《1.4 亿以内数的大小比较》（课件）-2025-2026学年四年级上册数学人教版

人教版数学四年级（上） 大数的认识 第4课时 亿以内数的大小比较 一 1.掌握亿以内数的大小比较的方法，能正确比较数的大小 2.在探究亿以内数大小比较的过程中，体验类比迁移的思想方法。 3.在比较两个数大小的过程中，感悟数之间的内在联系。 学习目标 1.复习：比较每组中两个数的大小，说说你是怎么比较的。 四位数 四位数 三位数 四位数 989 1089 3130 1628 435 453 4375 4357 位数多的那个数大 ＞ 最高位上数大的那个数大 ＜ 如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。 ＞ ＜ 一、创设情境，导入新课 下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量（单位：吨） 水稻：28962000 小麦：187000 高粱：115000 大豆：9203000 你知道了哪些数学信息？ 一、创设情境，导入新课 二、体验操作，新知探究 下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量（单位：吨） 水稻：28962000 小麦：187000 高粱：115000 大豆：9203000 哪种农产品的产量最多？ 位数多的数就大 水稻产量最多 下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量（单位：吨） 小麦：187000 高粱：115000 位数相同怎样比较大小？ 任务一：亿以内数的大小比较 ①小麦和高粱谁的产量多呢？ ②位数相同的数如何比较大小呢？你是怎样想的？ ③先独立思考，再组内交流。 思考：如何比较亿以内的数的大小？ 1.位数不同的两个数，位数多的数大。 2.位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比下一个数位上的数，直到比出谁大为止。 比较下面每组中的两个数的大小。【教材11页做一做第1题】 92504 103600 50140 63140 28906 28890 620300 307300 ＜ ＜ ＞ ＞ 对应练习： 学生阅读教材 1.独立阅读p11页，回顾所学，勾画重点，补充填空， 提出疑惑。 2.有疑惑的地方可以提出，全班进行思考解答。 三、巩固训练，达标评价 【基础训练】 比较下面每组中的两个数的大小。【教材15页第5题】 53780 62600 30300 30030 89500 101210 756420 756542 ＜ ＜ ＜ ＞ 【变式训练】 按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 ＜ ＜ ＜ 40005 50500 55000 500500 三、巩固训练，达标评价 【教材11页做一做第2题】 四、归纳总结，反思提升 通过这节课的学习，你有什么收获？你获得了哪些学习经验？ 亿以内数的大小比较方法： 1.位数多的数大；2.位数相同的两个数，从最高位比起最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。 五、规范书写，作业布置 完成教材14页“练习二”第1题 1 2 “我是数学小讲师” 请将教材P14页“练习二”第1题的比较大小的思考方法，让爸爸妈妈协助录成视频，与教师、同学分享 $