专题08 作文（讲义，山东专用）语文学业水平考试合格考总复习

专题08作文 目录 学考要求速览 必备知识梳理 高频考点精讲 考点一：命题作文 考点二：材料作文 实战能力训练 1、 考点解读 学业要求 能力层级 考点解读 表达时，能做到观点明确、内容完整、结构清楚。 学业质量水平1 ①写作能考虑不同的目的要求，做到符合题意，符合文体特点 ②中心明确，选材恰当，内容充实，思路清晰，结构完整 ③能运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式，语言准确通顺 ④标点正确，书写规范，卷面整洁 能用多种形式整理、记录自己学习、生活中的所得；在表达时，能注意自己的语言运用，力求概念准确、判断合理、推理有逻辑。能在自己的表达中运用富有文化意蕴的语言材料和语言形式，增强语言的表现力。 学业质量水平2 ①有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句生动有表现力 ②有创新：对自然、社会、人生有自己独特的感受和思考，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，表达有创意 二、考情分析 作文 年份 分值 题型 材料类型 2025 40分 命题作文 现代文材料 2024冬 40分 材料作文 《劝学》材料 2024夏 40分 命题作文 课外材料 2023 40分 命题作文 课外材料 2022 40分 命题作文 课外材料 命题作文的审题立意方法与技巧 全命题作文是学考作文中一种最传统的形式，其主要特征是：命题人给出一个既定的题目，要求考生必须按照这个给定题目进行写作。 因为全命题作文的文题是确定的，因此要写好全命题作文，对文题的把握和对材料的选择就显得非常重要。 01关注限制 全命题作文的考题基本都有明确的限制。这种限制，也正是命题者考查考生作文是否准确扣题的重要依据。像《对我影响最大的一本书》，就应该写出阅读过程自己的心得体会和书本内容对自己的帮助，如果只是写自己的进步，那就偏题了。再如《明天会更好》，作文的重点应放在“未来”，描绘理想的场景，如果忽视这个限制，写的作文洋洋洒洒跨越古今，自然就偏离了命题者的意图。 02寻找角度 在审题时，我们可以采用添加词语的方法构思，缩小范围，使得作文不会进退失据。如《分享》，你可以写与朋友一起分享运动的快感，也可以写与同学一起分享学习的快乐，还可以写与家人一同分享亲情的醇厚。全命题作文的切入角度越小，作文选材就越容易。 03别出心裁 全命题作文要避免千篇一律，唯有构思选材时，采取“人无我有，人有我奇”的策略。当你看到命题后，首先要想哪些内容既可以切题，又会与众不同，只有这样，才能做到求变求新。如写全命题作文《温暖的时刻》，一般同学可能会写自己的一次幸福经历；如写全命题作文《阳光总在风雨后》，一般同学可能会写自己的成长故事。但也有些同学独辟蹊径，站在某位历史名人的角度，或是某一动物或植物的角度来写作，独特的构思便会让阅卷老师眼前一亮。 04文体求新 恰当的文体，好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命题作文，我们也完全可以八仙过海,各显神通，选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内容最适合的文体来写作。当然，选用了一种文体，就要充分体现该文体的特征，并在构思与语言上进一步精雕细刻，不能文体杂糅，成为“四不像”。 材料作文审题立意 （一）审题步骤 1．阅读材料 快速阅读材料，明确试题范围。先看内容：写人、叙事、议论、抒情……再看表达：平实、生动、含蓄、直白……还要看数量：单材料、多材料。 2．分析重点 根据不同情况，明确具体重点。首先阅读材料，多角度判断材料内容；然后品味材料含义，初步提炼主题；接着研读深层含义，明确具体立意；最后依据题意，确定写作内容。 3．最终确定 细读给出材料，尤其是解释性内容、给出的具体例子等，确认是否有隐含提示等。 （二）审题原则 1．整体原则：审题一定要有整体意识，从材料整体着眼，逐句分析，明确内涵；然后进行比较，找出异同，尤其是相同之处。 2．多维原则：从不同角度去审读分析，材料蕴含的信息并不是绝对唯一的，要从不同角度分析，可以得出不同角度，关注具体差异。 3．筛选原则：针对异同进行对比分析，要立足整体，深入思考，言之有序地进行筛选。 （三）立意技巧 1．抓关键词——依据反复出现的、能够概括材料的、体现情感立场的字词进行分析。 2．由此及彼——要敏锐分析，关注材料中人事物与现实生活、实际情况的具体联系。 3．求同存异——细读材料，找出材料中的对立点、关联点等进行一分为二辩证分析。 考点一：命题作文 例题1 （2025·山东）18.a阅读下面文字，根据要求写作。(40分) 我们都是追梦人 千山万水 奔向天地跑道 你追我赶 风起云涌春潮 海阔天空 敞开温暖怀抱 请结合自己的经历或感悟，以“追梦”为题目写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 例题2 （2023·山东）20.阅读下面的材料，根据要求写作。(40分) 历史上，仁人志士忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于承担，是令人景仰的英雄；现实中，很多普通人在各自的岗位上默默奉献，无私付出，也是值得我们学习的英雄。 请以“我心目中的英雄”为题写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意；除诗歌外，文体不限；不少于700字；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 1.根据要求作文。 请以“让自己活成一束光”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于700字；③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 天下兴亡，匹夫有责。古往今来，多少仁人志士扛起匡世济民的责任，多少普通民众坚持尽职尽责的操守，如积极变法图强的王安石，矢志救国救民的林觉民，坚守平凡岗位的张秉贵，追求粮丰农稳的袁隆平……他们心怀天下，勇于担当；他们守望家园，爱岗有责。 作为新时代的中学生，请结合上述材料，围绕“责任与担当”写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 3．写作。 乡土社会中，血缘可以使亲人靠近。现实社会中，共同的兴趣爱好、理想追求等也可以让人靠近。不仅人与人可以靠近，人与自然、人与经典等也可靠近。靠近能拉近心与心的距离，让人认识世界，提升精神境界。 请以“靠近”为题，写一篇文章，表达你的认识思考，或体验感悟。除诗歌外，文体不限。不少于700字。 考点二：材料作文 例题3【2024·山东】19.荀子《劝学》开篇即提出“学不可以已”，这句话在今天仍有极强的现实意义。请根据这句话的意思，结合自己的联想和感悟，写一篇不少于 700字的文章。 要求：自选角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外，文体不限；不得抄袭，不得套作；不得泄露个人信息。 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 当下的结果是过去决定的，当下的努力会在未来见效。 你对这句话有怎样的理解和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 达尔文在《物种起源》中揭示了“物竞天择，适者生存”的自然法则，认为竞争是推动生物进化的核心动力。在人类社会中，竞争也是普遍存在的。那么，竞争一定能让人进步吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 如果你成不了大道 那就做一条小径 如果你成不了太阳 那就做一颗星星 成功还是失败 并不取决于你所做事情的大小 做最好的自己 （节选自席慕容《做最好的自己》） 以上文字引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 4．阅读下面的材料，根据要求完成作文。 “纪念碑上不会说话的名字，是民族精神最深的刻痕”。无数的英雄儿女为了民族的独立与解放，国家的繁荣与富强，献出了自己的生命。前人的痛苦和伤疤，终将成为后人前行的铠甲。 对此，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5．阅读下面的文字，按照要求写作 “采采芣苢”，“插秧”，彰显“工匠精神”的各类手工劳作，不断探索创新的科研工作……人类在劳动，在传承，也在发展。 你如何看待劳动的传承与发展？写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；不少于800字；不得泄露个人信息。 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 “想”，蕴含着无限的可能与力量。从个人的学习成长到社会的发展进步，从科学的探索发现到艺术的创新创造，“想”无时无刻不在发挥着重要的作用。 请以“想”为标题，写一篇记叙文或议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2. 请以“阅读使我陶醉”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。3.根据要求写作。 以“那一刻，我_______”为题写一篇文章。 要求：先将题目补充完整，然后作文；除诗歌外，文体不限；不得泄露个人信息；不少于700字。 4.以“ 的青春最美”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 跑操是冬季校园的常见现象。有同学认为跑操很好，也有同学认为跑操不好。 请从下列任务中任选一个，完成写作。 （1）假设你是学生会体育部部长，请给全校同学写一封倡议书，号召大家积极参加跑操。 （2）假设你是一位不愿意参加跑操的同学，请写篇文章，表达自己的思考。 要求：立意自定，题目自拟，明确文体，符合身份；不得泄露学校和个人信息；不少于600字。 6.阅读下面的文字，按照要求写作 “采采芣苢”，“插秧”，彰显“工匠精神”的各类手工劳作，不断探索创新的科研工作……人类在劳动，在传承，也在发展。 你如何看待劳动的传承与发展？写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；不少于800字；不得泄露个人信息。 7.阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，抒发了无产阶级革命家昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。 作为正值青春年华的你，怎样看待青春？怎样寻找青春的价值？请以“恰同学少年”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②不少于700字； ③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08作文 目录 学考要求速览 必备知识梳理 高频考点精讲 考点一：命题作文 考点二：材料作文 实战能力训练 1、 考点解读 学业要求 能力层级 考点解读 表达时，能做到观点明确、内容完整、结构清楚。 学业质量水平1 ①写作能考虑不同的目的要求，做到符合题意，符合文体特点 ②中心明确，选材恰当，内容充实，思路清晰，结构完整 ③能运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式，语言准确通顺 ④标点正确，书写规范，卷面整洁 能用多种形式整理、记录自己学习、生活中的所得；在表达时，能注意自己的语言运用，力求概念准确、判断合理、推理有逻辑。能在自己的表达中运用富有文化意蕴的语言材料和语言形式，增强语言的表现力。 学业质量水平2 ①有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句生动有表现力 ②有创新：对自然、社会、人生有自己独特的感受和思考，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，表达有创意 二、考情分析 作文 年份 分值 题型 材料类型 2025 40分 命题作文 现代文材料 2024冬 40分 材料作文 《劝学》材料 2024夏 40分 命题作文 课外材料 2023 40分 命题作文 课外材料 2022 40分 命题作文 课外材料 命题作文的审题立意方法与技巧 全命题作文是学考作文中一种最传统的形式，其主要特征是：命题人给出一个既定的题目，要求考生必须按照这个给定题目进行写作。 因为全命题作文的文题是确定的，因此要写好全命题作文，对文题的把握和对材料的选择就显得非常重要。 01关注限制 全命题作文的考题基本都有明确的限制。这种限制，也正是命题者考查考生作文是否准确扣题的重要依据。像《对我影响最大的一本书》，就应该写出阅读过程自己的心得体会和书本内容对自己的帮助，如果只是写自己的进步，那就偏题了。再如《明天会更好》，作文的重点应放在“未来”，描绘理想的场景，如果忽视这个限制，写的作文洋洋洒洒跨越古今，自然就偏离了命题者的意图。 02寻找角度 在审题时，我们可以采用添加词语的方法构思，缩小范围，使得作文不会进退失据。如《分享》，你可以写与朋友一起分享运动的快感，也可以写与同学一起分享学习的快乐，还可以写与家人一同分享亲情的醇厚。全命题作文的切入角度越小，作文选材就越容易。 03别出心裁 全命题作文要避免千篇一律，唯有构思选材时，采取“人无我有，人有我奇”的策略。当你看到命题后，首先要想哪些内容既可以切题，又会与众不同，只有这样，才能做到求变求新。如写全命题作文《温暖的时刻》，一般同学可能会写自己的一次幸福经历；如写全命题作文《阳光总在风雨后》，一般同学可能会写自己的成长故事。但也有些同学独辟蹊径，站在某位历史名人的角度，或是某一动物或植物的角度来写作，独特的构思便会让阅卷老师眼前一亮。 04文体求新 恰当的文体，好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命题作文，我们也完全可以八仙过海,各显神通，选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内容最适合的文体来写作。当然，选用了一种文体，就要充分体现该文体的特征，并在构思与语言上进一步精雕细刻，不能文体杂糅，成为“四不像”。 材料作文审题立意 （一）审题步骤 1．阅读材料 快速阅读材料，明确试题范围。先看内容：写人、叙事、议论、抒情……再看表达：平实、生动、含蓄、直白……还要看数量：单材料、多材料。 2．分析重点 根据不同情况，明确具体重点。首先阅读材料，多角度判断材料内容；然后品味材料含义，初步提炼主题；接着研读深层含义，明确具体立意；最后依据题意，确定写作内容。 3．最终确定 细读给出材料，尤其是解释性内容、给出的具体例子等，确认是否有隐含提示等。 （二）审题原则 1．整体原则：审题一定要有整体意识，从材料整体着眼，逐句分析，明确内涵；然后进行比较，找出异同，尤其是相同之处。 2．多维原则：从不同角度去审读分析，材料蕴含的信息并不是绝对唯一的，要从不同角度分析，可以得出不同角度，关注具体差异。 3．筛选原则：针对异同进行对比分析，要立足整体，深入思考，言之有序地进行筛选。 （三）立意技巧 1．抓关键词——依据反复出现的、能够概括材料的、体现情感立场的字词进行分析。 2．由此及彼——要敏锐分析，关注材料中人事物与现实生活、实际情况的具体联系。 3．求同存异——细读材料，找出材料中的对立点、关联点等进行一分为二辩证分析。 考点一：命题作文 例题1 （2025·山东）18.阅读下面文字，根据要求写作。(40分) 我们都是追梦人 千山万水 奔向天地跑道 你追我赶 风起云涌春潮 海阔天空 敞开温暖怀抱 请结合自己的经历或感悟，以“追梦”为题目写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【范文】 开启新征程,当好追梦人 “我们都在努力奔跑,我们都是追梦人”彰显出国人对中国发展的坚定信心,体现出对人类前途命运的关怀与担当,激荡起亿万人民奋进新时代、共筑中国梦的磅礴力量。追梦人的脚步,总是铿锵而坚定。在以领袖为核心的党中央的坚强领导下,中国人民战胜各种风险挑战,风雨无阻地向着梦想挺进。多项重要改革举措出台,蓝天、碧水、净土保卫战顺利推进,１亿农村贫困人口脱贫,人民生活持续改善,港珠澳大桥飞架三地,嫦娥五号探测器成功发射,北斗导航实现全球组网。这些成就来之不易,是全国各族人民撸起袖子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的。 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”走过这极不平凡的岁月,我们对未来更加充满信心:只要全国各 族人民紧密团结在党中央周围,万众一心,攻坚克难,任何困难、任何势力都不能阻挡我们实现梦想的步伐!追梦人的征程,不断向着未来延伸。前进道路上,有机遇也有挑战,有困难更有希望。“欲穷大地三千界,须上高峰八百盘。”以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力继续前进,我们一定能把握机遇、应对挑战,把前无古人的伟大事业推向新高度。 追梦人的未来,一定是充满光明的。新征程路上,我们要紧紧依靠人民,一切为了人民。人民是共和国的坚实根基,人民是我们党执政的最大底气。坚持以人民为中心的发展思想,把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点,既是发展目标所系,也是前进动力所在。新征程路上,要真诚尊重各种人才,聚天下英才而用之;新征程路上,要关爱退役军人和奋战在各行各业的劳动者,让所有美好生活的创造者、守护者更有获得感。把蕴藏于人民之中的洪荒伟力激发出来、汇聚起来,哪怕乱云飞渡、风吹浪打,我们都将无坚不摧、无往不胜。 新年的钟声是奋进的号角,追梦人又将开始新的进发。无论是普通百姓让日子过得更好的“小目标”,还是实现中华民族伟大复兴的“大蓝图”,家国梦想植根于每个人心中,也跃动在每个人肩头。为了更美好的中国与世界,让我们一起拼搏、一起奋斗,共同创造新的历史,共同铸就新的荣光! 例题2 （2023·山东）20.阅读下面的材料，根据要求写作。(40分) 历史上，仁人志士忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于承担，是令人景仰的英雄；现实中，很多普通人在各自的岗位上默默奉献，无私付出，也是值得我们学习的英雄。 请以“我心目中的英雄”为题写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意；除诗歌外，文体不限；不少于700字；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【范文】 我心目中的英雄 何为英雄？是力拔山兮气盖世的豪杰，还是功盖三分国、名成八阵图的智者？在我心中，英雄的画像远非如此单一。他们或许未曾有惊天动地之功业，却以最朴素的方式，将一种精神、一种风骨，如细雨润物般无声浸润于生命的长河，继而磅礴于后世千秋。我心目中的英雄，是那些能将崇高“无形”化为“有形”，并让其“磅礴于后世”的传承者与点燃者。 诚然，历史星空中那些光芒四射的仁人志士，以其伟岸的“形迹”定义了英雄的某种高度。南宋末年，文天祥兵败被俘，面对高官厚禄的诱惑，他挥毫写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，最终从容赴义。他那份对道义的坚守，如同玉石雕刻的丰碑，其“形”清晰而壮烈。然而，英雄的价值若仅止于其个体行为的壮美，则难免随岁月流逝而渐失光芒。我认为，真正的伟大，在于其精神能超越个体生命的局限，由“有形”化为一种弥漫于历史时空的“无形”之气，在未知的将来，于另一片心灵的原野上，重新凝聚为新的“有形”之峰。 于是，我看到了这“无形”精神如何“磅礴于后世”。文天祥就义三百年后，明朝危亡之际，一位叫于谦的官员，在京城危如累卵之时，力排众议，担当起守卫京师的重任。他心中所秉持的，正是文天祥那般“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的丹心。于谦的功业，是文天祥精神的隔代回响。那原本属于个体的忠贞气节，已化为一种无形的民族魂，在历史的风云际会中，找到了新的载体，再次磅礴于天地之间。这便是英雄的传承，非血脉的延续，而是灵魂的共鸣与精神的复活。 由此反观现实，我愈加领悟，英雄并非遥远传说的专属。那个在贫困山区坚守四十年的乡村教师，他的手掌或许因长年握粉笔而粗糙裂痕，但他将这“有形”的付出，化作了知识星火的无形传承。那个在疫情中逆行驰援的普通护士，她护目镜下的汗水与勒痕是其“有形”的担当，而这担当背后，是“敬佑生命、甘于奉献”的职业精神的无形磅礴。他们未曾渴望青史留名，却已然将一份责任、一份仁爱，烙印在与之相遇的每一个生命里。这种由“小我”之形，汇入“大我”之无形的过程，正是英雄精神最动人的现代表达。 因此，我心目中的英雄，并非定格在史书某一页的冰冷名字，而是一种能将高贵的灵魂由个体之“形”升华为不朽之“神”，使其磅礴于后世，并最终在无数后来者身上重现“形”之光辉的生命。他们让我相信，精神的星火永不熄灭，总在特定的时刻，燃成照亮时代的光炬。这，便是英雄之于时代、之于你我的真正意义——他们让我们看见，精神的血脉如何奔流不息，直至永恒。 1.根据要求作文。 请以“让自己活成一束光”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于700字；③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 让自己活成一束光 当我们身处黑暗，坚定的理想信念就是指路的灯光。人生不可能一帆风顺，我们每个人都可能暂时生活在黑暗当中。这时候，与其抱怨身处黑暗，不如携光前行。点燃一盏心灯，照亮自己前行的路，把自己活成一道光，亦会为他人带来光明。 感动中国的江梦南是这样一道光。从小就双耳失聪的她在极其艰难的情况下，学会了读唇语和发音说话，像普通孩子一样去上学。只能看老师的嘴型才能“听”懂上课内容的江梦南，最终成为了清华大学的博士。江梦南不但改变了自己的命运，也激励了无数身处逆境的人。 为贫困女生奔走办学的张桂梅是这样一道光。作为一名普通的教师，张桂梅立志让贫困山村女孩们走出大山，历尽艰辛创建了丽江华坪女子高级中学。她立足现实，坚持家访，用道理感化家长，用真情留住学生，“能救一个是一个”，一步一个脚印前行，照亮了数千名贫困女生的人生之路。 鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”鲁迅本人践行了自己的话，他在那间沉闷的铁屋子里发出了一声呐喊，唤醒了沉睡中的国人，他让自己成为一座灯塔，给无数彷徨的青年指引了方向。 我们新时代的青年，成长的大环境比当年不知好了多少倍，但每个人在生活中，也难免会遇到挫折，有时可能感觉到生活黯淡无光。这时候，不妨点燃一盏心灯，把自己活成一道光，勇敢地携光前行。只要我们信念坚定，心无所惧，就能驱散生命中的黑暗，扼住命运的咽喉。勇敢走过去，就能迎来阳光满天。 也许，我们一个人发出的那一点光微不足道，但至少，可以让我们看清脚下的路。而且，星星之火，可以燎原，人人都绽放一道光，那万点微光，就可以照亮整个夜空。每个人发一分光，既可以照亮自己，又能够照亮别人，照亮我们这个国家，照亮整个人类社会的进程。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 题目“让自己活成一束光”蕴含着深刻的寓意，它鼓励每个人不仅追求个人的成长与幸福，更要成为他人生活中的正面影响和希望之光。“活成一束光”，可以理解为对生活的热爱与积极态度，对他人的关怀与帮助，在困境中展现的坚韧与乐观，或通过个人努力与成就激励他人。要深入挖掘“活成一束光”背后的精神价值，如爱、勇气、希望、坚持等。这些品质不仅是个人成长的基石，也是照亮他人、温暖社会的源泉。 由此看出作文主题意在告诉我们，通过个人努力与成长，成为能够照亮他人、传递正能量的存在，在实现自我价值的同时，也为社会带来积极影响。 行文思路上，首先阐释题目的内涵，引出中心论点，照亮自己，温暖他人。然后展开论述，提出问题为什么要活成一束光，可阐述成为一束光的重要性及其带来的积极影响，如自我成长与价值实现，传递正能量以及社会贡献与责任担当等方面，将视角从个人拓展到社会层面，探讨成为一束光对社会进步的推动作用。例如通过志愿服务、公益事业等方式，为社会贡献自己的力量，推动社会和谐与发展。最后重申论点，呼吁青年积极生活长，传递正能量，用自己的光和热去温暖和照亮更多的人。 立意： 1.照亮自己，温暖他人，共创和谐世界。 2.关爱他人，传递正能量，是我们的责任。 3.勇于奉献，实现人生价值。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 天下兴亡，匹夫有责。古往今来，多少仁人志士扛起匡世济民的责任，多少普通民众坚持尽职尽责的操守，如积极变法图强的王安石，矢志救国救民的林觉民，坚守平凡岗位的张秉贵，追求粮丰农稳的袁隆平……他们心怀天下，勇于担当；他们守望家园，爱岗有责。 作为新时代的中学生，请结合上述材料，围绕“责任与担当”写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 强国兴邦 舍我其谁 “天下兴亡，匹夫有责”，这句铿锵有力的古训，穿越千年时光，至今仍在耳畔回响。从古至今，无数仁人志士以天下为己任，或变法图强，或救国救民，他们用行动诠释了什么是责任，什么是担当。作为新时代的青年，我们更应接过历史的接力棒，以“舍我其谁”的豪情，肩负起强国兴邦的重任。 舍我其谁，是一种历史担当。在中华民族危亡之际，无数仁人志士挺身而出，肩负起救亡图存的重任。孙中山先生面对腐朽的清政府，毅然举起革命大旗，带领中国人民推翻封建帝制，开启民主共和的新纪元。他的“天下为公”理念，至今仍激励着后人。正如他所说：“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。”这种舍我其谁的精神，正是中华民族生生不息的力量源泉。 舍我其谁，是一种时代责任。在新中国成立初期，百废待兴，钱学森毅然放弃美国优厚待遇，回到祖国投身科研事业。他说：“我是中国人，我的事业在中国。”他以实际行动诠释了什么是时代责任。在他的带领下，中国航天事业从无到有，从弱到强，最终跻身世界前列。钱学森的舍我其谁，不仅是对个人理想的追求，更是对国家和民族未来的担当。 舍我其谁，是青春的豪情。在历史的洪流中，青年始终是推动社会进步的中坚力量。五四运动时期，无数青年学生高举“爱国、进步、民主、科学”的旗帜，走上街头，为国家的命运呐喊。他们的勇敢与无畏，点燃了中华民族觉醒的火种。正如李大钊所言：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”这种舍我其谁的精神，不仅是对个人理想的追求，更是对国家和民族未来的深切关怀。 我们生活在一个前所未有的伟大时代，科技日新月异，国家繁荣昌盛，但同时也面临着诸多挑战。国际形势风云变幻，国内发展任务艰巨，环境污染、资源短缺、社会公平等问题亟待解决。这些问题的解决，离不开每一个青年的努力与担当。我们要以“舍我其谁”的勇气，主动投身到国家发展的洪流中去，用智慧和汗水担起我们这一代青年的使命。 强国兴邦，舍我其谁？这是我们每一个青年应有的回答。让我们以行动践行誓言，以担当成就梦想，共同谱写中华民族伟大复兴的壮丽篇章！ 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料先提出“天下兴亡，匹夫有责”的观点，随后列举了不同类型的人物事例。王安石变法是为了改变国家积贫积弱的局面，承担起对国家兴盛的重大责任；林觉民在民族危亡之际，舍小家为大家，将救国救民视为己任，体现出强烈的家国担当；张秉贵坚守柜台岗位，在平凡中展现出对工作职责的坚守与热爱；袁隆平则心系天下百姓的温饱，为实现粮丰农稳不懈努力，担当起农业发展与民生保障的重任。这些事例共同表明，责任与担当无论是在关乎国家兴衰的大事上，还是在平凡岗位的日常工作中，都有着多样的体现，它是个人对国家、社会、职业等应尽义务的积极履行与主动承担，是推动社会进步、国家发展的重要力量源泉。 本题要求围绕“责任与担当”写作，明确规定了写作的核心话题。选好角度意味着要从材料所给事例或自身对话题的理解出发，找到独特的切入点，如从不同身份角色的担当角度，或从担当责任的不同方式方法角度等。确定立意需精准把握责任担当的内涵与意义。适合写议论文。 具体写作时可采用总分总的结构。开头可引用名言或简要叙述材料事例引出“责任与担当”主题；中间部分展开论述，可设置分论点，如“责任担当是国家发展的动力”“责任担当在平凡中熠熠生辉”“责任担当需内化于心，外化于行”等，分别举例论证，如以古往今来的爱国志士事迹论证第一个分论点，以普通劳动者坚守岗位事例论证第二个分论点，以自身或身边人在学习生活中践行责任担当的事例论证第三个分论点；结尾总结全文，再次强调责任与担当的重要性，并呼吁新时代中学生积极承担责任。 素材选择：除材料中的素材外，可选用古代仁人志士如范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的事例，现代如抗击疫情中无数医护人员担当责任逆行出征的素材，还有在科技领域默默奉献的科研人员等素材，也可选取日常生活中如社区志愿者服务等小事例体现平凡人的担当。    立意： 1.担当责任，铸就时代华章。 2.以责为帆，逐梦前行之路。 3.责任在肩，点亮家国之光。 3．写作。 乡土社会中，血缘可以使亲人靠近。现实社会中，共同的兴趣爱好、理想追求等也可以让人靠近。不仅人与人可以靠近，人与自然、人与经典等也可靠近。靠近能拉近心与心的距离，让人认识世界，提升精神境界。 请以“靠近”为题，写一篇文章，表达你的认识思考，或体验感悟。除诗歌外，文体不限。不少于700字。 【答案】例文： 靠近 在浩瀚的宇宙间，万物皆有其存在的位置与轨迹，而“靠近”，则是一种跨越距离、联结彼此的力量。它不仅发生在人与人之间，也渗透于人与自然、人与经典之间，成为我们认识世界、提升精神境界的重要途径。 血缘之外亦有温情。乡土社会中，血缘是天然的纽带，将亲人紧紧相连。然而，在更为广阔的现实社会中，共同的兴趣爱好、理想追求等精神层面的共鸣，同样可以成为拉近人与人之间距离的神奇力量。这种靠近，超越了血缘的局限，让来自五湖四海的人们因为共同的热爱而相聚，因为相似的梦想而并肩前行。正如古人云：“志同道合者，不以山海为远。”在共同目标的引领下，人们相互支持、相互激励，共同书写着属于他们的精彩篇章。这种基于精神共鸣的靠近，让个体的力量汇聚成海，推动着社会不断向前发展。 人与自然的靠近，体现出和谐共生的智慧。 在人与自然的关系中，“靠近”意味着尊重、理解与和谐共生。当我们放下手中的电子设备，走进大自然的怀抱，去感受山川的壮丽、河流的温柔、草木的生机时，我们的心灵得到了前所未有的洗涤与升华。这种靠近，让我们深刻体会到自然之美，激发了我们保护环境的责任感与使命感。同时，自然也是一位无言的导师，在自然的怀抱中，我们学会了敬畏生命，懂得了与自然和谐相处的智慧。这种靠近，不仅拉近了我们与自然的距离，更让我们在精神上获得了成长与升华。    人与经典的靠近，是穿越时空的对话。 经典，是历史的见证，是智慧的结晶。当我们翻开一本本古籍，或是沉浸在一部部文学、艺术作品中时，我们仿佛穿越了时空的界限，与那些伟大的思想家、艺术家进行着一场场心灵的对话。这种靠近，让我们得以汲取前人的智慧与经验，拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界。经典中的每一个故事、每一句话语，都蕴含着深刻的人生哲理与道德启示。它们如同明灯，照亮了我们前行的道路，指引着我们走向更加光明的未来。这种靠近，不仅让我们在精神上得到了滋养，更让我们在人生的旅途中找到了方向与动力。 靠近，让世界更加美好。这是一种力量，它拉近了心与心的距离，让我们在彼此的陪伴中共同成长；靠近，是一种智慧，它让我们学会了尊重、理解与包容，让我们在和谐中找到了发展的真谛；靠近，更是一种境界，它让我们在精神的海洋中遨游，不断追寻着生命的价值与意义。     在这个充满挑战与机遇的时代，我们应勇敢地迈出步伐，让你我他彼此靠近，亲近自然，深入经典，走进彼此的内心，构建诸多美好。因为，正是这些靠近，构成了我们丰富多彩的人生，也让这个世界变得更加美好与温暖。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料先提出现实中“靠近”的方式，如人与人之间的靠近：亲人因血缘而靠近，共同的兴趣爱好、理想追求等让人靠近；又如人与自然的靠近，再如人与经典的靠近等。然后分析“靠近”的作用：能拉近心与心的距离，让人认识世界，提升精神境界。 具体看来，所谓“靠近”，强调的是一种亲密的关系。在纷繁复杂的世界中，我们总是在不断地寻找着某种连接，某种能够让我们心灵得到慰藉和满足的力量。这种力量有时候来源于血缘的纽带，因为血脉相连，彼此间有着天然的亲近感和责任感，给予最真挚的分享和慰藉。共同的兴趣爱好、理想追求易产生心灵的共鸣，志同道合的人，也能因为一份共同的热爱而紧密相连。这种靠近，让我们在追求梦想的路上不再孤单，让我们在遇到困难时有了并肩作战的伙伴。人与自然的靠近可以让心灵得到彻底的放松和净化，领悟到生命的真谛和存在的意义。而经典则是人类智慧的结晶，它们跨越时空的界限，将前人的经验和智慧传递给我们。在靠近经典的过程中，我们会从中汲取力量，提升自我。 由此看出，靠近，不仅仅是一种物理上的接近，更是一种心灵上的契合和共鸣。它让我们在纷扰的世界中找到了属于自己的位置和方向，让我们在追求梦想和真理的路上不再迷茫。每一次靠近，都是一次心灵的洗礼和成长的机会；每一次靠近，都让我们更加深刻地认识到这个世界的多样性和美好。 任务要求以“靠近”为题，写文章表达自己的认识思考或体验感悟。行文思路上，首先由材料得出中心论点，靠近，拉近心灵的距离，让世界更加丰富多彩。然后分论点展开，论证靠近的价值：一、血缘的靠近，构筑家庭的温暖；二、兴趣的靠近，搭建友谊的桥梁；三、自然的靠近，领悟生命的奥秘；四、经典的靠近，传承文化的精髓。最后总结全文，升华主题。靠近，是一种力量，一种智慧，一种领悟，它让我们感悟生命的真谛。正是这些靠近，让我们的世界变得更加丰富多彩，更加充满活力和希望，让生命变得更加有意义和价值。 立意： 1.勇敢迈出靠近的步伐，去感受、去珍惜。 2.彼此靠近，让世界更加丰富多彩。 3.靠近你，温暖我。 4.因靠近而相伴相知。 考点二：材料作文 例题3【2024·山东】19.荀子《劝学》开篇即提出“学不可以已”，这句话在今天仍有极强的现实意义。请根据这句话的意思，结合自己的联想和感悟，写一篇不少于 700字的文章。 要求：自选角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外，文体不限；不得抄袭，不得套作；不得泄露个人信息。 【范文】 学海无涯，舟楫安停 “学不可以已”，千年之前荀子的谆谆教诲，至今依然振聋发聩。在知识奔涌如潮的今日，这句话早已不是书斋里的箴言，而是我们每个人生存与发展的必然选择。学海无涯，个体的认知如同舟楫，岂能因片刻风平而轻易抛锚？ 所谓“学不可以已”，首先源于个体认知的天然局限与突破桎梏的永恒渴求。庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯。”这并非令人颓丧的叹息，而是揭示了人类在无限知识面前的谦卑与探索的起点。苏格拉底的“无知之知”，正是这种清醒的自觉。然而，人性中亦有挣脱蒙昧的光辉。从哥白尼以日心说撼动地心说的千年迷雾，到达尔文用进化论揭示生命演化的壮阔图景，无不是对既有认知框架的勇敢超越。每一次这样的突破，都如赫胥黎所言，将我们思想的牢狱之墙凿开裂缝，引入更广阔视野的光明。学习，正是这永恒的越狱之旅，让我们不至沦为井底之蛙，满足于头顶的狭小天空。 进而论之，“学不可以已”更是文明得以累积、社会得以进步的基石。人类文明的巍峨殿堂，绝非一代一人之功，而是无数求知者薪火相传、添砖加瓦的结果。牛顿谦称站在巨人的肩膀上，正道出了知识传承与创新的真谛。想象一下，若每一代人都要重新发现火、重新创造文字，文明将何等苍白无力！正是通过持续不断的学习，我们才能承袭孔孟的仁爱思想，理解欧几里得的几何智慧，掌握牛顿的经典力学，并在此基础上构建新的知识大厦。这种学习，不仅是对典籍的研读，更是对历史经验、对不同文明成果的吸收与借鉴。一个崇尚学习、善于学习的民族，才能如《诗经》所描绘的“周虽旧邦，其命维新”，永葆生机。 尤为重要的是，在当下这个信息爆炸、变革加速的时代，“学不可以已”已从修身养性的高蹈理念，蜕变为关乎个体生存发展、社会竞争创新的迫切要求。昔日“半部《论语》治天下”的经验早已失效，知识的半衰期急剧缩短。一项技能无法支撑整个职业生涯，一种观念难以应对复杂世界的万千变化。无论是个人为避免“本领恐慌”，还是国家为抢占科技革命和产业变革的先机，都必须将学习内化为一种生活方式，具备持续更新的能力。这意味着学习不再局限于青灯黄卷的校园时光，而是贯穿生命始终的自觉；学习的内容也不再仅仅是书本知识，更包括实践中的感悟、对新事物的敏锐洞察以及跨界融合的创新能力。 “学不可以已”，是姿态，是智慧，更是时代赋予的使命。让我们以不息的学习为舟楫，在无涯的学海中，不断拓展认知的边界，丰富生命的厚度，不仅为个人的卓越成长，亦为文明之河的绵延奔涌，贡献一己之力。当每个灵魂都因学习而熠熠生辉，人类精神的星空便将永远璀璨，照亮前行的漫漫长路。 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 当下的结果是过去决定的，当下的努力会在未来见效。 你对这句话有怎样的理解和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 时光之链 “当下的结果是过去决定的，当下的努力会在未来见效。”时间并非断裂的碎片，而是一条绵延不绝的因果长河，每一个“现在”都是“过去”的果实，同时又是“未来”的种子。正是这种承前启后的时间观，为我们提供了审视自我、规划人生的智慧透镜。 站在此刻回望，“当下的结果是过去决定的”这一判断，要求我们以谦卑之心接纳现实的全部。无论是学业的成就、能力的积淀，还是生活中已然形成的局面，无不是往日选择与行动在时光土壤中生长出的植株。史铁生在生命最狂妄的年龄骤然 残疾，他曾在《我与地坛》中坦言，最初的数年满是怨愤与不解。然而，他最终领悟到，这残损的躯体是必须接受的“既成事实”，是“过去”交付给他的沉重而独特的剧本。这种对“过去所决定之当下”的深切接纳，并非消极的认命，而是如同认清河流的航道，是开启任何有意义航程的理智前提。真正的勇者，敢于直面由过去浇铸的今日之我，无论其是荣光是遗憾。 然而，时间的奥秘更在于其无限的开放性——“当下的努力会在未来见效”。这赋予了每个人超越既定轨迹的永恒希望与能动力量。意识到此，我们便从“过去的被动承受者”转化为“未来的主动创造者”。法国作家阿尔贝·加缪在其随笔中精辟地指出：“对未来真正的慷慨，在于把一切献给现在。”今日每一刻专注的研读、每一次克制的自律、每一份执着的坚持，都在无声而坚定地编织着未来的图景。屠呦呦在简陋条件下，历经数百次实验的失败，才最终萃取出拯救数百万生命的青蒿素；中国航天人数十年如一日的严谨设计与艰苦攻关，才换来“嫦娥”探月、“天问”巡天的辉煌。他们的卓越“当下”，无不是对“过去”积累的突破与超越，并为“未来”开辟了崭新的可能性。 我们既背负着“过去”的行囊，又手握书写“未来”的笔墨。最可贵的人生态度，便是在深刻理解“过去如何塑造现在”的基础上，依然满怀热情与远见地投入“当下”的建设。这是一种“不惑于过往，不惧于将来”的从容与笃定。我们汲取过往的经验与教训，将其化为前行的阶梯，同时，将目光投向远方，以今日扎实的耕耘，去构建那个我们所期望的“未来”。 时光如链，环环相扣。愿我们都能洞悉这时间的法则，接纳所有由昨天定义的今日，更以全副心力投身于此刻的创造。因为每一个充满主体意志的“当下”，都是我们对“过去”最有力的回应，更是我们献给“未来”最庄严的承诺。 当无数觉醒的“当下”串联起来，便构成了通往光辉彼岸的生命之桥。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 本题材料简短，但内涵深刻，为我们搭建了一个理解人生与时间的经典框架。“当下的结果是过去决定的”是回望，点明“过去”对“现在”的塑造力，揭示了因果律的必然性。我们此刻的知识储备、能力水平甚至面临的机遇挑战，很大程度上都是过去选择与行动积累的产物，这提醒我们要对过往怀有反思与敬畏。“当下的努力会在未来见效”则是前瞻，强调了“现在”对“未来”的能动性，赋予了行动以希望和价值。它告诉我们，无论过去如何，当下永远是改变的起点，现在的耕耘在为未来的收获埋下种子。这两句话共同勾勒出一条清晰的时间轴线：过去是成因，当下是枢纽，未来是成果。两句话深刻地阐释了“承前启后，继往开来”的动态发展观，避免了孤立、静止地看待任何一个时间点。 写作时，考生可以从多个维度来挖掘其内涵，进行多角度立意。从个人成长的维度，可以探讨如何坦然接纳过去的得失，并将其转化为当下奋进的动力，书写一部关于“我”的连续剧。从社会历史的维度，可以思考一代人有一代人的使命，今天的盛世是前人奋斗的“结果”，而我们今天的建设，则是为了民族复兴的“未来见效”，个人命运与时代浪潮在此交织。从哲理思辨的维度，可以探讨这种“决定”与“见效”并非简单的线性关系，努力可能不会立刻见效，需要耐心与坚持，而过去的“结果”也可能包含机遇等偶然因素，这使我们对努力与结果的关系有更辩证的认识。 立意： 1.承过往之积淀，启未来之新章。 2.当下为舟渡过往，勤勉作桨向未来。 3.每一刻耕耘都算数，每一步前行皆致远。 4.莫负当下好光阴，敢教未来换新篇。 5.鉴往知来明方向，知行合一铸不凡。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 达尔文在《物种起源》中揭示了“物竞天择，适者生存”的自然法则，认为竞争是推动生物进化的核心动力。在人类社会中，竞争也是普遍存在的。那么，竞争一定能让人进步吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 竞争是把双刃剑，善用者方得始终 达尔文在《物种起源》中揭示的“物竞天择，适者生存”法则，为我们理解自然界的演化提供了钥匙。然而，竞争是否必然带来进步？在我看来，竞争本身并无善恶之分，其价值取决于我们对待它的态度与方式。适度的竞争如催化剂，能激发潜能；过度的竞争似枷锁，会扼杀创造力。唯有在竞争中保持清醒，方能让进步真正发生。 适度的竞争如同给奔跑者设定的路标，能让人在追逐中突破自我。生物学研究表明，狼群中保持一定数量的竞争者，会使头狼的捕猎能力始终处于巅峰状态。人类社会亦是如此。20世纪90年代的互联网江湖，马云的阿里巴巴与eBay在中国市场展开激烈角逐。面对eBay的资本优势，马云团队创造性地推出“免费三年”策略，开发支付宝解决信任难题，最终在竞争中不仅占据市场，更推动了中国电子商务生态的成熟。同样，在航天领域，SpaceX与蓝色起源的竞争，让商业航天的成本从每公斤上万美元降至数千美元，星链计划更是在俄乌冲突中展现了太空技术的全新应用场景。这些案例印证了一个道理：当竞争聚焦于提升自身而非打压对手时，进步便会如影随形。 然而，当竞争异化为唯结果论的零和博弈，其破坏性便会显露无遗。近年来，教育培训行业的“内卷”便是典型例证。机构间比拼谁的课程更长、收费更低，教师被迫超负荷工作，学生则困在“超前学习”的怪圈中，创造力与学习兴趣被严重消磨。更值得深思的是，在学术领域，少数研究者为抢占发表先机，竟虚报实验数据、抄袭他人成果，这种背离学术精神的竞争，不仅阻碍了知识进步，更玷污了科学殿堂。正如生态学家所言：“当所有树木都拼命向上生长以争夺阳光，最终只会形成一片脆弱的单一林，难以抵御风雨。” 真正的智者，懂得在竞争中保持独立思考，于喧嚣中开辟新路。当代建筑大师王澍，在众多建筑师追捧西方风格时，他坚持从中国传统园林中汲取灵感，其作品宁波博物馆故意保留“瓦爿墙”的粗糙质感，虽曾因不符合主流审美而备受争议，却最终以独特的文化表达获得普利兹克奖。在竞争激烈的电竞领域，EDG战队在S11全球总决赛中，没有盲目模仿韩国战队的运营模式，而是结合自身特点创造出“灵活换线”战术，最终夺得冠军，让世界看到中国电竞的独特智慧。这些事例告诉我们，竞争中的进步从不源于对他人的简单复制，而在于对自我价值的坚守与创新。 我们或许无法逃避竞争，但可以选择竞争的姿态。不必因暂时的落后而焦虑，也不必为眼前的领先而自满。当我们能在竞争中既保持奋进的姿态，又不失独立的判断，那么每一次向前的脚步，都会离真正的成长更近一步。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由达尔文《物种起源》“物竞天择，适者生存”的自然法则，延伸至人类社会中普遍存在的竞争现象，进而以核心问题“竞争一定能让人进步吗”引导考生跳出对竞争的片面认知，以辩证思维深入探讨竞争与进步的复杂关系。 这一问题的关键在于打破对“竞争”的绝对化认知。在自然界中，竞争确实是筛选优势基因、推动物种适应环境的重要力量，但人类社会的竞争具有更强的复杂性——它不仅涉及生存层面的资源争夺，还包含精神、情感、价值观等多个维度的碰撞。因此，需要从辩证视角分析竞争与进步的关系，避免陷入“竞争必然带来进步”的单向思维。 从积极角度看，竞争是推动个人和社会进步的重要动力。自然界中，物种因竞争而不断进化，以此适应环境变迁；人类社会中，竞争促使个体不断突破自我、提升能力，推动社会在科技、文化等领域不断创新发展。从消极的角度看，恶性竞争会阻碍进步甚至导致倒退。当竞争脱离公平框架，演变为不择手段的掠夺或碾压时，其对进步的破坏力会显现。比如，教育领域的 “唯分数论”竞争导致学生陷入机械刷题，忽视综合素质培养；商业竞争中的价格战与抄袭行为扼杀创新动力；人际关系中的恶意攀比催生焦虑与嫉妒，扭曲价值观。此时，竞争不再是进步的动力，反而成为消耗精力、偏离方向的阻力。 写作时，可采用辩证的立意，既肯定竞争对进步的积极意义，又指出竞争存在的弊端，提出如何通过合理竞争实现良性发展。还可联系当下的现实生活，分析因竞争而形成的“内卷”现象，思考突破“零和博弈”，树立“价值共创”的思维。还可以深入思考挣脱单一评价标准束缚，建立多元竞争机制的问题，以及在竞争中守护精神世界，在功利竞争中保持清醒，寻回生命的本真意义，等等，以使作文向纵深处延伸。 具体写作时，考生可以开篇引用达尔文的自然竞争理论，肯定其在生物进化中的合理性，随后笔锋一转，指出人类社会竞争的特殊性——我们不仅是“适者”，更是有思想、有情感的 “追求者”，进而提出核心论点：竞争能否带来进步，取决于竞争的性质与个体的应对方式。接着，结合具体案例（如科技领域的技术竞赛、艺术领域的风格碰撞），分析合理竞争如何通过 “对标”“激励”“协作”（竞争中的良性互动）推动个体突破舒适区，实现能力与认知的双重提升。然后从社会现象入手，剖析无序竞争如何引发焦虑、消耗创造力，甚至导致价值观扭曲（如为获胜放弃道德底线），论证“竞争失控”对进步的反噬。最后强调真正的进步源于内在的成长渴望，而非单纯的外部竞争压力。举例说明，有些人在竞争中保持自我节奏（如匠人对技艺的专注），最终实现超越竞争本身的价值突破，指出 “竞争是手段，而非目的”。结尾总结竞争的双重性，承认竞争的客观存在，善用其激励作用，同时警惕其异化风险，始终以自我成长、社会价值为核心标尺，方能让竞争成为进步的养分，而非枷锁。 立意： 1.竞舟未必皆逐浪，适航方可见真章。 2.良性竞争如甘霖，润泽发展沃新苗。 3.莫让竞争成枷锁，广留天地自生春。 4.竞争为帆拓前路，合作为桨渡沧海。 5.竞者生存诚可贵，仁者共济价更高。 6.竞争若失价值观，逐利终成歧路殇。 7.竞争磨砺真本领，静处修得大格局。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 如果你成不了大道 那就做一条小径 如果你成不了太阳 那就做一颗星星 成功还是失败 并不取决于你所做事情的大小 做最好的自己 （节选自席慕容《做最好的自己》） 以上文字引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 星火亦可照亮长空 有人追求成为照耀万物的太阳，有人甘愿做点缀夜空的星；有人立志开拓通衢大道，有人满足于蜿蜒小径的风景。席慕容的诗句揭示了一个朴素而深刻的道理：成功不在于成就的大小，而在于是否实现了自我的完善与超越。在这个热衷于比较与排名的时代，重新审视“做最好的自己”这一命题，对每个在焦虑中挣扎的现代人而言，都具有特殊的启示意义。 生命的价值首先体现在对自我的认知与接纳上。古希腊神庙上镌刻的“认识你自己”几个字，穿越两千多年依然闪耀着智慧的光芒。一个清楚自己能力边界的人，不会因无法成为太阳而自暴自弃，反而会像星辰般找到属于自己的轨道。北宋诗人梅尧臣一生官职卑微，却留下了“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”的传世佳作，他用诗歌证明：安于本分同样能创造不朽。 社会常常以单一标准衡量成功，却忽视了多元价值的可能性。当代社会过分强调“做大做强”，导致许多人陷入无意义的焦虑与内耗。其实，就像森林中的树木，高大乔木与低矮灌木共同构成了完整的生态系统，每个人都能找到适合自己的生态位。突破社会评价的桎梏，才能发现生命的本真价值。 实现自我价值需要脚踏实地的坚持。东晋诗人陶渊明“不为五斗米折腰”，选择归隐田园，在平凡的农耕生活中写下“采菊东篱下，悠然见南山”的千古名句。现代社会的快节奏让人急于求成，但真正的成长往往需要时间的沉淀。美国诗人罗伯特·弗罗斯特在《未选择的路》中写道：“我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”这种选择需要勇气，更需要坚持。 当代青年尤其需要这种“做最好的自己”的智慧。面对激烈的竞争与不确定的未来，许多人陷入迷茫与自我怀疑。但看看身边那些在平凡岗位上发光发热的人：社区里几十年如一日的老修鞋匠，用精湛手艺赢得尊重；乡村教师一支粉笔写春秋，改变无数孩子的命运。他们或许不是社会定义的“成功者”，却以自己的方式诠释着生命的尊严。 生命如歌，不在于音量大小，而在于是否唱出了自己的旋律。从古至今，那些被历史记住的人，未必都是站在聚光灯下的主角，但一定都是认真活过的生命。在这个容易迷失的时代，席慕容的诗句犹如一盏明灯：当我们放下比较，专注于自我成长时，每颗星星都能找到属于自己的夜空，每条小径都能通向独特的风景。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这段材料通过“大道与小径”“太阳与星星”的对比，传递出“成功无关事情大小，做最好的自己便是价值”的人生哲理。我们可以从三个层次来理解： 第一层是对“大小”的辩证认知。材料中“大道”与“小径”、“太阳”与“星星”并非对立的优劣关系，而是不同形态的存在——大道有其宽阔，小径有其幽静；太阳有其炽烈，星星有其璀璨。这提醒我们，世间万物各有其特质，不应以单一的“大小”标准评判价值，正如人生选择本无高低，关键在于是否契合自身。 第二层是对“成功”的重新定义。材料明确指出“成功还是失败，并不取决于你所做事情的大小”，打破了“唯有宏大成就才算成功”的固有认知。无论是改变世界的壮举，还是坚守岗位的平凡，只要尽己所能、做到极致，便是成功。这一层次强调“过程中的全力以赴”比“结果的外在尺度”更重要。 第三层是对“自我”的坚守与超越。“做最好的自己”是材料的核心落脚点。它要求我们接纳自身的“渺小”，不盲目攀比他人的“宏大”，在属于自己的天地中扎根生长。这种“最好”并非与他人比较的胜利，而是与自我较量的成长——从接纳平凡到超越平庸，在每一件小事中倾注热情与专注。 这三层内涵共同指向一个核心：人生的价值在于对“自我”的清醒认知与忠实实践。材料没有否定“成为大道”“成为太阳”的追求，而是启示我们：若无法抵达宏大，坦然接纳平凡并做到极致，同样是了不起的成就。 写作时，开头可从自然现象切入，描述大道与小径、太阳与星星的不同形态，引出“存在即有价值”的观点。接着点明材料核心：成功的标准并非事情的大小，而是能否在自身位置上做到最好。中间分三层展开：先分析“执着于宏大”的误区，指出盲目追求“大道”“太阳”可能导致的自我迷失，如现代人对“成功学”的盲从；再谈“接纳平凡”的智慧，说明小径的蜿蜒、星星的微光同样有其意义，举例可结合平凡岗位上的坚守者（如匠人、教师）；最后强调“做最好的自己”的真谛，即像苔花般不卑不亢，在专注中超越平庸，可联系科研工作者的默默钻研、艺术家对细节的打磨等。结尾总结：无论身处何种境遇，认清自我、坚守自我、超越自我，便是对生命最深刻的注解，让每一种存在都绽放独特的光芒。 立意： 1.星星的微光，亦能照亮夜空。 2.不必做大，只需做好。 3.在自己的轨道上发光。 4．阅读下面的材料，根据要求完成作文。 “纪念碑上不会说话的名字，是民族精神最深的刻痕”。无数的英雄儿女为了民族的独立与解放，国家的繁荣与富强，献出了自己的生命。前人的痛苦和伤疤，终将成为后人前行的铠甲。 对此，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料核心围绕“英雄精神”展开，通过“纪念碑上不会说话的名字，是民族精神最深的刻痕”和“前人的痛苦与伤疤成为后人前行的铠甲”两句话，构建起历史与现实的对话。第一层，强调英雄牺牲的价值。英雄儿女以生命为代价换取民族独立、国家富强，其名字虽无声，却以精神符号的形式镌刻在民族记忆深处，成为集体认同的象征。例如抗日战争时期，狼牙山五壮士纵身一跃捍卫国土尊严，他们的名字与事迹化作“宁死不屈”的民族气节。第二层，揭示历史伤痛与现实发展的辩证关系。前人的牺牲并非无意义的悲剧，而是为后人提供了精神滋养与力量源泉。如钱学森等“两弹一星”元勋在艰苦条件下突破技术封锁，正是延续了近代以来“科技救国”的精神脉络，将历史教训转化为自强动力。同时，材料暗含“铭记与超越”的双重命题。一方面，铭记英雄不是沉溺于历史悲情，而是从苦难中汲取智慧；另一方面，传承精神需要与时代结合，让历史经验在当下焕发生机。例如，脱贫攻坚中涌现的黄文秀等青年楷模，正是以新时代的奋斗诠释英雄精神的当代价值。在全球化与百年变局交织的当下，强调英雄精神的传承，既能抵御历史虚无主义对民族记忆的消解，又能为青年树立价值坐标，解决“躺平”“佛系”等消极思潮带来的精神困境。 写作时，文章开篇可以纪念碑、烈士名录等具象事物引入，点明英雄精神是民族精神的根基。主体部分分三层论证：其一，从历史角度分析英雄牺牲对民族精神的塑造作用，通过抗日战争、抗美援朝等事件，说明英雄精神是民族凝聚力的核心；其二，结合当代航天事业、抗疫斗争中的榜样案例，论证英雄精神在新时代的延续与创新，突出“平凡岗位亦能铸就英雄”的观点；其三，针对青年群体，提出传承英雄精神并非复刻历史行为，而是在日常生活中践行责任与担当，例如参与志愿服务、投身科技攻关等，将宏大叙事转化为个人成长的具体路径。结尾回归材料“伤疤成为铠甲”的隐喻，呼吁青年以英雄精神为指引，在时代浪潮中主动担当，让历史的精神遗产在新征程中焕发更强生命力，实现个人价值与民族复兴的同频共振。 立意： 1.无名者的名字，照亮时代征程。 2.铭记历史伤痕，锻造未来锋芒。 3.以青春之我，续写英雄史诗。 5．阅读下面的文字，按照要求写作 “采采芣苢”，“插秧”，彰显“工匠精神”的各类手工劳作，不断探索创新的科研工作……人类在劳动，在传承，也在发展。 你如何看待劳动的传承与发展？写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；不少于800字；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 劳动之树常青 劳动是一棵深深扎根于人类文明土壤的大树，它的根系是传承，枝干是发展，果实则是永恒的进步。从《诗经》中的“采采芣苢”到现代精密制造，从原始的刀耕火种到当代的智能农业，劳动的形式在演变，但劳动的本质从未改变。它既是人类生存的必要手段，也是文明延续的根本方式，更是精神升华的重要途径。劳动之所以能跨越时空而生生不息，正是因为它在传承中保持根基，在发展中拓展边界。 劳动传承的本质是文化基因的延续。北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载了当时工匠们的各种技艺，那些看似简单的制作方法，实则蕴含着千年智慧的结晶。在浙江东阳，木雕匠人们依然遵循着祖辈传下来的“三分雕刻七分磨”的准则，用时间打磨出传世精品。明代家具之所以能成为艺术典范，正是因为它凝聚了无数工匠对材料、结构和美学的深刻理解。这种传承不是简单的复制，而是在敬畏传统基础上的坚守与发扬。每一代劳动者都在前人铺就的道路上行走，却又各自留下独特的足迹。 劳动发展的动力源于人类不懈的创新精神。春秋战国时期，铁器的使用彻底改变了农耕方式；工业革命时期，蒸汽机的发明重塑了生产模式；当今时代，数字技术正在重新定义劳动形态。英国工业革命时期的纺织工人虽然最初抵制珍妮纺纱机，但最终机械生产带来了前所未有的效率提升。美国福特汽车公司首创的流水线生产方式，不仅提高了产量，更改变了整个工业生产的组织形态。发展的真谛不在于否定传统，而是站在历史肩膀上眺望更远的地方。 当代社会，劳动传承与发展面临特殊挑战。促进劳动健康传承与创新发展需要多方共同努力。教育应当重视劳动教育，培养学生的动手能力和创新意识；社会应当营造尊重劳动、崇尚技能的文化氛围，使公民拥有这样的理念：劳动不仅是谋生手段，更是实现自我价值、获得尊严的途径。 从采芣苢的远古歌谣到量子计算机的研发日志，劳动始终是连接过去与未来的桥梁。它既守护着文明火种，又点燃创新火花。在这个变革加速的时代，我们更需要理解劳动的双重使命：既要传承先人智慧，又要开拓未知疆域。唯有如此，人类才能在劳动中既找到根源，又看到远方，让这项最基本的人类活动持续焕发新的生命力。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这篇作文材料以劳动为核心主题，通过三个典型场景展现了劳动的多维价值。“采采芣苢”出自《诗经》，描绘了先秦时期妇女采摘车前草的劳动场景，代表着劳动最原始的诗意与生命力；“插秧”则是农耕文明的缩影，体现着劳动与自然的和谐共生；而“工匠精神”和“科研工作”则展现了劳动在现代化进程中的升华，前者代表着精益求精的技艺传承，后者象征着开拓创新的时代精神。 材料通过“传承”与“发展”这对关键词，揭示了劳动的双重属性：一方面，劳动是文明的基因密码，通过代际传递保存着人类智慧的结晶；另一方面，劳动又是创新的催化剂，推动着社会不断向前。这种辩证关系恰如一棵大树的生长：深扎土壤的根系是千年积累的劳动智慧，而不断抽发的新枝则是当代劳动者的创新成果。 在当代语境下理解这份材料，我们会发现劳动早已突破单纯的谋生手段，成为连接过去与未来的纽带。传统工艺的数字化保护、农业生产的智能化转型、科研领域的跨界合作，都在演绎着劳动的新形态。这提醒我们：真正的劳动传承不是简单的复制粘贴，而是要在坚守核心价值的基础上实现创造性转化。就像一位非遗传承人既要用古法制作器物，又要设计符合现代审美的产品；正如一位科学家既要站在巨人肩膀上，又要敢于挑战未知领域。这种传承与创新的平衡，正是劳动永葆生机的奥秘所在。 写作时，开头可从日常劳动场景切入，引出劳动既是生存手段也是文明载体，说明劳动形式虽变，但“在泥土里扎根，在科技中生长”的本质未变。中间分两层展开：先谈传承，举例故宫修复师用传统工艺补瓷器、乡村手艺人坚持古法酿造，强调劳动是活态文化基因；再论发展，用高铁焊接工从凭经验到用智能仪器的转变，或科研团队将算法引入中药研发，说明创新让劳动焕发新生命。最后点出二者的辩证关系——传承如河床，发展是活水，失去传统的创新是无根之木，拒绝进步的坚守是涸泽之渔。结尾强调当代人既是传统的继承者，又是创新的开拓者，劳动像一条河流，传统是它的源头活水，创新是奔涌向前的动力。 立意： 1.在传承中发展，在劳动中创新。 2.让传统劳动焕发新生机。 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 “想”，蕴含着无限的可能与力量。从个人的学习成长到社会的发展进步，从科学的探索发现到艺术的创新创造，“想”无时无刻不在发挥着重要的作用。 请以“想”为标题，写一篇记叙文或议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文： 想   想，是一种神奇的力量，它如同一粒种子，在人类文明的土壤中生根发芽，孕育出无限的可能。从个体的成长到社会的变革，从科技的创新到文化的繁荣，想始终发挥着不可或缺的作用。 想是个人进步的引擎。无数仁人志士凭借着心中的“想”，跨越重重艰难险阻，抵达成功的彼岸。匡衡怀揣着读书的梦想，想出了借邻居家烛光读书的办法，最终成为一代学问家。“杂交水稻之父”袁隆平，想着如何让水稻产量大幅提高，几十年如一日地在田间地头钻研，成功培育出高产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。正是因为有了这些想法，他们才有了奋斗的目标与方向，在追求梦想的道路上不断砥砺前行，实现了自我价值的提升。 想是社会变革的先导。一个社会的进步，往往起始于人们对美好未来的构想。西方启蒙思想家们构想了一个自由、平等、博爱的社会蓝图，这个构想如同一把利剑，划破了封建制度的阴霾，推动了西方社会从封建专制走向民主共和。近代中国，面对列强的侵略和腐朽的封建统治，仁人志士们纷纷提出自己的救国之想，虽然历经坎坷，但最终推翻了封建帝制，开启了中国近代化的进程。这些伟大的构想凝聚了无数人的力量，使社会朝着更加公平、正义、文明的方向发展。 想是创新创造的源泉。在科技领域，人类对飞行的向往促使莱特兄弟发明了飞机，实现了翱翔天际的梦想；对便捷通讯的渴望让贝尔发明了电话，从此天涯若比邻。在文化艺术领域，艺术家们凭借丰富的想象力创造出无数经典之作。梵高用他那炽热的情感和独特的想象，在画布上涂抹出《向日葵》等震撼人心的作品，表达了对生命的热爱与赞美；音乐家贝多芬在双耳失聪的情况下，凭借对音乐的执着与想象，创作出《命运交响曲》等不朽名篇，用音符诉说着对命运的抗争与对美好生活的向往。正是这些天马行空的想象，为科技和文化艺术注入了源源不断的活力，让人类的精神世界变得更加丰富多彩。 然而，想并非毫无根基的空想、幻想。它需要以现实为土壤，以知识为养分，以努力为阳光雨露，才能茁壮成长，结出丰硕的果实。我们在发挥“想”的力量时，要立足实际，脚踏实地，用行动将美好的想法变为现实。 在时代的浪潮中，让我们紧握“想”的力量，以梦为马，不负韶华，向着更加美好的未来奋勇前行。因为，只有敢想，才能敢为；只有善想，才能创造出更加灿烂辉煌的人类文明。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 本题是命题作文，题目仅为一个“想”字。材料指出“想”蕴含无限可能与力量，在个人学习成长、社会发展进步、科学探索发现、艺术创新创造等诸多方面都有重要作用。所以写作时需围绕“想”展开，思考“想”的内涵、意义、作用以及与各方面的关联等。结合自己的生活经历或社会现象，探讨“想”的意义、作用以及如何实现自己的“想”。还需要注意以下几点：题目要求我们写记叙文或议论文，我们需要根据自己的擅长和题目要求来选择合适的文体；立意是文章的灵魂，我们需要根据题目和自己的生活经历，确定一个明确的立意，使文章有深度和思想性；在构思文章时，我们需要考虑文章的结构、内容、语言等方面，使文章层次分明、内容丰富、语言生动。 写作时需紧紧围绕“想”这一核心主题深入挖掘，全面考量“想”的内涵、所产生的意义与实际发挥的作用，以及它同各个层面之间的内在联系等方面。开头可以以富有感染力或引人深思的语句引出“想”这一主题。正文论述时可以从想是个人进步的引擎、想是社会变革的先导、想是创新创造的源泉这三个方面来阐述。可以阐述个人在学习、事业等方面，“想”如何激发内在动力。再论述在社会发展进程中，一些明群体的“想”能凝聚力量，改变社会风貌。也可以说在科技领域“想”，促使他们反复试验，开启了科技时代；在文化艺术领域“想”，创作出一部部丰富了人类的精神世界的作品。最后结尾 强调“想”的重要性，在时代的浪潮中，让我们紧握‘想’的力量，勇敢驶向未知而充满希望的远方。” 立意： 1.创新创造源于“想”。 2.积极的“想”带来积极的人生态度。 3.梦想与现实的平衡。 2. 请以“阅读使我陶醉”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 阅读使我陶醉 读书不觉春已深，当我回首往事，那些沉浸在书海中的日子，仿佛刚刚过去，却又恍如隔世。阅读这个挚友，陪伴我度过了无数个春夏秋冬，让我陶醉其中，感受着文字带来的无穷魅力。 记得小时候，家中的书房总是我最向往的地方。那里的书架上摆满了各式各样的书籍，从童话故事到历史传记，从科幻小说到文学名著，每一本书都散发着诱人的墨香。我常常一个人坐在书房里，翻阅着那些厚厚的书籍，沉浸在一个个精彩的故事中，忘却了时间的流逝。 随着年龄的增长，我的阅读口味也发生了变化。那些描绘人性、探讨社会问题的书籍成了我的最爱。我喜欢读鲁迅的杂文，感受他犀利的笔触和深刻的思想；我喜欢读巴金的《家》，体验那个时代青年的挣扎与追求；我喜欢读曹雪芹的《红楼梦》，领略古典文学的韵味和博大精深。 读书不仅让我获得了知识，更让我学会了思考。在阅读的过程中，我不断地与书中的角色产生共鸣，思考着他们的命运和选择。这些经历让我更加关注身边的人和事，学会了用心去感受这个世界。同时，读书也让我更加自信，我相信只要我不断努力，就能够实现自己的梦想。 除了阅读文学作品，我还喜欢阅读科普类书籍。这些书籍让我了解了科学的奥秘和神奇，激发了我对未知世界的好奇心。我记得有一次，我在一本科普书中读到了关于黑洞的介绍，我被那神秘而深邃的宇宙所吸引，不禁产生了探索宇宙的冲动。那一刻，我感受到了知识的力量，也更加坚定了自己追求科学的决心。 如今，我已经步入了高中生活，但我对书籍的热爱并没有减退。相反，随着学习任务的加重，我更加珍惜与书相伴的时光。每当我在学习上遇到困难时，我都会翻开一本书，寻找解决问题的方法。那些智慧的火花在书中闪烁，指引着我走向成功的道路。 阅读使我陶醉，而我与书的故事还在继续。我相信在未来的日子里，我会继续与书为伴，在知识的海洋中遨游，感受阅读带来的无穷魅力。同时，我也希望更多的人能够爱上阅读，让书籍成为我们生活中不可或缺的一部分。因为在这个瞬息万变世界里，只有书籍能够给我们带来永恒的慰藉和力量。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 试题题目是一个完整的主谓宾结构语句。其中，主语是“阅读”，而这也是本次写作的主要对象。阅读是一个求知的过程，也是一个享受的过程。阅读就是“对话”，与古人、今人进行思想上的交流和碰撞，闪烁的是思想和智慧的火花。因此在阅读中，我们可以认识许许多多的人、见识风貌各异的名山大川；在阅读中，我们可以为真善美而感动，为假恶丑而扼腕；在阅读中，我们更可以接受伟大人物崇高精神、高洁品格的熏陶……正因如此，阅读才会令人陶醉其中。“陶醉”一词，表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。让人陶醉的往往是美好的事物，因此，作文中的阅读应是令人享受，能给人以启发的。而“使我”，则说明试题要求“陶醉”的主体是“我”，具体写作的时候要注意。 行文中，可以写记叙文，侧重于叙述描写自己的阅读经历。比如，可结合自己初高中阅读“整本书”的经历入手，叙述阅读《钢铁是怎样炼成的》，让自己为保尔的人生起伏而同样心潮起伏，让自己为保尔直面困难永不放弃的精神而感动。或者，结合自己阅读《红楼梦》的经历，叙说自己为黛玉的清高卓绝品格而陶醉，为宝黛之间的纯洁爱情而入迷的经历。也可以写抒情散文，谈自己的阅读体验。比如，可以写阅读中的酸甜苦辣各种滋味，也可以写阅读的由浅入深、由易到难、由俗至雅、由排斥到喜欢的复杂感受。 立意： 1.读书可增智，亦可修身明德。 2.阅读是思想的散步、灵魂的漫游。 3.阅读照亮人生，驱散人性的黑暗。 3.根据要求写作。 以“那一刻，我_______”为题写一篇文章。 要求：先将题目补充完整，然后作文；除诗歌外，文体不限；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了父亲的沉默   那是个阴雨绵绵的周末下午，我坐在书桌前对着物理试卷发呆。父亲推门进来时，我正烦躁地把草稿纸揉成一团扔向墙角。纸团在地上弹跳了几下，停在父亲脚边。   “又不会做？”父亲弯腰捡起纸团，声音像他常年握扳手的手掌一样粗糙。我没抬头，只是用笔尖狠狠戳着试卷，仿佛这样就能戳出答案。父亲站在我身后，我感觉到他的目光落在我满是红叉的试卷上，后背不自觉地绷紧了。 “我去修自行车，你要不要一起？”父亲突然说。我诧异地抬头，看见他手里拿着我那辆掉链子的旧自行车钥匙。我想拒绝，却鬼使神差地点了点头。   车棚里弥漫着机油和铁锈的气味。父亲蹲在自行车旁，袖口卷到手肘，他让我扶着后轮，自己用沾满油污的手指捏住链条。雨滴从棚顶的裂缝漏下来，在他深蓝色的工作服上洇出一个个深色圆点。   “你看，链条要这样卡进齿轮。”父亲的手在黑乎乎的链条间灵活穿梭，“不能硬掰，得顺着它的劲儿。”我盯着他指甲缝里洗不掉的黑色油渍，突然想起上周家长会，他就是用这双手在我的成绩单上签的字。当时我嫌他手上的机油味，把成绩单抢过来折得很快。   “咔嗒”一声，链条复位了。父亲用抹布擦着手，说：“我像你这么大的时候，也最怕物理。”我愣住了，从未想过这个能把摩托车拆成零件再装回去的男人会害怕什么。“后来我师傅告诉我，机器就像人，你得懂它的脾气。”他拍拍自行车座，“要不要试试？”   我骑上车，链条运转得异常顺滑。雨不知什么时候停了，西边的云层裂开一道缝，阳光像融化的金子淌在潮湿的地面上。 回家的路上，父亲走在我旁边，我们谁都没说话。但我知道，有些东西就像那根链条，在某个不经意的瞬间已经悄然复位。巷子口有卖糖炒栗子的，父亲掏出皱巴巴的零钱买了一包，默默递给我。 那一刻，我忽然明白，父亲的爱就像他修车时的动作，沉默却精准。他可能永远说不出漂亮的鼓励话，但他会在我摔坏自行车时默默修好，会记得我喜欢吃巷口的糖炒栗子，会用他粗糙的方式告诉我：有些事急不得，得像对待链条一样，找到它的节奏。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 “那一刻，我_______”这一半命题作文，核心在于“那一刻”与补题内容的深度关联。“那一刻”限定了叙事的时间节点，强调瞬间的独特性与震撼力，要求选取生活中极具表现力的某一瞬间展开描写；横线处需填充的内容则是情感或认知的爆发点，如“成长了”“释然了”“读懂了爱”等，这些词汇将决定文章的主题方向。从思辨角度看，“那一刻”的瞬间性与个人长期积累的思想、情感存在辩证关系，比如一次考试失利后的顿悟，看似源于当下，实则是过往压力与自我反思的集中爆发。结合时代特征，当代青年的“那一刻”既可以是科技赋能下的特殊体验，如在虚拟现实中感受历史文化时的震撼，也可以是面对社会现象产生的思想转变，如参与志愿服务后对责任的深刻理解。写作时需避免将“那一刻”简单等同于流水账中的普通时间点，而应通过细节刻画与心理描写，展现这一瞬间如何打破原有认知，带来情感冲击或思想升华，实现从“那一刻”到“这个人”的立体呈现。 写作思路。写作时开篇可采用倒叙手法，以极具画面感的场景切入“那一刻”，如考场中放下笔的瞬间、舞台灯光亮起的刹那，引发读者好奇。主体部分先回溯“那一刻”前的铺垫，通过具体事例展现事件发展的过程，如描写长期备考的艰辛、准备表演的紧张，为情感爆发蓄势；接着浓墨重彩地刻画“那一刻”，运用细节描写、感官描写与内心独白，如描写手指触碰到录取通知书的触感、听到掌声时的心跳声，将瞬间的情感与认知变化具象化；随后深入挖掘“那一刻”背后的意义，通过对比“那一刻”前后的心理变化，阐述其对个人成长、价值观塑造的影响；结尾部分升华主题，将“那一刻”的个人体验与时代青年的成长、社会价值相联系，如从个人突破延伸到当代青年勇于挑战自我的精神风貌，使文章既有个人温度又具时代厚度。 立意： 1.那一刻，我学会了与自己和解。 2.那一刻，我触摸到城市的温度。 3.那一刻，我读懂了生命的答案。 4.以“ 的青春最美”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 奋斗的青春最美 “青春最亮丽的底色是奋斗”，只有青年人努力奋斗，才能让民族保持青春活力，才能创造美好明天。汪国真曾说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”对我们这些新时代青年来说，为实现目标和理想，不惧艰辛，努力奋力的青春，才是最美芳华。 以梦为马，奋力追梦的青春最美丽。梦想是我们前行路上的灯塔，只有不断追寻，才能到达梦想的彼岸。中国首位进驻空间站、首位漫步太空的女航天员王亚平，最初的梦想是成为一名顶尖的飞行员，为了这个梦想她刻苦训练。令她没有想到的是在这个过程中，她经过层层考验，成为了一名优秀的航天员。是梦想支撑着她奋勇向前，是梦想让她走的更远。我们每一位新时代青年也应如此，在青少年时期努力奋斗，奋力奔跑，跑出自己的最好成绩，奋斗出自己的最美青春，为自己的人生之路奠基。 披荆斩棘，不畏险阻的青春最美丽。李白在《行路难》中言道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这彰显了不畏困难、昂扬向上、积极乐观的精神，这种精神能让身处困境的人走出黑暗，迈向光明。江梦南不畏艰辛，奋勇向前，终在圆梦清华，成为博士。身患渐冻症的邢益凡，用自己不懈的努力，“走出”自己的光明坦途。他们无惧风雨，乘风破浪，值得我们称赞，更值得我们学习。身体健全的我们更应不畏前路险阻，劈波斩浪，奔向远方。即使生活以痛吻我，我也要报之以歌，创造青春之最美华章。 心怀祖国，努力奋斗的青春最美丽。杜甫曾说，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。即使我们此刻身份卑微，但仍应心怀天下，心系家国。邓稼先先生一生在戈壁滩上无私付出，只为让中国不再弱小；袁隆平院士一生行走于田间阡陌，只为实现禾下乘凉梦。遥想诸位前辈，牺牲小我而成就国家的精神令世人钦佩，作为新时代青年，我们也应传承红色基因，心怀天下，以中华民族的伟大复兴为己任，不断努力，用自己的最美青春书写祖国的华美篇章。 青年如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。我辈青年应不忘初心，牢记使命，不惧艰险，努力奋斗，奏响嘹亮的青春之歌，描绘最美的青春华章。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题材料作文题。 试题所给定的标题中，包含有“青春”和“最美”两个关键词。关于“青春”，我们都知道青春是美好的，是生命最光彩的华章，充满了蓬勃的朝气和力量。而关于“最美”，则包含两方面内容：“最”为副词，表明程度特高；“美”既可以指味、色、声、态的美，也可以指才德或品质的美。“最美”应当是与“他美”进行比较权衡后，得出的结论，这说明写作时要对不同类型的“青春”进行比较，体现思辨性。对于什么样的青春最美丽，补充标题时可以从“奋斗”“团结”“奉献”等方面思考，说明青春时期正处于我们从学校走向社会，从儿童心态转变为成年人心态的关键时期。在这一时期所受的教育、所经历的人生磨练、所习得的为人处世之道、所树立的人生观等，会给予我们重大的教育意义。 行文时，若写记叙文，可以写自己对青春和成长的认识过程。如用欲扬先抑的手法使情节曲折有致，可以在文章的开头记叙自己对青春的迷茫和困惑，或者写在青春路上的懈怠，不能感受到青春的美好；然后设置相应的情节，用一个榜样的力量来唤醒自己对青春的珍惜和对梦想的追求，这个人可以是现实中的人，也可以是历史上的、文学作品中的人，但最好是“心理”上的年轻人，也就是人生态度积极，心灵状态年轻；最后写通过这个人的影响使“我”充分认识到青春年华容易消逝，只有用奋斗、理想来支撑的青春才最美丽。 若写议论文，则可通过青春时期的人们的不同做法来进行对比，如积极奋斗的青年与“躺平”的青年，如与人为善、积极帮助他人的青年和愤世嫉俗的青年，如在祖国最需要的地方无私奉献的青年和自私自利的青年等。然后在抑扬对比中说明怎样的青春才是最美丽、最有价值的。 立意： 1.无私奉献的青春最美丽。 2.奋斗的青春最美丽。 3.追逐理想，彰显青春之美。 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 跑操是冬季校园的常见现象。有同学认为跑操很好，也有同学认为跑操不好。 请从下列任务中任选一个，完成写作。 （1）假设你是学生会体育部部长，请给全校同学写一封倡议书，号召大家积极参加跑操。 （2）假设你是一位不愿意参加跑操的同学，请写篇文章，表达自己的思考。 要求：立意自定，题目自拟，明确文体，符合身份；不得泄露学校和个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以跑操之名，铸青春风采 尊敬的老师、亲爱的同学们：​ “欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”在这寒风凛冽的冬季，校园跑操活动正如火如荼地开展着。身为学生会体育部部长，我在此向全体同学发出倡议：让我们积极投身于跑操之中，用奔跑开启活力满满的每一天！​ 跑操，是强身健体的良方。冬季，是流感等疾病的高发期，而规律的跑操恰能为我们的健康保驾护航。当我们迎着寒风奔跑，身体的血液循环加速，新陈代谢得以提升，免疫力也在悄然增强。据科学研究表明，长期坚持有氧运动，如跑操，能有效降低呼吸道疾病的感染几率。同学们，每日那几圈跑操，看似微不足道，实则是在为我们的身体积蓄能量，助我们远离疾病的侵扰，以强健之躯应对学习与生活的挑战。​ 跑操，更是磨炼意志的熔炉。每一个晨曦微露的清晨，当我们挣扎着离开温暖的被窝，迈向操场，这本身就是一场与惰性的较量。跑步过程中，脚步愈发沉重，呼吸愈发急促，可一旦坚持下来，我们收获的便是坚韧不拔的毅力。想想那在赛场上为国争光的运动员们，他们哪一个不是经历了无数次艰苦训练，在一次次的自我突破中锤炼意志？我们虽非专业运动员，但跑操的跑道亦是我们的赛场，每一次咬牙坚持，都是在向更好的自己迈进，让我们在未来面对困难时，有足够的勇气与决心去攻坚克难。​ 从集体层面来看，跑操有着非凡的凝聚力量。整齐的队列、响亮的口号，当我们一同奔跑在操场上，个体便融入了集体的洪流。一个班级的跑操风貌，彰显着班级的精气神。在跑操中，同学们相互鼓励、相互监督，为了整齐划一的步伐，为了气壮山河的口号，大家心往一处想，劲往一处使。这种团结协作的精神，不仅能助力班级在各项评比中脱颖而出，更会渗透到日常学习生活的方方面面，让我们的班集体更加温馨和谐、积极向上。​ 或许有些同学会抱怨冬日的寒冷，会因一时的疲惫而心生懈怠，但请记住，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。跑操的意义，远超乎当下的感受。它是我们成长路上的必修课，为我们的青春注入蓬勃力量。​ 同学们，让我们抖擞精神，迎着朝阳，迈出坚定有力的步伐，在跑操中书写属于我们的青春华章！让跑操成为校园冬日里最亮丽的风景线，用汗水浇灌梦想，以奔跑拥抱未来！                                                 倡议人：XXX X年X月X日 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料围绕校园冬季跑操现象，给出了两种对立观点，让学生任选其一进行写作，旨在引导学生关注校园生活，对日常行为进行深入思考。材料核心目的便是引导莘莘学子将目光投向身边的日常点滴，对习以为常的校园行为展开深层次的剖析与思索，进而培养敏锐的观察力与深刻的思考力。 若选择完成第一个写作任务，写倡议书，则可以宣扬跑操的益处，跑操能增强体质，动员全体同学积极参与，营造良好的运动氛围，增强集体凝聚力。着重突出跑操的益处，以此来号召同学们积极参与。 具体写作时，开篇可点明冬季跑操的普遍性，引出倡议主题。主体部分详细阐述跑操在身体锻炼方面，如提升耐力、增强免疫力，抵御冬季疾病；在精神层面，能磨炼意志，让人以更饱满精神应对学习压力；从集体角度，整齐的跑操队伍可增进班级荣誉感与团结协作精神。结尾发出有力号召，鼓励同学们行动起来。 若选择完成第二个写作任务，以一位不愿参加跑操同学角度来写作，则可以结合学生现实情况，真实表达对跑操的抵触及背后缘由，进而探讨校园活动安排合理性等问题，强调个性发展和运动多样化的重要性。 具体写作时，考生可以在开头直接倾诉对跑操的厌烦情绪，吸引读者。主体部分阐述理由，比如天气寒冷，早起困难，跑操后疲惫反而影响上午学习效率；也可提及身体不适者被迫参与的无奈；还能探讨跑操形式单一，缺乏趣味性。但文章不能一味抱怨，结尾可提出合理化建议，如依据天气的阴晴冷暖灵活机动地调整跑操计划或组织大家开展一些轻松愉悦、简单易行的健身操活动；或偶尔策划一些趣味无穷的接力跑比赛，或是融入动感时尚音乐元素的音乐慢跑活动，改变跑操形式，让运动重新焕发出迷人的魅力与活力。 立意： 1.用奔跑点燃青春。 2.以跑操之名，铸青春风采。 3.冬季跑操虽好，但也需灵活变化。 6.阅读下面的文字，按照要求写作 “采采芣苢”，“插秧”，彰显“工匠精神”的各类手工劳作，不断探索创新的科研工作……人类在劳动，在传承，也在发展。 你如何看待劳动的传承与发展？写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；不少于800字；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 劳动之树常青 劳动是一棵深深扎根于人类文明土壤的大树，它的根系是传承，枝干是发展，果实则是永恒的进步。从《诗经》中的“采采芣苢”到现代精密制造，从原始的刀耕火种到当代的智能农业，劳动的形式在演变，但劳动的本质从未改变。它既是人类生存的必要手段，也是文明延续的根本方式，更是精神升华的重要途径。劳动之所以能跨越时空而生生不息，正是因为它在传承中保持根基，在发展中拓展边界。 劳动传承的本质是文化基因的延续。北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载了当时工匠们的各种技艺，那些看似简单的制作方法，实则蕴含着千年智慧的结晶。在浙江东阳，木雕匠人们依然遵循着祖辈传下来的“三分雕刻七分磨”的准则，用时间打磨出传世精品。明代家具之所以能成为艺术典范，正是因为它凝聚了无数工匠对材料、结构和美学的深刻理解。这种传承不是简单的复制，而是在敬畏传统基础上的坚守与发扬。每一代劳动者都在前人铺就的道路上行走，却又各自留下独特的足迹。 劳动发展的动力源于人类不懈的创新精神。春秋战国时期，铁器的使用彻底改变了农耕方式；工业革命时期，蒸汽机的发明重塑了生产模式；当今时代，数字技术正在重新定义劳动形态。英国工业革命时期的纺织工人虽然最初抵制珍妮纺纱机，但最终机械生产带来了前所未有的效率提升。美国福特汽车公司首创的流水线生产方式，不仅提高了产量，更改变了整个工业生产的组织形态。发展的真谛不在于否定传统，而是站在历史肩膀上眺望更远的地方。 当代社会，劳动传承与发展面临特殊挑战。促进劳动健康传承与创新发展需要多方共同努力。教育应当重视劳动教育，培养学生的动手能力和创新意识；社会应当营造尊重劳动、崇尚技能的文化氛围，使公民拥有这样的理念：劳动不仅是谋生手段，更是实现自我价值、获得尊严的途径。 从采芣苢的远古歌谣到量子计算机的研发日志，劳动始终是连接过去与未来的桥梁。它既守护着文明火种，又点燃创新火花。在这个变革加速的时代，我们更需要理解劳动的双重使命：既要传承先人智慧，又要开拓未知疆域。唯有如此，人类才能在劳动中既找到根源，又看到远方，让这项最基本的人类活动持续焕发新的生命力。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这篇作文材料以劳动为核心主题，通过三个典型场景展现了劳动的多维价值。“采采芣苢”出自《诗经》，描绘了先秦时期妇女采摘车前草的劳动场景，代表着劳动最原始的诗意与生命力；“插秧”则是农耕文明的缩影，体现着劳动与自然的和谐共生；而“工匠精神”和“科研工作”则展现了劳动在现代化进程中的升华，前者代表着精益求精的技艺传承，后者象征着开拓创新的时代精神。 材料通过“传承”与“发展”这对关键词，揭示了劳动的双重属性：一方面，劳动是文明的基因密码，通过代际传递保存着人类智慧的结晶；另一方面，劳动又是创新的催化剂，推动着社会不断向前。这种辩证关系恰如一棵大树的生长：深扎土壤的根系是千年积累的劳动智慧，而不断抽发的新枝则是当代劳动者的创新成果。 在当代语境下理解这份材料，我们会发现劳动早已突破单纯的谋生手段，成为连接过去与未来的纽带。传统工艺的数字化保护、农业生产的智能化转型、科研领域的跨界合作，都在演绎着劳动的新形态。这提醒我们：真正的劳动传承不是简单的复制粘贴，而是要在坚守核心价值的基础上实现创造性转化。就像一位非遗传承人既要用古法制作器物，又要设计符合现代审美的产品；正如一位科学家既要站在巨人肩膀上，又要敢于挑战未知领域。这种传承与创新的平衡，正是劳动永葆生机的奥秘所在。 写作时，开头可从日常劳动场景切入，引出劳动既是生存手段也是文明载体，说明劳动形式虽变，但“在泥土里扎根，在科技中生长”的本质未变。中间分两层展开：先谈传承，举例故宫修复师用传统工艺补瓷器、乡村手艺人坚持古法酿造，强调劳动是活态文化基因；再论发展，用高铁焊接工从凭经验到用智能仪器的转变，或科研团队将算法引入中药研发，说明创新让劳动焕发新生命。最后点出二者的辩证关系——传承如河床，发展是活水，失去传统的创新是无根之木，拒绝进步的坚守是涸泽之渔。结尾强调当代人既是传统的继承者，又是创新的开拓者，劳动像一条河流，传统是它的源头活水，创新是奔涌向前的动力。 立意： 1.在传承中发展，在劳动中创新。 2.让传统劳动焕发新生机。 3.传承的是技艺，发展的是精神。 7.阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，抒发了无产阶级革命家昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。 作为正值青春年华的你，怎样看待青春？怎样寻找青春的价值？请以“恰同学少年”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②不少于700字； ③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 恰同学少年 青春是什么？青春是清晨的第一缕阳光，是雨后初晴的彩虹，是奔腾不息的江河，是永不熄灭的火焰。它是生命中最璀璨的篇章，是人生中最激昂的旋律。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，这不仅是对青春的歌颂，更是对青春价值的深刻诠释。 少年负壮气，奋烈自有时。历史长河中，无数青年以热血书写了不朽的篇章。鲁迅在青年时期，毅然弃医从文，以笔为剑，唤醒国人沉睡的灵魂；周恩来在学生时代便立下“为中华之崛起而读书”的誓言，终成一代伟人；年轻的钱学森远渡重洋，潜心求学，最终以科技报国，为中国航天事业奠基。他们以青春之我，创造了青春之国家。“士不可以不弘毅，任重而道远。”青春的意义，在于以坚定的信念和无私的奉献，肩负起历史赋予的使命。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。青春的锋芒与芬芳，唯有在磨砺与奋斗中方能绽放。王亚平，中国首位出舱女航天员，从一名普通的飞行员到太空探索的先锋，她以坚韧的毅力与不懈的努力，突破了性别与技术的壁垒，展现了青春的拼搏精神。谷爱凌，年轻的滑雪运动员，在冬奥会上勇夺金牌，她不仅以卓越的竞技水平征服了世界，更以多元的文化背景与积极的生活态度，诠释了青春的无限可能。这些青年榜样，无不以奋斗为青春注入了深刻的意义。青春的价值，不在于安逸与享乐，而在于突破自我、追逐梦想的勇气与担当。 青春的价值并非与生俱来，它需要我们主动去发现、去创造。寻找青春的价值，要明确自己的目标与方向。青春是人生的起点，也是人生的关键期。在这个阶段，我们面临着无数的选择，而每一个选择都可能影响我们的一生。寻找青春的价值，需要付诸行动。青春不仅仅是梦想的摇篮，更是实践的战场。我们不能只停留在空想中，而要将理想转化为行动。寻找青春的价值，还需要我们关注社会、关注他人，关注国家的发展与民族的命运，在对社会的贡献中实现自我价值。 青春如旭日初升，光芒万丈；青春如江河奔涌，势不可挡。它不仅仅是年华的馈赠，更是责任与使命的召唤。愿我们不负韶华，以奋斗为笔，以信念为墨，在青春的画卷上留下浓墨重彩的一笔，让生命在奉献与拼搏中熠熠生辉。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料引用毛泽东《沁园春·长沙》中的句子，阐释对“青春”的看法，应当有昂扬向上的激情及凌云壮志。材料要求对青春发表看法，一、青春是活力与激情的象征：青春时期的人们拥有无限的精力和热情，身体和心智处于快速发展的阶段，对世界充满好奇，敢于尝试新事物，追求梦想的勇气十足，就像初升的太阳，充满了希望和力量，如毛泽东笔下的“恰同学少年，风华正茂”，展现出青春的蓬勃朝气。二、青春是成长与蜕变的阶段：在青春岁月里，人们不断地学习知识、积累经验、塑造品格，从幼稚走向成熟，从懵懂无知到逐渐认清自我和世界，这个过程中会经历挫折和困难，但也正是这些经历促使着青年们不断地反思、进步和成长。三、青春是自由与独立的时光：青年开始拥有自己独立的思想和意识，渴望摆脱束缚，追求自由和个性，能够自主地选择自己的兴趣爱好、职业方向和生活方式，在追求梦想的道路上展现出独特的自我。 怎样寻找青春的价值：一、树立远大理想：将个人的青春梦想与国家、民族的命运紧密相连，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的崇高目标，像习近平总书记所说“新时代青年要立下为民族复兴而不懈奋斗的鸿鹄之志”，在为国家和人民的奉献中实现自己的青春价值。二、努力学习知识：青春是学习的黄金时期，通过勤奋学习，掌握扎实的专业知识和技能，提高自己的综合素质，为将来的工作和事业打下坚实的基础，用知识的力量去创造价值、服务社会。勇于担当责任：在家庭、学校、社会中积极承担自己的责任，关心他人、关爱社会，面对困难和挑战时挺身而出，敢于担当，在担当中历练，在尽责中成长，展现出青春的勇气和力量。三、积极投身实践：参与社会实践活动、志愿服务、科技创新等，将所学的理论知识运用到实际中去，在实践中发现问题、解决问题，不断地锻炼自己的能力，积累经验，同时也为社会的发展和进步做出自己的贡献。 在写作时，可以结合自身实际经历和感受，运用具体事例来阐述对青春的看法和寻找青春价值的方法，使文章更具感染力和说服力。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：恰同学少年，风华正茂。接下来从怎么办的角度展开论述，一、同学少年，当以壮志为帆，破浪前行。志存高远，方能引领我们穿越茫茫学海，抵达理想的彼岸。二、同学少年，应以奋斗为桨，砥砺奋进。奋斗是青春最亮丽的底色，没有奋斗的青春是苍白的。三、同学少年，更应以品德为舵，坚守正道。品德是人之根本，也是社会和谐发展的基石。 立意： 1.恰同学少年，当志存高远。 2.用行动书写青春的风采。 3.青春逢盛世，奋斗正当时。 2 学科网（北京）股份有限公司 $