我刚想躺着眯一会儿，就听见有人按门铃。我通过猫眼一瞅，是上 新时代为青年打开了广阔天地，科技创新、乡村振兴、卫国成边…每一个领战都呼唤着青 午刚认识的住在二楼的大妈。当时我取快递回来，正好碰见二楼东户的男主人陪着大 年的智慧与担当，也让青年感受到前所未有的压力与桃战。在这样的历史进程中，“堂堂正正”绝 不是轻松的姿态，而是一种套风浪中依然三在透感中您然紧守在热战中依然奇进的力景。 妈上楼。我走在他们后面，听儿子对母亲说：“您就安心在这里住，您养我小，我就得养 您老。想吃哈跟我讲，我给您买。” 8.(1)请为材料【甲】中的加点字注音。(1分) ②没想大妈是懂礼数之人，刚搬来儿子家，就来拜访邻居。我忙打开门，将大妈请 呼号杰 了进来。大妈把拿在手里的一盒喜糖递给我，我赶忙摆手：“我减肥，不敢吃糖。”大妈 (2)材料【丙】中画波浪线的句子为▲复句。(1分) 便将糖放到茶儿上，说：“给小孩吃。”我心想，现在有儿个家长让孩子吃糖呀，都怕长蛀 9.请仿照材料【甲】中画横线句的句式，将材料【乙】结尾处的总括句补充完整。(2分) 牙。但这话我咽下去了，再说就太不给大妈面子了。 10.成长路上，自强是我们战胜困难的有力武器。作为新时代的中学生，我们应如何发 ③大妈走后，我心中大为不悦，这老太太也太抠门了，把家人不吃的喜糖拿来送 扬自强不息的精神？请用一句话表达你的看法。(2分) 人，真亏她想得出。想着想着，我顺手把喜糖扔进了垃圾箱。 九年级语文 第3页（共8页） 九年级语文第4页（共8页）】 ④没过半小时，大妈又敲我家门。我从猫眼一看，她手里又拎了一盒喜糖，估计她 三、现实之思(26分) 把我家当垃圾箱了，不把陈年喜糖扔完不算完。这次我没给她开门，假装家里没人。 不一会儿，她儿子撵来了，拉着大妈回家。大妈站着不走，儿子说：“娘，您敲门敲了 班级开展“学榜样，助成长”小组交流活动，请参与并完成第13-14题 汲取榜样力量，争做新时代青年先锋 路了，大家都上班，家里没有人，咱回家哈。” 今年五四青年节前夕，习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代：要怀爱国之心」 ⑤顿时，我感到这一幕是多么熟悉啊。我父亲晚年糊涂了后，也是爱往外跑。一 立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧密相连，跑好历史的接力棒。 次他手里拿着一把草站在王二叔家门口，王二叔家住临街房，从门窗里肯定看到了父 那么，新时代好青年该是什么模样呢？ 亲，却不给他开门，怕糊涂父亲坐在他家不走。那天，天阴沉沉的，飘着小雨，我下班看 新时代青年先锋，A.▲。90后“梦想”号电气专业主任设计师庞路，长期坚 到了呆立在王二叔家门口的父亲，也不知他站了多久，衣服都湿了。 守舰船研发一线，在“大国重器”研发中攻坚克难；核工业西南物理研究院博士生程文 延，组建青年突击队，打破外国技术封镇，助力我国自主创新。他们，点燃理想之灯，争 ⑥我走到父亲面前，问他在这里干什么？父亲举着手里的草说：“我给你二叔送 做时代先锋，在逐梦途中不断成长。 药，这个治眼病。”阿尔茨海默症患者都是近处的事情容易遗忘，过去的事情反而印象 新时代青年先锋，B.▲ 。青年教师侯长亮为留守儿童坚守山村讲台11年； 深刻。父亲彼时的记忆里都是陈年往事，王二叔小时患有眼疾，父亲糊涂了也不忘给 黑龙江漠河洛古河村的驻村民警史先强，不畏严寒在冬日街道和封冻江面巡逻…还 他寻“灵丹妙药”。父亲这份心意，王二叔根本不知道，或许知道了也觉得父亲是糊涂 有许多优秀青年，他们义无反顾奔赴祖国和人民最需要的地方，用实际行动践行“请党 放心、强国有我”的誓言。 人做糊涂事。但我每每想起这件事，都会心疼父亲，理解和父亲相似的人。 新时代青年先锋，C ▲。不同领域的青年榜样，都有着“不怕吃苦”“敢于 ⑦记忆闪过，泪水湿了眼眶，我忙开门，将大妈请进屋内。她已经忘了刚才给我糖 拼搏”的精神。有的加入南海渔民队伍，为国巡航海疆；有的奋战在应急救援一线，参 果的事儿，又给我一盒。我接过来，取出一颗花生酥剥开放进嘴里，也给大妈一颗糖 与多次火突扑救和抢险救援；有的立足岗位提升技能，提高作业效率。 果：大妈不吃，把糖果又塞进我口袋里。大妈儿子笑着说：“小时候，亲朋结婚的喜糖， 平凡孕育伟大，榜样就在身边。扎根基层社区，可做城市“护苗人”：投身建筑领 俺娘拿回家只让我和妹妹每人吃一块，剥下的都分给邻居家的小孩子。一块糖果在那 域，能展“大国工匠”风采；身处科研一线，可为科技强国贡献力量。在新时代新征程的 各个领域，广大青年大有可为且应主动作为。 个年代可是稀罕物，俺娘得了阿尔茨海默病，现在她的思雏还停留在那个年代，看到糖 “志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”新时代青年先锋以奋进姿态和家国 果就像得到宝物一样，就想往外送。家里有儿盒喜糖，时间久了没人吃，我放厨房里， 情怀，生动回答了“何以青年、何以青春”，展现出青年特质与时代风尚交相辉映的图 忘了扔了，俺娘看到了，偷拿出来送给邻居，希望您不要见怪，她是好心。” 景。榜样力量深入人心，必将激励更多青年奋勇前行，成为国家建设和社会发展的先 ⑧小时候对糖果的渴望，我现在依然记忆犹新。不过如今生活富裕了，很多人更 锋力量 (选自《中国青年报》，有刷改) 加注意保持身材和健康，谈糖色变，很少有人拿糖果送人了，我这才误会了大妈。想起 13.阅读选文，请把下面三句话分别填人文中A、B,C处，补全文章的分论点。（只填序 号)(3分) 之前内心对大妈颇有微词，我不禁汗颜。 ①不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色 ⑨送走大妈后，我去超市购买了一兜糖果，给大妈送去，让她也高兴一下。等大妈 ②心怀理想，以科技报国为青春志向 再敲我家门送糖果，我便开心留下，然后再把糖果送回她家，让糖果循环使用。我把大 ③扎根基层，以责任担当汇聚青春力量 妈糖果“拜访”的事情发到了业主群，大家纷纷支持我，并且也表示要积极配合大妈“糖 14.活动中，同学们围绕“如何使议论言之有据”展开了讨论，请结合选文内容，完成组 来糖往”。 长发言。(7分) 组长：议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之有据，才能让人信服。 ⑩“敲门”的糖果，别有滋味！ 小语：论据要与论点紧密契合，不能偏离核心。选择的论据需精准支撑论点，每一 12.(1)“我”想把大妈糖果“拜访”的事情编辑成微信发到业主群，请你根据下面的提 个材料都要能直接体现论点的内涵 示，帮助“我”把微信内容补充完整。(5分) 小文：的确，材料也要真实准确，经得起推敲。如本文提到的舰船研发，核工业技术 亲爱的家人们，大家好！▲ 突破、山村教育、边境巡逻等，都是真实存在的事迹，且符合社会对“优秀青年”的普 (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性 遍认知。 文字.（不少于150字）(10分) 小美：我再补充一点，要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性，事实论据和 ◆以小见大，展示人间温情。 道理论据综合运用。组长，你能就这一点，结合本文内容展开分析一下吗？ ◆对比手法，凸显情感张力 组长：大家的发言都很精彩，现在我来解答小美的间题。▲ 九年级语文 第5页（共8页） 九年级语文 第6页（共8页】 (二) 教育部于5月12日发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学 班级开展“A工具：‘学习武器'还是偷脑高手”主题班会，请参与并完成第15题。 生成式人工智能使用指南(2025年版)》，明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作 随着生成式人工智能技术快递发展，AI救辅工具已广泛融入中小学生学习场景 为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能。这一规定从制度层面为学 自动生成作业、标准答案唾手可得…当A以“解题神器”的姿态走进基础教育领域， 生使用AI划定了红线，旨在从源头上杜绝“代劳式”使用行为。同时，根据学生年龄特 我们是否该禁止学生使用AI完成学业任务？ 点提出分学段差异化应用要求，小学阶段在教师、家长帮助下适切使用，初中阶段适度 【材料一：A1成作业“神器”】 探索内容逻辑性分析，高中阶段结合技术原理开展探究性学习，全方位引导学生正确 假期结束前，武汉的黄女士震惊地发现，三年级的儿子竟借助A1软件完成作文， 对待AI。 直接复制粘贴生成内容：无独有偶，广州的李先生偶然看到孩子用AI快速生成数学题 家长和教师可以与学生一起制订使用AI的边界规定。学生在使用AI工具前，必 答案，解题步骤清嘶得超乎想象。这些并非个例，在社交平台上，“AI赶作业”的诘题 须先尝试提出问题，设计解决问题的框架；分清楚哪些部分可以使用AI,哪些部分不 讨论量高达数百万，学生们分享着利用A」完成语文作文、英语读后感、历史论述题等 能使用AI。例如，在写作文没有思路的时候，可以让AI输出思路和范文，在打开思路 “经验”，“作业有难题，A!来帮你”甚至成了部分学生的口头禅。 之后，独立完成作文，再用A山进行润色。通过比对润色之后的作文与原作文，找到自 2025年，一项针对青少年使用AI工具的调查显示：60%的中小学生尝试过使用A1 己作文写作中的进步方向。AI提供的答案并不是终点，而应该是思考的起点。家长 辅助作业 ▲ 和教师可以引导学生对AI的答案提出疑问：这个答案真的合理吗？我提出的请求契 作业太多，想节省时间 其他0.9% 参考A建议修改作业1.1% 合我要解决的问题吗？有没有其他解决问题的方法？通过这种方式，培养学生的批判 老师家长让用多人切 搜索手工实验教程 性思雏和发散性思维。 写作文21.6% 15.(1)阅读材料一中的两个图表，为横线处补写正确的结论。(2分) 38.49% 同学们都用。 41% 20.9% 我也想试试 作业太班 解答雅题 (2)班长小晋同学打算用下面这幅漫画引出班会的内容.请你帮他写一段介绍性文 字，解读漫画的内容和寓意。(80字左右)(6分) 30.29% 32% 觉得AI新奇好玩 制作手抄报，PPT 图一：学生使用AI工具的原因 图二：AI工具在学习中的用途 【材料二：AI工具利与弊】 AI工具的最大优势在于其结果获取的易得性，在对话框中输入请求，AI就能在很 (3)班会接近尾声，作为主持人，请你结合以上三则材料，以“善用AI工具，共筑健 短的时间内提供答案。这无疑减少了孩子的挫败感，让知识的获取变得更加轻松。 康学习环境”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。（不少于120字）(8分) 但是，当AI能够帮助孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于 不需要自己动脑就可以获得结果。这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐 四、心灵之旅(40分，含书写分3分】 减弱。且AI提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发撒性 16.阅读下面材料，按要求作文。 思维的培养。过于依赖AI辅助工具的标准答案，可能会导致独立思考能力退化。长 初春的竹笋，在黑暗的泥土中蛰伏许久，承受着重重压力，但它从未停止生长 此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力，也会让孩子难以对知识进行深度 的脚步，积蓄力量，直到冲破地表，以惊人的速度向上攀升，展现出蓬勃的生命力。 加工和内化，从而削弱孩子自主构建知识体系的能力。神经科学研究证实，长期依赖 人生路上，我们也会经历漫长的蛰伏期，看似停滞不前，实则是在默默积累，等待破 外部工具会导致大脑前额叶皮层发育迟缓。 土而出、一鸣惊人的时刻。 此外，当问题超出了AI的能力范国，它就会胡说八道。更关键的是，AI在呈现错误答 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个 案时仍看上去“非常自信且具有说服力”，很容易让不熟悉AI或特定领城的人信以为真。 写一篇不少于600字的作文。 【材料三：让人工智能成为孩子的良师益友】 题目一：以《破土时刻》为题，讲述自己或身边人在长期积累后，实现重大突破 尽管AI辅助学习会带来负面影响，但这并不意味着我们应该拒绝它。而且，从社 的难忘故事。 会发展趋势来看，我们也很难拒绝它。探讨AI代写作业的重点，在于如何引导学生合 题目二：以“蛰伏的力量”为话题，自拟题目，探讨蛰伏对成长的意义，以及如何 理使用I、如何创新作业等学习任务形式，以培养青少年的信息素养，防止认知思维 在等待中沉淀与提升。 被“外包”。 写作提示：①按要求作文：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 九年级语文 第7页（共8页） 九年级语文 第8页（共8页）十"十十 十”十”十”十 ”十十十十十 温馨提示：为共同维护用卷环境，严禁将试卷、答案的电子版上传至各类网络平台以及除征订校以外 的私域群聊等。版权所有，违者必究！ 山西省2025一2026学年第一学期期中教学质量监测 九年级语文参考答案及评分标准 1.(1)湖中人鸟声俱绝 (2)朝晖夕阴气象万千 (3)野芳发而幽香佳木秀而繁阴 (4)沉舟侧畔千帆过 (5)但愿人长久千里共婵娟 (6)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 【评分标准】每空1分，共10分。若出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.示例：人生无常，悲欢离合难以避免，要保持乐观豁达的心境 【评分标准】答出“人生有聚有散，要保持豁达乐观”2分，意对即可。 3.(1)日光(2)遮盖 【评分标准】每空1分，共2分。 4.(1)天色湖光相接，一片青绿，广阔无际 (2)醉倒在众人中间 【评分标准】第(1)题2分，第(2)题1分，共3分。有一处字词翻译不准确扣1分。 5.示例：范仲淹以天下为己任，始终将百姓和国家的忧乐置于个人之前，这正体现了“以百姓心为 心”。欧阳修与民同享山水之乐，并将百姓的快乐视为自己的快乐，可见其心系百姓安乐，“以百 姓心为心”。 【评分标准】围绕范仲淹“先忧后乐（忧国忧民，以天下为己任）”作答2分，围绕欧阳修“与民同乐”作 答2分，共4分。意对即可。 6.(1)大概是(2)同“嘱”，嘱托 【评分标准】每空1分，共2分。 7.示例：“迁客骚人”大多因个人得失而或喜或悲。“古仁人”则超脱于此，“不以物喜，不以己悲”，心系 天下苍生。张九龄“其心未尝一日不在于朝廷”，即使被贬仍心系朝廷，希望自己的主张能够推行， 这与“迁客骚人”不同，所以我认为他属于“古仁人”。 【评分标准】答出“古仁人”与“迁客骚人”的不同之处2分：答出张九龄“心系朝廷”，属于“古仁人”2 分；共4分。意对即可。 【参考译文】 张敬夫有一天和客人前往（那里）登览，环顾周围感叹道：“这不就是曲江公所说的江陵郡城南 楼吗？从前他卸任宰相之位，被贬到这里担任地方官，在平日闲暇的时候，登高赋诗，大概都有着超 脱尘世的想法。至于他为时事而感伤，可见他的心思没有一天不在朝廷之上。而且他焦急迫切，唯 恐自己的主张最终不能推行。真可悲啊！”于是（张敬夫）题写匾额，命名为“曲江之楼”，并写信来嘱 托我为（这座楼）写一篇记 8.(1)-hao (2)并列 【评分标准】每空1分，共2分 9.示例：新中国从贫穷落后走向繁荣富强的力量源泉。 【评分标准】围绕“民族奋进中铸就堂堂正正”准确概括材料内容1分，句式与画横线句相同1 分，共2分。 10.示例一：新时代中学生当以勤勉筑学业根基，以坚韧破成长困局，用自立自强绘就青春底色。 示例二：怀进取之心攻克学业难关，携坚韧之志直面生活挑战，是中学生践行自强精神的生动注脚。 示例三：以主动求索丰盈学识，以不屈姿态跨越坎坷，让自强精神在每一次奋进中闪光。 【评分标准】将抽象的“自强”转化为可感知的具体行动1分，内容积极向上1分，共2分。 11.(1)示例：这两句诗，应用缓慢的语速、深沉的语调来朗读，凸显深厚的情感。其中，“爱”“深沉”可 以重读，突出这份爱发自肺腑，表达艾青对祖国深沉、真挚的爱。 【评分标准】从重音、语速、语调、情感等方面任选两个角度进行朗诵设计2分，阐明理由1分，共3 分。 (2)示例一：《鱼化石》写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不 见蓝天碧水。诗人由此引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” 示例二：《煤的对话》借煤的自述，道尽深埋的岁月与炽热力量，展示了中华民族不甘屈辱、自强不 息的内在精神。 示例三：《礁石》运用象征手法，借礁石直面浪涛、化冲击为碎沫的坚韧姿态，歌颂在困境中百折不 挠的抗争精神。 【评分标准】指出所选诗歌的内容或写作手法1分，结合具体内容分析其精神内涵2分，共3分。意 对即可。 12.(1)示例：家住二楼东户的大妈因身患阿尔茨海默症，记忆出现偏差，思维停留在过去糖果十分珍贵 的年代。如果大妈到您家送糖果，是想把最珍贵的东西分享给您，希望您能热情地收下糖果，将这份 真挚的爱心传递下去。 【评分标准】内容中点明大妈送糖果的原因3分，表达期望业主们收下糖果并将爱心传递下去2分， 共5分。意对即可。 (2)示例一：敲门送糖本是日常小事，却藏着深厚温情。大妈因身患阿尔茨海默症，误将喜糖当作 珍贵礼物反复赠送，这一细碎举动中藏着她对邻里的淳朴善意；“我”从最初的误解、嫌弃，到共情 后主动买糖回应，再到带动邻居“糖来糖往”，将个体间的理解延伸为社区温情。文章以糖果为载 体，折射出对老人的体谅、人与人之间的包容，让平凡日常充满暖心的人间温度。 示例二：文中多处对比，增强了情感冲击。“我”对大妈的态度，从最初嫌糖果“无用”扔垃圾箱、装不 在家，到后来主动接糖、买糖回赠，前后反差凸显得知内情后的愧疚与温情；过去糖果是“稀罕物”、 邻里分享的珍宝，如今却因健康观念被嫌弃，时代对比更显大妈善意的纯粹；王二叔对“我”父亲的 冷漠，与“我”对大妈的接纳形成对比，突出共情与包容的可贵，让情感表达更具层次与力量。 【评分标准】能按照要求从“以小见大，展示人间温情”和“对比手法，凸显情感张力”中任选一个角 度，从文章主题或对比手法的角度进行赏析4分，结合具体内容合理分析4分，思路清晰有逻辑1 分，语言流畅有文采1分，共10分。字数不达标可酌情扣分。 13.A.②B.③C.① 【评分标准】每空1分，共3分 14.示例：本文既用了大量事实论据，如庞路坚守舰船研发一线、侯长亮扎根山村讲台11年、史先强不 畏严寒巡逻等，具体展现了新时代青年先锋的特质：也用了道理论据，比如引用习近平总书记“怀 爱国之心、立报国之志、增强国之能”的勉励，以及“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”的古 语，强化了对“青年应争做先锋”的论证。 【评分标准】结合文章内容从事实论据、道理论据两方面分析各3分，语言流畅、表达得体1分，共7分。 15.（1)示例：学生使用AI工具的原因主要是“作业太难”，“觉得AI新奇好玩”和“同学们都用，我也想 试试”也是重要原因。用途上，AI工具主要被用来“解答难题”“制作手抄报、PPT”“写作文”，参考 AI建议修改作业的较少。 【评分标准】写出学生使用AI的主要原因1分，指出AI的主要用途1分，共2分。意对即可。 (2)示例：漫画中庞大的“A”正手持作业本，奋笔疾书，帮旁边的学生写作业。该学生却双手枕在脑 后，悠闲地坐在桌前闭日养神。这讽刺了部分学生过度依赖AI完成作业，放弃自主思考的现象。 【评分标准】结合“A”和学生的动作、神态介绍构图要素各2分，说明寓意2分，共6分。字数不达 标可酌情扣分。 (3)示例：随着人工智能的普及，AI工具正在重塑我们的学习方式。AI工具能够轻松应对作业、快 速解答难题，帮我们减少了学习挫败感，让知识获取变得轻松。但过度依赖会削弱思维能力和创 新能力，一些错误信息还会误导我们。教育部已明确禁止“代劳式”使用A,并分学段给出要求。 我们可利用AI打开作文思路，但要独立进行创作：使用AI搜索得出答案后，还要多质疑验证。我 们要善用AL,让它成为得力的学习助手，共同筑起主动思考、健康向上的学习环境！ 【评分标准】指出AI工具的两面性3分，说明正确使用AI工具的方法3分，内容全面充实、重点突出 1分，语言流畅、思路清晰1分，共8分。字数不达标可酌情扣分。 16.略。(40分，含书写分3分) 【书写评分标准】共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次 赋分。 卷面书写 评分说明 类卷(3分) 书写规范、工整、美观；卷面整洁：标点使用规范。 二类卷(2分)】 书写一般，基本工整；卷面基本整洁：标点使用基本规范。 三类卷(0一1分) 书写潦草，难以辨认；卷面不整洁：无标点或标点使用不规范。 【作文评分标准】共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。 类别及分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有真情实 能恰当运用多种 有正确的价值 感，能表达自己对自然、社 结构有创意，完整表达方式，善用 导向，能挖掘题 一类文 会、人生的真实而独特的 统一，过渡自然， 修辞，词汇丰富， 目的内涵，立意 (33-37分) 感悟。叙事具体生动；描 条理清楚，详略得 有深度，有新 写富有表现力；说明清楚 用词贴切，句式 当，线索分明。 多样，语言流畅 意，感情充沛， 明白；议论观点鲜明，理由 能引起读者的 充分，逻辑严密。 有文采。 情感共鸣。 内容典型，有真情实感，能 表达自己对自然、社会、人 能合理运用不同 二类文 生的真实而独特的感悟和 结构完整，过渡自 的表达方式，词 有正确的价值 (29-32分) 思考。叙事较生动；说明 然，条理清晰，详 汇较丰富，语言 导向，中心思 清楚；议论观点明确，论述 略得当。 想突出。 流畅，表意清楚。 有理有据。 审题较准确，内容较真实， 三类文 能表达自己的感受。说明 结构较完整，条理能较为合理地运 有正确的价值 (25-28分) 较清楚；议论观点较明确， 较清楚，详略较用表达方式，语言 导向，中心思 理由较充分。 得当。 通畅，表意清楚。 想较突出。 内容符合题目，但理解肤 四类文 浅，内容陈旧、不具体，情结构基本完整，条语言平淡，表达方 (21-24分) 感不够真实。说明不清理不清楚，详略不 式单一，词汇较贫 有中心思想， 楚；议论观点不明确，论述得当。 乏，表意含糊。 且立意准确。 没有针对性。 五类文 不符合题意，内容空洞、虚结构不完整，没有 语言乏味，表意 中心思想不明确 (20分及以下)假，表达混乱。 条理，详略失当。 不清。 或立意不正确。 注：①字数不达600字酌情扣分； ②错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止； ③要拉开评分差距，对于优秀作文，要勇于打满分。 3