四川省泸州市龙马潭区2025-2026学年九年级上学期11月期中联考语文试题

( ///////////////密封线内不要答题////////////// ) ( 班级 姓名 考号 ///////////////密封线内不要答题////////////// ) 2025年秋期泸州市龙马潭区多校联考九年级半期考试试题 语 文 时间：120分钟 分值：150分 一、积累和运用（20分） 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（3分） A．灰烬（jìng） 箴言（zhēn） 间不容发（fà） B．恪守（kè） 矗立（zhù） 自惭形秽（huì） C．佝偻（lóu） 瞥见（piě） 彬彬有礼（bīn） D．珐琅（fà） 宽宥（yòu） 自吹自擂（léi） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A．渺芒 折扣 走投无路 不足为据 B．鲁钝 锻练 自曝自弃 一事无成 C．诓骗 步骤 鸠占雀巢 轻而易举 D．墨守 凶险 行之有效 画龙点睛 3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）（3分） A．成都警察认真取证，抽丝剥茧，终于确定了犯罪团伙的头目。 B．老将军曾驰骋疆场，立下赫赫战功，真可谓功勋卓著，相得益彰。 C．墙上挂满了名人字画，其实他什么也不懂，不过是附庸风雅罢了。 D．这件事明明是老王的错，你为什么要李代桃僵，为他顶罪？ 4．下列语句中没有语病的一项是（ ）（3分） A．我国古典名著《水浒传》生动地记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程。 B．四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者都真切地感受到了文物的魅力。 C．《长安三万里》受到好评的原因，是该电影赋予中华传统文化新的表现形式造成的。 D．2023年成都举办的第31届世界大学生夏季运动会，极大地加强了成都的国际知名度。 5.班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：阅读方法我介绍。扬扬将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他用文字简明、清晰地表达出来，在分享会上与同学们交流。（4分） (2)任务二：小说人物我评说。从以下人物中任选一个，简要评论所选人物。（4分） 提示：可以参照示例，但不必讲究句式的一致，从不同侧面评价人物即可。 A．闰土（《故乡》）B．刘姥姥（《刘姥姥进大观园》）C．于勒（《我的叔叔于勒》） 示例：范进——屡试不第，他饱受嘲笑与轻视；一朝中举，竞喜极而疯。他是醉心功名的读书人，封建科举制度的牺牲品。 二、古诗文阅读（30分） （一）名句记诵。 6.根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1） ，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》 （2）但愿人长久， 。苏轼《水调歌头》 （3）《岳阳楼记》中表达作者远大的政治抱负、点明文章中心论点的句子是: ， 。 （4）《行路难》(其一)表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是： ， 。 （二） 古诗赏析 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 乙 酬乐天扬州初逢席上见赠 左迁至蓝关示侄孙湘 刘禹锡 韩愈 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7. 下列对两首诗中相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以 “巴山楚水” 点明被贬之地的偏远荒凉，“二十三年” 则凸显了贬谪时间之长，满含诗人的辛酸与愤懑。 B. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中 “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，既表明诗人上书进言是为了帮君主清除弊端，也体现出他不惜以残年为代价的刚直气节。 C. 两首诗都借景抒情，《酬乐天扬州初逢席上见赠》的 “沉舟”“病树” 和《左迁至蓝关示侄孙湘》的 “云横秦岭”“雪拥蓝关”，均是诗人自身境遇的隐喻。 D. 两首诗结尾情感基调一致，刘禹锡 “暂凭杯酒长精神” 与韩愈 “好收吾骨瘴江边”，都传递出历经挫折后积极振作、豁达面对的人生态度。 8.品析甲诗中“二十三年弃置身”一句中“弃”字的妙处。（4分） （三）文言阅读（17分） 阅读下列文言文，完成9-12题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城，故箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竟以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。未几而摇手顿足者，得数十人而已;已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈;一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用;一夫登场，四座屏息，音若细发响彻云际每度一字几尽一刻飞鸟为之徘徊壮士听而下泪矣。 吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月生公石上，歌者闻令来，皆避匿去，余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶？ （选自袁宏道《虎丘记》） 9.下列对文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ）（3分） A音若细发/响彻云际每度/一字几尽/一刻飞鸟/为之徘徊/壮士听而下泪矣。 B音若细发/响彻云际/每度一字几尽/一刻飞鸟/为之徘徊/壮士听而下泪矣。 C音若细发/响彻云际/每度一字/几尽一刻/飞鸟为之徘徊/壮士听而下泪矣。 D音若细发/响彻云际每度/一字几尽/一刻飞鸟为之徘徊/壮士听/而下泪矣。 10.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 野芳发而幽香 芳：花 B. 云归而岩穴暝 暝：昏暗 C. 中秋为尤胜 胜：美好 D. 属而和者 属：类 11.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）（3分） A.游记散文指以记叙类文学体裁记述游览经历的文章，甲乙两篇文章都是游记散文，都运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 B.甲、乙两篇文章都表达了作者对当地美景的热爱，也表达了作者与民同乐的思想，但乙文有表达作者对官场的的厌恶之情。 C.甲文第三段描写了一幅与民同乐的欢乐祥和图，围绕“乐”，分别描绘了滁人游乐图、太守宴饮图、众宾欢乐图、太守醉乐图。 D.乙文第三段采用正侧面描写相结合的手法，正面写声音之细响，借飞鸟、听从的反应侧面烘托出声音的感人肺腑，动人心魄。 12.用现代汉语翻译文中划横线句子。（8分） (1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 (2)比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用。 三、现代文阅读（33分） （一）实用类文本阅读（9分） 阅读非连续性文本，回答问题。 【材料一】①上海市眼病防治中心研究发现，小学一到三年级的孩子，如果远视储备（眼睛调节能力的储备）小于50度，两年后发生近视的比例要高于85%；如果远视储备不到100度，两年后近视发生率要大于50%。所以，一定程度的远视储备是合理的。当然，远视储备并不是越多越好，过多的远视储备反而更可能影响视功能的正常发育，甚至导致弱视的发生。 ②远视储备就像孩子出生时开设的银行账户里的固定储备金，而这个储备金是定额的，只会逐渐被消耗，而不具有增值功能。有些孩子长时间过度近距离用眼（如每天完成高负荷的家庭作业，过度使用手机、平板电脑等电子产品）；有些孩子每天的睡眠不足；有些孩子饮食习惯不健康，这些不良的生活习惯都会消耗远视储备。过早地把远视储备消耗殆尽，甚至开始透支，就会变成近视。远视储备是不可再生资源，因此一定要节约和保护，尽量延长孩子宝贵的远视储备使用期。 （摘编自《健康报》，有删改） 【材料二】①家长收到孩子的视力监测数据时，要特别关注以下几点： ②一是裸眼视力。裸眼视力是指未经任何光学镜片矫正所测得的视力，学龄儿童正常视力应在5.0以上（标准对数视力表），如果在5.0以下，家长要提高警惕，及早带孩子去医疗机构检查。 ③二是屈光度。屈光度以D表示，数值乘以100就是眼镜度数，正值代表远视，负值代表近视，如屈光检查单上的-2.00D表示200度近视，+1.50D表示150度远视。 ④三是远视储备。孩子生长发育过程中眼轴逐渐增长，远视度数逐渐降低而趋于正视，比较理想的情况是12岁后才由远视眼发育成正视眼。远视储备量不足的孩子容易发展为近视眼，例如正常情况下4～5岁的儿童有150～200度的远视储备量，如果检测只有50度远视，意味着其远视储备量消耗过多，有可能较早出现近视。 ⑤四是眼轴。孩子正常眼轴范围为22～24mm，如果孩子眼轴增长到24mm以上，就很有可能发展为近视。 （摘编自光明网，有删改） 【材料三】近视的孩子更容易变成高度近视眼，导致视力损伤。而户外活动是最简单的预防近视的方式，充分接触阳光可以有效地保护视力。每天2小时、每周10小时以上的户外活动，可使青少年的近视发生率降低10%以上。这主要是因为太阳的光照强度比室内光照强度高数百倍，光照越强，多巴胺释放量越多，而多巴胺能抑制近视的发生、发展。高强度光照一方面可使瞳孔缩小、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。世卫组织建议，5至17岁的儿童青少年每天应进行至少60分钟的中等至高等强度的身体锻炼活动，所有锻炼活动都可以在室外进行。因此，学校要强化儿童青少年户外体育锻炼。 13.下列对文本内容表述正确的一项是（ ）（3分） A．远视储备量不足的孩子容易发展为近视眼，因此孩子的远视储备越多越好。 B．材料三中加点词“主要”一词起限定作用，说明户外活动能预防近视，有一大部分原因是太阳光照强度高、多巴胺释放量多，体现了说明文语言的准确性和严密性。 C．大部分人的正常眼轴范围为22～24mm，如果眼轴增长到24mm以上，就很可能发展为近视。 D．高强度光照一方面可使瞳孔增大、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。 14.下列对三则材料内容的理解与概括，正确的一项是（ ）（3分） A.小学一到三年级孩子若远视储备小于 50 度，两年后必然会发生近视，家长需立刻带孩子就医矫正。 B.世卫组织建议 5 - 17 岁儿童青少年每天进行 60 分钟中等至高等强度室内锻炼，以此降低近视发生率。 C.4—5岁儿童理想的远视储备量为 150 - 200 度，若仅余 50 度，说明其远视储备消耗过量，大概率会较早出现近视。 D.屈光度数值为正值代表近视，负值代表远视，比如屈光检查单上的 +1.00D 即表示100度近视。 15.材料三画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） （二）议论文阅读。（9分） 器成还须久为功 ①故宫博物院的家具馆对外开放使得许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”，成材实属不易。“十年树木，百年树人”，树木与树人往往类比，因为正像树木成材一样，年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华。 ②反观当下，不少现象不免有些违反常识。对“超速”的渴望正涌动成一股潮流。“我报名了翻译速成班，一个月就能拿下口译资格证”“我加了个减肥群，10天极速变苗条”“我刚买了明星快速养成手册，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于恋爱，急着看成效，似乎成为唯恐落后于时代节拍的“紧箍咒”。 ③其实，“神速”来必变成“神话”，拼搏进取的姿态固然可取，但如果心浮气躁占了上风，就难免落入急于求成的窠臼。 ④现代社会，时间就是生命，做事讲效率没有错，对“速度”的追求应鼓励，但对“速成”应怀有警惕之心。事物发展自有其规律，人才成长也有其过程，一旦超出科学的界限，所谓的速成只会营造海市蜃楼般的幻影。有人创业风口光景无限，但缺乏优质产品，竞争过后只会留下一片狼藉；有人高薪职业令人羡慕，但核心能力缺位，终昙花一现，未能长久。有人向往钢琴演奏的古典优雅，可练习枯燥，每个指法要经过千百次重复方能形成记忆；有人向往芭蕾舞者的风度翩翩，可完美舞姿的背后隐藏着练功中数不胜数的伤痛。由此看来，所谓的“短期速成钢琴特长生”无非是商业招数，轻信这些并不会等来奇迹发生。 ⑤速成背后，是偷懒投机心态在作崇。从自身角度出发，心不能沉、气不能静，浮于表面不下苦功夫，想钻空子不坐“冷板凳”，都会导致自我管理缺失缺位，信心发生动摇。现代社会选择自然是更多样了，实现选择的资源也更为丰富，从这个角度讲，所谓“速成”有一定市场。但看树知人，但凡能速成的恐怕很难让你优势独具。与其目光游移、辗转腾挪，倒不如一门深入、攀登高峰。 ⑥“十年法则”认为，每个领域的大师都需要10年左右的勤学苦练：“一万小时定律”指出，从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打。著名小提琴家盛中国少年时被称为“天才琴童”，但“左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里”又需要怎样的艰苦付出？ ⑦器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。 ⑧愿年轻人都能做一池“季荷”，生生不息，静待花开。 （选自《人民日报》） 16．请简要分析文章的论证思路，在横线处依次填上相应的内容。（3分） 第一部分，由 （1）引出议论的话题即年轻人成才问题。第二部分，运用 （2）（论证方法）批驳速成的错误。第三部分，运用举例论证、道理论证，论证并提出中心论点“ （3）”。第四部分，最后总结、深化论点，对年轻人提出美好的愿望。 17．下列材料不能论证本文观点的一项是（ ）（3分） A．荣氏集团的奠基人荣德先生从一名学徒做起，成为当时蜚声中外的实业巨子，拥有亿万财富，而在他的居室里却挂着一幅亲书的横幅：“立上等愿，结中等缘，享下等福。” B．著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时，曾说过：“我没什么才气——我写小说基本上是个苦力活，不信你试试，一天写上十几个小时，一写就是二十年，怎么着也能够弄点东西出来。” C．法拉第要求弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥无味，不久就离开了。凭着强大的决心和毅力，法拉第却矢志不移地坚持了10年，最终法拉第在电磁学方面有了重大的发现。 D．一部《战争与和平》，草婴整整翻译了6年。他一生始终追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读交编审、打磨求“神韵”。 18．第⑥段运用了哪些论证方法，有什么作用（3分） （三）文学类文本阅读（15分） 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，使放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车， ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大来，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》，有删改） 19．文中第一段划线句运用了什么描写手法？有什么作用？（4分） 20．文中④⑤段从记叙顺序上来看属于什么记叙顺序，其作用是什么？（4分） 21．简要概括文中大姐形象的主要特点。（4分） 22．通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。（3分） 四、名著阅读（7分） 阅读下面名著的节选片段，完成下面小题。 【文段一】 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【文段二】 这朝皇帝，庙号仁宗天子，在位四十二年，改了九个年号。自天圣元年癸亥登基，至天圣九年，那时天下太平，五谷丰登，万民乐业，路不拾遗，户不夜闭，这九年谓之一登。（节选自《水浒传》引首） 【文段三】 杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是，只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”心中烦恼了一回，在客店里又住了几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。” 23．以下关于名著内容的理解或分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．阅读艾青现代诗歌要关注诗歌的意象，从富有表现力的意象背后把握诗人独特的情感。如《树》用树的生存景观象征了当时的社会景观，表达了对在抗日战争时期紧密团结的革命者们的赞美。 B．《水浒传》引首部分交代了时代背景，体现了小说从国家政治、社会批判的角度来立意构思的创作观念。 C．“思量”“寻思”等词语是心理活动的表现。《水浒传》中大量的心理描写起到了刻画人物形象、交代前文背景、为下文作铺垫等作用 D.《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，在创作时采用了大量的方言俚语写作，减少了语言的生动性，增加了读者的阅读困难。 24．在班级《水浒传》阅读分享会上，大家得出一个结论，人物的命运是内因和外因共同作用的结果，请结合《水浒传》中的相关内容，探究造成杨志悲剧命运的原因。（4分） （小说原著中杨志的结局：杨志从将门之后到落草为寇，最终病逝异乡，生前未能获得朝廷封赏。） 五、作文（60分） 阅读下列材料，按要求写作。 日月经天，江河行地；春花秋月，夏雨冬雪。自然生生不息，美景目不暇接；时代日新月异，乐事举不胜举…… 初三毕业，站在青春的起跑线上，我们可以放眼天下，用燃烧的激情，描绘祖国河山的奇伟瑰丽；可以脚踏实地，关注身边的人和事，描绘美好生活的动人画面；可以仰望星空，放飞想象的翅膀，描绘自己的人生蓝图，憧憬祖国的美好明天……当然，除了着眼于生动地描绘什么，我们也可以思考如何去描绘的问题。 25.以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“描绘”为话题写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 参考答案 1.D 2.D 3.B 4.A 5.（1）示例：阅读小说时，可以先梳理故事情节，再通过分析小说中的正面描写和侧面描写，然后结合人物活动的背景来把握主要人物的形象，从而探究小说的主题。 （2）示例： A.闰土——曾经，他月夜刺猹，是勇敢机智的小英雄；而今，他饱经沧桑，是麻木迟钝的木偶人。 B.刘姥姥——她初进大观园时，显得土里土气，但凭借自己的机智和幽默，赢得了贾府众人的喜爱。刘姥姥虽出身贫寒，却心地善良，懂得感恩，她的形象在小说中显得尤为鲜明和可爱。 C.于勒——他年轻时行为不正，糟蹋钱，被家人送往美洲。后来据说发了财，成为家人眼中的“福音书”。然而当菲利普夫妇在船上发现他穷困潦倒时，却对他避之不及。于勒的命运起伏，反映了当时社会的冷漠和势利。 6.春蚕到死丝方尽 千里共婵娟 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 7.D 8.（2）“弃”原为抛弃之意，诗人用作诉说自己被贬的遭遇，可以让人感受到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。 9.C 10.D 11.B 12.（1）泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。 （2）到了深夜，月影西斜，树影凌乱如水中荇藻，连箫笛和节拍也停了 13.B 14.C 15.运用了列数字的说明方法。准确、具体地说明了每天进行一定时长的户外活动对降低青少年近视发生率的效果，使说明更有说服力。 16. 年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华 17.A 18.通过列举著名小提琴家盛中国”的事例，采用了举例论证。 19.属于环境描写。作用：①生动形象地写出了山路上雾非常浓的特点，渲染了压抑、孤寂的氛围；②为下文写因大雾影响行车，大家讨论是否继续前行以及大姐决定下车照路等情节作铺垫；③突出了前行的困难，衬托出大姐等人克服困难、坚持去完成助学调查的坚定决心。 20.（3）插叙，补充交代大姐的背景与助学动机，丰富人物形象，让读者理解大姐坚持前行的原因. 21.①善良有爱心：退休后想聚一帮人资助需要资助的学生；②守信：答应了学校的老师和孩子、家长，即使遇到大雾天气也坚持前往，不辜负他们的期待；③坚毅倔强：在大雾中摔倒了，依然倔强地继续探路；④有责任感：认为答应别人的事就一定要做到，还考虑到不能耽误去别的地方调查，不希望让其他学校的孩子多等；⑤关爱他人：知道自己眼睛不好，为了不影响开车，主动提出下车照路，为他人着想。 22.微弱的光亮”的含义有：①指在大雾中，手机电筒的光、车灯的光以及老师、学生、家长们带来的灯光等微弱的光线，照亮了被大雾埋没的道路；②象征着大姐及参与助学的人们身上善良、守信、关爱他人等美好品质所散发出来的精神光芒，这种光芒虽看似微弱，却能给他人带来温暖和希望，照亮他人前行的道路；③多年后，大姐说的“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”这句话，如微光般一直照亮“我”前行的路，激励“我”。 23.D ( 第 4 页（共 8 页） ) ( 第 3 页（共 8 页） ) ( 第 2 页（共 8 页） ) ( 第 1 页（共 8 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $