专题02 字义（期末真题汇编）四年级语文上学期（重庆专用）

专题02 字义（期末真题汇编）四年级语文上学期 （重庆专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 单字释义（占比40%） 1. 文言文字词：《王戎不取道旁李》《精卫填海》核心字（尝、诸、竞走、唯、信然、溺、故）；2. 古诗关键字：《出塞》《题西林壁》《暮江吟》等（教、但、缘、可怜、题）；3. 课文常用词：天下奇观、精疲力竭（观、竭） 1. 重庆高频字：“尝”“缘”“故”“教”“可怜”在万州、垫江、丰都真题反复出现；2. 易错核心：古今异义（竞走=争着跑过去≠步行，可怜=可爱≠怜悯）、义项混淆（缘=因为≠缘分，教=令/使≠教导）；3. 命题倾向：绑定课文语境，拒绝孤立记义（如“尝”必关联《王戎不取道旁李》） 1. 选择题（选释义正确/错误项，如重庆万州真题）；2. 填空题（直接填字义，如重庆南岸真题）；3. 判断题（判断字义正误，如重庆忠县真题） 多义字辨析（占比30%） 1. 高频多义字：顾、安、尝、闻、观、紧张；2. 语境义选择：同一字在不同句子中的差异（如“顾”在“奋不顾身”“左顾右盼”“顾客”中含义）；3. 义项匹配：多义字与序号义项对应（如“安”的“安然/安全/安于”义） 1. 重庆特色：“顾”“安”“紧张”为巴南、垫江、黔江真题常考；2. 核心能力：通过句子场景判断义项（如“安”在“随遇而安”中表“安然”，在“转危为安”中表“安全”）；3. 易错点：义项与场景脱节（如“奋不顾身”的“顾”误选“看”） 1. 选择题（选字义相同/不同项，如重庆垫江真题）；2. 填空题（给句子选义项序号，如重庆巴南真题）；3. 匹配题（多义字与义项匹配，如重庆綦江真题） 查字典与多音字（占比20%） 1. 查字典：音序查字（音序、音节）、部首查字（部首、剩余笔画、笔画名称）；2. 多音字：扎（zhā/zhá/zā）、尝（单音但多义）、教（jiào/jiāo）；3. 组词运用：结合字义组动作/形容词（如“淘”组动作词“淘米”、形容词“淘气”） 1. 重庆常考：“淘”“柴”等字的查字规范（云阳、綦江真题）；2. 查字要求：音序大写、音节无声调、笔画名称准确（如“淘”第五画“横折钩”）；3. 多音字焦点：“扎”的音义匹配（挣扎zhá、扎辫子zā） 1. 填空题（查字典步骤填空，如重庆云阳真题）；2. 选择题（选多音字正确读音，如重庆綦江真题）；3. 综合题（查字典+组词，如重庆忠县真题） 俗语与文化常识（占比10%） 1. 成语关键字：精卫填海（填=填塞）、精疲力竭（竭=完）；2. 古诗体裁：“吟”“歌”为古诗体裁（如《暮江吟》《子夜吴歌》）；3. 俗语字义：沙场=战场（如“醉卧沙场”） 1. 重庆偏好：“沙场”“吟”“歌”为铜梁、忠县真题常考；2. 核心：区分字面义与比喻义（如“沙场”≠堆沙的地方）；3. 易错：古诗体裁混淆（“吟”与“歌”均为体裁，不可误判） 1. 选择题（选文化常识/俗语理解正确项，如重庆铜梁真题）；2. 填空题（填成语关键字义，如重庆渝北真题）；3. 判断题（判断文化常识正误，如重庆忠县真题） 复习策略及答题技巧 一、复习策略（贴合重庆四年级考情，精准突破） 1. 基础积累：构建“重庆专属字义核心体系” （1）高频字词清单：按“真题考点+义项+重庆例句”三维记录 ① 文言文/古诗高频字（绑定重庆真题）： - 尝：曾经（尝与诸小儿游，重庆铜梁真题；不可释为“品尝”） - 缘：因为（只缘身在此山中，重庆期末真题；不可释为“缘分”） - 故：因此/所以（故为精卫，重庆丰都真题；不可释为“故意”） - 教：令、使（不教胡马度阴山，重庆大足真题；不可释为“教导”） - 可怜：可爱（可怜九月初三夜，重庆南岸真题；不可释为“怜悯”） ② 多义字表（标注重庆场景分类）： 以“顾”为例，整理“态度场景（奋不顾身→珍惜，重庆巴南真题）”“动作场景（左顾右盼→看，重庆巴南真题）”“商业场景（顾客→购买服务的人，重庆巴南真题）”；以“安”为例，整理“状态场景（随遇而安→安然，重庆垫江真题）”“结果场景（转危为安→安全，重庆垫江真题）”“行为场景（安分守己→遵循，重庆垫江真题）”，每类配重庆真题例句。 （2）易错避雷清单：聚焦重庆真题高频错误 整理“错误释义→正确释义+重庆真题案例”，用红笔标注警示，如： - 竞走：错误“走过去”→正确“争着跑过去”（诸儿竞走取之，重庆丰都真题） - 信然：错误“相信他”→正确“的确是这样”（取之，信然，重庆渝北真题） - 但使：错误“即使”→正确“倘若”（但使龙城飞将在，重庆大足真题） - 沙场：错误“堆沙的地方”→正确“战场”（醉卧沙场君莫笑，重庆期末真题） 每日早读时朗读3组，强化“真题场景→正确释义”的条件反射，如看到“竞走”立刻关联“重庆丰都真题→争着跑过去”。 （3）查字典与多音字清单：按“重庆规范”整理 ① 查字典规范（重庆真题要求）： - 音序查字：音序大写（如“淘”→T，不可写t，重庆云阳真题）、音节无声调（如“淘”→tao，不可写táo）； - 部首查字：“淘”部首“氵”（重庆云阳真题），第五画“横折钩”；“柴”部首“木”（重庆綦江真题），按字义分类（姓氏/柴草/地名/形容消瘦）； ② 多音字表： 扎：zhá（挣扎，重庆綦江真题）、zā（扎辫子，重庆綦江真题）、zhā（扎针，拓展）； 教：jiào（教导，拓展）、jiāo（令/使，不教胡马度阴山，重庆大足真题）。 （4）每日“重庆真题微练”：15分钟固定流程 ① 记：背诵5个高频字词的“义项+重庆真题例句”（如“尝”“缘”“顾”“安”“教”）； ② 练：完成1道多义字选择题（选自重庆垫江/巴南真题）+1道查字典填空题（选自重庆云阳/綦江真题）； ③ 改：对照答案标注错误，补充1句同类真题例句（如错“安”的释义，补充重庆垫江真题“随遇而安”）。 2. 专项突破：拆解重庆核心题型解题逻辑 （1）单字释义专项：“课文锚定+重庆真题验证法” ① 文言文字词：锚定重庆四年级重点课文，如《王戎不取道旁李》关联“尝=曾经”“竞走=争着跑过去”（重庆铜梁/丰都真题），《精卫填海》关联“故=因此”“溺=溺水”（重庆丰都/渝北真题），结合课文情节推导（如“竞走”指“争着跑过去”，因后文“唯戎不动”可知其他孩子是“跑着去摘李子”，非“慢慢走过去”）； ② 古诗字词：锚定重庆常考诗歌，如《题西林壁》“缘”结合“身在此山中”与“不识真面目”的因果关系，推导为“因为”（重庆期末真题）；《暮江吟》“可怜”结合“露似真珠月似弓”的美景，推导为“可爱”（重庆南岸真题）； ③ 验证步骤：先凭课文推导字义，再对照重庆真题答案验证，若错误则补充3道同类真题（如错“尝”的释义，找重庆铜梁、丰都、忠县真题中含“尝”的题目强化）。 （2）多义字辨析专项：“场景关键词+重庆义项匹配法” ① 第一步：给多义字按“重庆真题场景”分类（以高频字“顾”“安”“紧张”为例）： - “顾”的场景： 态度场景（珍惜）→奋不顾身（重庆巴南真题） 动作场景（看）→左顾右盼（重庆巴南真题） 商业场景（顾客）→顾客至上（重庆巴南真题） - “安”的场景： 状态场景（安然）→随遇而安（重庆垫江真题） 结果场景（安全）→转危为安（重庆垫江真题） 行为场景（遵循）→安分守己（重庆垫江真题） - “紧张”的场景： 资源场景（不足）→经费紧张（重庆黔江真题） 情绪场景（不安）→登台紧张（重庆黔江真题） 进程场景（激烈）→球赛紧张（重庆黔江真题） ② 第二步：解题时“先找场景关键词，再配义项”： 看到“安危、付出”相关表述，选“顾”的“珍惜”义（重庆巴南真题“奋不顾身”）；看到“环境、适应”相关表述，选“安”的“安然”义（重庆垫江真题“随遇而安”）；看到“经费、物资”相关表述，选“紧张”的“不足”义（重庆黔江真题“经费紧张”）。 （3）查字典与多音字专项：“规范步骤+重庆案例对照法” ① 查字典（重庆真题规范步骤）： 音序查字：以“淘”为例（重庆云阳真题）→音序T（大写，不可写t），音节tao（无声调，不可写táo）； 部首查字：以“淘”为例→部首“氵”，笔顺“点、点、提、撇、横折钩……”，第五画“横折钩”（重庆云阳真题）；以“柴”为例（重庆綦江真题）→部首“木”，按字义分类记忆（姓氏：柴明；柴草：柴薪；地名：鹿柴；消瘦：骨瘦如柴）； ② 多音字：“音义绑定+场景匹配”，如“扎”（重庆綦江真题）→“挣扎”表“尽力支撑”，读zhá；“扎辫子”表“捆束”，读zā；“扎针”表“刺”，读zhā，解题时先判断场景，再匹配读音； ③ 重庆易错提醒：“淘”的第五画是“横折钩”，不可写“横折”；“柴”在“鹿柴”中读zhài，表地名，不可读chái，需记牢重庆真题特殊案例。 （4）文化常识与俗语专项：“字面拆析+重庆真题验证法” ① 古诗体裁：“吟”“歌”均为古诗体裁（重庆忠县真题），如《暮江吟》《子夜吴歌·秋歌》，不可误判为“吟诵”“唱歌”； ② 成语与俗语：抓“核心含义+重庆语境”，如“精卫填海”的“填”指“填塞”（重庆渝北真题），结合神话“精卫用石子填海”的情节排除“填写”；“沙场”指“战场”（重庆期末真题），结合《凉州词》“醉卧沙场”的“征战”语境排除“堆沙的地方”； ③ 记忆技巧：将俗语与重庆生活场景关联（如“沙场”联想“战士在战场作战”），加深记忆。 3. 实战演练：以重庆真题为核心，强化应试能力 （1）限时模拟：适配重庆题型节奏 选取重庆近3年各地四年级真题（万州、垫江、丰都、巴南、云阳），按以下时间计时： - 单字释义选择题：1分钟/道（快速排除“竞走=步行”“可怜=怜悯”等重庆常见错误）； - 多义字填空题：1.5分钟/道（重点匹配“场景→义项”）； - 查字典综合题：2分钟/道（规范步骤，避免音序小写、音节带声调）； 模拟后统计错误类型，若“单字释义”错误多，集中练5道重庆文言文字词题；若“查字典”错误多，强化“淘”“柴”“顾”等重庆高频查字。 （2）错题复盘：“重庆考情关联法” 每道错题需完成“三步骤”： ① 标类型：注明“单字释义-文言文/古诗”“多义字-场景匹配”“查字典-笔画错误”； ② 找根源：关联重庆考情（如“‘竞走’释义错误”是未掌握重庆丰都真题“竞走=争着跑过去”的高频考点；“查字典音节带声调”是未符合重庆云阳真题规范）； ③ 强巩固：补充3道同类重庆真题（如错“缘”的释义，找重庆期末、铜梁、忠县真题中含“缘”的题目；错“淘”的笔画，找重庆云阳真题强化）。 （3）定期自测：检验重庆高频考点 每周遮盖“核心清单”，凭记忆默写10个高频字词的“义项+重庆真题例句”（如“尝”“缘”“顾”“安”“教”“淘”），错误率超20%的字词，每天增加2遍例句背诵（如“‘竞走=争着跑过去’+重庆丰都真题‘诸儿竞走取之’”），直至完全掌握。 二、答题技巧（适配重庆四年级题型，避坑提分） 1. 选择题（单字释义/多义字/文化常识）：重庆真题专属排除法 （1）单字释义选择题：“先排重庆高频错，再语境验证” ① 第一步：优先排除重庆真题反复出现的错误选项，如： - “尝=品尝”（重庆铜梁真题错误选项） - “竞走=走过去”（重庆丰都真题错误选项） - “可怜=怜悯”（重庆南岸真题错误选项） - “缘=缘分”（重庆忠县真题错误选项） ② 第二步：用“课文/诗句语境”验证剩余选项，如重庆铜梁真题“‘尝与诸小儿游’的‘尝’”，结合《王戎不取道旁李》“曾经和小孩游玩”的情节，排除“品尝”，锁定“曾经”。 （2）多义字选择题：“先找场景共性，再匹配义项” ① 第一步：分析题干中两个词语的“重庆场景共性”，如重庆垫江真题“‘随遇而安’与‘安于现状’的‘安’”，均为“状态安然”场景； ② 第二步：排除场景不同的选项，如排除“安全（转危为安）”“遵循（安分守己）”等义项，锁定“安然”； ③ 示例：重庆万州真题“下列‘闻’字意思相同的一项”，选项C“但闻人语响/耳闻目睹”，均为“听到”的动作场景，锁定C。 （3）文化常识选择题：“体裁/语境双重验证” ① 第一步：区分古诗体裁与字面义，如重庆忠县真题“‘吟’与‘歌’的含义”，排除“吟诵”“唱歌”，锁定“古诗体裁”； ② 第二步：结合诗句语境验证，如“沙场”在“醉卧沙场君莫笑”中，结合“征战”语境排除“堆沙的地方”，锁定“战场”（重庆期末真题）。 2. 填空题（多义字/查字典/字义填空） （1）多义字填空题：“场景关键词+重庆义项匹配” ① 找场景关键词：如重庆巴南真题“‘奋不顾身’的‘顾’选____”，关键词“安危”→“珍惜”场景，选C；“‘左顾右盼’的‘顾’选____”，关键词“看”→“动作”场景，选A； ② 验证语义：将所选义项代入词语，确保通顺（如“奋不顾身”=“不珍惜自身安危”，通顺；“左顾右盼”=“向左右看”，通顺）； ③ 重庆规范：义项序号需与题干一致（如题干用A/B/C，不可写“第一个”）。 （2）查字典填空题：“按重庆步骤规范填写” ① 音序查字： - 音序：必须大写（如“淘”→T，不可写t，重庆云阳真题）； - 音节：不带声调（如“柴”→chai，不可写chái，重庆綦江真题）； ② 部首查字： - 部首：“淘”查“氵”，“顾”查“页”，“柴”查“木”，不可凭主观判断； - 笔画名称：“淘”第五画“横折钩”（重庆云阳真题），不可写“横折”；“鼎”第六画“竖折折”（拓展，重庆常考）； ③ 组词要求：结合字义组指定类型词（如“淘”组动作词“淘米”、形容词“淘气”，不可组生僻词）。 （3）字义填空题：“课文语境推导+重庆真题验证” ① 文言文字义：如重庆渝北真题“‘取之，信然’的‘信然’指____”，结合《王戎不取道旁李》“小儿摘李尝后确认味苦”的情节，推导为“的确是这样”，再对照真题答案验证； ② 古诗字义：如重庆大足真题“‘但使龙城飞将在’的‘但使’指____”，结合“不教胡马度阴山”的“戍边”语境，推导为“倘若”； ③ 避免空泛：不可写“不知道”“大概是”，需写具体义项（如“竞走”必须写“争着跑过去”，不可写“快速走”）。 3. 通用答题技巧：避坑重庆四年级考情要点 （1）文言文字义避坑： - 不脱离课文：所有文言字词均需对接《王戎不取道旁李》《精卫填海》等重庆四年级课文，如“诸=众多”“唯=只有”“溺=溺水”； - 不望文生义：如“信然”不可拆为“相信+这样”理解为“相信他”（重庆渝北真题错误选项），需结合“摘李尝后”的情节理解为“的确是这样”。 （2）多义字避坑： - 不凭主观印象：如“顾”在“顾客”中是“购买服务的人”，不可误选“看”（重庆巴南真题错误选项）； - 音义绑定记：多音字“扎”读zhá时表“支撑”，读zā时表“捆束”，避免音义脱节（重庆綦江真题）。 （3）查字典避坑： - 音序大写、音节无声调（重庆所有区县真题统一要求）； - 高频字特殊记：“淘”的部首“氵”、第五画“横折钩”（重庆云阳真题）；“柴”的多义分类（姓氏/地名等，重庆綦江真题）； - 剩余笔画数不含部首：如“顾”除去“页”剩4画，不可算10画（拓展，重庆常考）。 （4）书写规范： - 字义表述准确：如“可怜”写“可爱”不写“讨人喜欢”，“缘”写“因为”不写“原因”； - 易错字不写错：“竞走”的“竞”不可少写一横，“精卫”的“卫”不可多写一撇； - 序号规范：多义字填空需写题干要求的序号（A/B/C或①②③），不可随意更改。 真题精准练 1．（24-25四年级上·重庆万州·期末）下列加点字意思相同的一组是（   ） A．不教胡马度阴山          向人请教 B．只缘身在此山中          无缘无故 C．但闻人语响              耳闻目睹 2．（23-24四年级上·重庆垫江·期末）下列词语中的“安”与“随遇而安”中的“安”意思相同的是（    ）。 A．坐立不安 B．转危为安 C．安分守己 D．安于现状 3．（23-24四年级上·重庆丰都·期末）下列选项中，解释错误的一项是（    ） A．可怜九月初三夜（可怜：可爱） B．以堙于东海（堙：填塞） C．诸儿竞走取之（竞走：走过去） D．唯戎不动。（唯：只有） 4．（23-24四年级上·重庆南岸·期末）下列带点词语理解有误的一项是（　　） A．天下奇观（看） B．精疲力竭（完） C．炎帝之少女（小女儿） D．故为精卫（所以） 5．（23-24四年级上·重庆渝北·期末）下列加点字词的解释错误的一项是（　　） A．溺而不返，故为精卫。（故：因此。） B．取之，信然。（信然：相信他。） C．尝与诸小儿游。（尝：曾经。） D．不教胡马度阴山。（教：令，使。） 6．（23-24四年级上·重庆大足·期末）下列选项中加点字或词的解释不正确的一项是（　　） A．不教胡马度阴山。[教]令，使。 B．但使龙城飞将在。[但使]即使。 C．故为精卫。[故]因此。 D．欲饮琵琶马上催。[欲]正要。 7．（23-24四年级上·重庆忠县·期末）下列解释不正确的一项（     ） A．《暮江吟》中的“吟”和《子夜吴歌·秋歌》中的“歌”一样，都是古诗的一种体裁。 B．“只缘身在此山中”的“缘”与“人缘”的“缘”意思一样。 C．“溺而不返”中的“溺”与“溺水”的“溺”意思一样。 D．“醉卧沙场君莫笑”中的“沙场”与“沙场秋点兵”中“沙场”意思一样，指战场。 8．（23-24四年级上·重庆·期末）下列加点字词解释有误的一项是（     ） A．唯戎不动（只有） B．可怜九月初三夜（可爱） C．故为精卫（因此） D．醉卧沙场君莫笑（堆沙的地方） 9．（23-24四年级上·重庆·期末）给加点词选择正确的解释（      ） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 A．沿着 B．缘分 C．因为 10．（22-23四年级上·重庆铜梁·期末）下列古诗中的加点词语意思解释不正确的一项是（    ） A．骚人搁笔费评章（诗人） B．可怜九月初三夜（怜悯） C．题西林壁（书写） D．只缘身在此山中（因为） 11．（23-24四年级上·重庆铜梁·期末）下边文言句子中加点词的意思正确的一项是（    ） 王戎七岁，尝与诸小儿游。 A．曾经 B．尝试 C．品尝 D．欣赏 12．（22-23四年级上·重庆南岸·期末）下列句子中带点字词的意思正确的一项是（　　） A．可怜九月初三夜（怜惜，同情） B．但使龙城飞将在（但是） C．尝与诸小儿游（经常） D．题西林壁（题写，书写） 13．（22-23四年级上·重庆忠县·期末）查字典。 “淘”，用音序查字法应先查( )，再查( )。部首是( )，第五画叫( )。给“淘”组一个表示动作的词( )，再组一个形容词( )。 14．（23-24四年级上·重庆綦江·期末）结合语境，给加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。 A．看  B．拜访  C．珍惜  D．指人前来购买货物或要求服务 （1）这位青年奋不顾身，见义勇为的救人精神值得大家学习。( ) （2）考试时，不准说话或左顾右盼。( ) （3）服务行业提倡做到顾客至上，服务第一。( ) 15．（23-24四年级上·重庆巴南·期末）我会根据字义提示，选择多音字的读音。（填序号） ①[zhā]：刺：钻进去。  ②[zhá]：尽力支撑。  ③[zā]：捆：束。 （1）飞蛾被蜘蛛网粘住了，它扑动着翅膀，拼命地挣扎( )。 （2）她扎( )着两只羊角辫，蹦蹦跳跳地走过来，辫子也高兴得一摇一摆。 16．（22-23四年级上·重庆黔江·期末）给加点的选择合适的解释，填在括号里。 “尝”字的解释:A．辨别滋味   B．经历、体验   C．曾经 （1）王戎七岁，尝与诸小儿游。( ) （2）李叔叔减肥成功，尝到了体育锻炼的甜头。( ) （3）他们为了解决这个问题，尝试过各种方法。( ) 17．（21-22四年级上·重庆綦江·期末）给下面带点的字选择恰当的解释（填序号）。 柴：A．烧火用的草木；B．地名，同“寨”，是栅栏的意思；C．姓氏；D．形容极其消瘦。 （1）王东和柴明都是我的好朋友( )； （2）邻居家门口堆了不少柴草( )； （3）《鹿柴》这首诗的作者是唐代诗人王维( )； （4）疾病把她折磨得骨瘦如柴( )。 18．（22-23四年级上·重庆云阳·期末）根据语境，给加点词选择正确的意思，将正确答案的序号填在括号里。 ①精神处于高度准备状态；兴奋不安。  ②激烈或紧迫使人精神紧张。  ③供应不足，难于应付。 （1）我们因为经费紧张，这个图书馆的建立，只好因陋就简了。( ) （2）第一次登台，免不了有些紧张。( ) （3）此时，球赛已经进入紧张阶段。( ) 19．（22-23四年级上·重庆綦江·期末）给加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。 A．吃一点儿试试      B．经历；体验       C．曾经 （1）王戎七岁，尝与诸小儿游。( ) （2）议地饼干很好吃，不信你尝尝。( ) 参考答案 1．C 【详解】本题考查多义字。 A．教：让，使/教导，传授； B．缘：因为/原因； C．闻：都是“听见”的意思； 故选C。 2．D 【详解】本题考查多义字。 随遇而安：指能适应各种环境，在任何境遇中都能满足。安：安然，恬然。 A．坐立不安：坐着也不是，站着也不是；形容心情紧张，情绪不安。安：平静、稳定。 B．转危为安：由危险转为平安。安：安全。 C．安分守己：安于命定的本分，只做自己分内的事情。安：安于、遵循。 D．安于现状：比喻对目前的情况习惯了，不愿改变。安：安然，恬然。 故选D。 3．C 【详解】本题考查字词解释。 C．诸儿竞走取之：所有的小孩都争先恐后地跑过去摘取李子。竞走：争着跑过去。‌‌ 故选C。 4．A 【详解】本题考查字词解释。 A．天下奇观（看）——看到的景物或景象； 故选A。 5．B 【详解】本题考查字词解释。 B．取之，信然。（信然：相信他。）——（的确是这样的）。 故选B。 6．B 【详解】本题考查古诗中字词的释义。 B．错误，“但使龙城飞将在”的意思是倘若龙城的飞将李广如今还在。但使：倘若。 故选B。 7．B 【详解】本题考查多义字词的理解。 A．《暮江吟》中的“吟”和《子夜吴歌·秋歌》中的“歌”都是中国古代诗歌中的重要体裁，它们在形式、内容和表达方式上各有特点。通过这些体裁的诗歌，我们可以更好地了解古代诗人的内心世界和对生活的感悟。 B．“只缘身在此山中”的“缘”是“因为”的意思，而“人缘”的“缘”是缘分的意思，两者意思并不一样。因此，此选项解释不正确。 C．“溺”在这两个词中都表示沉入水中、淹没的意思。 D．在两个句子中中的“沙场”都是指战场。 故选B。 8．D 【详解】本题考查了字词解释。 D．“醉卧沙场君莫笑”的意思是：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？沙场：战场。 故选D。 9．C 【详解】本题考查字词解释。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。“缘”的意思是因为。故本题选C。 10．B 【详解】本题考查字词解释。 A项：宋代卢钺的《雪梅》梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 骚人：诗人。 B项：唐代白居易的《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 译文：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。 可怜：可爱。 C项：宋代苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。 D项：宋代苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 缘：因为。 11．A 【详解】本题考查的是字词解释。 本题中“王戎七岁，尝与诸小儿游”出自《王戎不取道旁李》。意思是：王戎七岁时，曾经与许多小孩一起游玩。所以“尝”的意思是曾经。 12．D 【详解】考查了诗词字义的理解。 做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。 D项正确《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。。题西林壁：写在西林寺的墙壁上。 A．“可怜九月初三夜”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，意思是深秋的夜晚多么可爱啊。可怜九月初三夜的“怜”意思是可爱。 B．出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是希望朝廷能派像李广、卫青这样英勇善战的进军来守卫边关，这样定然不会让胡人的兵马南下越过阴山。但使龙城飞将在的“但”意思是只要、倘若。 C．意思是曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍。尝与诸小儿游的“尝”意思是曾经。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语·雅量》。 13． T táo 氵 横折钩 淘米 淘气 【详解】本题考查了查字典的能力，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。 音序就是大写字母，大写字母是这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。部首查字法，按笔顺写出笔画数。 “淘”音序是T，再查音节táo；部首是“氵”，笔顺：点，点，提，撇，横折钩，撇，横，横，竖，竖折/竖弯，竖； 给“淘”组一个表示动作的词可以是：淘洗、淘米；组一个形容词：淘气。 14． C A D 【详解】本题考查多义字。 （1）奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己的安危。“顾”在这里的意思为珍惜。故选C。 （2）左顾右盼：向左右两边看。“顾”在这里的意思为看。故选A。 （3）顾客至上：把顾客的需求放在首位，站在顾客角度为客人考虑，要把顾客当做衣食父母。“顾”在这里的意思为指人前来购买货物或要求服务。故选D。 15． ② ③ 【详解】本题考查多音字理解。 (1)挣扎——zhá；句子表示的是“飞蛾被蜘蛛网粘住，努力挣脱束缚”，此时“挣扎”意为“尽力支撑”即拼命地努力。 故选②。 (2)扎着——zā；句子中“扎着两只羊角辫”指的是将头发束成辫子。 故选③。 16． C A B 【详解】本题主要考查对多义字的掌握。 （1）常与诸小儿游：曾经与小孩们一起玩耍。尝：曾经。故选C。 （2）尝到：体验到。尝：经历、体验。故选A。 （3）尝试：试；试验。尝：经历、体验。故选B。 17． C A B D 【详解】本题考查了多义字。 “多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。 （1）“柴明”是人的姓名，柴：姓氏。 （2）柴草：作燃料的树枝、小木和杂草等。亦指庄稼的茎、叶。柴：烧火用的草木。 （3）鹿柴：一个地名。柴：地名，同“寨”。 （4）骨瘦如柴：形容非常瘦（多用于人）。柴：形容极其消瘦。 18． ③ ① ② 【详解】此题考查多义词。解答此题要结合语境作答。 （1）句所表达的意思是我们因为经费不足，这个图书馆的建立，只好因陋就简了。所以选③。 （2）句所表达的意思是第一次登台，精神紧张。所以选①。 （3）句所表达的意思是球赛已经进入精神处于高度准备状态；兴奋不安。 所以选②。 19． C A 【详解】此题考查的是字词解释。 由第一句话“王戎七岁，尝与诸小儿游。”我们可知，意思是：王戎七岁，曾经和许多小孩子一起玩耍。，因此“尝”的意思是：曾经。 由第二句话“议地饼干很好吃，不信你尝尝。”我们可知，意思是：议地饼干很好吃，如果不相信的话你可以吃一点儿试一试。 2 学科网（北京）股份有限公司 $