2.3 电阻定律 电阻率 课件 -2025-2026学年高二上学期物理教科版必修第三册

该高中物理课件聚焦电阻定律及电阻率，以“上课啦！老师开讲啦！”简洁导入，通过控制变量法实验探究导体电阻与长度、材料、横截面积的关系，逐步推导定律公式，搭建“实验-结论-规律”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，设计“三波实验”方案（控制变量法），结合电阻率数据表及例题，培养学生科学思维与物理观念。实验操作、数据对比、问题讨论（如测量金属电阻率）助力学生深化理解，教师可高效开展“探究-归纳-应用”教学。

上课啦！老师开讲啦！ 2.3电阻定律 电阻率 一、探究真正决定导体电阻的因素 长度 材料 与横截面积有关 实验方法： 控制变量法（三波实验） 实验方案： 同种材料，S一定，改变l，测R 同种材料，l一定，改变S，测R 不同材料，l一定，S一定，测R 如何测量导体的横截面积？（游标卡尺和螺旋测微器） 如何测电阻？（画出对应电路图） 如何测量导体的长度？ 实验结论： 结论一: 在横截面积、材料相同的条件下，导体的电阻与长度成正比。 结论二: 在长度、材料相同的条件下，导体的电阻与横截面积成反比。 结论三: 在长度、横截面积相同的条件下，材料不同，电阻不同，电阻与材料有关 理论探究 电阻串联 电阻并联 R∝l 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、电阻定律 1. 内容： 同种材料的导体，其电阻R与它的长度l成正比，与它的横截面积S成反比.导体电阻与构成它的材料有关。 2. 公式： （适用范围：金属导体和浓度均匀的电解液） 式中： l为沿电流方向的导线长度； S为垂直电流方向的横截面面积； ρ为电阻率，反映导体的导电性能. 不同材料的电阻率是不同的，纯金属的电阻率较小，合金的电阻率较大。 电阻率是反映材料导电性能的物理量. 材料的电阻率在数值上等于由这种材料制成的长为1m、横截面积为1m2的导体的电阻. 了解电阻率与温度的关系 ①金属的电阻率随温度的升高而增大，据此可以制成电阻温度计和超导体 ②有些合金（如锰铜合金）的电阻率几乎不受温度影响，可用于制成标准电阻 ③半导体的电阻率随温度的升高而减小，变化不是线性的.半导体材料被广泛用于各种自动控制设备，如利用半导体材料制成热敏电阻、光敏电阻等. 材料 ρ/（Ω·m） 银 1.6×10-8 铜 1.7×10-8 铝 2.7×10-8 钨 5.7×10-8 汞 9.8×10-8 铁 1.0×10-7 碳 3.5×10-5 锰铜合金 4.4×10-7 康铜 5.0×10-7 镍铬合金 1.0×10-6 表1：几种常见导体材料在27℃时的电阻率 表2：几种导体材料的电阻率 5.0×10-7 5.0×10-7 5.0×10-7 镍铜合金 4.4×10-7 4.4×10-7 4.4×10-7 锰铜合金 1.44×10-7 1.0×10-7 0.89×10-7 铁 7.10×10-8 5.3×10-8 4.85×10-8 钨 3.80×10-8 2.9×10-8 2.67×10-8 铝 2.07×10-8 1.7×10-8 1.43×10-8 铜 2.07×10-8 1.6×10-8 1.48×10-8 银 100℃(Ω∙m) 20℃(Ω∙m) 0℃ (Ω∙m) 温度 阻 率 材料 电 讨论与交流 给你一条金属丝， 如何测量该金属的电阻率？ 例题1：一段长为L，电阻为R的均匀电阻丝，把它拉制成3 L长的均匀细丝后，切成等长的三段，然后把它们并联在一起，其电阻值为(　　) A．R/3 B．3R C．R/9 D．R D 例题2：关于材料的电阻率，下列说法中正确的是(　　)A．把一根长导线截成等长的三段，则每段的电阻率都是原来的1/3B．材料的电阻率随温度的升高而增大C．纯金属的电阻率比合金的电阻率小D．电阻率是反映材料导电性能好坏的物理量，电阻率越大的导体对电流的阻碍作用越大 C 例题3两根材料相同的均匀导线x和y，其中，x长为l，y长为2l，串联在电路中时沿长度方向的电势φ随位置的变化规律如图所示，那么，x和y两导线的电阻和横截面积之比分别为 (　　) A．3∶1　1∶6　　　　　　　 B．2∶3　1∶6 C．3∶2　1∶5 D．3∶1　5∶1 A $