浙江省杭州市西湖区五校联盟2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025学年第一学期杭州市西湖区五校联合学力评估 九年级语文学科试题卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷面书写分（温馨提醒：请不要使用修正带、涂改液） 3分 一、九年级举行“献礼佳节·为你写诗”金秋诗会综合性学习活动，请完成任务。（25分） 【热身·修改开场白】 初三是一场与时间jìng（ ）速的奔赴，但此刻，让我们按下暂停键，用意象勾勒梦境，以韵律诉说心语，让最纯cuì（ ）的文字，为那个值得镌刻的瞬间，为“你”写一首诗。它可以是写给未来自己的时空信笺，穿越岁月的迷雾，抵达理想的彼岸；可以是赠予同窗的温暖箴（ ）言，在并肩作战的征途上，点亮彼此的光；也可以是献给校园草木的深情告白，让一花一叶都承载（ ）生命的温度。三行短句，几句心声，都是青春最动人的注脚。 1.（4分）按要求填写汉字或给加点字注音。 （1）jìng（ ）速 （2）纯cuì（ ） （3）箴言（ ） （4）承载（ ） 【技法·探诗画意境】 2.（12分）AI整理了以下六个“让诗歌具有画面感”的技法，请你帮助完善。 技法 出处 典型例句 鉴赏分析 线条勾勒 《湖心亭看雪》 湖上影子，①＿＿＿＿＿＿＿＿、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 以简单的线条，勾勒了一幅空寥的湖山雪夜图。 构图层次 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ②＿＿＿＿＿＿＿＿， ③＿＿＿＿＿＿＿＿。 整个画面前景后景形成对比，新事物要代替旧事物的感慨。 动态画面 《醉翁亭记》 射者中，④＿＿＿＿＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿＿＿＿＿，起坐而喧哗者，众宾欢也。 描绘了众宾宴欢之乐。 景物变幻 《咸阳城东楼》 ⑥＿＿＿＿＿＿＿＿， ⑦＿＿＿＿＿＿＿＿。 描绘东楼云起日落，风雨变化 ⑧＿＿＿ 《行香子》 小园几许，收尽春光。⑨＿＿＿＿＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿＿＿＿＿，⑪＿＿＿＿＿＿＿＿。 描写了春天各种颜色的花朵盛放，形成冷暖色调的调和。 光影造境 《岳阳楼记》 浮光跃金，⑫＿＿＿＿＿＿＿＿。 描写了月色之下，光影变化 3.（9分）阅读名家诗歌作品，根据要求完成任务。 【鉴赏·名家经典】 （一） 《太阳》（节选） 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在广场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 （1937年春） （二） 您的太阳光对着我心头的冬天微笑，从来不怀疑它春天的花朵。 ——《飞鸟集》第85首 【背景资料】 （1）《太阳》创作于1937年春，尽管此时全面抗战尚未爆发，但“九一八事变”后的东北沦陷、“一二八事变”等局部抗战已经持续多年，全国抗日救亡的情绪日益高涨。7月7日是“卢沟桥事变”爆发的日子，标志着全民族抗战的开始。 （2）《飞鸟集》创作于1913年至1914年期间，泰戈尔因重病而不得不静养，加深了他对宇宙和生命的深刻内省。 【理解意象】 （1）（2分）艾青的《太阳》和泰戈尔《飞鸟集》（第85首）都有“太阳”这个意象，请分析“太阳”在这两首诗中的不同内涵。 【感受色彩】 （2）（4分）如果分别给这两首诗歌设计背景图，要选择一种主体底色，你会为这两首诗分别选择什么颜色？根据诗歌的意象特点和情感基调分析。 【品味语言】 （3）（3分）诗歌的语言精练优美，利于感情的抒发。请结合背景资料，在两首诗中任选一首，赏析诗歌的语言。 【提示：鉴赏角度：修辞手法、用词……】 二、迟子建的散文“充满温情而富有诗意”，请根据要求完成任务。（17分） 外婆的繁花 迟子建 ①青绿江南花似烟，外婆之家花盛开。小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外姿家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇【甲】“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑钰亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰、秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外姿的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇风仙花挨挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌①捣烂成泥状，然后用银簪桃上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种【乙】“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿”的自然朴素之美。 ③【丙】"＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。”外姿经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔②。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及汆③玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯④，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 （摘编自2024年3月《新民晚报》，有删改） 【注释】①槌：撞击的器具。②馔（zhuàn）：饭菜。③汆（tǔn）：用油炸。④缯（zēng）：古代对丝织品的统称。 4.（5分）以诗入文，更添诗意。根据要求完成表格任务。 （1）下面诗句均出自原文，将其分别填在原文的【甲】【乙】【丙】处（填字母） A.朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 C.青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆。 【甲】＿＿＿＿＿ 【乙】＿＿＿＿＿ 【丙】＿＿＿＿ （2）梳理②-⑤段，概括花的作用。 2段：以花美事 3段：＿＿＿＿＿＿＿＿ 4段：＿＿＿＿＿＿＿＿ 5段：以花兴农 5.（3分）文字之美，情意体现。文中划线句子，从两句中任选一句赏析。 ①两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。 ②每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。 6.（4分）文章结尾段写：“我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。”这里的“繁花”和“繁华”各指什么？这句话表达了作者怎样的愿望？ 7.（5分）阅读迟子建的散文，要学习诗意的表达。请根据评价量表，创作一首送给外婆的小诗（八行内）。 诗歌创作维度 评价内容 意象选择（1分） 意象和形象、主题匹配且适恰，具有鲜明个人风格。 语言表达（2分） 能运用隐喻、象征等方法，运用陌生化语言，凝炼而有内蕴。 形式创新（1分） 灵活运用分行、跨行等形式增强表现力。 情感表达（1分） 情感真挚且能产生共鸣，能与意象匹配。 三、同学们开展“诗画关系”专题研究，请你一起探究。（25分） （一）山居秋暝① 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇②，王孙自可留③。 【注释】①暝：（1）。②随意：任凭。芳：（2）。③王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人，此处实亦自指。 （二）与包严介① 清 张岱 弟独谓诗中有画，画中有诗，因摩诘一身兼此二妙，故连合言之。若以有诗句之画作画，画不能佳；以有画意之诗为诗，诗必不妙。如李青莲《静夜思》诗：“举头望明月，低头思故乡。”有何可画？至摩诘《山路》诗：“蓝田白石出，玉川红叶稀。”尚可入画，“山路原无雨，空翠湿人衣”②，则又如何入画？又《香积寺》诗：“泉声咽危石③，日色冷青松。” 松、泉声、危石、日色、青松，皆可揣摩；而“咽”字，“冷”字，则决难画出。故诗以空灵才为妙诗，可以入画之诗，尚是眼中金铪屑也。画如小李将军④，楼台殿阁，界画⑤写摩，细入毫发，自不若无人之画，点染⑥依稀，烟云灭没，反得奇超。由此观之，有诗之画未免板实而胸中丘壑反不若匠心训手之为不可及也。 （选自《琅嬛文集》） 【注释】①包严介：张岱友人。②湿：（3） ③危：（4） ④小李将军：指李昭道，因他父亲李思训做过左武卫大将军，世称“大李将军”，故称“小李将军”。他们父子均为唐代界画代表人物。⑤界画：中国绘画很特色的一个门类，在作画时使用界尺引线，故名界画。⑥点染：点染法是以毛笔蘸取墨色或颜料，以连贯笔触实现“连点带染”效果的绘画技法。 （三）对王维“诗中有画”的质疑（节选） 蒋寅 ①自苏东坡发表“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”这一著名论断后，“诗中有画推王维”遂成定论。今人也都将诗中有画作为王维诗的最大特色，一再加以肯定、推阐。 ②就诗中有画的命题本身看，“画”应指画的意趣，或者说绘画性，邓乔彬认为它在诗中的含义有三重：重视提供视境，造就出意境的鲜明性；以精炼的文字传视境之神韵、情趣；“虽可入画却难以画出的东西，人之于画为画所拙，人之于诗却为诗之所长、所胜，因而非“形”所能尽，而出之以意。”第三重含义又分为两个类型：一是动态的或包含着时间进程的景物；二是虽为视觉所见，但更为他觉所感的景物，或与兼表情感变化有关的景物。这里的界说①在一般艺术论意义上出现了漏洞：历时性的、通感的、移情且发生变化的景物，实际上是不能充任绘画的素材，而且根本是与绘画性相对立的。但它们却最具诗性的素材，我们在杰出的诗人笔下都能看到成功的运用。由此产生一个问题，当我们将这重与绘画性并不亲和的含义从“诗中有画”中剥离时，“诗中有画”还能葆有它原有的美学蕴涵，还能支持我们对王维诗所作的审美评估吗？ ③中国古典艺术论一般是倾向于诗画相通的。这种观念可以追溯到《历代名画记》所引陆机语“丹青之兴，比雅颂之述作，美大业之馨香。”钱钟书先生《中国诗与中国画》一文征引的宋代孔武仲、苏轼、张舜民等人的议论是其理论代表。【甲】▲后代泛论诗画相通的材料还可以举出不少。然而不同意诗画相通，主张诗画各有其长的人同样也很多。诗歌所传达的诗性内容，不只在信息传达手段的意义上为绘画所难以再现，其无比丰富的包蕴性也是绘画难以企及的。 ④苏东坡的论断其实只说明了一个事实，本身并不包含价值判断。若将王维诗的成就归结于“诗中有画”就会妨害对王维诗的艺术价值的认识。要论证这一观点并不难。【乙】▲其实，只要我们摆脱“诗中有画”的思维定势，不带任何成见去看王维诗，就不难发现他更多的诗是不可画的，他以诗人的敏感捕捉到的异样感受，以画家的眼睛观察到的主观色彩，以音乐家的耳朵听到的静谧的声响，以禅人的静观体悟到的宇宙的生命律动，都融会成一超越视觉的全息的诗性经验，把他的诗推向“诗不可画”的复绝境地。以致我们一想到王诗，脑海中就浮现出那种伴有动态的色彩，伴有声音的静谧，伴有心理感受的景物，伴有时间流动的空间展示…… ⑤那么，几百年来为人津津乐道的“诗中有画”究竟有没有道理呢？应该承认，诗的语言有一种造型能力，能像画一样给人近似直观的印象。“诗中有画”从根本上说，乃是经受美术熏陶的读者用一种特定的欣赏方式（画家的认知框架）去读王维的结果。强调王维“诗中有画”及与绘画的关系，不仅不能突出王维的独特性，某种程度上可能适足②遮蔽了形成王维诗风的更本质的东西。因为王维的创作明显表现出力图超越绘画性的意识，这正是他对六朝以来以谢灵运为代表的“工于形似之言”即重视诗歌语言的描绘性、显示性特征的突破和超越，山水诗由此获得灵动，获得深邃，获得鲜活的生命。一味着眼于“诗中有画”，并将它在王维诗中的意义予以不适当的夸大，未免贬低了王维诗歌的艺术价值。 （选自《文学评论》，有删改） 【注释】①界说：“定义”的旧称。 ②适足：适度、充足。 ★文献整理 8.（4分）请你根据提示完善材料（一）（二）中的【注释】。 例句 提示 山居秋暝 加点词为形声字，表示一天中的某个时间点，猜猜它的意思：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿ 随意春芳歇 加点词与“野芳发而幽香”中“芳”字相同，可以译为（2）＿＿＿＿＿＿＿＿ 空翠湿人衣 加点词为词类活用，意为（3）＿＿＿＿＿＿＿＿ 泉声咽危石 加点词古今异义，意为（4）＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（2分）材料（二）划线句两处标点不慎被删，影响理解，请你使用“/”断句。（限断2处） 有 诗 之 画 未 免 板 实 而 胸 中 丘 壑 反 不 若 匠 心 训 手 之 为 不 可 及 也。 ★结构梳理 10.（4分）阅读材料（三），梳理文章写作思路。 第①段：自苏轼以来，人们把诗中有画当成王维诗最大的艺术特色 ↓ 第②段： （1） ↓ 邓乔彬的观点：诗中有画的画的三重含义 诗中有画界说在一般艺术论意义上出现了漏洞 第③④段：诗画相通不是中国古典艺术论的共识 ↓ 中国古典艺术论一般倾向于诗画相通 （2） （3） 第⑤段：一味着眼于“诗中有画”，是夸大和贬低了王维诗的艺术价值 （4） 王维诗的本质是对重视语言描绘性、显示性的突破和超越 ★互文阅读 11.（3分）有同学根据材料【二】“又《香积寺》诗：‘泉声咽危石，日色冷青松。’松、泉声、危石、日色、青松，皆可描摹；而‘咽’字，‘冷’字，则决难画出”写下了【论述A】，你认为它放在材料（三）【甲】【乙】中哪一处更合适，请阐述理由。 【论述A】 王维的作品中有的诗作是无法入画的。比如《香积寺》中“泉声咽危石，日色冷青松”，“咽”贴切描绘了清泉撞击高石，发出了呜呜咽咽的声音，“冷”则描绘了日光透过浓密的青松，光影朦胧，而让人产生寒意，这两句诗伴有声音的静谧，伴有动态的色彩，伴有心理感受的景物。 ★思考碰撞 12.（3分）关于诗画关系，有以下三种意见，你赞同谁的观点？请以材料一为例阐述理由。 A. 苏轼：王维诗中有画 B. 张岱：可以入画之诗，尚是眼中金银屑也 C. 蒋寅：王维的创作明显表现出力图超越绘画性的意识 ★方法总结 13.（3分）强健筋骨——建构强悍的议论逻辑 根据“小贴士1”，选择一个角度，阐述材料（三）是通过什么方式批驳对方观点的。 小贴士1：驳论文的三种驳论方法 ①驳论点，直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误。 ②驳论据，揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的。 ③驳论证，揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等。 14.（6分）丰满血肉——学会使用论证方法 根据“小贴士2”提示，请分析下面两段材料的论证方法及其作用。 （1）画如小李将军，楼台殿阁，界画写摩，细入毫发，自不若元人之画，点染依稀，烟云灭没，反得奇趣。 （2）这种观念可以追溯到《历代名画记》所引陆机语“丹青之兴，比雅颂之述作，美大业之馨香。” 小贴士2：分析论证方法备忘录 ①判断论证方法。 ②概括文句内容。 ③在上下文中寻找论证的目的。 四、写作（50分） 最近，有一首歌火遍全网，歌词“本来应该从从容容、游刃有余，现在是匆匆忙忙、连滚带爬”引起了大家的共鸣。生活中你是不是也经常被人催促：“快一点！”有人说，“快”才有竞争力；有人说，慢有慢的魅力。你怎么看呢？请你以“快与慢”为话题，自选角度写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点。 要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②字数600字左右；③文中不得出现含个人信息的人名、校名、地名等。 学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司第16页 学科网（北京）股份有限公司 2025学年第一学期杭州市西湖区五校联合学力评估九年级语文学科试题卷参考答案及解析 一、综合性学习（25分） 1.（4分）汉字与注音 （1）竞（jìng）速 （2）纯粹（cuì） （3）箴言（zhēn） （4）承载（zài） 2.（12分）诗歌技法填空 ①惟长堤一痕 ②沉舟侧畔千帆过 ③病树前头万木春 ④弈者胜 ⑤觥筹交错 ⑥溪云初起日沉阁 ⑦山雨欲来风满楼 ⑧色彩渲染（或“色彩对比”） ⑨有桃花红 ⑩李花白 ⑪菜花黄 ⑫静影沉璧 解析：考查课内古诗文名句默写及技法理解，需结合语境与技法特点对应填写。 3.（9分）诗歌对比阅读 【理解意象】 （1）（2分） 艾青的“太阳”：象征民族觉醒、革命希望、新生力量（结合1937年抗战背景，体现救亡图存的精神）。 泰戈尔的“太阳”：象征生命希望、心灵温暖、内在信念（源于病中静养，强调个人与自然的和谐）。 【感受色彩】 （2）（4分） 《太阳》：红色或金色。红色象征热血、革命；金色象征光明、胜利，契合诗歌激昂、悲壮的情感基调。 《飞鸟集》：浅黄或淡蓝色。浅黄象征温暖、希望；淡蓝色象征宁静、深邃，贴合诗歌柔和、内省的特质。 【品味语言】 （3）（3分） 示例（选《太阳》）： 修辞手法：用“火轮”“火焰之手”等比喻，赋予太阳强烈的动感与破坏力，表现革命力量的磅礴。 用词：“滚来”“撕开”等动词极具冲击力，凸显太阳带来的震撼与重生。 背景关联：1937年民族危亡之际，语言充满紧迫感，唤醒民众抗争意识。 二、现代文阅读（17分） 4.（5分） （1）【甲】B 【乙】C 【丙】A （2）③段：以花为食（或“制作花馔”）；④段：以花寄情（或“装饰节日”“赏红习俗”）。 5.（3分） 选句①：比喻生动（“似新月弯弯，如晓星灿然”），将凤仙花染指甲的痕迹比作自然景物，突出朴素生活中的诗意美。 选句②：化用古诗（“疏影横斜，暗香浮动”），营造典雅意境，表现鲜花装点下老屋的温馨与生命力。 6.（4分） “繁花”：既指自然界的花朵，也象征外婆传承的“花文化”（生活美学、乡土情感）。 “繁华”：指传统花俗在现代社会中的延续与发展（如文旅融合、乡村振兴）。 作者愿望：希望自然之美与人文传统永续传承，让生活充满诗意。 7.（5分） 示例诗作： 外婆的指尖染过凤仙红， 发髻上的四季摇曳春风。 老屋的炊烟裹着桂花香， 岁月在花瓣上写下朦胧。 ——愿繁花不谢， 如您种下的光， 照亮每一个匆匆的梦。 评分依据：意象（花、老屋）、语言（隐喻、陌生化）、形式（分行）、情感（温情）贴合量表。 三、古诗文与论述文阅读（25分） 8.（4分） （1）傍晚 （2）花 （3）使……湿润 （4）高耸的 9.（2分）断句 有诗之画/未免板实/而胸中丘壑反不若匠心训手之为不可及也。 10.（4分）结构梳理 （1）分析“诗中有画”的三重含义及逻辑漏洞 （2）诗画相通并非绝对共识（或“诗画各有其长”） （3）王维诗超越绘画性，体现诗性经验 （4）王维诗的本质是对语言描绘性的突破 11.（3分） 放【乙】处更合适。【论述A】以《香积寺》为例，论证王维诗具有“不可画”的特质（如通感、心理感受），与第④段“王维诗超越视觉”的观点直接呼应。 12.（3分） 选C（蒋寅）并结合《山居秋暝》分析： “明月松间照，清泉石上流”虽有画面感，但“照”“流”蕴含时间流动；“竹喧归浣女”融合听觉与动态，超越静态绘画，体现诗性意境。 13.（3分） 选择“驳论点”： 蒋寅直接反驳“诗中有画是王维诗最大特色”的论点，指出其片面性（如忽视诗的时间性、通感等），论证王维诗的本质是超越绘画性。 14.（6分） （1）对比论证：将小李将军工笔细描与元人写意画对比，突出“诗画相通”的局限性，论证诗应重意蕴而非形似。 （2）引用论证：引用陆机的话说明诗画同源的传统观念，为后文批驳这一共识的绝对性做铺垫。 四、写作（50分） 评分要点： 1. 观点明确：辩证看待“快”与“慢”的价值（如快效率高，慢可沉淀）。 2. 事例典型：结合个人经历或社会现象（如内卷与躺平、科技加速与人文反思）。 3. 结构清晰：引题—分析—结论，逻辑连贯。 4. 语言流畅：善用比喻、排比等修辞，避免空洞说教。 立意参考： 快慢平衡，张弛有度； 慢是快的根基（如厚积薄发）； 时代需要“快节奏”，生命需要“慢滋养”。 卷面书写分（3分）：根据工整度、无涂改等实际情况评分。 范文： 快与慢的协奏，人生的从容之章 周易有言：“天行健，君子以自强不息。”人生道阻且长，快有快的效率，慢有慢的深度，唯有让快与慢协奏，方能于荆棘丛生处从容前行，不负韶华。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”华罗庚曾在菜摊边的轮椅上，以数年时间沉心自学多国语言，为数学研究筑牢根基；徐霞客以三十四年的慢旅，用双脚丈量神州大地，在山水间沉淀思考，终成《徐霞客游记》这部地理与文学的双璧之作。他们告诉我们，学习与探索需要慢下来深耕，方能得见思想星辰的无垠与璀璨。而在应急救援的现场，消防员以“快”的速度奔赴险境，抢在时间前面挽救生命；在科技领域，研发团队以“快”的效率迭代技术，在竞争中抢占先机。可见，快是效率的追求，慢是深度的沉淀，二者各有其价值。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”孙杨以负重苦练的慢功夫弥补自身弱点，铸就泳坛传奇；陈景润在斗室中数年如一日地演算盈载，终摘数学明珠；屠呦呦历经数百次失败，在古籍中慢寻细究，终觅得青蒿素。他们以时间为刃，削平能力的峰峦，跨越环境之阻，在奋斗中改写命运。在学习中，刷题求快或许能短期提分，但慢下来整理错题、深度思考，才能真正掌握知识；在人际交往中，快节奏的社交可能泛泛而交，慢下来的真诚陪伴才会收获真挚情谊。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”范仲淹用漫长的时间打磨，写出《岳阳楼记》这一千古名作；匡衡凿壁偷光，以慢功夫在漫长岁月里苦读不辍，终成一代学者；欧阳修以荻画地，在漫长的时间中笔耕不辍，终成文坛领袖。环境之棘，终不敌时间的流逝，慢时间之刀亦能助我们劈开困境，书写逆风飞翔的传奇。而当下部分青年只追求“快”，在学习中囫囵吞枣，在工作中急于求成，殊不知，慢下来的沉淀才是成长的基石，岂不令人扼腕叹息？这更警示我们，当以快与慢的协奏，既在该快时抢占先机，又在该慢时深耕细作，既斩外显之棘，更断内心之缚。 快与慢如人生的双翼，缺一不可。吾辈当以快为帆，以慢为锚，在人生的航程中，让每一次快的冲刺都充满力量，每一次慢的沉淀都饱含深度，于快与慢的协奏中，谱写人生的从容之章！ $