湖北孝感市云梦县2025-2026学年九年级上学期期中学情调研语文试题

2025--2026学年度上学期期中学情调研 九年级语文参考答案及评分细则 1.（3 分）①zhuó ②rèn ③jí（每空 1 分，注音错误不得分） 2.（3 分）B（解析：“突破” 指打破局限，“超越” 指超出原有水平，先突破再超越符合成长逻辑；且 “突破与超越” 与前文 “不退缩”“不沉沦” 形成音韵上的对仗，更贴合语境） 3.（3 分）A（解析：上联 “诵经典” 为动宾结构，“感悟自强真谛” 为动宾短语，下联需保持结构一致。“学先贤” 对应 “诵经典”，“践行奋进初心” 对应 “感悟自强真谛”，内容上紧扣 “传承自强、践行奋进” 的主题，对仗工整） 4.（3 分）示例：重音 “融入”（1 分）；理由：“融入” 强调自强精神不是表面的学习，而是深度内化到青春生命中的过程（1 分），突出了诵读经典对传承自强精神的重要意义，符合活动主题（1 分）。（其他合理答案亦可，如 “自强精神”“青春血脉”，理由需紧扣主题和语境） 5.（8 分，每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分）①老骥伏枥； ②任尔东西南北风 ；③长风破浪会有时；④病树前头万木春； ⑤月是故乡明；⑥肯将衰朽惜残年； ⑦人迹板桥霜 ；⑧后天下之乐而乐 6.（2分）细思皆幸矣，下此便翛然 7.（2分）瘦；偏 8.（4分）①弯腰曲背，这里指老人；②清；③吃；④贬官，降职 9.（3分）（范仲淹）白天黑夜刻苦学习，五年里不曾解开衣服睡觉。 10.（2分）仲淹刻苦自励 / 食不重肉 / 妻子衣食仅自足而已 11.（2分）D 12.（3分）认同。（1分）“太守醉” 首先醉于滁州优美的山水风光和宴饮的欢乐氛围；其次，太守看到滁人安居乐业、往来游乐，内心因百姓的幸福而感到欣慰，这种与民同乐的情怀让他更深层地 “醉”，所以 “醉” 兼具山水宴饮之乐与百姓安乐之喜。（2分） 13、（2分）初稿主要运用了举例论证。通过红军长征时期的具体事例——四渡赤水时面对具体情况的灵活应变，迂回前进，来论证本段的分论点。修改稿在此基础上还采用了对比论证和比喻论证，既生动具体，又深入浅出，有力地增强了文章的说服力。（答出论证方法得 1 分，分析作用 1 分。共 2 分） 14、（2分）达·芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出个性，才成就他绘画“蒙娜丽莎”神秘微笑的功力。（事例能够证明论点 1分，语言表述清楚 1 分。共2分） 15、（2分）折叠是耐心的坚持。【折叠是······的格式，写出本段中心句即可】 16、（3分）人不能决定生命的长度，但在有限的生命里，可以做一些有意义的事情，实现人生的价值，让生命更有厚度。在日常生活中，我们要明确自己心中的目标，努力学习文化知识，增长见闻，开阔眼界，提高自身素养；要善于思考，积极探索，勇于开拓创新。同时，我们要做好身边的每一件小事，不怕吃苦，不断经受磨炼，挑战自己，这样才能增加人生的厚度，获得成功的硕果。 17.（2分）重拾信心（受爷爷事迹鼓舞）；考级成功（领悟自强真谛） 【解析：结合情节发展，“失利消沉” 后因爷爷的故事重新提笔，对应 “重拾信心”；“坚持苦练” 后顺利通过考级并读懂自强内涵，对应 “考级成功”。】 18.（3分）运用环境描写和细节描写，以 “蚊子嗡嗡”“汗水滴落” 的场景，生动展现了 “我” 夏夜苦练书法的艰辛；“晕开一朵朵墨花” 将汗水与墨汁结合，既具画面感，又暗喻坚持的付出终将绽放光彩，烘托了 “我” 执着自强的精神。（意对即可） 19.（2分）C【 解析：C 项中 “盲目与偏执” 表述错误，“笔杆坠石子”“拆分字帖” 是针对性解决 “腕力虚浮”“笔画不规范” 的科学方法，体现的是 “我” 的坚持与用心，而非盲目偏执。】 20.（3分）示例：人生就像练习书法，难免会遇到挫折（如文中 “我” 考级失利、练习时的挫败），但自强是跨越困境的底气。生活中，我曾因数学成绩落后而自卑，后来每天坚持整理错题、请教老师，慢慢提升了成绩。这句话告诉我们，面对人生的 “顿挫转折”，只要不放弃、肯坚持，以自强之心迎难而上，终会突破困境，收获成长与成功。 21.（2分） （1）C （2） A （3） B 22.（2分） ① 忠诚 ②光明、黎明 23.（2分）①涂脂抹粉的本色 ； ②对于黎明，对于光明的一种渴望。（意思相近即可） 24（2分）赏析现代诗歌可以从多角度进行，如修辞的运用、情感的抒发、人物形象的塑造等。在选文部分的诗句中，诗人运用排比、反复的修辞手法，写出了大堰河的辛劳及对“我”的疼爱，表达了我”对大堰河的思念。 （九上教材P21---22页五点，结合文段诗句答均可酌情给分） 25.（5 分）（参看九上教材P48页。1.确定演讲主题；2.组建演讲团队；3.开展演讲活动）紧扣主题，叙述步骤清晰，语言流畅，80 字左右，字迹工整，酌情给分，鼓励给满分。 26.（50 分） 评分标准： 一类文（40-45分）：内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，符合文体要求。 二类文（35-39分）：内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺，符合文体要求。 三类文（30-34分）：内容较具体，有真情实感，结构基本完整，语言基本通顺，基本符合文体要求。 四类文（25-29分）：内容不够具体，缺乏真情实感，结构不完整，语言不够通顺，不符合文体要求。 五类文（25分以下）：内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病较多，不符合文体要求。 评分细则： 1. 具备以下情况之一者，可酌情加1-3分（内容分不超过45分）： ①情感真挚感人，有独特的感受和体验；②语言优美，富有文采；③构思新颖，结构巧妙。 2. 不足600字，每少50字扣1分 3. 错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分 4. 标点符号使用不规范，酌情扣1-2分 5. 文中出现真实人名、校名、地名，扣2分 6.卷面5分。灵活给分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度上学期期中学情调研 九年级语文 (本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★祝考试顺利★ 温馨提示： 1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答索后，直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3。非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿 纸和答题卡上的非答题区城均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 “天行健，君子以自强不息”，这句穿越千年的古训，是中华民族的精神密码。为传承自 强精神，班级将开展经典诵读活动，让我们在朗朗书声中感悟生命的力量！ 活动一：诵经典·悟自强意蕴 (积累与运用20分) 小语为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 各位同学，自强是黑暗中的微光，是逆境中的脊梁。它藏在“路漫漫其修远兮”的执着里， 躲在“千磨万击还坚劲”的坚韧中，显在“长风破浪会有时”的豪情间。自强是一种精神，它 让我们在困境中不退缩，在顺境中不沉沦，在成长中不断( )自我，在奋斗中实现价值。 读经典，我们能听见先贤奋进的足音；诵诗文，我们能汲取前行的力量。让我们以声为蝶，与 经典对话，让自强精神融入青春血脉！ 1.(3分)请你为主持词中的加点字注音。 ①执着(）②坚韧() ③汲取() 2.(3分)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容 贴切，音韵和谐。() A.超越与突破 B.突破与超越 C.进步与提升 D.提升与进步 九年级语文第1页（共8页） 3.(3分)活动现场将悬挂一副对联，上联是 “诵经典感悟自强真谛”，请你从下列各项中选 出最恰当的下联。() A.学先贤践行奋进初心 B,读诗文传承坚韧品格 C.践初心书写青春华章 D,立壮志铸就人生辉煌 4,(3分)下面这句话的重音把握至关重要，请你结合上下文语境，找出一处重音并说明理由。 “让我们以声为蝶，与经典对话，让自强精神融入青春血脉！” 5.(8分)为丰富诵读活动内容，请你帮大家将下面的古诗文补充完整。 ①“ 志在千里；烈士暮年，壮心不已”（曹操《龟虽寿》），要读出老当益 壮；②“千磨万击还坚劲， ”(郑燮《竹石》)，要读出坚韧不屈；③“ 直挂云帆济沧海”（李白《行路难》其一），要读出豪迈自信；④“沉舟侧畔千帆过， (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，要读出豁达进取；⑤“露从今夜白， (杜甫《月夜忆舍弟》)，要读出主观感受；⑥“欲为圣明除弊事， (韩愈《左 迁至蓝关示侄孙湘》)，要读出刚直不阿；⑦“鸡声茅店月， (温庭筠《商山早 行》），意象具足，要读出自在其中；⑧“先天下之忧而优， (范仲淹《岳阳楼 记》)，要读出家国担当。 活动二：研文本·品自强精神 (阅读与鉴赏45分) 小文围绕“君子自强不息”主题整理了阅读素材，邀请你一起探究文本内涵，完成以下 任务。 (一)小文在复习古诗文时整理了专题笔记，请你和她一同完成。 摘录一：酬乐天咏老见示刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜”。 身瘦带频减®，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多炙为随年。 经事还语事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛®然。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【注】①顾：念，指考虑。②怜：怜悯，同情。③带：腰带。④频减：多次缩减。⑤冠：帽 子。⑥馅然：形容无拘无束、自由自在的样子。 九年级语文第2页（共8页） 摘录二： 至于负者歌于途，行者休于树，前者畔，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒冽：山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酬 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，就筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎 其间者，太守醉也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 摘录三： 二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼 夜苦学五年未尝解衣就襄。或夜昏息，辄以水沃面：食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天 下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励食不重肉妻子衣食仅自 足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” (节选自范仲淹《范仲淹苦学》) 6.(2分)【批注】摘录一中“ 两句与“莫道桑榆晚，为霞尚满天” 都体现了诗人面对衰老的积极心态。 7. (2分)【随感】诗歌前四句刻画衰老之态， “ “稀”等词精准 勾勒出身体衰老的具体特征，语言质朴而真切。 8.(4分)【圈点】小文标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①伛偻： ②洌： ③啖： ④谪： 9.(3分)【释义】小文画出了重点句子，请你翻译成现代汉语。 昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 10.(2分)【句读】小文发现摘录三画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 仲淹刻苦自励食不重肉妻子衣食仅自足而已。 11,(2分)【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（) A.范仲淹幼年丧父，母亲因贫困改嫁他人。 B。范仲淹在南都求学时，昼夜苦读，极其勤奋。 C,范仲淹做官后，因慷慨论事被谗言陷害而被贬。 D.范仲淹生活奢华，饮食讲究，妻子衣食富足。 12.(3分)【反思】小文认为摘录二“太守醉”的“醉”，既醉于山水宴饮，也醉于百姓安乐。 你是否认同？请简述理由。 九年级语文第3页（共8页） (二)小文邀请你一起阅读下面这篇议论文，并完成阅读任务。 要善于“折叠”自己 陈大昊 ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次， 厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠” 自己，决定着人生的厚度、事业的成败。 ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划 并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥 下声东击西，穿插迁回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了 四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周思来称之为走“之”字路。实践证明， 最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳 路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮千、急功近利的“速 成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能 避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。 ③“折叠是生动的重复”。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但 并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转 图”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了 这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。” 在“折 叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。 ④ 。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次， 成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的 道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、 积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗 洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。” ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出“过坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬 山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难铸就，成长多为浴火重生。走不出自己 的“舒造区”，往往就是倒退的开始。其实，成长就是与自我搏斗、与自我较量的过程。多挑 战“不可能”才有可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。 九年级语文第4页（共8页） ⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的 行动，就能成就精彩人生。 13。(2分)文章不厌百回改。文章修改时，增加了第②段画横线的部分。作者为什么要增加这 部分内容？请说说你的理解。 14.(2分)文章第③段围绕“折叠是生动的重复”进行了阐述，请你在横线处补写一个事例， 使文章更有说服力。 15.(2分)小文阅读了文章第④段，认为开头画线处也应该填写一句话来概括本段内容，请你 根据上下文，在第④段横线处填写合适的内容。 16.(3分)语文晨读课上，老师推荐了这篇文章，请大家就第⑥段中提到的“人不能决定生命的长 度，但可以增加人生的厚度”这句话联系自身实际，谈谈我们应当如何增加人生的厚度。 (三)小文邀请你一起阅读有关自强的文章，合作探究，完成下列习题。 墨痕里的自强 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的书法考级成绩单，指尖几乎要将那“不合格”的印章 抠烂。学书三年，原以为能顺利拿下十级证书，却在最关健的笔画上栽了跟头一老师评语 里“腕力虚浮，气韵散乱”八个字，像针一样扎在心上。 回到家，我把笔墨纸砚一股脑塞进柜子，看着墙上曾获奖的作品，突然觉得那些撇捺横竖 都在嘲笑我的无能。妈妈没有指责，只是把一本泛黄的《兰亭集序》拓本放在我桌上：“你爷 爷学书法时，右手被农具砸伤，提笔都难，却用左手练了十年。”我翻开拓本，纸页上布满深 浅不一的墨痕，边角处还有被泪水晕开的印记，那是爷爷当年一遍遍临摹的痕迹。 重拾毛笔的那一刻，手腕的酸痛远超想象。考级失利的阴影让我频频出错，横画写得歪歪 扭扭，竖画总是收不住锋。有好几次，我把笔重重拍在案上，墨汁溅得满纸狼藉。但每当看到 拓本上爷爷那倔强的笔触，我又咬牙重新蘸墨。为了练腕力，我在笔杆上坠了块小石子，每天 悬腕站桩半小时：为了纠正笔画，我把王羲之的字帖拆成单字，逐个揣摩起笔、行笔、收笔的 力道。 九年级语文第5页（共8页） 盛夏的夜晚，书房里的灯光总是最后熄灭。蚊子在耳边嗡翁作响，汗水顺着脸频滴落在宣 纸上晕开一朵朵墨花。我一遍遍临摹“天行健，君子以自强不息”，直到每个字都透着筋骨。 有一次，妈妈进来送牛奶，看见我满手的茧子和磨破的指腹，红了眼眶：“要不歌歌吧？”我 摇摇头，指着宣纸上刚写好的字：“您看，这横画终于站稳了。” 再次走进考级考场时，我的心异常平静。提笔、蘸墨、落笔，笔尖在宣纸上游走，如行云 流水。那些曾让我挫败的笔画，此刻都变得从容有力。三个月的坚特，让我不仅练就了扎实的 笔法，更读懂了爷爷拓本里藏着的道理一自强不是从不跌倒，而是跌倒后总能重新站起。 当拿到十级证书的那天，我在书房里写下一幅“自强不息”，墨痕饱满，气韵贯通。阳光 透过窗户酒在纸上，我仿佛看见爷爷的笑容，也明白：人生如学书，难免有领挫转折，但只要 心怀自强，笔锋所至，终会遇见坦途。 （选自《作文通讯》有酬改) 17、(2分)本文以“书法考级”为线索，依次写了“失利消沉→ →坚持苦练 → ”的情节，请在横线上补全文章的情节脉络。 18.(3分)结合语境，赏析文中画线句子“蚊子在耳边嗡嗡作响，汗水顺着脸颍滴落在宣纸上 晕开一朵朵墨花”的表达效果。 19.（2分)下列对文章内容的理解，不正确的一项是() A,文章开头写“我”攥着成绩单、指尖抠印章的细节，生动表现了考级失利后的沮丧与 不甘。 B。爷爷用左手练书法的故事，不仅是“我”重拾信心的动力，也深化了“自强”的主 题。 C。“笔杆上坠小石子”“拆分字帖单字练习”等细节，体现了“我”练书法时的盲目与 偏执。 D,结尾“墨痕饱满，气韵贯通”既写书法水平的提升，也象征“我”精神层面的成长。 20,(3分)文章结尾说“人生如学书，难免有顿挫转折，但只要心怀自强，笔锋所至，终会 遇见坦途”，请结合全文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 九年级语文第6页（共8页） (四)小文喜欢阅读名著，名著散发着持久魅力，让人常读常新。请你根据下列要求跟小文 起完成阅读任务。 21.(2分)【作品搜集】小文在做创写准备时，发现艾青写了许多有关“光”的诗篇，她想结 合听课笔记，梳理相关作品，向诗人借鉴一些写诗技巧，请你参与探讨。 有关“光”的作品·艾青诗歌搜集 时期 三十年代 四十年代 五十年代 七十年代 《当黎明穿上了白衣》 《太阳的话》 《写在彩色纸条上的诗》 作品 《阳光在远处》 《黎明的通知》 《下雪的早晨》 《光的赞歌》 (1) (2) (3) 填入表格(1)(2)(3)处正确的选项是(1) (2) (3) A.《火把》 B.《启明星》 C.《我爱这土地》 22.(2分)【读近·知内容】根据下列选段上下文的意思，请你将有关内容补充完整。 读《艾青诗选》，可以从“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”感受到诗人对土地的 眷念；可以从“它① 于寻找它的人”感受到诗人对忠诚的品格的赞美；也可以从“问 向东方：‘② 怎不到来’”感受到诗人对黎明的渴望。 23.(2分)【读进·品诗句】请你根据语境将赏析内容补充完整，要求清楚、连贯。 “我怀念那：同着伙伴提了笼篮/到田提上的豆棚下/采撕豆英的美好的时刻啊一我常进 到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的托慰，我 将狂欢而跳跃…”。 (摘自《艾青诗选·黎明》) 《艾青诗选·黎明》：文段语言明丽潇酒，娓妮动听，“和小伙伴去采豆英、露水浸透了 我的草鞋”等画面，充满深情、充满生活气息，虽为诗歌，但却有散文的不修饰的美，无需 ① 充满积极的生活气息。反映了当时处于黑暗之中的民众，② 九年级语文第7页（共8页） 24.(2分)【读出·写感悟】结合以下诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。 “在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把 乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿 被柴刀欧伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的 第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。” 《大堰河我的保姆》 活动三：抒己志·践自强之行 (表达与交流55分) 25.(5分)青年当自强不息。班级将举办“自强不息”主题演讲活动，请你说说本次演讲活 动的几个步骤。要求：紧扣主题，步骤清晰，语言流畅。(80字左右) 26.(50分)请从下面两个任务中任选一个，写一篇作文。 任务一：请以“自强让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整（可填“成长”“蜕变”“坚强”等）； ②结合自己的经历和感受，写出真情实感； ③不少于600字，不得抄袭本试卷中的材料； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 任务二：请以“自强，生命的脊梁”为话题，写一篇议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④不得抄袭本试卷中的材料； ⑤认真书写，保持卷面整洁。 九年级语文第8页（共8页）