山东省菏泽市鄄城县2025-2026学年六年级上学期阶段性质量检测语文试题

五年级作文评分标准 等级 书写（5） 语句（3） 内容（16） 结构（2） 标点字数（2） 一类文25-28 字体美观 书写规范 卷面整洁 语句优美，能用完整的句子表达出自己的意思，会灵活运用学过的描写方法。 中心明确，精心选材，能通过典型事例（一、两件事）写出特别之处，能表达出自己的真情实感，以细节打动读者。 结构严谨、段落层次分明、详略得当。 正确使用标点符号，字数400字以上。 二类文 21-24 字迹工整 书写规范 卷面整洁 语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，正确运用学过的描写方法。。 中心明确，能通过具体事例写出特别之处，能表达出自己的真情实感。 结构严谨、层次清楚，详略得当。 能正确使用常用的标点符号，达到规定字数400字。 三类文 16-20 字迹清楚，卷面不太整洁。 语句基本通顺流畅，基本能表达出自己的意思，有少量病句。 内容欠具体，基本能通过事例写出特别之处；基本能表达出自己的真情实感。 结构基本完整，层次不够清楚。 标点符号使用基本正确，350字左右。 四类文 12-16 字迹不清楚，书写不认真，有较多涂改。 句子表达不完整，病句较多。 内容简单，不能通过事例清楚地写出特别之处；不能表达出自己的真情实感。 结构不完整，层次不清楚。 标点符号使用不恰当，300字左右。 五类文 0—11 字迹潦草，辨识困难。 语句不通顺，病句多，错别字多。 内容很简单，没有中心，记流水账，重复啰嗦。 结构混乱，不会分段。 标点符号明显错误，260字左右。 注意： 作文字数较少（如一、二百字），可酌情给3-8分。 注： 1.个人批阅作文最高分值保底要达到26分，所改全部作文的均分应在18分左右。 2.没按照作文材料行文的，根据学生的整体作文水平以及凸显出的语文素养酌情给分，最多给18分； 3.只抄课文或试卷上的阅读文段，没有任何自己的内容，根据书写只给卷面分，最多5分。 4.只写题目给2分；不写题目或题目没有补充完整扣2分； 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期阶段性教学质量检测 小学六年级语文试题参考答案及评分标准 （注：所有试题答案写在答题卷上） 识字与写字（10分） 1.（5分）在答题纸上按竖行抄写诗句，注意行款和布局。 孟郊诗 ×××书 报得三春晖。 谁言寸草心， 意恐迟迟归， 临行密密缝， 游子身上衣。 慈母手中线， 游子吟 诗句书写要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“慈”“密”“恐”“晖”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在竖格内，注意文字居中，行款整齐。 2.（5分）根据情景填写恰当的字词。 lǜ tǎn diǎn zhuì 赏自然之美,品人情之暖。般的草原上着无数 xǐ yuè yōu yǎ 小花,让我们尽情感受相聚的；一缕的甜香结着丁 chóu yuàn xuān ɡào 香般的；开国大典上,毛主席庄严有力的,让我们 xīn cháo pénɡ pài páo xiào shā yǎ ；洪水时,老支书的喊话,让我们的心也跟着揪了起来…… 绿毯 点缀 喜悦 幽雅 愁怨 宣告 心潮澎湃 咆哮 沙哑 梳理与探究（27分） 3.（2分）下列词语书写完全正确的一组是（　C　）。 A.政府 呻吟 别出心栽 B.沮丧 倦缩 迥然不同 C.屹立 风靡 势不可当 D.班点 天涯 斩钉截铁 4.（2分）请选出下列加点字字音完全正确的一项（ D ）。 A.旗帜（zhì） 渲染（xuàn） 迂回（yú） 摇曳（zhuài） B.逶迤（wēi） 鸣啭（zhuǎn） 矗立（chù） 璀璨（càn） C.憧憬（jīnɡ） 俨然（yán） 冠冕（ɡuān） 额枋（fǎnɡ） D.花苞（bāo） 干涸（hé） 抽噎（yē） 瞻仰（zhān） 5.（2分）下列句子括号内表示“看”词语不恰当的一项是（　A　）。 A.我驻足窗前，久久(环视)着那条斜伸过来的丁香枝条上的一柄花蕾。 B.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，(眺望)着群众和部队主力远去的方向。 C.郝副营长(注视)着那幅图，默默地沉思着。 D.三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，(瞻仰)这鲜红的国旗。 6.（2分）下列诗句与“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”所描写的季节相同的一项是（ B ）。 A.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 B.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 D.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 7.（2分)联系课文内容,下列表述有误的一项是（ A ）。 A.《童年》是苏联作家高尔基的小说，阿廖沙的童年是不幸的，还好有慈祥善良的外祖父安慰他、保护他。 B.《穷人》一文借环境来表现人物形象。用风雨大作、夜晚又黑又冷,表现穷人生活的艰难，反衬出桑娜夫妇的善良。 C.《开国大典》通过写开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的意义表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。 D.《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充满哲理的散文诗。 8.（2分）下列选项中加点字或词语解释不正确的一项是（ B ）。 A.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B.三军过后尽开颜（指三支队伍） C.明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D.旧时茅店社林边（社庙丛林） 9.（2分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ C ）。 A.在战斗的紧要关头，班长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。 B.赛前没有认真准备，赛后结果很不理想，真是自作自受。 C.大家上课时非常专心，一个个虎视耽眈的盯着黑板。 D.银河系对宇宙来说只是沧海一粟。 10.（2分）下面的语段体现的人物心理是（ B ）。 却说孙大圣恼恼闷闷,起在空中,欲待回花果山水帘洞，恐本洞小妖见笑,笑我出乎尔反乎尔,不是个大丈夫之器;欲待要投奔天宫,又恐天宫内不容久住;欲待要投海岛，却又羞见那三岛诸仙;欲待要奔龙宫,又不伏气求告龙王。 A.忐忑不安 B.犹豫不决 C.胸有成竹 D.心急如焚 11.（2分）小说一般有比较鲜明的人物形象，关于怎样理解小说的人物形象，下列说法中不正确的一项是（ C ）。 A.留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 B.我们可以通过小说的情节感受人物形象。 C.通过关注描写桑娜语言、动作、心理的内容，我们可以感受到她的胆小懦弱和对丈夫的畏惧。 D.小说会借一定的自然环境和社会环境描写来突显人物形象。 12.（2分）下列说法不正确一项是（ B ）。 A.“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词的题目。词中“路转溪桥忽见”的“见”字应读作“xiàn”。 B.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！”这句话标点使用正确。 C.“马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。”读这句话时我们要抓住描写马宝玉动作的词语，要读得坚定、果断，读出对敌人的痛恨。 D.“请你支持我”可以先说想法，在把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。 13.（2分）依次填入下面语段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ C ）。 我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花。在这绿色和黄色的背后，_________。________；________；________！ ①那草滩的绿，绿得娇嫩 ②又衔接着一派无边无际的蓝色湖水 ③而那湖水的蓝，又蓝得多么醉人啊 ④那油菜花的黄，黄得蓬勃 A.①③②④ B.②③①④ C.②①④③ D.①②③④ 14.（5分）在阅读中积累。 （1）（2.5分）中华诗词熠熠生辉，我们徜徉其中，感受情怀：从“__________________，江清月近人”中，欣赏孟浩然描绘的江上美景。从“明月别枝惊鹊，____________________。”中感受辛弃疾夜行黄沙道中的悠闲。“_____________________，视死忽如归。”中，倾听曹植渴望建功立业的呐喊。 从“__________________，_________________。”中体会红军翻越岷山后的喜悦之情。 野旷天低树 清风半夜鸣蝉 捐躯赴国难 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 （2）（2.5分）自然之美，那是苏轼描绘的“_________________，白雨跳珠乱入船。”的奇丽美景，是孟浩然诗中“__________________，青山郭外斜”的山村美景。我们欣赏了朱熹笔下的“胜日寻芳泗水滨，_________________。”的春日画卷，也沉醉于老舍勾勒的“既使人_______，又____________，既愿久立四望，又想坐下_________________”的美妙境界。 黑云翻墨未遮山 绿树村边合 无边光景一时新 惊叹 叫人舒服 低吟一首奇丽的小诗 阅读与鉴赏（30分） （一）门诊就诊流程图（8分） 15.（2分）汾汾扭伤了脚，来到医院治疗。他首先需要到 。 16.（2分）医生检查后，建议汾汾拍X光片。医生开了检查单后，汾汾下一步需要做什么？（　　） A.去拍X光片 B.去挂号收费处交检查费 C.取药 17.（2分）汾汾该去哪儿拍X光片？（　　） A.门诊一楼 B.病房大楼 C.医技楼一楼 18.（2分）汾汾拍完X光片后，要去做什么？（　　） A.回家 B.取药 C.返回医师诊室接受诊断 15．门诊一楼大厅挂号 16．B 17．C 18．C （二）宇宙生命之谜（节选）（12分） 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中（ ）找到了水汽，（ ）含量极少，只有地球上沙漠地区的1%□火星的大气层非常稀薄□95%是二氧化碳□氧气含量极少□火星表面温度很低□火星的磁场非常弱□太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面□所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 19.（3分）在片段中的方框内加上标点符号。 20.（2分）在括号里填上恰当的关联词语。（ ）（ ） 21.（4分）选文运用了哪些说明方法，有什么好处？ 22.（3分）选文中的“难以”可以改为“不能”吗？为什么？ 19． ； ， ， ； ； ， 。 20． 虽然  但是 （虽然 但/尽管 可是） 21． 列数字、举例子、作比较。能够增强文章的科学性和准确性，使读者更直观地理解火星环境与生命存在的关系。（或能够增强文章的科学性和准确性，说明火星是一个非常干燥的星球，在火星上生命难以存在。） 22． 不可以。“难以”表示困难或不容易，但不排除某种可能性，而“不能”则是绝对否定，表示完全不可能。科学探讨的是可能性而不是绝对性，用“难以”更符合科学严谨的态度，因此不可以改为“不能”。（或用“难以”体现了说明文与语言的准确性和严谨性，因此不可以改为“不能”。） （三）冰湖（10分） ①下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。父亲忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温下降，湖水溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。 ②不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。 ③大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的父子俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。‖ ④天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。 ⑤他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。 ⑥中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气，双手的虎口也震裂了。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见缩在舱里浑身发抖、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。‖ ⑦“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。 ⑧他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。“爹，你怎么啦?”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。‖ ⑨湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里…… 23.（2分）根据文中“‖”的划分和下面的提示，试着用小标题把故事情节补充完整。 ( )→砸冰行船→( )→看到希望 24.（2分）第④自然段画线的句子是 描写，对其作用的分析不正确的一项是( )。 A.渲染了紧张气氛，突出环境的恶劣。 B.推动情节发展，为下文作铺垫。 C.烘托人物形象，能够使父亲的性格更加鲜明。 D.照应题目，写出了儿子对冰湖独特风景的喜欢和一丝害怕。 25.（3分）“他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见缩在舱里浑身发抖、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。 父亲看见缩在舱里浑身发抖、脸色发青的儿子会想些什么呢？联系文章内容，写一写父亲的心理活动。 26.（3分）第⑧自然段的画线句子的语言极富感染力，请简要批注。 （小贴士：批注一般可以从描写方法、句式特点、词语运用等角度入手。） 我的批注： 23． 遭遇风雪 扒冰拖船（下水拖船） （符合内容即可，答案不唯一） 24． 环境 Ｄ 25． 父亲看着缩在舱里浑身发抖、脸色发青的儿子，心里焦急万分。他想：“我不能倒下，儿子还需要我。他病得这么厉害，我不能抛下他不管。无论如何，我都要坚持下去，把儿子安全地带回家。” 26． 该句通过细致入微的动作描写，生动地展现了父亲为了拯救儿子和船只所付出 的巨大努力和坚韧不拔的精神。其中，“紧紧抓住”“努力地向前扒着”“使劲儿地蹬着”“扑向前面的冰”“压下去”“身子再向前挪”等动词的连续使用，不仅描绘了父亲的动作过程，更突显了他内心的坚定和力量的爆发。同时，该句采用了短句的形式，节奏紧凑，使得整个场景更加紧张刺激，增强了读者的代入感和情感共鸣。 表达与交流（33分） 27.学习委员就阅读的方式组织同学们进行了一番讨论，有人说喜欢传统的纸质阅读，有人说喜欢通过电子产品阅读。你喜欢哪种阅读方式？请有条理地写出你的理由。（至少说2点，可以用上“第一……第二……第三……”的句式）（5分） 我喜欢传统阅读。理由：第一，纸质阅读比电子阅读更保护眼睛；第二，纸质书比 电子书更有收藏价值；第三，纸质阅读比电子阅读更有阅读体验。 （我喜欢传统的纸质阅读。理由：第一，纸质阅读能提供更深的沉浸感；第二，纸 质书更有利于知识消化与记忆；第三，纸质书承载着独特的情感价值；我喜欢电子产品阅读。理由：第一，电子阅读具有极高的便捷性；第二，电子阅读实现了资源获取的即时性；第三，电子设备支持个性化阅读设置。） 28.（28分）习作。 在成长的道路上，每个人都会受到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书，甚至是一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑……都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请以《______影响了我》写一篇作文。 要求：（1）题目补充完整；（2）有中心，有条理，结构完整，详略得当，有真情实感；（3）文中不出现真实的地名、校名、人名；（4）字数不少于450字。 一、审题 明确半命题形式：题目为《______影响了我》，需要先将题目补充完整。补充的内容可以是一个人、一件事、一本书、一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑等。 抓住关键词：“影响”是关键词，需要重点阐述所填内容是如何对自己产生影响的。 注意要求：文中不出现真实的地名、校名、人名；字数不少于 450 字。 二、立意 积极向上：可以选择一些正能量的内容来补充题目，突出这些内容对自己成长的积 极推动作用。 个人成长：通过描述所填内容对自己的影响，展现自己在思想、品德、学习等方面 的成长和进步。 真情实感：在作文中要表达出自己的真实感受，让读者能够感受到所填内容对自己 的深刻影响。 三、写作思路 开头 引出主题：可以用一个引人入胜的开头，引出对自己产生影响的内容。 点明题目：明确指出所填内容，为下文的阐述做好铺垫。 中间 描述所填内容：详细描述所填内容的具体情况，如一本书的主要内容、一个人的特 点、一件事的经过等。 阐述影响过程：重点阐述所填内容是如何对自己产生影响的，可以通过具体的事例 来说明。 强调影响结果：说明所填内容对自己产生的具体影响结果，如自己在学习上更加努 力、在生活中更加坚强等。 结尾 总结全文：对所填内容的影响进行总结，再次强调其重要性。 升华主题：可以将所填内容的影响扩展到更广泛的层面，如对社会、对他人的影响 等，使文章的主题得到升华。 六年级语文试题 第16页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $null